TRASTORNO DE ESTRÉS POSTRAUMÁTICO POR UN ASALTO

 Objetivo:

Lograr que la paciente experimente los síntomas de forma menos intensa y lleve una vida lo más
funcional posible.

Modificar creencias con respecto a los sentimientos de culpa con respecto al asalto

 Encuadre

Número sesiones: en función de las necesidades

Duración de las mismas: normalmente, en torno a los 25-30 minutos

Garantía de confidencialidad.

Garantía de soporte.

Explicación del marco terapéutico

Establecimiento de objetivos terapéuticos

 Problema focal

Paciente de sexo femenino de 31 años que experimento un asalto en un taxi por cuatro personas
que llegaron a realizarle tocamientos, sustraerle tarjetas, amenazas que iban atentar contra su
vida, intento de abuso sexual

Estrés postraumático

Trastorno mixto ansioso depresivo

Paciente que experimenta recuerdos intrusivos(Experimentar flashbacks, o revivir mentalmente el

acontecimiento traumático una y otra vez, Tener recuerdos o sueños recurrentes relacionados con
el acontecimiento), síntomas de hipervigilancia y reactividad (Sentirse tenso, mantenerse en
guardia o estar “con los nervios de punta”, Tener dificultad para concentrarse), síntomas
cognitivos y del estado de ánimo(Tener pensamientos negativos sobre uno mismo, Tener dificultad
para sentir emociones positivas, como felicidad o satisfacción)

Segundo audio

 Caldeamiento

Escenario con tres cajones imaginarios. Uno representa la niñez, el otro la adolescencia y el otro la
adultez. Llegar al primero, abrirlo, ponerse la máscara dela niñez y dramatizar un recuerdo
(felicidad, alegría). Lo mismo con los otros cajones Se incluye la dimensión de proceso vital por la
que todos estamos atravesados. Se profundiza la confianza al dramatizar frente a cuestiones
vinculadas al proceso vital.
 Conexión con las emociones y facilitación de ventilación emocional.

El objetivo ha de ser mantener la conexión con la paciente, por ello, si ésta no está preparada para
hablar de su mundo emocional, será importante respetar y lanzar el mensaje de ayuda

"¿Cuál es el sentimiento que más le aflora en esta situación?... ¿Qué puede estar sintiendo
ahora?... ¿Qué significado le da a ese sentimiento?..."

Importancia de la validación de ese mundo emocional.

 Afrontamiento del trauma

Poder contar en detalle la historia que promueve el manejo, la integración y la regulación

emocional, en contraposición a la evitación y a la disociación (se pueden ofrecer tareas a realizar
utilizando escritura, arteterapia, biblioterapia, siempre teniendo en cuenta sus habilidades previas
y su capacidad actual, ayudarle a hacer una lectura de no culpabilización, diferenciando, entre
otras cosas, entre responsabilidad y culpa.

 Aproximaciones sucesivas

De lo simple a lo complejo

 TRE
Modificación de pensamientos irracionales, conductas