Análisis Musical

Programa analítico

Carrera
Tecnicatura en Dirección de Orquestas
y Coros Infantiles y Juveniles

Docentes
Mariano Kosiner Blanco
 "2016 - Año del Bicentenario de la Declaración de la Independencia Nacional”

VICERRECTORÍA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

Carrera: Tecnicatura en Dirección de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles

Asignatura: Análisis Musical

Docente: Mariano Kosiner Blanco

Programa analítico – 1° cuatrimestre - Marzo - Julio. Año 2016.

Introducción

La dirección de una orquesta o coro implica, entre sus variados aspectos, la

responsabilidad de la interpretación de las obras que se abordarán en el ensamble. La
palabra "interpretación" es común en el lenguaje de la música, tanto como en el teatro
y otras artes de las llamadas "Performáticas"; es decir, en las expresiones artísticas
que, para ser llevadas a cabo, requieren de una representación viva de una obra de
arte que solo se encuentra descripta de alguna forma. En el caso del teatro, un Texto,
y en el caso de la música, una partitura.

En este sentido, quienes representan esa obra deben llegar a comprender esta
descripción y elaborar, a partir de dicha comprensión, una Interpretación coherente.

El Análisis Musical se encuentra en esa línea, entre el punto de encuentro con la

partitura y su interpretación. Se trata del proceso de transformar las instrucciones
mecánicas de una partitura en materiales que se desarrollan, ideas, conceptos,
emociones, movimientos.

Esta materia se incluye en el primer cuatrimestre del Plan de Estudios de la

Tecnicatura en Dirección de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles. En el trayecto
del curso intentaremos abordar distintas herramientas técnicas que nos pueden ayudar
en esta precisa labor, pero no sin detenernos a pensar en sus propiedades.
Extensiones y limitaciones. Al fin y al cabo. El único procesamiento común a cualquier
análisis, en cualquier ámbito, es el pensamiento crítico. Es por eso que forma parte del
curso un constante llamado a debate sobre cada uno de los temas que tratamos.

Objetivos

El objetivo principal de la materia es proveer la mayor cantidad de materiales y

herramientas técnicas posibles que sirvan al director de orquestas y coros infantiles y
juveniles a la interpretación musical. Y como consecuencia, ayuden también a
transmitir con claridad a los integrantes de sus ensambles, la importancia de sus roles,
sus notas, melodías, ritmos y frases, promoviendo la construcción de una idea musical
en común.

Programa sintético

La estructura musical y sus condicionantes armónicos, melódicos, tímbricos y rítmicos

entre otros. La forma como plan de la obra. Reconocimiento auditivo de los elementos
constitutivos de la forma. El análisis y su influencia para la dirección. Práctica de

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composición tomando como modelo diferentes formas.

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Contenidos y bibliografía

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE LA FORMA

Contenidos

- Reconocimiento de secciones por simetría u discontinuidad de patrones generales.

- Definiciones básicas de los conceptos de parte/sección y tema.

- Materiales constructivos: Motivo, gesto frase, etc.

-Transformaciones y variaciones aplicables a los materiales constructivos.

(Introducción a la estructura “Tema con variaciones”.)

Bibliografía

- Ulrich, Michels (1985) Teoría de la música / Forma II: Categorías estructurales. Atlas
de Música. Tomo I. Alianza Editorial.

- Schoenberg, Arnold (1989), Fundamentos de la Composición Musical. Madrid: Real

Musical.

- Koziner Blanco, Mariano (2013) “La Forma Musical”. Ficha elaborada para uso
exclusivo de esta asignatura.

Audio:

- Sinfonía Nro. 94 “La Sorpresa”, Haydn.

UNIDAD II: LA POLIFONIA Y SU RELACION CON LA FORMA

Contenidos

- Repaso sobre Armonía Funcional Tonal.

- La Armonía funcional Tonal como herramienta para la estructura formal del discurso
musical.

- Recursos contrapuntísticos. Contra-canto e imitación, formas de Canon.

Bibliografía

- Schoenberg, Arnold (1990) Ejercicios preliminares de Contrapunto. Barcelona: Labor.

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- Koziner Blanco, Mariano (2013) “Un repaso por la Armonía Funcional Tonal”. Ficha
elaborada para uso exclusivo de esta asignatura.

- Koziner Blanco, Mariano (2013) “La Armonía funcional Tonal como herramienta para
la estructura formal del discurso musical”. Ficha elaborada para uso exclusivo de esta
asignatura.

- Koziner Blanco, Mariano (2013) “Contrapunto: Imitaciones y Canon”. Ficha elaborada

para uso exclusivo de esta asignatura.

- Koziner Blanco, Mariano (2013) “La Fuga”. Ficha elaborada para uso exclusivo de
esta asignatura.

Partituras:

- Josquin Desprez, “Si Congié Prens”. Transcripto por Memering, R., 2004.

- Bach, Johan Sebastian (1747) “La Ofrenda Musical”.

- Bach, HJohan Sebastian, “El Arte de la Fuga”.

- Ejemplos de Forma Bipartita de Suite.

Audio:

- Carlo Gesualdo, "Moro, lasso, al mio duolo" (6to lib.).

- Josquin Desprez, “Si Congié Prens".

- King's Singers, "Si congie' prens".

- Bach, Fuga XVI Clave bien temperado.

- “Dúo de los hombres en armadura”. Flauta Mágica

UNIDAD III: FORMAS ESTABLECIDAS

Contenidos

- Formas de corta duración: derivadas de la danza, canción popular.

- Grandes Formas.

- Repaso de Grandes Estructuras: Suite, Sonata, Sinfonía, Oratorio, cantata, etc.

- Reflexiones para el abordaje y análisis de una obra.

Bibliografía

- Ulrich Michels (1985) Atlas de música. Alianza Editorial.

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- Schonberg Arnold (1989) Fundamentos de la Composición Musical. Capítulo XVIII y

XX.

UNIDAD IV: EL ANÁLISIS MUSICAL EN LA DIRECCIÓN DE ORQUESTAS

INFANTILES Y JUVENILES

Contenidos

- Recapitulación y reflexiones sobre el abordaje inicial a una obra y su respectivo

análisis.

- Lo aprendido y su utilización didáctica en las orquestas infantiles y juveniles.

Bibliografía

- Koziner Blanco, Mariano (2013) “Reflexiones para el abordaje y análisis de una obra”.
Ficha elaborada para uso exclusivo de esta asignatura.

- Koziner Blanco, Mariano (2013) “Nuestro aprendizaje como Directores de Orquesta”.

Ficha elaborada para uso exclusivo de esta asignatura.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Los siguientes libros constituyen la base sobre la que se asienta toda la asignatura. No
son de lectura obligatoria aunque se sugiere su consulta.

- Herrera, Enric (1995) Teoría musical y armonía moderna. Vol I y Vol II. Antonio Boch
Editor.

- Rimsky y Korsakov(1997) Tratado Práctico de Armonía. Buenos Aires: Ricordi.

- Piston, Walter (1998) Armonía. Labor.

- Ulrich, Michels (1985) Atlas de música. Alianza Editorial.

- Schonberg, Arnold (1989) Fundamentos de la Composición Musical. Madrid: Real

Musical.

- Bas Julio (1947), Tratado de la forma musical. Buenos Aires: Ricordi.

- Kuhn Clemens (2003), Tratado de la forma Musical. Idea Books.

- Diether de la Motte, Contrapunto.

Metodología de la enseñanza y Evaluación de los aprendizajes

La materia es cuatrimestral y se cursa exclusivamente a través de la modalidad a

distancia en el Campus Virtual EAD de la Universidad. Cada cuatrimestre se organiza
en 16 semanas de clase y una semana de recuperatorios. Las clases se desarrollan
en una propuesta asincrónica de comunicación con una duración semanal en la que se
articula una propuesta teórico – práctica. El estudiante encontrará al comenzar la
materia el programa y el cronograma que funcionan como organizadores del

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aprendizaje autónomo. Iniciará la clase con una introducción escrita por el docente,
en la que se expresa el sentido de cada lectura y actividad y se propone una
secuencia de trabajo para la semana. Se desarrollan dos tipos de actividades: las que
favorecen la comprensión lectora de la bibliografía y las que plasman las prácticas
profesionales relacionadas al perfil de egreso de la Carrera. El docente se comunica
con el estudiante a través de los foros públicos de toda la clase y a través de un
sistema de mensajería interno personalizado.

El estudiante será acompañado durante todo el cuatrimestre y en el tiempo de

preparación del final por un tutor/a, a quien puede recurrir para disipar las dudas
vinculadas con el uso del campus virtual, los trámites administrativos y las estrategias
necesarias para la resolución de las actividades y trabajos prácticos. La comunicación
con el tutor/a se establecerá a través de foros públicos de toda la clase, el sistema
de mensajería interno personalizado, los teléfonos fijos del área de Educación a
Distancia y el correo electrónico.

Se tomarán en consideración los contenidos que se vayan aprendiendo en otras

asignaturas, con la intención de establecer relaciones entre los distintos conceptos y
que los alumnos puedan pensar su carrera en una forma integral. La cursada también
buscará que los contenidos de las distintas unidades puedan ser relacionados como
conocimientos de construcción integral.

La materia se encuadra en el régimen de regularidad con examen final. El examen

es presencial, individual y escrito. Para la calificación se utilizará la escala del 1 al 10
y se aprobará con nota 4 (cuatro).

Para acceder al examen final el estudiante tendrá que aprobar dos trabajos
prácticos que se realizarán durante la cursada de la materia y que se corregirán
según la metodología de evaluación para la comprensión, la que implicará por lo
menos una posibilidad de re-escritura. Se calificarán los trabajos prácticos con
Aprobado/Desaprobado. El estudiante podrá recuperar en caso de ser desaprobado
en una de las instancias en la semana de recuperatorios. Si la cursada del estudiante
se viera afectada por situaciones laborales o de salud justificables, podrá tramitar la
solicitud de recuperar las dos instancias.