GUÍA DE APRENDIZAJE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓ N 6TO BÁ SICO.

DOCENTE: Enzo Rebolledo Serrano DOCENTE PIE: Jessica Díaz

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Objetivo: Identificar la estructura y propósito de los textos poéticos.

I. RECORDEMOS

Textos
literarios

Narrativo Lírico Dramático

TEXTOS NARRATIVOS
Son aquellos en los que se cuentan hechos reales o imaginarios, vividos por personajes que
realizan acciones en un espacio y tiempo determinado. Poseen inicio, desarrollo y
desenlace. Cuento: Son relatos breves y ficticios que han sido creados para entretenernos.
Por ejemplo: Cuento, leyenda, mito, fábula.

II. CONTENIDO DE LA CLASE

TEXTOS POÉTICOS

¿QUÉ SON LOS TEXTOS POÉTICOS?

Son textos que expresan pensamientos y emociones a

través de palabras, utilizando el lenguaje figurado.

Lenguaje Figurado:
Es una palabra o expresión que
pretende tener un significado
distinto al original o literal. Lenguaje Literal:
La palabra con su significado
original, sin ninguna variación, es
decir, su significado exacto.

Por ejemplo:
→“Hay muchos libros por leer”
“Hay montañas de libros por leer”
→“Tengo mucho frío”
“Estoy muerta de frío”
“Tienes que ponerte las pilas” →“Tienes que ponerle empeño y energía”
Sentido Figurado Sentido Literal

¿Cuál es la función que predomina en los textos poéticos?

La función expresiva, ya que el emisor del texto tiene como propósito expresar un mensaje
subjetivo, que plantea una sensación personal.

Elementos de los textos poéticos o líricos:

a) Hablante lírico: Es la “ voz” que se encarga de expresar los sentimientos,

emociones e ideas dentro del poema. Representa al poeta y es una creación
ficticia.

b) Objeto lírico: Es el objeto que inspira al poeta para crear un texto poético.

Texto 1
La luna está llorando
Héctor Hidalgo

La luna está llorando

al lado del riachuelo
porque el día llegaba
para quitarle su
cielo.
Hablante lírico:

En este poema, el hablante lírico es quien está

Los pájaros de la
hablando y describiendo la luna. Podría ser un niño o
noche se pusieron a
cantar así la lunita llena una madre, alguien que haya estado observando la
olvidaba su pesar. luna.

Pero el búho enojado

se posó sobre una rama
exigiendo que croara
juntos a ellos, la rana. Objeto lírico:

Para el poeta, la luna es lo que lo motivó a escribir el

poema.
La única que se negaba
era la rana traidora,
ella no se levantaba,
nunca jamás a deshora.

Una nube en el cielo

se acercó para mirar,
cubriendo la lunita
que no dejaba de llorar.

Hidalgo, H. (2004), Recetas para espantar la

tristeza, Colección El Barco de Vapor.
 LOS POEMAS
¿Qué son los poemas?

Son textos que manifiestan, por medio de la palabra, la belleza y sentimientos que se tiene por ciertos
elementos.

Estructura de los poemas:

Texto 2
Las estaciones Título
Sylvia Puentes de Autor
Oyenard
/a
Con ritmo de
trigo, playa y
quitasol. Verano
se ha ido con su
gran tambor.
Verso
Otoño de
hojas vestido
llegó, camisa
y corbata de
tibio algodón.

Invierno en su Estrofa
rostro el viento
atrapó
y lento camina,
bufanda y
bastón.

Abrirá la tierra
mantilla de flor
cuando primavera
suelte su color.

Título Nombre del poema.

Autor Quien escribe el poema.
/a
Verso Cada una de las líneas del poema.
Estrof Es la agrupación ordenada de varios versos.
a
 III. Ejercicios:

Identifica en el texto 1 y 2: la cantidad de versos y estrofas, el título, autor/a, objeto y hablante lírico de
cada uno.
Texto Texto
1 2
Cantidad de versos

Cantidad de
estrofas
Título del poema

Autor/a

Objeto lírico

Hablante lírico

Lee atentamente los siguientes textos, luego responde:

Texto 3

La hormiguita
Esther María Osses 1. ¿Cuál es el problema de la hormiguita?

Dijo la hormiguita:
—¿Cómo llevo a
casa siendo tan
chiquita carga tan 2. Encierra con rojo las estrofas y con azul los
pesada?
versos, luego cuéntalos y anota la cantidad

Una que la de cada uno:

oía a otra lo Versos: _ _
contara, y esta Estrofas: _
a la otra
que cerca pasaba.
3. ¿Qué cualidad tienen las hormigas? ¿Por qué?
Y llegaron
muchas, y
_
llegaron tantas,
y todas alegres
poniendo la 4. Busca y escribe el significado de la
espalda, a paso de
palabra subrayada en el texto:
hormiga llevaron la
carga, que así Despensa: _ __
repartida,
se puso liviana.
5. Crea una breve oración con la palabra

Hojitas de rosa, despensa:

sabroso alimento,
guardaron en rica
despensa de
invierno.
Después entre
todas la casa
barrieron,
y todo entre todas
lo fueron haciendo
Texto 4

1. Encierra con rojo las estrofas y con azul los

Faroles
versos, luego cuéntalos y anota la cantidad de
Cecilia Casanova
cada uno:
Una mariposa Versos: _ _
vuela por mi pieza Estrofas: _
oscura. 2. ¿Qué acción realiza la persona que habla en el
poema?, ¿por qué lo hace?
Compadecida, he _ __
abierto la ventana _
para mostrarle los 3. ¿Qué emoción crees que quiere transmitir
faroles que alumbran la el hablante lírico en el poema? ¿Por qué?
calle.

Pero ella 4. Busca y escribe el significado de las palabra

persiste en s subrayadas en el texto:
volar aquí, Compadecida:
como si fuera Persiste: _
mi simple
alegría su única
luz.

Texto 5

La cabra 1. Encierra con rojo las estrofas y con azul los

Óscar Castro
versos, luego cuéntalos y anota la cantidad de
La cabra suelta en el huerto cada uno:
andaba comiendo albahaca.
Toronjil comió después, Versos: _ _
y después tallos de Estrofas: _
malva.
2. ¿Qué lugares aparecen mencionados en el poema?
Era blanca como un _
queso, como la Luna era
blanca.
3. ¿Qué habrá inspirado al poeta a escribir el
Cansada de comer
hierbas, se puso a comer texto anterior? ¿Por qué?
retamas.

Nadie la vio sino

Dios. Mi corazón la
miraba. 4. Infiere el significado de la expresión “en el aire
un agua que no mojaba”
Ella seguía comiendo
flores y ramas de _
salvia. _
Se puso a balar después, 5. Busca y escribe el significado de las
bajo la clara mañana. palabras subrayadas en el texto:
Su balido era en el Toronjil ________________________________
aire un agua que no Malva __________________________________
mojaba.
 Balar _________________________________
Se fue por el campo
fresco, camino de la
montaña.

Se perfumaba de
malvas el viento,
cuando balaba.
 Texto 6

Esta noche no hay luna se

marchó de viaje,
a visitar a sus primas
las lunas de Marte que
viven muy lejos en
alguna parte.

Y en las noches marcianas

nuestra luna les cuenta mil
historias humanas.

Luego se despiden,
se va de repente, la
luna volvió, es cuarto
creciente.

1. ¿Qué tipo de texto es el poema?

a) Narrativo
b) Lírico
c) Informativo
d) Argumentativo

2. ¿Por qué esta noche no hay luna? Porque:

a) Que se fue a viajar a otro lado.
b) Cuenta historias marcianas.
c) Es un cuarto creciente.

d)Se marchó a la tierra.

3. ¿A qué se refiere la oración: “Esta habitación es un horno”? Se refiere a que:

a) Hay un horno en la pieza.
b) Hace tanto calor, que pareciera estar dentro de un horno.
c) La habitación tiene forma de horno.
d) La habitación es tan pequeña que parece un horno.
 4. ¿A qué se refiere la oración: “El Sol es la linterna de la Tierra”? Se refiere a
que:
a) El sol es una linterna.
b) La tierra necesita una linterna.
c) El sol ilumina a la tierra.

d)Hay una linterna que ilumina la tierra.

Busca el significado de la palabra “marcianas” y luego crea una oración:

Marcianas: _ __________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Crea un título para el texto anterior, justifica tu respuesta:

____________________________________

_______________________________

_______________________________
INVESTIGA

Escribe brevemente la biografía de los/as autores/as de los poemas (Texto 1 al 5):

Poeta – Poetisa Biografí

a

¡BUEN TRABAJO!

DEBE SER ENVIADO AL SIGUIENTE CORREO

ELECTRÓNICO:
enzo.rebolledo@redq.cl