Grado: Segundo año -UNIDAD 1- Sesión 4

FICHA DE APLICACIÓN : 04
Título de Sesión : Las 8 regiones naturales/altitudinales.

1. Objetivo de la clase:
Reconocer las Ocho regiones Naturales, sus bondades y cambios que se dan en ellas.
Conexión con la Biblia:
Levítico 25:1-7 “No cuidan la tierra”
3. Conecta:
3.1 Resuelve el siguiente desafío: (Situación problemática) https://www.youtube.com/watch?
v=hOvR_eeoNh4
Nuestro Perú en su territorio es un gran patrimonio natural y riqueza biológica, cuenta con
una impresionante  diversidad de especies, de recursos genéticos y de ecosistemas. En el
caso de la flora, el 10% del total de especies a nivel mundial crecen en  suelo peruano, y el
30% de ellas son endémicas. La mayoría de  especies de plantas tienen propiedades
conocidas y utilizadas por la población. Respecto a la fauna, el Perú es el primero en
variedad de peces (cerca de 2,000 especies de aguas marinas y continentales), el segundo en
aves (1,736 especies), el tercero en anfibios (332 especies) y mamíferos (460 especies), y el
quinto en reptiles (365 especies).
¿De qué manera positiva sirve esta cuarentena para proteger y conservar nuestra
biodiversidad y el cambio climático?
 ¿Cuáles son los beneficios que brinda la Región Costa o Chala a la población?
 ¿Creen que, a lo largo del litoral, el mar peruano tiene las mismas características?

2. Explora / Explica (Considerar los procesos didácticos del área)

Lee el contenido del siguiente enlace
https://carpetapedagogica.com/ochoregionesnaturalesdelperu y elabore mapas mentales con
las regiones naturales del Perú. también ahí proporciono la cierta información.
¿QUE ES UNA REGION NATURAL?
Es un área continua o discontinua en la que existen factores comunes como el relieve, el clima, la
flora, la fauna y el paisaje. El factor que más influye en la influye en la distribución de las regiones
naturales es la altitud.
LAS OCHO REGIONES NATURALES DEL PERÚ
Una de las divisiones en regiones naturales más difundida es la del Doctor Javier Pulgar Vidal, quien
señala que el Perú se puede identificar ocho regiones naturales; Chala,Yunga,
Quechua,Suni,Puna,Janca,Rupa rupa y Omagua.
1.- REGION CHALA.-(Piedra menuda) se extiende de sur a norte , a lo largo del litoral peruano, en
forma de una franja territorial. Se localiza entre el nivel del mar y los 500 metros de altitud.
Clima.- no es uniforme existe marcadas diferencias entre la costa norte que es humedad y cálida, y
la costa central y sur; caracterizada por tener una alta humedad, temperaturas moderadas y poas
lluvias (garuas).
 Relieve.- predominan pampas, valles (53) formados por ríos que se originan en la cordillera
occidental de los andes y desiertos.
Fauna.-especies que habitan entre el mar, el litoral y la costa: Guanay, pelicanos y lobos marinos.
Especies del desierto y de bosque secos: oso de anteojos, venado gris y el zorro costeño.
Flora.- Costa norte: manglares de Tumbes algarrobo de Piura. Costa Central y sur: amancae, papita
de San juan y valeriana, totora y el junco.
2.- REGION YUNGA (valle calido) .- Se encuentra al iniciarse el ascenso a la cordillera de los andes en el fanco
occidental como en el flanco oriental de la cordillera de los andes entre los 500msnm y 2300m.s.n.m.
Clima.- es desértico y se caracteriza por la presencia del sol durante todo el año sin embargo, en
época de lluvias los ríos se vuelven torrentosos y es cuando se producen las llocllas, flujos de lodo y
piedras.
Relieve.-está conformada por valles y quebradas y más allá de la superficies de los cerros son
pétreas y resecas. También pequeñas quebradas que se forman entre valle y valle.
Fauna.- palomas, tórtolas, loros y picaflores variedades de insectos y reptiles la zarigueña.
Flora.- los cactus, molles, sauces, álamos, cabuya, palta, lúcumo, chirimoyo, guayabo, naranjo, lima
y caña de azúcar.

Ojo.- Al final cada estudiante grabara un video (máximo de 3 minutos) Simulando ser locutores de televisión.
Deberán elaborar un guion dirigido a difundir las bondades del territorio de la región natural a la que
pertenece tu localidad.
¿De qué manera se puede promocionar el turismo? ¿Qué cuidados se deben tener?
4. REFLEXIONA.
Que los estudiantes expliquen lo siguiente: (Aplicación cognitiva)
 ¿Cómo influyen la altitud en las regiones naturales del Perú?

Los estudiantes reflexionen lo siguiente: (Aplicación para la vida)

 En que región vives? Te sientes bien vivir allí? Por que? (Importante)
 Como animarías a otro compañero disconforme de vivir en su región. A que valore su región? da 2 ideas
(Relevante)
 ¿Valorar a tu región crees que te ayuda en tu relación con Dios? por que? (Trascendente)

5. ELABORA
 Teniendo las bondades que no presenta nuestro país deberán elaborar un guion dirigido a difundir las
bondades del territorio de la región natural a la que pertenece tu localidad.