FICHA DE ACTIVIDAD N° 03

Programa de Estudio Producción Agropecuaria Semestre II

Unidad Didáctica Producción de Aves Sede Puerto Ocopa
Sistemas de explotación en aves Tiempo de 5 horas
Actividad
Dedicación
Propósito de la Sesión Describir los sistemas de explotación en producción de aves.
Docente Mg. Eduardo Vidal Romero Candiotti
Competencias para la Empleabilidad abordados
Contenidos
transversal
Extensivo, Semi intensivo, Intensivo Explica la importancia de los sistemas de Trabajo en Equipo
explotación. Se interesa en los sistemas de explotación.

Momentos Estrategias Enseñanza – Aprendizaje Recursos Tiempo

El docente envía un saludo a los estudiantes que ya están en un grupo formado y 1 hora
contestan la asistencia para tener evidencia de su participación, se dan las
indicaciones pertinentes a esta actividad de aprendizaje.
Laptops
Para la motivación el docente presenta, unos Links sobre los sistemas de crianza
Computadora
de aves y algunas fotografías e infografías.
INICIO: Whatsapp
https://es.slideshare.net/veronicataipe904/sistemas-de-explotacin-avcola
(Motivación, Videos tutoriales
https://www.youtube.com/watch?v=buA4VeLmQew
recuperación de Foros
https://www.youtube.com/watch?v=gOVjA9hnzWA
saberes previos y Google Drive
https://www.hotraco-agri.com/es/la-industria-av%C3%ADcola/sistemas-av
conflicto cognitivo) Padlet
%C3%ADcolas
Kahoot
a los cuales van acompañados de las preguntas siguientes ¿Qué sistema de
Google Forms
crianza conoces?; ¿Cómo criarías a tus gallinas?;
A través de la línea los alumnos responden las preguntas
¿Es favorable el sistema extensivo en el medio rural?
Después de revisar los aportes de los alumnos se presenta la información a través 3 horas
Laptops
de un resumen presentado en PDF, donde se presenta la información respecto a:
Computadora
Los sistemas de explotación en aves: Sistema Extensivo, semi-intensivo. intensivo
Whatsapp
PROCESO El docente explica con más claridad los temas tratados en la clase, y respondiendo
Presentaciones
(Construcción del las dudas que hubiere sobre el tema, algunos alumnos proveen la información que
Videos tutoriales
aprendizaje: manejan según su entorno y sus saberes previos.
Mapas
recepción, Se les deja una tarea con las siguientes Preguntas:
conceptuales
elaboración o ¿Con que sistema podríamos producir mejor en Selva para producción de carne y
Infografías
procesamiento y huevo?
Fotografías
comunicación del  Los estudiantes envían sus respuestas (a través del medio propuesto por el
Cuadros
aprendizaje) docente)
Padlets
Las respuestas son enviadas a través del WhatsApp; el docente revisa las
Jamboards
respuestas y comenta los trabajos de cada uno de los estudiantes y evalúa
fortaleciendo o retroalimentando según considere el caso.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS Laptops 1 hora
 El docente plantea una nueva situación según el tema tratado, en función a ella Computadora
CIERRE: formula las siguientes preguntas: Whatsapp
(Transferencia, ¿Los sistemas de explotación extensivo van ganado piso por los huevos Google Forms
Metacognición y camperos? Google Drive
Evaluación) ¿Qué tal es su sabor de la carne de gallinas camperas? Kahoot
El estudiante responde las preguntas y se corrobra con una lista de cotejo
 
Indicadores de Logro Instrumentos
Describe los sistemas de explotación en forma adecuada. cuestionarios

Puerto Ocopa, setiembre 2020