Planificacin I unidad didctica

Asignatura: Biologa Nivel: 7 Ao Bsico Semestre: I

Ttulo unidad didctica: Microorganismos y barreras defensivas del cuerpo humano Total Horas: 36

Objetivo o propsito general de la Unidad:

- Comparar diversas caractersticas de los microorganismos caracterizndolos como seres vivos y describiendo: sus efectos sobre la salud humana y su rol
biotecnolgico.
- Explicar las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo humano. Describir, especialmente, el uso de vacunas, las alteraciones del sistema
inmune y la relacin de este con el rechazo de rganos trasplantados.
Habilidad(es)
Relacionan problemticas
sociales con desarrollos
cientficos y/o tecnolgicos.
Argumentan la importancia
de las habilidades y
conocimientos cientficos
para resolver diferentes
problemas del entorno y/o
de la sociedad.
Realizan acciones y
practican hbitos que
demuestren persistencia en
las diversas actividades que
desarrollan.
Escuchan con atencin las
opiniones, argumentos y
propuestas de sus pares.
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1 Actitud(es)/ Relacin con el PEI
Comparar, usando modelos, microorganismos como virus, bacterias y hongos, en Trabajar responsablemente en
relacin con, sus caractersticas estructurales (tamao, forma y estructuras), las forma proactiva y colaborativa.
caractersticas comunes de los seres vivos (alimentacin, reproduccin, Esforzarse y perseverar en el
respiracin, etc.) y efectos sobre la salud humana (positivos y negativos). trabajo personal entendiendo que
los logros se obtienen solo
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2 despus de un trabajo riguroso y
Investigar y explicar el rol de microorganismos (bacterias y hongos) en la ordenado.
biotecnologa, como en la descontaminacin ambiental, produccin de alimentos Manifestar disposicin a entender
y frmacos, obtencin de cobre y generacin del metano. los argumentos de otros
Manifestar una actitud de
pensamiento crtico, buscando
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3
rigurosidad.
Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y
Demostrar valoracin y cuidado
terciaria) del cuerpo humano, considerando: los agentes patgenos como
por la salud y la integridad de las
Escherichia coli y el virus de la gripe, el uso de vacunas contra infecciones
personas.
comunes (influenza y meningitis, entre otras) y las alteraciones en sus respuestas
Demostrar valoracin por los
como en las alergias, las enfermedades autoinmunes y los rechazos a trasplantes
aportes de hombres y mujeres al
de rganos.
conocimiento cientfico.
Conocimiento(s) Tiempo
Contenido(s) Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de evaluacin o logro
previo(s) estimado
MICROORGANISMOS - A travs de una lluvia de ideas analizando Identifican las caractersticas generales de los seres

18 semanas
una imagen manifiestan los aprendizajes previos vivos.
Qu son los - Discuten Cmo podemos saber que algo Describen y diferencian los tipos de
microorganismos? tiene o no tiene vida? microorganismos.
- Mediante diapositivas se repasan las Nombran y comparan tipos de bacterias por su
Caractersticas de propiedades comunes a los seres vivos. forma.
bacterias, hongos, - Analizan ilustraciones de diferentes tipos de Explican la funcin de cada estructura celular en los
protistas y virus microorganismos para determinar: cul es la unidad diferentes grupos de microorganismos.
Caractersticas fundamental de los seres vivos y que rol juega la Determinan diferencias entre seres vivos y virus.
de los seres microscopia en este conocimiento.
Reconocen los diferentes tipos celulares de cada
vivos Efectos de los - Realizan una investigacin que compara las
grupo.
microorganismos para estructuras de distintos microorganismos.
Diferencian los grupos de acuerdo a sus procesos
Organizacin la salud - Se analizan imgenes reales de clulas
fisiolgicos usando el tipo de reproduccin, forma
de los seres procariontes y eucariontes, para desarrollar de
vivos. Microorganismos mejor manera sus capacidades tanto de observacin de nutricin y respiracin.
patgenos. y descripcin como de abstraccin y generalizacin. Describen e indican los microorganismos
Algunos - Se trabaja una gua con preguntas beneficiosos de acuerdo a cada grupo. Explican las
microorganism relacionada con los temas tratados hasta el formas en que nos beneficiamos.
os beneficiosos Aplicaciones momento. Ubican la flora bacteriana e indican sus beneficios.
y dainos para biotecnolgicas de los - Analizan textos cientficos, resultados de Explican los efectos de la infeccin causada por
la salud microorganismos urocultivos y antibiogramas y las etiquetas de distintos microorganismos, distinguiendo entre
(produccin de alimentos (buscando la presencia de lactobacilos y signos y sntomas.
Medidas de alimentos, bifidobacterias) para comprender los efectos de Distinguen los mecanismos remediales frente a
cuidado e medicamentos, microorganismos patgenos y beneficiosos para la infecciones bacterianas y virales.
higiene del cuidados del salud. Explican las medidas de prevencin destinadas a
cuerpo. ambiente, produccin - Investigan las aplicaciones biotecnolgicas evitar las infecciones.
del cobre y del biogs) de virus y bacterias en la proteccin del medio Explican el concepto de biotecnologa
Hbitos de vida ambiente, la produccin de alimento y los procesos diferenciando la tradicional y moderna.
saludable para BARRERAS industriales. Analizan un texto cientfico acerca de la Describen los alimentos producidos por una
mantener el DEFENSIVAS DEL biorremediacin. fermentacin.
cuerpo sano y CUERPO HUMANO - Analizan imgenes donde identifican Explican el modo de accin de cada
prevenir acciones cotidianas de la poblacin que pueden microorganismo en la aplicacin biotecnolgica.
enfermedades Defensas del entorpecer procesos biolgicos en tratamientos de Describen y diferencian los tipos de
organismo aguas, descontaminacin u otros. microorganismos.
- Se analizan noticias (contaminacin y el rol Identifican aplicaciones biotecnolgicas de los
Defensas inespecficas de los microorganismos) y proponen acciones para microorganismos
evitar el uso de sustancias txicas, el cuidado del _____________________________________
Sistema inmune ambiente y los procesos biolgicos asociados. Definen el concepto de inmunidad.
- Se abordan proyectos nacionales y locales Distinguen las barreras y mecanismos de defensa y
Defensas inmunes como ejemplos de uso de microorganismos en sus funciones respectivas.
innatas. medicamentos, el proceso del cobre y la produccin Identifican el funcionamiento del sistema linftico
 de energa renovable asociados a la ganadera.
Defensas inmunes Investigan en internet.
adaptativas - Contestan una gua con los temas tratados
_______________________________________
Memoria - Se realiza una discusin guiada para gatillar
inmunolgica. conocimientos previos de inmunidad
- Analizan el mapa conceptual de la
Cuando el sistema organizacin de los sistemas defensivos (texto gua).
inmune falla. Se analizan ejemplos de situaciones donde cada una
de barreras de defensa actan.
Trasplante de rganos - Conocen la estructura y funcionamiento del
y rechazo inmune sistema inmune, mediante diapositivas con
imgenes y cuadros comparativos para completar.
- Conocen mediante diapositivas con
infografas el mecanismo de accin de la defensa
innata inespecfica. Se resuelve el cuestionario del
texto gua Defensas del organismo
- Analizan grficos de variacin de
anticuerpos en el plasma sanguneo para
comprender el funcionamiento general de las
defensas inmunes adaptativas. Se apoya las
conclusiones con una presentacin de esquemas y
mapas conceptuales.
- Analizan un carnet de vacunas para discutir
el rol de las vacunas. Se analiza un grfico sobre el
nmero de chilenos enfermos a causa de H.
influenzae identificando cuando comenz la
inmunizacin. Se analiza el texto cientfico Cuando
inocularse la viruela fue la moda ms cool
- Se analizan noticias de casos de reaparicin
de enfermedades erradicadas por la vacunacin. Se
fabrican afiches que eduquen a la poblacin
estudiantil la importancia de la vacunacin.
- Analizan mapas conceptuales y casos para
inmunodeficiencias, alergias y enfermedades
autoinmunes.
- Comprenden las dificultades que existen al
trasplantar rganos, analizando distintos casos
reales o hipotticos.
- Se Fomenta la metacognicin evaluando los
contenidos y habilidades respondiendo una trivia
interactiva.
Reconocen cuando se activa el sistema inmune.
Reconocen los tipos celulares que participan en la
respuesta inmune innata inespecfica.
Describen la secuencia de hechos que ocurren en el
proceso inflamatorio.
Identifican en el proceso de fagocitosis el inicio de
la respuesta inmunolgica.
Reconocen la fiebre como un sntoma de infeccin
Explican la funcin de los linfocitos T y B.
Reconocen la importancia de las clulas de
memoria.
Identifican las diferencias de inmunoglobulinas en
la respuesta inmune primaria y secundaria.
Relacionan la respuesta inmunitaria secundaria con
la vacunacin.
Describen inmunidad pasiva y activa, artificial y
natural.
Explican el funcionamiento de las vacunas.
Reconocer los tipos celulares responsables de la
inmunidad adaptativa.
Identificar la respuesta mediada por clulas y la
humoral.
Diferencian entre enfermedades autoinmunes,
alergias e inmunodeficiencias.
Identifican las principales enfermedades
autoinmunes, los diferentes tipos de alergias e
inmunodeficiencias.
Reconocen los factores que determinan la
posibilidad de realizar un trasplante, incluyendo la
falta de donantes.
Comparan las caractersticas de diferentes tipos de
microorganismos y sus efectos sobre la salud
humana.
Describen aplicaciones biotecnolgicas de los
microorganismos.
Caracterizan las barreras defensivas del cuerpo
humano.
Describen el funcionamiento de las vacunas.
Identifican las principales alteraciones del sistema
inmune y sus consecuencias.