“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

SEMANA 29 RETO-EVID. EXPERIENCIA. 08/Act.02 CCSS 3ºY 4º

MARTES TÍTULO: Analizamos las potencialidades alimenticias de las ecorregiones y
/26-10-21 la acción de sus comunidades rurales

APELLIDOS Y
NOMBRES (Estud.)
GRADO Y SECCIÓN
PROFESOR Melany Karen Rengifo Gonzales

COMPETENCIA Y Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

CAPACIDADES
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
CRITERIO DE Explica las características geográficas y las potencialidades alimentarias de su comunidad a partir
EVALUACIÓN
del concepto de ecorregiones y del uso de diversas fuentes de información
PROPÓSITO DE LA Reflexionarán sobre las actividades que realiza su familia y comunidad para obtener alimentos
SESIÓN
(agricultura, ganadería, acuicultura, avicultura, pesca, caza, recolección), y analizarán el concepto de
ecorregiones propuesto por el científico Antonio Brack Egg. A partir de ello, explicarán las
características geográficas de su comunidad y reconocerán las potencialidades alimentarias que esta
ofrece. Finalmente, plantearán algunas posibles acciones que la comunidad puede realizar para
conservar la biodiversidad y, de esa manera, sustentar su alimentación
EVIDENCIA DE Explica las acciones responsables que se realizan en su comunidad para la conservación de la
APRENDIZAJE biodiversidad para sustentar de alimentos a la familia y región.
BIMESTRE CUARTO (4º)

En base a la reflexión de la importancia de reconocer las ecorregiones y de los factores ambientales,

que los caracterizan, respondemos

1.- ¿Qué potencialidades podemos encontrar en las ecorregiones?

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 Continuamos analizando
 Ahora que hemos identificado las potencialidades que nos ofrecen las características de las
ecorregiones para la producción de alimentos, es importante también comprender la acción de los
actores sociales para conservar los alimentos nativos

 Luego de leer la fuente “Las comunidades rurales que mueven al país”, respondemos:
 “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

2. ¿Por qué se afirma que las comunidades rurales mueven al país?

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3.-Según la información de la fuente “Grandes aportes para el Perú y el mundo” ¿Por qué podemos decir que
nuestro país es multicultural?
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4.- ¿Qué acciones responsables se realizan en nuestra comunidad para la conservación de la biodiversidad para
sustentar de alimentos a la familia y a la comunidad?
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LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso mejorar mis
de lograrlo aprendizajes?
Expliqué las potencialidades alimenticias de mi comunidad
considerando sus características geográficas.
Utilicé diversas fuentes de información y herramientas
cartográficas para identificar el espacio geográfico de las
ecorregiones de mi comunidad.
Expliqué el rol de los actores sociales en el cuidado, producción
y consumo de alimentos y propuse recomendaciones para el
cumplimiento de sus responsabilidades.