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PLANIFICACIN CLASE A CLASE AO 2017

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES CURSO: 5TO. BSICO

UNIDAD III y IV PERODO: 25/09 al 13/10

DOCENTE: MARIBEL DEL C. AGERO REICAHUIN

N Clases Objetivo de Aprendizaje Objetivo de la clase Actividades Evaluacin Medios y Recursos

Pedaggicos

- Libro

Investigar e identificar algunos Describir el efecto Inicio: El docente muestra una serie de PROCESO - Cuaderno
microorganismos beneficiosos y beneficioso de algunas fotografas de microorganismos y realiza
- lpiz
dainos para la salud (bacterias, virus y bacterias en el organismo una lluvia de ideas, qu organismos
2HORAS. hongos), y proponer medidas de cuidado (por ejemplo competencia observan en las fotografas?, han estado - pizarra
e higiene del cuerpo. (OA 7) con bacterias patgenas, en contacto con estos organismos?, qu
- Plumn.
evitando su colonizacin). son las bacterias?, qu son los hongos?,
25/09/2017 cmo podemos observar estos
organismos?, dnde podemos encontrar a
estos organismos? Los estudiantes anotan
en la pizarra sus respuestas y subrayan los
conceptos nuevos.

Desarrollo: Ver ppt de microorganismos


beneficiosos y dainos para la salud, los
alumnos anotan en sus cuadernos y van
respondiendo preguntas de la docente.

Cierre: La docente realiza preguntas de lo


tratado en clases.

Investigar e identificar algunos Mencionar diversas Inicio: Se le pregunta a los alumnos/as de


microorganismos beneficiosos y acciones, como, lavarse qu manera ellos promoveran la
29/09/2017 PROCESO - LPIZ
dainos para la salud (bacterias, virus y las manos, cubrirse la prevencin de enfermedades contagiosas,
- CUADERNO
hongos), y proponer medidas de cuidado boca al estornudar, lavar se da a conocer el objetivo de la clase.
- HOJAS
e higiene del cuerpo. (OA 7) los alimentos, etc., que
Desarrollo: En parejas crean slogans para - COLORES
permiten prevenir el
la prevencin y autocuidado de
contagio de
enfermedades contagiosas acompaado
enfermedades infecto
por dibujo. Se trabaja en el lbum explora
contagiosas.
con actividad de los ocanos.(taller)

Cierre: Se exponen su slogan de


prevencin, y se mencionan ms formas de
autocuidado.

Reconocer los cambios que experimenta Explicar el significado del Inicio: Se hace lluvia de ideas con el - Cuadernos
la energa elctrica de una forma a otra concepto de energa concepto de energa, los alumnos conocen el - Libros
02/10/2017 PROCESO
(elctrica a calrica, sonora, lumnica proporcionando ejemplos objetivo de la clase. - Textos
etc.) e investigar los principales en que se evidencia.
Desarrollo: Los estudiantes leen texto que
aportes de cientficos en su estudio a
le entrega la docente, referentes a la
travs del tiempo. (0A8)
energa. En grupos pequeos de
UNIDAD 4 estudiantes, leen y analizan detenidamente
algunos de los artculos seleccionados.
Extraen las ideas principales e informacin
til que la complemente. Preparan una
exposicin sobre el tema con los artculos
seleccionados. Luego discuten con sus
compaeros la relacin entre el concepto
de energa y el contexto de los textos.
Escriben en su cuaderno las conclusiones
ms relevantes del estudio y la comparten
con el docente.

Cierre: Los alumnos son capaces de definir


con sus palabras luego de lo ledo, el
concepto energa. Se piden materiales a los
alumnos para el viernes

Experimentar Inicio: Leer texto de lbum explora que


construyendo corales promueve el cuidado de nuestro mar, se da
06/10/2017 PROCESO - Materiales para
marinos (lbum explora) a conocer el objetivo.
experimentar.
Desarrollo: Con los materiales trados a
clases los alumnos/as siguiendo las
instrucciones de su lbum comienzan hacer
sus corales marinos.

Cierre: Para que sirven los corales en los


ocanos, la docente hace una reflexin en
conjunto con los alumnos de la importancia
de los auttrofos ocenicos.

Reconocer los cambios que experimenta Sealar y comparar Inicio: Los alumnos responden preguntas de
la energa elctrica de una forma a otra formas en que se la docente, cmo encontramos la energa
13/10/2017
(elctrica a calrica, sonora, lumnica manifiesta la energa en en la naturaleza? Se presenta objetivo de
etc.) e investigar los principales la naturaleza, la clase. -Computadores
aportes de cientficos en su estudio a comunicando similitudes
Desarrollo: La docente seala las formas de Acumulativa Cuadernos
travs del tiempo. (0A8) y diferencias.
energa existente en la naturaleza, se hace
Lpiz
un cuadro con los nombres, en sala de
computacin los alumnos buscan
definiciones breves y comparan sus formas,
haciendo un ppt en parejas.

Cierre: Presentan sus trabajos al curso, si


no terminan se pide que lo traigan listo el
viernes.