10 consejos útiles para el protocolo de bioseguridad en los colegios

Colegios y universidades deben implementar protocolos de bioseguridad para

el regreso a clases luego que el Ministerio de Salud expidiera la resolución 666
del 2020. Aún no hay una fecha establecida para este regreso a las aulas. 
Esto se fundamenta en tener los cuidados necesarios para evitar propagación del
COVID 19 y que las personas tengan tranquilidad y seguridad si tienen que asistir
a sus trabajos o centros educativos.
Según Julián Alberto Ardila, Director de Planeación de Unicervantes, “los
centros educativos deben prepararse para estar a tono con la reglamentación
establecida por el Gobierno Nacional para tener espacios seguros y brindar
facilidades a los estudiantes que no puedan tener acceso a internet o a los
computadores".
En el caso de Unicervantes, el aforo se redujo al 70% del Campus Norte, por lo
cual se estableció como aforo máximo 2.700 personas, a las cuales se les hacen
controles desde el ingreso hasta la salida.
"Es una normatividad que debemos cumplir de manera rigurosa por la salud y el
bienestar de todos, pero que son los primeros pasos a adaptarnos a esta nueva
normalidad", explicó.
Por esto, este experto nos explica qué se debe tener en cuenta en
el ABC del protocolo de bioseguridad en espacios educativos:
1. Se debe diligenciar un formato de ingreso donde se especifique la actividad a
desarrollar, los espacios a utilizar y el tiempo de permanencia. Este formulario lo
pueden descargar a través de la página web, o alguna de las plataformas del
centro educativo.
2.  Cada espacio debe garantizar la desinfección del calzado al ingresar a cada
aula o recinto cerrado de la universidad. Lo anterior se puede realizar mediante 
tapetes de desinfección con amonio cuaternario para el calzado y de forma
manual con alcohol antiséptico al 75% en prendas de vestir.
3.  Los salones reducirán la capacidad teniendo en cuenta que, entre pupitres
habrá una distancia de dos metros (2 m) en todas las direcciones, además del
espacio del docente y tablero.
4.  Las salas de sistemas manejarán puestos individuales de trabajo y entre cada
computador habrá una distancia de dos metros (2 m).
5.  No se permiten juegos de contacto en los escenarios deportivos.
6.  Para la biblioteca se habilitará el préstamo de libros para consulta en sala o
préstamo en casa, una vez los libros sean devueltos, ingresarán a un periodo de
cuarentena y desinfección previo a volver a hacer prestados.
7.  Todos los espacios, como pupitres, puestos de sistemas, espacios de
biblioteca, auditorio, oficinas, parasoles y demás lugares una vez dejen de ser
usados pasarán por un proceso de desinfección, liderado por el equipo de
mantenimiento y servicios generales. Además por regla general, todo espacio
cerrado debe ser desinfectado 2 veces al día y en los espacios abiertos 1 vez al
día.
8.  En los ingresos a los centros educativos debe haber disponible de manera
permanente gel antibacterial de pedestal, de tal manera que se evite el contacto
con el dispensador.
9. En las carteleras institucionales y los baños se deben fijar instructivos para el
correcto lavado de manos, además, disponer de jabón antibacterial y toallas
desechables para el secado de manos. El personal de servicios generales debe
realizar 3 veces al día el aseo general a los baños y/o según lo requieran.
10. Para Ingresar a las instalaciones deberá:
- Estar registrado previamente.
-Usar permanente del tapabocas, el cual será exigido al ingreso por el personal de
seguridad y en cualquier momento dentro de la sede por el personal de la
enfermería, de evidenciarse que no se usa, será motivo de retiro de las
instalaciones.
- Permitir la toma de la temperatura al ingreso y en cualquier momento durante la
permanencia durante la sede de manera aleatoria.
- Pasar por el proceso de desinfección (peatonal y vehicular)
- Mantener el distanciamiento social establecido de 2 metros.
-  Realizar el lavado de manos con agua y jabón antibacterial.
Puntos críticos a controlar en la prevención de coronavirus en la escuela
Entrada a la escuela
 Escalonada
 Uso obligatorio de la mascarilla para los padres en la entrega de los
alumnos y mantenimiento de la distancia social.
 Prever situaciones de lluvia
Clases
 Uso obligatorio de la mascarilla por parte de docentes y alumnos.
Recomendable FPP2 sin válvula de exhalación para docentes y al menos
higiénica homologada según la UNE 0065:2020 con más de un 90% de
filtración para los alumnos. En mi opinión es la medida con un impacto
mayor: reduce la transmisión directa del virus persona-persona, reduce la
contaminación de objetos inanimados (fómites) y reduce la producción de
aerosoles en clase.
 El calor puede hacer que las mascarillas sean muy complicadas de
aguantar. Evitar altas temperaturas retrasando el inicio del curso escolar o
bien con aire acondicionado.
 El papel de los aires acondicionados en la diseminación del virus es motivo
de debate científico (Correia et al., 2020). Se ha sugerido que pueden servir
de diseminadores del virus por aerosoles. Mi hipótesis personal es que esto
puede ser así en lugares donde se generen aerosoles (por ejemplo clases
con niños sin mascarillas, comedores…). El uso de mascarillas disminuirá
la producción de aerosoles.
 Ventilación: mantener las ventanas y las puertas abiertas siempre que sea
posible, para que exista una ventilación permanente. El CDC recomienda
16 renovaciones aire/hora.
 Existen “purificadores” de aire. Unas máquinas que filtran el aire con filtros
HEPA, unos filtros de seguridad biológica por los que “no cabe un virus”
que podrían ayudarnos también en el control de aerosoles (Allen et al.). El
virus se ha aislado en aerosoles, y aunque el peso específico del contagio
por aerosoles es motivo de debate científico, la comunidad científica cada
vez más se va decantando porque este mecanismo de diseminación
puede ser importante. Recientemente se ha firmado un manifiesto por
parte de 239 científicos de todo el mundo en el que alertan de que esta
posibilidad es muy factible, y que debemos prevenirla en base a un principio
de precaución (Morawska & Milton, 2020).
  Uso frecuente de alcohol. Botella sobre la mesa del alumno. Obligatorio a la
entrada a clase y a la entrada del recreo.
 Es crítica la formación de los alumnos durante el primer mes en las
medidas de contención.
 En infantil la tolerancia de las mascarillas es probablemente menor. Por ello
existe alto riesgo de diseminación del virus en aerosoles, fómites y contagio
directo. Riesgo laboral alto para los docentes.
 El empleo de clusters o burbujas (grupos de convivencia estable), puede
posibilitar un aislamiento temprano de posibles positivos pero no impide la
diseminación intragrupal del virus, ya que estos constituyen una unidad
microbiológica. Es decir, el contagio será libre dentro de la burbuja, si no se
implementan otras medidas de contención como las mascarillas. Si un niño
se contagia puede llevarlo a su casa, donde tampoco hay medidas de
contención y de esa forma la escuela se puede  convertir en un  foco de
dispersión comunitaria. Además se puede producir contaminación
intergrupal asociada a fómites (objetos inanimados) en  áreas comunes,
aunque los niños no coincidan en ellas en el tiempo en estas zonas.
Los puntos comunes con otros clusters son comedor, aseos y recreo. Lo
explico todo en este vídeo de forma muy clara. 
 Minimizar los objetos. Superficies despejadas que permitan la limpieza.
 Comer en clase implica quitar la mascarilla, generar aerosoles en un
ambiente cerrado y contaminar mesas y superficies con saliva. Además
logísticamente es complicado de gestionar porque se debe llevar la comida
a las clases y luego recoger vajilla sucia y llevarla al área de lavado. Este
transporte, si no se realiza en contenedores cerrados, puede diseminar el
virus por pasillos y zonas comunes. Creo que se debería evitar.
Recreos
 Salida escalonada a los recreos. Ventilación y limpieza de las mesas con
lejía mientras los niños están en el patio.
 Almuerzo en el patio, individualizado y con distancia social.
 Clausurar fuentes de agua.
 Plantear la clausura de columpios o bien limpieza entre grupos. En verano,
los ultravioletas del sol probablemente inactiven el virus de los mismos,
pero necesitará un tiempo mínimo de actuación.
Aseos
  Existe una alta evidencia científica del hallazgo de virus en baños ya que
hay una excreción fecal.
 Tirar de la cadena con la tapa bajada.
 Accionamiento no manual de grifos
 Uso de alcohol a la entrada y salida del baño. Deberá haber dispensadores
de alcohol en cada baño.
 Cartelería recordando estas cosas, que pueden hacer los propios alumnos.
 Refuerzo de limpieza en la hora del recreo.
 Control de plagas (cucarachas…)

Comedor
 El comedor es un lugar de alto riesgo porque va a haber aerosolización del
virus ya que los niños han de quitar las mascarillas. Por ello es
especialmente crítico asegurar la ventilación adecuada. Asegurar que así
sea antes del inicio del curso.
 Los puestos han de estar separados y sobretodo no tener a nadie delante.
Se puede optar por distribuciones en U para que sea socialmente más
soportable.
 La comida ha de estar previamente servida en las mesas para evitar las
colas
 Importantísima la formación específica del personal de cocina y su control
analítico periódico por PCR.
 Imprescindible el uso de mascarilla en la cocina y durante el servicio de
mesas. Para que esto sea posible, la cocina debe de estar a una
temperatura que lo permita.
 Uso prioritario de comidas calientes frente a frías.
 En caso de que se sirvan ensaladas o fruta, higienización con lejía
alimentaria y enjuague posterior. 2 ml/litro 5 minutos.
 Asegurar que toda la vajilla alcance los 80 grados al menos 15-30 minutos.
 Es interesante meter la vajilla en lejía (20 ml/l) previa a su higienización en
el lavaplatos. Evitar el uso de estropajos en vajilla no higienizada.
 Minimizar el número de niños que acuden al comedor.
  Escalonar las comidas, respetando los grupos burbuja. Entre cada turno,
limpieza de mesas y sillas con lejía y ventilación.
Limpieza
 Refuerzo de la plantilla de limpieza
 Los trabajadores han de estar formados y llevar EPIS. Protección FPP2 si
válvula de exhalación o equivalente.
Vestuario e higiene personal
 Es aconsejable que tanto niños como profesores lleven un baby o bata
sobre la ropa de calle que se deberán quitar al salir de clase.
 Al llegar a casa en muy conveniente ducharse con pelo incluido, tanto en el
caso de los docentes como los alumnos.
 Tanto la ropa de calle como el baby deben de ser lavados a diario a 60ºC
en ciclo completo y con detergentes con peróxidos, preferiblemente.
Monitorización
 Sistema de alerta sanitaria. En caso de que un niño no vaya al cole, debe
informase de si su sintomatología es compatible con la COVID-19. También
es importante informar si ha habido caso en las familias. Información
inmediata a Sanidad en estos casos.
 Posible monitorización por arquetas por PCR para detección precoz del
virus.
 Monitorización analítica periódica del personal del centro.
 Bajas laborales en personal de riesgo.
 Elaboración de un plan de contingencia en caso de detección de positivos
Formación
Conocer el virus, qué enfermedad produce y sobretodo como se transmite y
como evitarlo es en mi opinión un punto clave en la prevención. Por ello he
elaborado unos programas formativos, basados en una revisión bibliográfica
extensa y en un lenguaje muy sencillo de entender. La idea es que puedan
ser realizados por toda la comunidad educativa, en un formato cómodo y on-
line. Puedes consultar la oferta en este enlace: CORONAVIRUS EN LA
ESCUELA.
 Formación de todo el personal del centro: profesores, limpieza,
conserjería, cocina…
 Formación inicial del alumnado al comienzo del curso.
 Formación de los padres y comunicación efectiva de las medidas a tomar
por el centro.