INTRODUCCION:

El desarrollo de estrategias para promover habilidades sociales y empoderamiento de

conductas saludables en los niños y adolescentes es de gran importancia para su posterior
desarrollo individual y social. La infancia y la adolescencia tienen un sentido propio, unas
características diferentes a las de los adultos, y es necesario tenerlas en cuenta, remarcando
el carácter evolutivo del desarrollo en estos periodos, apreciando que se trata de una
población muy influenciable por el entorno, en la que los factores del medio que rodea al
niño son fundamentales para la intervención eficaz y la comprensión del origen de su
trastorno. Las etapas evolutivas desde el nacimiento a la adolescencia, tienen
especificidades que requieren intervenciones y estrategias diferenciadas y propias de cada
etapa, en este caso se necesitan mayores herramientas didácticas que faciliten la adaptación
con la actividad y el empoderamiento de los conocimientos.

Las temáticas a desarrollar son diversas ya que es necesario cubrir multiplicidad de ámbitos
desde el autoconocimiento hasta el desarrollo de un proyecto de vida sólido, consolidando
la participación activa en las actividades lúdico-deportivas, también haciendo participes a
padres de familia y comunidad en general. La metodología implementada es trabajo grupal
e individual, realizando visitas domiciliarias para conocer a profundidad las necesidades de
la familia e implementando un plan de acción de ser necesario.
Población atendida:
Niños y adolescentes de edades entre 8 y 17 años los cuales hacen parte de poblaciones
vulnerables se desarrollan actividades psicosociales y de crecimiento deportivo y cultural
en los sectores de Jolonura y Pesquero.

Horarios de atención:
Miércoles 3:00- 5:00PM Atención a niños y adolescentes que hacen parte del programa
redes de vida (danzas y formación deportiva).

Jueves 3:00- 5:00PM Atención a niños y adolescentes que hacen parte del programa redes
de vida (formación deportiva).

TEMAS A DESARROLLAR:

 Autoestima y autoconocimiento
 Proyecto de vida
 Comunicación asertiva
 Valores necesarios
 Empoderamiento lectoescritor
 Escuela para padres
1ER TALLER:

Desarrollado el día 18/04/2018 (Sector pesquero) y el día 25/04/18 (Sector Jolonura)

Autoestima y autoconocimiento: El autoconocimiento y la autoestima es el resultado de

un proceso reflexivo mediante el cual el alumno/a adquiere la noción de su persona, de sus
cualidades y características. Como todo proceso, tiene diversas fases, como:
autopercepción, autoobservación, memoria autobiográfica, autoestima, autoaceptación. El
autoconocimiento es la base de la autoestima (concepción que tenemos de nosotros
mismos). De ahí la importancia del autoconocimiento para el desarrollo personal.

Objetivos de la actividad:

 Desarrollar la construcción de la imagen propia, estimular la identidad y

sentimientos de aceptación y autoestima.
 Identificar cuáles son las características positivas de la personalidad del niño.
Actividades:

AUTORETRATO

En esta actividad, pediremos a los niños y niñas que se dibujen y nos cuenten
como son, que les gusta o no les gusta de ellos mismos, lo bonito que vean en
ellos, sus cualidades. El niño o niña debe decir una cosa bonita o buena de sí
mismo, lo que hace bien.

 PRESENTACIÓN: YO SOY…

Para esta actividad, en primer lugar pediremos a los niños y niñas que anoten en una hoja lo
que quieran de sí mismos, por ejemplo: Me llamo Isabel, soy la pequeña de 3 hermanos, me
gusta el chocolate. Me gusta mucho patinar. Soy simpática.

Los agruparemos en parejas y pediremos que hagan lo mismo con el compañero/a que les
ha tocado. Finalmente deben explicar lo que han puesto ellos mismos y lo que han puesto
de sus compañeros. Con esta actividad, los niños y las niñas podrán ser conscientes de
todas las cualidades que poseen; podrán auto valorarse, reconocer sus características
positivas y expresarlas de forma adecuada.
 MI FAMILIA Y YO

En esta actividad el niño debe identificar los miembros de su familia, asemejando rango y
que actividades desarrolla dentro del núcleo familiar, este ejercicio es importante ya que
demostrara como se da la comunicación si esta es efectiva o no y si el niño se siente
identificado con algún miembro de la familia.

ALFREDO MOISES FERNANDEZ MONSALVO

Psicólogo
Tarjeta profesional #175585