TALLER EJE 2: LEO - PIENSO - ME PREGUNTO

PRESENTADO POR:
WILMAR ARELY CLARET AYALA

MÓDULO

SEMINARIO PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE

TUTOR:

MAURICIO ALEXANDER MORENO CANO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGIA Y DOCIENCIA

MARZO 30 DE 2020
Implementación del modelo en espiral en el área de ciencias.

Introducción.

El objetivo principal de este trabajo es la implementación del modelo de espiral en las distintas

áreas de trabajo, de tal manera que se pueda mejorar el ejercicio educativo, y así mismo el

aprendizaje de los estudiantes sea mucho más significativo.

El presente trabajo se llevó a cabo en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental en el

Centro Etnoeducativo Antonio Maceo; en el ejercicio como docente se examinaron los grados de

la básica segundaria y media. En este entorno, veremos la aplicación de este método para

mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje.

PASOS DEL METODO ESPIRAL DE APRENDIZAJE.

1. Escanear.

Al analizar práctica docente encontré que los estudiantes de la institución a pesar de que

mostraban interés en las clases se aburrían por lo muy magistral con que se llevan las

clases a pesar de estar en la área digital; y como resultado de tener clases muy

tradicionales en la aplicación de los instrumentos de evaluación no alcanzaban los

desempeños con la calidad esperada.

El rol de los estudiantes: básicamente consistía en recibir la información de una

manera semipasiva porque a pasar de qué participaban en ella no se alcanzaba la

profundida debido a que como docente no les daba esa parte de innovación.
 En particular el rol del docente básicamente residía como un actor principal o

facilitador del conocimiento asumiendo postura cognitivas y conductuales de los

estudiantes.

En cuanto a la relación docente estudiante consistía en una relación empatica de

mucho respeto.

La relación con el currículo

La evaluación

Las actividades y estrategias pedagógicas usadas

Los recursos que incluye

Enfocar: El principal problema de la práctica pedagógica, básicamente consistía

en la falta de innovación, ya que los estudiantes veían las clases de forma monótona y

poco entretenida.

Hipótesis: Una posible razón de que mis estudiantes se aburran en mi clase es que

no hay innovación y por lo tanto se trabaja mucho el método tradición para desarrollar

las clases
 Cotejar

[ CITATION Ped05 \l 9226 ] Afirma que “La innovación es un conjunto de ideas,

procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante las cuales se trata de

introducir y provocar cambios en la práctica educativa vigentes”

Diseñar la propuesta: Pasar la página de lo antiguo a lo nuevo.

Esta propuesta consiste en la implementación de aplicaciones tecnológicas

dispuestas en la web o los dispositivos móviles para captar la atención de los estudiantes

para lo cual se integran las distintas redes del internet y así lograr una mayor entretención

en las clases todo esto a partir de la pregunta problematizadora surgida en el aula, por

ejemplo ¿Como las neuronas se comunican? Con este tipo de preguntas el estudiante

tendría que construir una red comunicación para entender el fenómeno basado en las

imágenes que intercambia con sus compañeros y las que obtiene en el internet.