PROCESO PARA
CONSTRUIR LA MATRIZ
FODA
Paso 2: Definri las
categorías para el análisis de
Paso 1: Definir Objetivo
las CONDICIONES INTERNAS
de la escuela.
Paso 5: Analizar las Paso 6: Analizar las
condiciones internas con condiciones externas con
base en las categorías base en las categorías
definidas (debilidades). definidadas (oportunidades)
Paso 3: Definir las categorías
para el análisis de las
CONDICIONES EXTERNAS a
la escuela.
Paso 7: Analizar las
condiciones externas con
base en las categorías
definidas (amenazas).
Paso 4: Analizar las
condiciones internas con
base en las categorías
definidas (fortalezas).
Paso 8: ¿Es posible mitigar
los aspectos negativos de las
debilidades y la amenazas?
SI/NO ¿Mediante qué vías?
 Objetivo:

Paso 1: Definir
Objetivo
 Paso 2:  Alumnado:
Definir las .
categorías para .
el análisis de las
CONDICIONES  Personal Docente:
INTERNAS de la .
escuela. .

 Infraestructura física:
.
.
 Recursos:
.
.
 Gestión Escolar:
.
.
Nota: Estas categorías son sugerencias. Cada colectivo puede añadir o restar categorías, según considere conveniente, en relación con su impacto en el OBJETIVO (Paso 1). Se
recomienda no usar más de cinco o seis categorías.
 Paso 3:  Padres de familia:
Definir las .
categorías para .
.
el análisis de las
CONDICIONES  Coyuntura de reforma educativa:
EXTERNAS a la .
escuela. .
.

 Contexto:
.
.
.

Nota: Estas categorías son sugerencias. Cada colectivo puede añadir o restar categorías, según considere conveniente, en relación con su impacto en el OBJETIVO (Paso 1). Se
recomienda no usar más de cinco o seis categorías.
Paso 4: FORTALEZAS.
Analizar las  Alumnado:
condiciones .
internas con
base en las
 Personal Docente:
categorías .
definidas
(fortalezas).
Paso 4: Analizar  Gestión Escolar:
 .
Paso 5: DEBILIDADES.
Analizar las  Infraestructura física:
condiciones .
internas con
base en las  Recursos:
categorías .
definidas
(debilidades).
 Gestión Escolar:
 .
Paso 6: OPORTUNIDADES.
Analizar las  Padres de familia:
condiciones .
externas con
 Coyuntura de reforma educativa:
base en las .
categorías
definidas  Infraestructura física:
(oportunidades) .

 Contexto:
.
Paso 7: AMENAZAS.
Analizar las  Padres de familia:
condiciones .
externas con
base en las
categorías
definidas  Coyuntura de reforma educativa:
(amenazas). .
• Paso 7:
Paso 8: VÍAS DE MITIGACIÓN DE LAS DEBILIDADES
¿Es posible
mitigar los
aspectos
negativos de las
debilidades y las
amenazas?
SI/NO
¿Mediante qué VÍAS DE MITIGACIÓN DE LAS AMENAZAS
vías?
Fortalezas: Debilidades:

FODA
Oportunidades: Amenazas: