ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA : Didáctica de las Artes en el Nivel Primario.

Escuela de Maestros: Escrito por las profesoras Clarisa Alvarez y Belén Ruggiero, Año 2016.
Fragmento Clase 2: Les proponemos un modelo de grilla de análisis de una canción inspirado en un material de
desarrollo curricular elaborado por Silvia Furnó para los maestros de Educación Musical de la Ciudad de Buenos
Aires.

A. Datos de identificación de la canción

Título…”Tengo una muñeca”, “Arroz con leche”…… ( Quodlibet)
……………………………………….. Procedencia “Para divertirnos Cantando”de Violeta de
Gainza…………………………
Autor:…Tradicional…………………………………………Estilo/Género
Canción…………………………….
Datos bibliográficos o discográficos: (fuente, versiones conocidas, etc.) “Pro música del Rosario”
B. Análisis de las características melódicas
Ámbito:…… 6 Mayor……………………….Número de alturas componentes:……………………
Tonomalidad (escalística):………………………………………..
Relaciones interválicas:…4J ascendente, 3s M asc. …2M As y des 3ª M
des……………………………………………………………..
Giros melódicos predominantes
Bordadura superior, Arpegio Mayor en Cuarta y sexta, Arpegio Mayor asc. y desc
C. Estructura armónica
Funciones: I,V, I

Transcripción del plano armónico: I, I, I ,V, V, V ,V , I

D. Características rítmicas y métricas

Estructura métrica perceptual: Metro…2/4….Pie: binario…..

Diseños rítmicos predominantes:

Comienzo Anacrúsico (Arroz con leche) Tético ( tengo una Muñeca) ……………….y final conclusivo.
………………
Densidad cronométrica: ( baja-media-alta) baja
E. Relación fraseo-cesura
Frases de…8…tiempos, separadas por…una blanca ( Tengo una muñeca) y nega con punto ( Arroz) , sin
silencio intermedio entre frases ………………….
Transcripción del plano armónico I, I, I ,V, V, V ,V , I

F. Forma
Representación gráfica de la forma ( secciones y frases)
Secciones ambas canciones A, A, A
Frases: a, b (ídem ambas canciones)
ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA : Didáctica de las Artes en el Nivel Primario.
Escuela de Maestros: Escrito por las profesoras Clarisa Alvarez y Belén Ruggiero, Año 2016.
G. Particularidades expresivas
Carácter Alegre
Dinámica mf, mP, diminuendos
Agógica Andante
H .Particularidades del texto
Relación entre la acentuación de las palabras y la propia de la métrica: ( dependerá de lo elegido por los
estudiantes)
Vocabulario y temática: ( a elegir por los estudiantes)
Relación entre la dificultad del texto y la complejidad de la melodía: ( a elegir por los estudiante)