El sistema educativo colombiano ha pasado por distintas modificaciones, enfoques

metodología, estrategias, todo esto con el fin de buscar mejorar la calidad educativa, y
prestar un buen servicio, anteriormente esta era monótona, simple sin capacidad de innovar
ya que todo era estipulado por el ministerio de educación, y los docentes debían impartir
las clases como estaba diseñado, fue entonces cuando en Colombia en 1991 la educación
cambio por completo ya que el gobierno permite que sean los centros educativos quienes
diseñen sus currículos elaboren el PEI, pero estos deben estar regidos bajo los estándares
de competencias ya que esto permite calificar si cada escuela y cada estudiante cumplen
con las expectativas de calidad, los estándares de competencias Un estándar es un criterio
claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su
conjunto, cumplen con unas expectativas comunes de calidad; expresa una situación deseada en
cuanto a lo que se espera que todos los estudiantes aprendan en cada una de las áreas a lo largo de
su paso por la Educación Básica y Media, especificando por grupos de grados (1.° a 3.°, 4.° a 5.°, 6.°
a 7.°, 8.° a 9.°, y 10.° a 11.°)

Estos estándares se crean para transformar la educación dando fin a la educación

tradicional que se basaba en una simple memorización de contenidos, esta nueva reforma
educativa permite que los estudiantes sean más creativos aprendan a resolver problemas
cotidianos y que la adquisición de conocimiento no se solo momentánea si no para toda la
vida y para el uso de esta. Así mismo esta reforma educativa acepta que en las
instituciones difiriera en su plan de estudio, en la metodología pedagógicas y también en la
conformación de un gobierno escolar. Ante lo expuesto nace la necesidad de evaluar a las
instituciones de verificar si realmente están cumpliendo sus objetivos y sus metas
propuestas es por ello que la guía 64 establece que evaluar permite saber cómo se está
frente a los objetivos y metas propuestas y, con base en los resultados obtenidos, definir
acciones concretas para mejorar.

Entonces cae preguntarse ¿Por qué es importante la investigación evaluativa en

escenarios educativos? la investigación educativa es un ámbito del conocimiento reciente,
que se encuentra en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de
absceso e intercambio de información y el impacto que ha tenido los medios tecnológicos,
es por ello que la importancia de la investigación evaluativa es que nos conduce al
descubrimiento de algo nuevo, de esta se obtiene conocimiento ideas teorías, modelos
productos y comportamiento para dar respuesta a las necesidades conocer y determinar la
realidad educativa.

Además la investigación educativa permite innovar en la educación conocer los

resultados y la eficacia de las innovaciones, de igual manera formula juicios de valor sobre
la situación estudiada y establecer las causas que incide sobre ella, facilitando la
intervención para potenciar, modificar, las situaciones educativas, de igual manera permite
valorar el grado en que se alcanza determinados objetivos educativos, aporta nuevos
conocimientos de las perspectivas epistemológicas, políticas, antropológicas, cultural y
tecnológicas, y es por eso que al realizar una investigación se obtiene resultados y se
difunden conocimientos nuevos, estos permiten al educador ver situaciones desde su propio
ámbito, nos permite comprender la realidad, intervenirla, tomar decisiones, producir
conocimiento.

Los conocimientos y hallazgos obtenidos a través de la investigación, sobre

procedimientos a utilizar para mejorar las prácticas, y los productos educativos es
importante que se difundan para que lleguen al máximo número de beneficiarios, por ello
tras efectuar la investigación se hace necesario redactar un informe investigativo, estas
pueden ser útil para poner en práctica los conocimientos obtenidos, Por tal motivo se hace
necesario y conveniente que un docente investigue en su labor ya que según Un maestro
que investiga gana en comprensión de su labor, se percibe diferente, se relaciona de otras maneras,
reconoce en los otros referentes para el mejoramiento de sus prácticas, al intercambiar con sus
pares se da la oportunidad de exponer sus miedos, de rectificar sus concepciones, de afianzar sus
certidumbres, de explayar sus miradas (el mismo libro23)

Por tal motivo Es importante prepararnos como docentes para realizar

investigaciones, dada su gran importancia ayuda a incrementar los conocimientos y obtener
conclusiones, sobre la realidad y los hechos que observamos, nos da respuesta a las
múltiples preguntas que nos hacemos acerca de cómo mejor el trabajo en el aula en la
escuela en los rendimientos académicos de los estudiantes y en la calidad educativa

lo descubierto por las investigaciones ha sido de gran ayuda para diseñar

estrategias y programas que aborden alguno de los problemas comunes encontrado ya que
la evaluación es esencial pues a través de ella se adquieren nuevos conocimientos que
permiten mejorar el trabajo como docente, da herramienta y nos guía para resolver los
problemas que se presentan en nuestro labor; sin embargo No puede la investigación tener
impacto en la escuela básica, si el maestro no está en capacidad de comprender su
lenguaje o el que utiliza la misma ciencia para comunicarse y posibilitar la apropiación y
transmisión de los resultados de la investigación científica y tecnológica(libro: experiecias
docente p. 12)

Estas investigaciones han transformado, mejorado y permitido que los establecimientos

educativos den un cambio por medio de un plan de mejoramiento institucional, estos planes
de mejoramientos son un proceso sistemático que tiene sus pasos establecidos que
empiezan con una planeación, una evaluación de cómo se encuentran el establecimiento
educativo, este está dirigido a fortalecer las instituciones educativas y a sus respectivos
proyectos educativos con el fin de mejorar y fortalecer los procesos que en ella se
encuentran ya sea pedagógicos directivos, comunitarios y administrativos. La evaluación
destaca las numerosas fortalezas del sistema educativo de Colombia y realiza recomendaciones
sobre cómo abordar los retos a los que se enfrenta. En estos aspectos destacados se resumen las
principales conclusiones de la evaluación: l ofrecer a todos los niños un buen comienzo en el sistema
educativo; l mejorar los resultados del aprendizaje en todas las escuelas; l expandir y modernizar la
educación media; l crear un sistema de educación terciaria más articulado.(OCDE,2016,P.1)

Basándose en lo anterior y teniendo en cuenta los procesos EVALUATIVIS la

institución educativa Jhon f kennedy expone su plan de mejoramiento y a la vez se realiza
un análisis de su autoevaluación evidenciando que esta presenta una insolvencia en su
gestión o proceso comunitario, ya que al realizar su auto evaluación notaron que los padres
de familias no acanta al llamado de la institución y estos no se percatan ni se interesan de
cómo va el proceso educativo de sus HIJOS,ya que algunos estudiantes presentan
dificultad academia y los estudiantes aluden que sus padres no están presto a su
formación, por otra parte de acuerdo a los niveles socioeconómicos y académicos esta
institución la establecemos en:

Nivel socio-económico: la mayoría de los estudiantes de la institución Jhon f

Kennedy son pertenecientes al estratos 1 y 2, y al igual que sus padres, son nativos de
este municipio y de algunas poblaciones cercanas, son sensibles a las tradiciones del
pueblo y las festividades patronales, son personas muy humildes, trabajadoras, algunos de
estos padres de familia son bachilleres y una minoría no culminó sus estudios.

Nivel académico: el 80% de los estudiantes de esta institución se encuentran en un nivel

básico, debido a la falta de compromiso por parte de los estudiantes quienes no tienen
acompañamiento de sus padres de familia, ya que estos viven trabajando o muchas veces
los estudiantes no viven con sus padres sino con otro familiar. Mientras que el otro 20%
tienen un nivel alto gracias al esmero que le ponen al estudio y al apoyo de sus padres.
sustentando lo anteriormente dicho se expone que Las capacidades de las familias para
llevar a cabo su cometido educativo no están equitativamente distribuidas, puesto que la
pobreza, el nivel educacional de los padres y su capital social influyen en el desarrollo y el
desempeño escolar de los niños y adolescentes (Razeto, 2016, p.198)

Por otra parte, la institución no cuenta con los materiales o una estrategia que facilite la
solución a esta problemática, ya que no realizan escuelas de padres o actividades que
concienticen a los padre sobre la importancia de ellos en este proceso de formación y aun
que Es función de todas las instituciones educativas del sector público y privado, en los
niveles preescolar, básica y media, implementar y poner en funcionamiento el programa
Escuela para Padres y Madres, cuyo contenido debe ser instrumento que guie por la
formación en valores de los educandos y asegure una sociedad responsable dentro del
contexto del Estado Social (Delgado, 2015, p. 9). cabe notar que una buena relación entre
escuela y familia, ofrece al estudiante una situación de confianza acercamiento seguridad y
sobre todo de familiaridad ya que el alumno se sentirá motivado para cumplir con todo lo
que escuela le exige para su formación.

Por consiguiente, es fundamental que la institución educativa promueva el uso de

estrategias que faciliten a los padres a tomar conciencia de la importancia que es saber
sobre el rendimiento académico de sus hijos, esto es con el fin de poder fortalecer ese
vinculo de maestro padre de familia y alumno, para que los padres se orienten en la
enseñanza y aprendizaje de sus hijos que sepan como es el desarrollo de sus actividades
didácticas y pedagógicas en el desarrollo de las clases, y de esta manera logren alcanzar
un mayor nivel de desempeño y adquirir habilidades para mejorar el rendimiento académico.

Este propósito puede alcanzarse con el uso de una escuela de padres, dado que a
través de ella se pueden plantear situaciones de enseñanza y aprendizaje, al igual de
fortalecer la relación de los padres con sus hijos. De acuerdo con lo anterior es necesario
preguntarse ¿De qué manera la escuela de padres como estrategia pedagógica mejora el
rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa Jhon f. keneddy?

La realidad educativa de la institución educativa Jhon f Kenny, es evidente la falta

de acompañamiento de los padres, lo que motiva a creer en la posibilidad de promover
alternativas de solución. Es por ello que este ensayo se realiza con la intención de generar
un impacto en la visión de enseñanza aprendizaje en el ambiente familiar y para
concientizar a los padres de familia sobre la importancia y cómo influye su acompañamiento
en la educación de los niños,por tal razón el
MEN postula que “El desarrollo de un niño o niña durante la primera
infancia depende esencialmente de los estímulos que se le den y de las condiciones en que
se desenvuelva” https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177827.html

Haciendo referencia a lo anterior se da la iniciativa de buscar una estrategia que

permita realizar un cambio de idea a los padres para que estos se concienticen que no es
solo labor del docente formar a los estudiantes, si no que estos también sean un agente
activo en la calidad educativa de los niños, por tal razón se toma a las escuelas de padres
como esa estrategia pedagógica viable, ya que en esta no solo se va a ir a hablar del
rendimiento académico del estudiante, si no que buscan metodologías didácticas para
ayudar al niño en su desarrollo, es así que
La escuela de padres es una estrategia de formación que se brinda desde el campo de la
educación, se trata de un proceso formativo organizado inmerso en la educación, que suele
ir dirigido a un colectivo determinado y preferente de padres y madres básicamente. Su
desarrollo se proyecta de forma continuada o con intervalos, durante un periodo de tiempo,
procurando incidir sobre la formación en: conocimiento, valores, creencias, actitudes,
habilidades, y conductas (Delgado, 2015, p. 8).

Por tal razón es importante implementar esta estrategia que beneficia a los
estudiantes de la institución educativa jhon f kennedy. Con la escuela de padre se espera
que los estudiantes mejoren el rendimiento escolar y como se ha dicho anteriormente
mejoren el vínculo familiar ya que estas escuelas de padres Se constituyen en una
estrategia que busca orientar a las familias en relación con las prácticas de cuidado y
crianza, en línea con las acciones educativas que adelantan las instituciones Fuente:
ASOCOLDEP.(16 de Julio 2019).Así son las nuevas escuelas de padres que plantea
Min. Educación. El Tiempo. Recuperado dehttp://www.asocoldep.edu.co/2019/07/16/asi-
son-las-nuevas-escuelas-de-padres-que-plantea-min-educacion/

Las escuelas de padres son importante por que unen los lazos familiares, los padres
de familias se vinculan mas al proceso educativo de sus hijos fortaleciendo y mejorando el
aprendizaje de estos , tambien permite que el niño se sientan mas seguro en las actividades
que presenta al docente, y esto transforma su forma de pensar de relacionarse , logrando
estar motivados y sean capaces de adquirir nuevas hailidades, es asi que es deer todo
padre hacer parte del procesos educativo de sus hijos