IED PARA EL DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO

CAVIVA
“I.D.E.T.H”
CALIDAD VIVENCIANDO
VALORES
GUIA DIDÁCTICA DE CASTELLANO

Área Castellano Docentes Segundo

Grado Segundo Nº de Sesiones 5

Tema Los colores de las mariposas.

Actividades del 7 al 11 de septiembre.

Actividad 7 de septiembre.
Sección 1

- Leer, comprender y responder preguntas a través de un cuestionario virtual.

-Releer antes de responder.
-Explicar con sus propias palabras el significado de los términos desconocidos.

Observa el texto y dile a tus papitos o cuidador, ¿qué clase de texto es? (Un cuento) ¿por qué?
(está escrito en párrafos)
Ahora que ya sabes qué texto es, te invito a que realices la comprensión lectora tú solo, si no
entiendes una palabra relee hasta llegar a comprender el texto. Luego responde las preguntas;
no te angusties, tómate tú tiempo.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSetSx0YrVy3LDBCUY9LOi6e4R9RbRfg7LZTYaJKmy
q0mIeEUg/viewform
La estrella de mar es un hermoso invertebrado, que está siendo afectada por la contaminación
del agua y las altas temperaturas.
Actividades del 8 de septiembre.Sección 2

- Explicar con sus propias palabras el significado de los términos desconocidos..

- Leer oraciones, sin vacilar, frente a cada palabra.
- Leer y responder adivinanzas.

Volando en el aire,
Alas de muchos colores
Y besando las flores,
Se pierden entre las flores.
Se pasa su vida
De luz y colores.
Papito, Mamita o cuidador, pregúntele al niño ¿De qué habla la adivinanza? ¿Por qué ambas
hablan de colores? ¿Qué es lo que te llama atención de las mariposas? ¿Qué relación tienen las
mariposas con las flores?

Ahora llego tú turno, Lee el título de la lectura y comenta ¿Será que con leer el título, se sabe
qué texto es? (No, porque la mayoría de textos, ya sean cuentos, artículos, poemas etc... tienen
títulos y no ayudan a predecir) y ¿Qué observas en las ilustraciones, podrían acompañar un
cuento o un poema? Sí, son inventadas. Miren la silueta del texto, ¿Un poema o un cuento? ¿De
qué se tratará el texto?
Desafío 35 reto 1, página 77.
En este momento el acompañante va a leer “Los colores de la mariposa” y el niño va a escuchar
la lectura atentamente.
Este texto es una leyenda.
Copia en el cuaderno de castellano.
Tema: La leyenda.
Concepto:
Mi lector favorito, al escuchar la narración anterior pudiste notar que es una leyenda, porque
habla del origen algo. ¿Qué creó Dios en el origen del mundo? ¿Qué hizo Dios para hacer más
bonitas las flores? ¿Qué le pasó a Dios en la tarde? ¿Cómo se sintieron las mariposas? ¿Quiénes
ayudaron a las mariposas a solucionar el problema? ¿Cómo lo solucionaron? ¿Qué pueden
significar que las mariposas se” posen” sobre las flores? ¿Qué pasó al final?

Llego el momento de demostrar tú comprensión, realiza los retos 2, 3 página78 y del desafío 36
los retos 1 y 2. Página 79 tú solo, ¡Aceptas el desafío!
Actividades del 9 de septiembre.
Sección 3

-Usar esquemas para relacionar la leyenda con un aspecto de la realidad.

. Explicar las acciones del personaje.
Dibuja la tabla en el cuaderno y relaciona la leyenda “Los colores de las mariposas” con lo que
sabes de las mariposas.
Mariposas
¿Qué dice la leyenda? ¿Qué sabemos nosotros?
-Antes las mariposas no tenian - Son de diferentes colores.
colores.
-Se ven brillantes con la luz del sol.
-Se posan sobre las flores.

Lee la leyenda y trata de comprenderla mejor.

En el texto “Los colores de las mariposas”, del desafío 35, subraya la primera oración.
“En el origen del mundo, Dios creó las flores”
La historia trascurre en el planeta tierra. ¿Cómo habría sido la naturaleza sin colores? recuerden
que el cuento es una ficción y que no ocurrió en realidad.
En este cuento podemos decir, que en el origen del mundo había un dios, flores y mariposas.
Chicos los invito hacer el reto 3 del desafío 36 página 80 y el reto 1 del desafío 37 página 81.
Después de realizar los retos anteriores, puedes hablar de la leyenda de “Los colores de las
mariposas” ¿Dónde se desarrolló la historia? ¿Cuáles son los personajes?
Mis ecoamigos, averiguar cómo es el ciclo de vida de una mariposa; puedes buscar en internet,
o preguntarle a un familiar.

Actividades del 10 de septiembre.

Sección 4

-Socializar la consulta del ciclo de las mariposas.

-Sistematizar la información a través de tablas.
En el encuentro sincrónico, vamos a socializar lo que consultaron acerca del ciclo de las
mariposas. Puedes entrar a estos links. Los videos los vas a encontrar en los recursos de
aprendizaje en la plataforma.
https://www.youtube.com/watch?v=WapbU2TSfSw
https://www.youtube.com/watch?v=G7vhI54Y-HE
En el mismo encuentro, realizaremos los retos 2, 3 y 4 del desafío 37 páginas 81 y 82 .

Yo sé de un pintor grandísimo,
El de divinos colores,
puesto a pintarle las flores
a una corbeta mercante.

Después de todo lo aprendido en los textos leídos anteriormente, puedes hacer el reto 4 desafío
37, tu solo. Comenta con tu familia lo que aprendiste de la socialización.
Actividades 11 de septiembre.
Sección 5

-Leer pronunciando cada palabra con precisión y fluidez.

- Hablar acerca de que es una leyenda.
Mis lectores de historias fantásticas, ¿Cómo se llaman los textos que entregan una explicación
inventada de algo de la realidad? leyendas.

En esta sección, ya debes leer mucho mejor “Los colores de las mariposas” Ten en cuenta la
pronunciación de cada palabra, leer en forma clara, alta y fluida, sin olvidar los puntos seguidos
y aparte. Lee las veces que quieras hasta superar tus dificultades. Haz los retos 1 y 2 del desafío
38 páginas 83 y 84.

En el cuaderno de castellano, haz un resumen de la leyenda “Los colores de las mariposas”,

mira lo que escribiste en el reto 2 del desafío 38. Te va a servir para hacer un excelente resumen.
Luego en la noche, vas a leer esta fabulosa leyenda a los miembros de tu familia antes de que
se duerman, tú eres el lector elegido.