Descripción de la situación negativa

Cuando estaba en el grado primero de primaria, el proceso de aprender a leer y escribir fue muy
difícil para mí, porque la profesora me regañaba porque no entendía cómo debía leer las palabras
con combinaciones “gl” y otras combinaciones, que eran difíciles para mi leerlas.

¿Cómo me sentí?

Me sentí muy mal, no quería aprender a leer, lloraba y no quería y al colegio porque sabía que me
iban a regañar por no saber leer, fue una etapa muy difícil y muy frustrante.

¿Qué incidencia ha tenido en mi vida?

En mi vida tuvo un impacto negativo hasta que entré a la universidad y estudié lengua castellana y
entendí todo el proceso de la lecto escritura.

Esta experiencia como ha impactado en mi quehacer pedagógico

En mi quehacer pedagógico tendiendo los ritmos de aprendizaje y siempre que en el colegio hay
niños que se les dificulta aprender me los remiten para que yo haga el abordaje y les apoye en el
proceso. Por supuesto les hago el acompañamiento de forma positiva porque entiendo que los
niños se pueden estar sintiendo como yo me sentí, entonces les apoyo a superar sus dificultades.

Descripción de la situación positiva

La situación positiva fue que tuve un profesor de ciencias que en todas sus clases nos enseñaban
canciones de música colombiana y era una clase súper positiva y agradable, nos enseñaba con
amor y dedicación, nos permitía hacer y experimentar para aprender, lo recuerdo por aprecio.

¿Cómo me sentí?

Me sentí muy bien, porque siempre nos tenía en cuenta a todos y nos sentíamos incluidos porque
podíamos participar en todas las actividades.

¿Qué incidencia ha tenido en mi vida?

Me siento agradecida con las enseñanzas de ese profesor que me mostro que la educación no es
gritar, ni tratar mal a un estudiante, por el contrario, me enseñó que para enseñar primero
debemos conectar con los estudiantes.

Esta experiencia como ha impactado en mi quehacer pedagógico

Siento que ha impactado de forma positiva porque me hace pensar cada día que puedo ser mejor
y que puedo orientar a otros docentes en esta hermosa labor de educar.

TE AMO MI AMOR, GRACIAS

ESCRITORES DE LIBERTAD

¿Qué cambios de mirada se produjeron en usted en relación con los procesos de

inclusión y su rol en la escuela?
La película produjo en mi un cambio de pensamiento frente a lo que podemos hacer
como docentes y la maneja positiva o negativa en la que influimos en los estudiantes,
el mensaje es claro: No es enseñar por enseñar, es conectar con los seres humanos
que tienen una vida y un pasado que los marcó pero que, por medio de una persona
valiosa como la maestra pueden ver otras oportunidades y posibilidades en sus vidas,
es decir que no siempre su pasado determina su futuro.
¿Qué cambios de mirada se produjeron con relación al diálogo escuela-alteridad-
inclusión? 
Muchas veces tenemos estudiantes que están pasando por situaciones muy difíciles
en sus hogares y nosotros solo nos preocupamos por cumplir con un currículo que
para nada es flexible y no tiene en cuenta la inclusión, se limita a dictar contenidos
que para muchos niños y jóvenes son aburridos porque no conectan con las
verdaderas necesidades