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Análisis del poema
1. Investigación sobre el/la autor/a. Presentan diapositiva con imagen y texto que
permite presentar y conocer bien al autor o
autora.
2. Relación texto/imagen. Presentan diapositiva donde el poema aparece
perfectamente armonizado con una imagen que
lo complementa.
3. Hablante lírico. Identifican claramente al hablante lírico y lo
ilustran con fragmentos tomados del poema.
4. Motivo y objeto líricos. Identifican claramente motivo y objeto lírico y los
ilustran con fragmentos tomados del poema.
5. Actitud lírica. Identifican claramente la actitud lírica
predominante en el poema y la ilustran con
fragmentos tomados del poema.
6. Figuras literarias. Identifican claramente todas las figuras literarias
presentes en el poema y estudiadas en la unidad
y las ilustran con fragmentos tomados del poema.
Exposición Oral
7.- Dominio del tema Se expresan con dominio en el tema presentado,
no titubean en sus palabras y no descansan en
información escrita en un papel.
8.- Presentación Su uniforme está completo, ordenado, su pelo
Personal y Vocabulario. está ordenado y no hay ningún elemento ajeno
al uniforme.
9.- Vocabulario formal. Toda su exposición es realizada con un
vocabulario formal, claro y preciso.
10.- Ortografía. No hay faltas de ortografía en el material
presentado.
11. Calidad del material. Emplean material adecuado, bien presentado y
pertinente al contenido de la exposición.
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Presentan diapositiva con imagen, pero sin
texto o viceversa que permite presentar y
conocer al autor o autora.
La imagen presentada complementa
regularmente al poema.
Identifican con cierta confusión al hablante
lírico y lo ilustran con fragmentos tomados
del poema.
Identifican al motivo lírico y al objeto, pero
no los ilustran con fragmentos tomados
del poema.
Identifican con cierta confusión la actitud
lírica predominante en el poema y la
ilustran con fragmentos tomados del
poema.
Identifican claramente las figuras literarias
presentes en el poema y estudiadas en la
unidad y las ilustran con fragmentos
tomados del poema, omitiendo una.
Expresan un dominio medio en el tema,
una o dos veces titubean al hablar, pero
no utilizan información escrita ni tampoco
descansan su discurso en el material de
apoyo.
Presenta deficiencias en uno de los
aspectos, pero ningún elemento fuera del
uniforme.
Presentan hasta dos expresiones
informales.
Se observan hasta dos faltas de ortografía
en el material presentado.
Regular calidad del material en imágenes
o edición de textos.
Presentan diapositiva que permite
conocer regularmente al autor o la
autora.
La imagen presentada se relaciona
escasamente con el poema.
Identifican al hablante lírico, pero no lo
ilustran con fragmentos tomados del
poema.
Identifican al motivo lírico, pero no al
objeto o viceversa y lo ilustran con
fragmentos tomados del poema.
Identifican la actitud lírica predominante
en el poema, pero no la ilustran con
fragmentos tomados del poema.
Identifican claramente las figuras literarias
presentes en el poema y estudiadas en la
unidad y las ilustran con fragmentos
tomados del poema, omitiendo dos.
Expresan un bajo nivel en el tema, más de
dos veces titubean al hablar, y utilizan
información escrita o descansan en el
material de apoyo
Presenta más de dos elementos ajenos al
uniforme y/o deficiencias en tres
aspectos.
Presentan tres o más expresiones
informales.
Se observan entre tres o cuatro faltas de
ortografía en el material presentado.
Regular calidad del material en imágenes
y edición de textos.
TOTAL
36
No presentan diapositiva relacionada con
el autor o autora.
No hay imagen que complemente el
poema o la que se presenta no tiene
relación con aquél.
No identifican al hablante lírico del poema
o lo que identifican no corresponde a
aquél.
Hay gran confusión entre motivo, objeto
lírico y las ilustraciones seleccionadas.
No identifican la actitud lírica
predominante en el poema o lo que
identifican no corresponde a aquélla.
No identifican o ilustran las figuras
literarias presentes en el poema u omiten
tres o más de ellas.
Solo leen información escrita, ya sea en
un papel u otra forma de presentación.
Presenta más de tres elementos ajenos al
uniforme y/o deficiencias en tres
aspectos.
Presenta uso de vulgarismos o
barbarismos.
Aparecen cinco o más faltas de ortografía
en el material presentado.
Material de mala calidad o que no se
relaciona con el contenido solicitado.
 12. Utilización del material (PPT) Emplean el PPT como un apoyo y no como el Leen hasta dos veces el contenido del Leen tres o cuatro veces el contenido del La exposición se basa solo en la lectura del
sustento del trabajo. PPT. PPT. material preparado.

Curso: 8 básico …………

Integrantes del grupo: Puntaje obtenido NOTA:

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2) ……………………………………………………………………………………………..
3) ……………………………………………………………………………………………..