K Eduardo Huerta Delgado

2PROFESOR
CURSO 7° Año Básico

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

UNIDAD Unidad 3
Microorganismos y barreras defensivas del cuerpo humano
EJE BIOLOGÍA
DÍA DE LA SEMANA Lunes 05 de Marzo Viernes 09 de Marzo

HABILIDAD Construyen a través de experiencias previas y lo tratado

en clases las características de los microorganismos
celulares y sus símiles en el caso de los efectos en la
salud humana.

Activación general de conocimiento y verificación de Comparar, usando modelos, microorganismos como

estilos de aprendizaje. Fase 0. virus, bacterias y hongos, en relación con:
* características estructurales (tamaño, forma y
OBJETIVO DE LA CLASE Comparar, usando modelos, microorganismos como estructuras) *
virus, bacterias y hongos, en relación con: características comunes de los seres vivos
* características estructurales (tamaño, forma y (alimentación, reproducción, respiración, etc.)
estructuras) * * efectos sobre la salud humana (positivos y
características comunes de los seres vivos negativos)
(alimentación, reproducción, respiración, etc.)
 * efectos sobre la salud humana (positivos y
negativos)

Se sugiere poder activar conocimientos desde la Se sugiere poder activar conocimientos desde la
ACTIVIDADES Y comparación de microorganismos que son propios del comparación de microorganismos que son propios del
ESTRATEGIAS PARA ser humano en estado natural y de acuerdo a ser humano en estado natural y de acuerdo a
SUSCITAR INTERÉS, conocimiento previos. conocimiento previos.
MOTIVACIÓN Y
ACTIVACIÓN DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
ACTIVIDADES Y -El docente explica y propone que los estudiantes -El docente explica y propone que los estudiantes
ESTRATEGIAS PARA Comparan las células eucariontes con las procariontes Comparan las células eucariontes con las procariontes
FACILITAR LA mediante la observación de la presencia de núcleo, mediante la observación de la presencia de núcleo,
REFLEXIÓN, tamaños, formas, sistemas de endomembranas y pared tamaños, formas, sistemas de endomembranas y pared
COMPRENSIÓN celular, entre otras características, en modelos de celular, entre otras características, en modelos de
diversos tipos celulares. diversos tipos celulares.
Además solicita investigar la teoría endosimbiótica Además solicita investigar la teoría endosimbiótica
planteada por Lynn Margulis que explica las relaciones planteada por Lynn Margulis que explica las relaciones
evolutivas entre células procariontes y eucariontes. evolutivas entre células procariontes y eucariontes.
(Como trabajo colaborativo entre pares y con (Como trabajo colaborativo entre pares y con
calificación acumulativa formativa ) calificación acumulativa formativa )
 ACTIVIDADES Y -El docente invita a los estudiantes a compartir sus -El docente invita a los estudiantes a compartir sus
ESTRATEGIAS PARA predicciones con respecto a lo solicitado para predicciones con respecto a lo solicitado para
FACILITAR EL CIERRE DE investigación y plenario para la próxima clase, investigación y plenario para la próxima clase,
LA CLASE aproximándolos a términos cercanos a la vida y a sus aproximándolos a términos cercanos a la vida y a sus
procesos personales de la vida cotidiana procesos personales de la vida cotidiana
Exposición Profesor Exposición Profesor
Mapa Conceptual Mapa Conceptual
RECURSO COMO MEDIO Reseñas Reseñas
DE REPRESENTACIÓN DE
LA INFORMACIÓN
ESTRATEGIAS OA5: Comparan las células eucariontes con las OA5: Comparan las células eucariontes con las
ESPECIFICAS PARA DAR procariontes mediante la observación de la procariontes mediante la observación de la
RESPUESTA A LAS presencia de núcleo, tamaños, formas, sistemas de presencia de núcleo, tamaños, formas, sistemas de
NECESIDADES endomembranas y pared celular, entre otras endomembranas y pared celular, entre otras
EDUCATIVAS características, en modelos de diversos tipos características, en modelos de diversos tipos
ESPECIALES celulares. celulares.
INDIVIDUALES O EN
PEQUEÑOS GRUPOS
MECANISMOS O Formativa, enfatizando las habilidades de los Formativa, enfatizando las habilidades de los
PROCEDIMIENTOS DE estudiantes. estudiantes.
EVALUACIÓN DE LA
CLASE