Departamento de Ciencias Básicas

Coordinación Curricular
ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCOAL
CÓDIGO: CB01005-CB01028

TALLER CORTE 2: LA DERIVADA

Introducción:

Esta guía pretende motivar a los estudiantes por el estudio del Cálculo
Diferencial, donde se involucra la agilidad mental, el razonamiento, la lógica, y
demás situaciones en un contexto profesional y disciplinar de la Matemática.
El concepto de función, límite y la derivada, es la base para comprender
conceptos más complejos, diversas aplicaciones suponen la construcción de
modelos de la realidad, que pueden ser fácilmente manipulados, para de manera
creativa, diseñar, deducir, simular e inferir sobre ellos; y si representan una
situación problema, es posible mediante su manipulación, plantear estrategias
que resuelvan tal situación.

Objetivos:
- Comprender y aplicar los conceptos fundamentales del cálculo en una
variable.
- Operacionalizar el concepto matemático de derivada y definir su
interpretación física.
- Utilizar las reglas de la derivada.
- Conceptualizar la definición de derivadas de orden superior.
- Aplicar la regla de la cadena en la solución de problemas.
- Leer, comprender, plantear y proponer alternativas de solución de
problemas de razón de cambio, razón de cambio relacionada y
optimización.
- Promover el uso de los métodos y las aplicaciones del cálculo en una
variable; el desarrollo de pensamiento matemático y la comunicación de
las ideas en un lenguaje matemático.
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Aspectos a evaluar:

- Utilizar correctamente las Reglas de derivación de una función específica.

- Identificar y solucionar problemas que se pueden abordar con el Cálculo
Diferencial.

En la página web de la Universidad Católica de Colombia ubique el texto de

James Stewart, octava edición, Cálculo de una variable. Trascendentes tempranas
publicado por la editorial Cengage, Octava edición. La ruta es Biblioteca / Bases
de datos / (autenticarse como usuario de la UCC en idéntica forma como lo hace
para ingresar a su correo institucional) / Escoger Cengage (2ª. fila, 2ª. columna) y
allí buscar el texto. Los ejercicios que se proponen son los siguientes para que se
realicen en su trabajo personal o autónomo.

Definición de la derivada, Recta tangente y recta normal

Página 148: No 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11, 13.
Página 149: No 14, 17, 20, 23, 24, 29, 32, 33, 36, 38.
Página 150: No 44, 46, 48, 49, 51.
Página 151: No 53, 54, 55, 56.
Página 161: No 3, 4, 13.
Página 162: No 14, 21, 24, 26, 27, 29.
Página 163: No 37, 39, 41, 42, 44, 47.
Página 164: No 60, 62

Reglas de derivación
Página 180: No 4, 6, 9, 10,16, 19, 20, 23, 36, 37, 38, 46.
Página 181: No 50, 52, 55, 61, 68.
Página 182: No 72, 77, 79.
Página 188: No 4, 9, 11, 12, 15, 18, 26, 31, 33, 34, 44.
Página 189: No 49, 52, 58.
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Regla de la cadena - Derivadas de funciones trigonométricas

Página 196: No 7, 10, 12, 14, 16, 22, 24, 25, 28, 35.
Página 204: No 3, 4, 6, 10, 17, 21, 26, 34, 40, 42, 46.
Página 205: No 59, 60, 61, 66, 73, 77.
Página 206: No 83, 84, 85, 88.

Derivación implícita - Derivadas de funciones trigonométricas inversas

Página 215: No 1, 5, 9, 17, 18, 20, 21, 29, 31.
Página 216: No 49, 50, 52, 54, 57, 58, 60.
Página 217: No 71, 79

Derivadas de funciones trascendentes

Página 223: No 2, 4, 7, 11, 12, 13, 18, 20, 33, 45, 47, 49.

Razón de cambio
Página 233: No 2, 3, 4, 5, 8.
Página 234: No 18, 19, 20, 23.
Página 235: No 26, 30.
Página 236: No 31, 36, 37.

Problemas:
1. Un turista deja caer su celular desde la torre de Pisa, a 179 pies del nivel del
suelo, la altura del celular a cabo de segundos está dada por

a. ¿Cuáles es la velocidad, la rapidez y aceleración del celular en el tiempo ?

b. ¿Cuánto tarda el celular en golpear el suelo?
c. ¿Cuál es la velocidad del celular en el momento del impacto? Justifique sus
respuestas.
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2. Se sabe que la velocidad de una partícula se puede lograr matemáticamente
con la formulación st  donde st  es la función de posición de la partícula.
5t
Si s(t )  3e  Ln(1  2t ) representa la posición de una partícula de
mugre, dentro de agua contaminada en un charco, y s se mide en cm y t en
segundos, ¿Cuál será la velocidad que lleva esta partícula en cualquier
instante t ?

3. Se sabe que la aceleración de una partícula a(t ) se puede lograr

matemáticamente con la formulación vt  donde vt  es la función de
velocidad de la partícula. Si la velocidad que lleva un columpio en el parque, en
el que monta un niño está dada por la función v(t )  5sen 2t  3 cost , v(t ) en
cm
, ¿Cuál será la aceleración del columpio en cualquier instante t?
s

4. La posición de una partícula que se desplaza a lo largo de una recta

coordenada es , con en metros y en segundos. Determine la
velocidad y aceleración de la partícula a los 6 segundos.
5. Determine ecuaciones tangentes a las curvas y en el

origen. ¿Están relacionadas las pendientes? Justifique su respuesta.

6. ¿Existe algo especial con respecto a las tangentes a las curvas , y
en los puntos (1, 1) y (1, -1)? Justifique su respuesta.
7. Un sociólogo estudia varios programas que pueden ayudar en la educación de
niños de edad preescolar en cierta ciudad. El sociólogo cree que x años
después de iniciado un programa particular, f(x) miles de niños estarán
matriculados, donde

¿A qué razón cambiará la matrícula, (a) después de 3 años de iniciado el

programa y (b) después de 9 años?
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8. Realice lo siguiente:
8.1 Trace la gráfica de la función ’(x) a partir de la gráfica de (x)

8.2 Encuentre la ecuación de las rectas tangente y normal a la curva

f ( x)  2 x  3 en el punto, p(1,4) ; grafique las rectas en el siguiente plano
cartesiano, donde ya está dibujada la función f (x) .

8.3 Encuentre la ecuación de las rectas tangente y normal a la curva

f ( x)  ln( x 3  7) en el punto p(2,0) ; grafique las rectas en el siguiente plano
cartesiano, donde ya está dibujada la función f (x) .
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9. En la figura se muestra la gráfica en el plano espacio vs tiempo de una
función posición de una partícula que se mueve rectilíneamente.

Complete la tabla siguiente si y son positivas, negativas o cero.

Proporcione los intervalos de tiempo sobre los cuales la partícula desacelera y
los intervalos sobre los cuales acelera.

Intervalo

10. The heart rate r (in beats per minute) of a cat is linear function of its body
temperature t (in Celsius Degrees). In laboratory conditions, a cat with 37 ° C has a
heart rate of 200 beats per minute, and 150 if its temperature is 32 ° C.
a. Find the function that represents the situation.
b. How many beats can the cat have if its body temperature of 30 ° C?
c. At what body temperature is your heart rate 100 beats per minute.

Bibliografia:
Algunos ejercicios escogidos y adaptados de:
Dennis G Zill; Warren S. Wright. Matemáticas 1- Calculo Diferencial.
Editorial Mc Graw Hill.