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Catalogo Tecnicas Didacticas
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Planeacion didáctica
El presente tiene como objetivo describir técnicas
didácticas para el diseño de prácticas pedagógicas y
ambientes educativos para optimizar el proceso de • ¿que hacer?
aprendizaje, coadyuvando al desarrollo de
selección y organizacion de
experiencias de aprendizaje
capacidades y habilidades de organización, • ¿cómo hacerlo?
sistematización y de comunicación de los Seguir estrategia con elementos
conocimientos adquiridos. metodologicos
• ¿porque hacerlo?
En sentido estricto propiciar que los agentes construcción de conocimientos y
alcance de aprendizajes
educativos -facilitadores- incorporen al proceso de significativos
enseñanza múltiples propuestas orientadas hacia el
aprendizaje significativo y al trabajo cooperativo.
Las prácticas educativas centradas en favorecer Por tanto para el lograr que el aprendizaje
en la planeación de la enseñanza, tal es el caso de las naturaleza del contenido, el objetivo de enseñanza
determinado en contenidos teóricos o prácticos y en
técnicas didácticas que establecen qué hacer
la selección de dinámicas para generar escenarios
(delimitar y seleccionar el contenido temático), cómo
formativos y significativos.
hacerlo (de acuerdo a las experiencias de
aprendizaje, elegir los medios y/o procedimientos a
Esta propuesta educativa y pedagógica
través de los cuales se pueden incorporar habilidades
centraliza la participación activa de los participantes
hacia él trabajo en equipo y al aprendizaje
para el cumplimiento de objetivos con vista hacia la
colaborativo) y porqué hacerlo (finalidad de la
construcción de nuevos saberes; el facilitador en
formación en correspondencia con la construcción del
este proceso de construcción de aprendizajes puede
conocimiento y del desarrollo de habilidades,
disponer de herramientas o estrategias didácticas
actitudes y valores).
que favorezcan sus prácticas y coadyuven a la
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conocimientos por parte de cada uno de los 3. Aportan ideas que lleven a la solución de
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DESVENTAJAS
No es recomendable en grupos
numerosos.
VENTAJAS
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Philips 66
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Corrillos
Del secretario:
Llevará un registro, de las opiniones
dadas por los participantes.
Dar a conocer las conclusiones del corrillo
a todo el grupo.
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Corrillos
VENTAJAS
1. Encauzar la dinámica de
grupo, facilitando la DESVENTAJAS
interacción constante y 1. No es aplicable para
productiva. el logro de objetivos,
que impliquen la
2. Permite la interacción del formación de
participante con la destrezas manuales.
información. 2. Se requiere de
preparación y
3. Propicia la síntesis, reflexión,
planeación.
responsabilidad, confianza y
3. Si los moderadores
el respeto hacia los demás.
carecen de un
mínimo de habilidad
para la conducción
de las discusiones,
se pueden surgir
altercados entre los
participantes.
4. La limitación del
tiempo y el informar
al grupo son rasgos
esenciales de la
técnica, pero si no se
acentúan pueden
resultar
desfavorables.
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Círculo de expertos
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Técnica de debate
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Técnica de debate
des
ve Que los participantes no cuentan con la
nta
jasinfromacion necesaria para argumentar y
defender su poostura no se logra la finalidad
de la tecnica.
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Método de casos
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Método de casos
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determinen la forma en que se relacionan los En las desventajas de la técnica se pueden ubicar
elementos, dibujando líneas o flechas para mostrar las siguientes:
las conexiones. 1. Puede ser difícil de manera para aquellas
personas con aptitudes visuales limitadas,
Finalmente el concepto se define a través esta actividad puede resultar frustrante.
de las relaciones que constituyen la red. 2. Se requiere tiempo suficiente para con
Esta técnica facilita: calma ejemplificar el proceso y definir las
relaciones
La organización de la información
graficamente, lo cual es atractivo para
participantes con aptitudes destacadas en
el aprendizaje visual.
La selección y sistematización de lo
aprendido
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Referentes bibliográficos
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