Curso: Desarrollo Psicomotor y Estimulación Temprana

TONO MUSCULAR
Profesora: Lic. TM Giannina Lovato Sánchez
Terapia FÍsica y Rehabilitación
Maestría en Docencia Universitaria
Especialidad de Fisioterapia en Pediatría
 TONO MUSCULAR
Es un estado de contracción
ligera de los músculos
dependiente de la integridad
de los nervios y sus
conexiones centrales así
como de las propiedades de
los músculos.
Es el grado de tensión o distensión
que necesitan los músculos para
poder llevar a cabo una acción o
adquirir una postura determinada,
en el cual un grupo de mús
culos se contraen y otros se relajan
( agonistas y antagonistas): esta es
la base del movimiento voluntario.
Centros facilitadores: globo
palido, hemisferios
cerebelosos, haces
vestibuloespinales y
reticuloespinales. Centros
Inhibidores : núcleo rojo,
sustancia negra, la corteza
cerebral y el paleocerebelo.
El tono se adapta a cada
circunstancia
determinada.
PROPIEDADES
 TIPOS

NORMOTONO HIPOTONIA HIPERTONIA

 VALORACIÓN DEL TONO
• TONO PASIVO • TONO ACTIVO
ANGULO DE LOS ADUCTORES
ANGULO POPLITEO MANIOBRA DE LLEVARLO A
ANGULO TALON OREJA SEDENTE E INVERSA
ANGULO DE DORSIFLEXIÓN DE PIE CONTROL DE CABEZA
MANIOBRA DE LA BUFANDA A LA TRACCIÓN
ANGULO DE LA FLEXION DE MUÑECA
BALANCEO DE MANOS Y PIES
MANIOBRA DE ROTACION LATERAL DE LA
CABEZA
FLEXION REPETIDA DE LA CABEZA
FLEXION VENTRAL DEL TRONCO
EXTENSIÓN DE TRONCO
 ANGULO DE LOS ADUCTORES
• El niño echado sobre la espalda, se extiende las piernas y se
separan lenta y lateralmente lo mas lejos posible. El ángulo
formado por ambas piernas es el de los aductores.
• Apreciar si hay asimetría
 ANGULO POPLITEO
Se mantiene la cadera sobre el plano de la mesa y se flexiona lateralmente los
dos muslos sobre la cadera a cada lado del abdomen; manteniendo esta posición
de los muslos, se extiende al máximo la pierna sobre el muslo, siendo el ángulo
formado por el muslo y la pierna el ángulo poplíteo. Los 2 ángulos se valoran
simultáneamente.
 ANGULO TALON OREJA
• El niño echado sobre la espalda se levantan los miembros inferiores,
unidos por la línea media, tan lejos como sea posible, intentando llegar
con ellos hasta la oreja; el espacio recorrido representa el ángulo a valorar.
• La cadera no se levanta de la mesa.
• Apreciar las asimetrías.
ANGULO DE DORSIFLEXIÓN DE PIE
Flexiona el pie sobre la pierna por presión del pulgar sobre la planta del pie. El
ángulo formado por el dorso del pie y la cara anterior de la pierna es el ángulo de
dorsiflexión.
MANIOBRA DE LA BUFANDA
Fijar tronco, asir una mano del niño y llevar su
brazo hacia el hombro opuesto pasando por
delante del pecho, llevarlo tan lejos como sea
posible
Observar la posición del codo con respecto al
ombligo.
El codo no alcanza la línea media
El codo sobre pasa la línea media.
Movimiento muy ampilos con poca resistencia
en músculos del cinturón escapular.
Respuesta varia con la edad y con el tipo de
tono.
ANGULO DE LA FLEXIÓN DE MUÑECA

Se flexiona la mano sobre el

antebrazo tan lejos como sea posible.
Se mide el ángulo formado por la
palma de la mano y la parte anterior
del antebrazo.
Se anota la asimetría.
 BALANCEO DE MANOS Y PIES
• Se hace simultáneamente en
ambos lados. Se sacuden las
manos.
• Se aprecia la amplitud del
movimiento impreso en la mano
y si es simétrico en ambos lados
o no .
• También hay una maniobra de
balanceo en los pies.
MANIOBRA DE ROTACIÓN LATERAL DE
LA CABEZA

Girar la cabeza hacia cada

lado.
Se observa la resistencia
de los músculos
contralaterales
Se anota la asimetría
FLEXION REPETIDA DE LA CABEZA

Flexión repetida de
la cabeza , la
resistencia de los
antagonistas
permanece casi
idéntica.
FLEXIÓN VENTRAL DE TRONCO
Asir con las dos manos
las piernas flexionadas e
intentar acercar a la
cabeza.
Normalmente la flexión
pasiva del tronco es
poco amplia.
Mantener alineado el
tronco durante la
maniobra.
EXTENSIÓN DE TRONCO

Se acuesta al niño
sobre un lado y se
mantiene la columna
lumbar con la mano
tirando de los pies
hacia atrás con el otro.
La amplitud del
movimiento es
normalmente muy
limitada.
MANIOBRA DE LLEVARLO A SEDENTE
FLEXORES DE CUELLO
El niño permanece echado de
espalda y el observador abraza
con sus manos los hombros del
niño y lo lleva a la posición
sentado.
La posición de la cabeza se
observa en el curso de este
movimiento que solicita la
reacción de los músculos
flexores del cuello, paso activo
que sobreviene antes que el
tronco haya alcanzado la
vertical.
 MANIOBRA INVERSA
EXTENSORES DE CUELLO

El niño sentado y dirigido hacia

delante, con la cabeza colgando
sobre el pecho, el observador
mantiene al niño por los
hombros y lo lleva hacia atrás.
Se observa el movimiento activo
de la cabeza provocado por esta
maniobra, que no se hara ni
demasiado brusca ni demasiado
lenta.
 CONTROL DE CABEZA
• Se sostiene al niño en
sedestación, la cabeza no
puede mantenerse recta en el
eje mas que por unos
segundos en el curso de los
dos primeros meses de vida
,oscila, cae hacia adelante o
lateralmente.
• Entre los 3 y los 4 meses,
aparece el control de cabeza, y
el niño la mantiene en la
vertical.
LLEVARLO A LA TRACCIÓN

El examinador da su dedo
para que quede aprisionado
por la mano del niño en
ambos lados y en decúbito
dorsal. El niño intenta
sentarse por tracción sobre
este apoyo.
El observador sigue en
movimiento sin tirar, hasta la
posición de sentado.
¡Muchas gracias!