Panamá

Durante los siglos XVI, XVII y XVIII, es decir, desde la fundación de la ciudad de
Panamá, la educación adquirió un doble carácter. Por una parte, su carácter
institucional o formal, que abarcó desde el estudio En esta segunda mitad del siglo
XIX se notó el incremento de escuelas primarias, tanto en la capital como en el
interior del país. En varios lugares se establecieron las escuelas de adultos. Con la
iniciativa privada se establecieron algunos colegios de varones y para señoritas,
entre los cuales logró gran reputación el colegio La Esperanza.

Educación Brasil

La construcción de un Estado autónomo, en los moldes de los Estados nacionales

que surgían en el siglo XIX occidental, estuvo íntimamente asociada a la
institución de la escuela como una agencia de carácter estatal. En contraposición
a la difusión escolar del Antiguo Régimen, promovida prioritariamente bajo la
sombra de las órdenes religiosas, a partir de la segunda mitad del siglo XVIII, el
Estado, que se aburguesaba, empezaría a asumir la dirección del proceso de
escolarización. Se inicia una disputa con el campo religioso, basada en principios
liberales

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DelSigloXIX-3650022%20(1).pdf

puerto rico

Bajo el régimen español, la educación estaba mayormente a cargo de la Iglesia Católica.  Así,
una de las primeras escuelas fue fundada hacia el 1512 por el Obispo Alonso Manso, como
parte de la Iglesia Catedral. La segunda la fundó Fray Antón de Montesino en el Convento de
los Frailes Dominicos para el 1529 luego, el Convento de San Francisco en 1642. A lo largo de
los siglos XVII y XVIII se establecieron diversas escuelas en varios lugares de la Isla. La
escolaridad, esto es, el nivel de estudios aprobados de la población en general, sin embargo,
era muy baja.

Uruguay
El proceso de la Reforma Escolar fue sin duda un elemento fundamental en la
estructuración del sistema educacional. Hasta su concreción, el país no contaba
con un verdadero sistema escolar; las escasas escuelas públicas carecían de una
adecuada coordinación -en planes, en métodos, etc.- a pesar de algunos esfuerzos
encarados poco antes de iniciarse el proceso, por quien fuera uno de sus
mentores: José Ma. Montero.

La escuela pública sería gratuita, obligatoria y con enseñanza de la religión

católica, excepto para los niños cuyos padres se opusiesen. La metodología
pedagógica no sólo descartó todo castigo físico, sino que instituyó nuevas formas
-las "lecciones sobre objetos"- acordes con los avances a nivel mundial.

Venezuela

La educación, precisamente, fue el aspecto en que los filósofos de la ilustración en

el siglo XVIII desarrollaron en la orientación teórica sobre el hombre y la sociedad.
Es por ello que se proponía que la educación fuese el medio más idóneo con que
se podría desterrar la ignorancia considerada como la raíz de todos los males de
la sociedad, lo cual era el más alto destino al que se podía aspirar para lograr la
felicidad del género humano.