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JEAN LE BOULCH EN LA PSICOMOTRICIDAD,

MÉTODO PSICOKINÉTICA
LOS PILARES FUNDAMENTALES EN LA QUE SE BASA
JEAN LE BOULCH
Este método trata de dirigirse a la persona como un todo
unitario y no como una dualidad (cuerpo-espíritu), así lo
ejercicios que propone este método, son ejercicios
relacionados con las necesidades de los alumnos, teniendo
en cuenta su edad y capacidad de comprensión.
Los pilares fundamentales
 MOVIMIENTO
 EL APRENDIZAJE
 LA EVOLUCION PSICOMOTRIZ
 PSICOMOTRIZ
 LA PRACTICA
Para este método todo lo que un niño puede aprender está
determinado por sus experiencias vitales, ya que el niño
establece relaciones entre ellas.
El método psicocinético se propone mejorar la conducta del
hombre en el ámbito laboral, de las actividades recreativas y
en sus relaciones con los demás, para lograr una buena
adquisición de los objetivos asignados a la educación.
OBJETIVO
Está comprobado que el niño, en los primeros años de su
vida escolar, reconoce en su cuerpo el único medio de
relacionarse con las demás personas y el mundo de los
objetos: Es por ello que en el colegio Jean Le Boulch, las
sesiones de educación psicomotriz son actividades diarias
Buscamos que el niño se desarrolle armónicamente en todas
sus dimensiones
Beneficios del ejercicio anterior
La hora de la rutina de los juegos motores, de la “salita” de
psicomotricidad, del “espejito mágico” o de cualquier otra
denominación que surja en el contexto del aula, constituye un
momento de especial entusiasmo en las pequeñas y
pequeños donde se vivencian y comparten multitud de
experiencias, emociones y sentimientos.
La propuesta de Jean Le Boulch se basa en un sistema
educativo donde el aprendizaje se desarrolla inicialmente con
el movimiento corporal, de ello se desprenden múltiples
actividades que permiten al niño o niña asociar experiencias
de su entorno con nuevos conocimientos, guiados por el
maestro(a), alcanzando una enseñanza-aprendizaje vivencial.
Jean Le Boulch desarrolla el método spicocinético, partió de
la hipótesis de que el movimiento es un medio de educación y
es fundamental en el desarrollo de la persona y sirve como
punto de partida de todos los aprendizajes. Para Jean Le
Boulch la educación no tiene como único objetivo la
preparación para la vida social con la adquisición de saberes,
sino que, a través de estos aprendizajes, era posible tener un
desarrollo de la persona en pos de su autonomía en el marco
de la vida social. También consideraba que el movimiento y
las actividades motrices representaban un aspecto de la
conducta.

Educación Inicial
El mètodo de Jean Le Boulch trata sobre la pedagogía activa
en la cual utiliza como herramienta pedagógica el movimiento
corporal en todas sus formas. Esta metodología es
eminentemente vivencial y creativa, por ende, el aprendizaje
escolar del niño(a), parte de su propia experiencia, de su
propia exploración, a su vez desarrollan actividades en un
ambiente de alegría y espontaneidad, integrándolas con los
contenidos curriculares (matemática, lenguaje, ciencias
naturales, entre otros, logrando así un aprendizaje
significativo.
Le Boulch crea el método psicocinético, que se trata de un
método general de educación que, como medio pedagógico,
utiliza el movimiento humano en todas sus formas. La
educación psicomotriz debe ser considerada como una
educación de base en la escuela elemental. Ella condiciona
todos los aprendizajes preescolares y escolares; éstos no
pueden ser conducidos a buen termino si el niño no ha
llegado a tomar conciencia de su cuerpo, a lateralizarse, a
situarse en el espacio, a dominar el tiempo, si no ha adquirido
una suficiente habilidad de coordinación de sus gestos y
movimientos. Le Boulch y su método sientan las bases de la
actual educación física de base, el no utiliza el deporte como
instrumento de aprendizaje ni lo recomienda, pero sus
métodos sirven para un posterior desarrollo de la educación
física de base, la cual debe ser considerada como una
educación motriz básica que sirve de fundamento a toda
especialización posterior (deportiva, expresiva o laboral).

https://prezi.com/g4hekcdrnvpz/jose-maria-cagigal/
¿Qué es la educación fisica para José María Cagigal?
Según Cagigal la educación física es el sistema educativo
para el desarrollo integral de un ser humano ya que el no, ve,
la educación física como un sistema de aprendizaje de
movimientos, es decir que el concepto que cagigal tiene es el
desarrollo personal partir de una atención a su propia
condición física ...

¿Qué es el deporte según Cagigal?

El deporte como cultura y como esfuerzo físico es compatible
para José María Cagigal, que añade: «Es un profundo hecho
cultural que influye en el aspecto corporal». ... «La ley de
Cultura Física y Deporte creó el Instituto de las Ciencias de la
Cultura Física y el Deporte», señala Cagigal.

¿Qué es la Educación Fisica según Blázquez?

Una definición más comprometida la aporta
Parlebas, según el cual la educación física es una “práctica
de intervención que ejerce una influencia sobre las conductas
motrices de los participantes en función de normas
educativas implícitas o explícitas”. ... Escolar: es decir,
pretende conseguir unos objetivos educativos.

Cuáles son los nombres de los deportes que existen?

Los 25 deportes son: atletismo, remo, bádminton,
baloncesto, boxeo, canotaje, ciclismo, ecuestre, esgrima,
fútbol, gimnasia, halterofilia, balonmano, hockey, judo,
natación, pentatlón moderno, taekwondo, tenis, tenis de
mesa, tiro, tiro con arco , triatlón, vela y voleibol de playa.

¿Qué es el deporte y cuáles son sus características?

Definición: El deporte es una actividad física reglamentada,
normalmente de carácter competitivo, que en algunos casos,
mejora la condición física y psíquica de quien lo practica y
tiene propiedades que lo diferencian del simple juego

¿Cómo se define la educación fisica con su autor?

“Relación humana físico-educativo.”:
Se basa en la comunicación y participación de experiencias
educativas.

en este período nace la idea cagigaliana del deporte como método para educar a la
juventud”
pone sobre el deporte valores y funciones como

El deporte es una actividad física reglamentada,

normalmente de carácter competitivo

La acción pedagógica es activa, es un proceso dinánico-

interactivo entre el maestro y el estudiante. La educación
física, como sistema, podría ser definida como una acción
pedagógica sobre una acción motriz.

El deporte de praxis es poner en funcionamiento una actividad o juego en la que se

necesita de un esfuerzo físico. Pero no cualquier esfuerzo físico es considerado práctica
deportiva; ya que para que exista tiene que haber diversión o ejercicio.
buscando trascender, superarnos, con sentido lúdico y desarrollo personal; es
nuestra manifestación de lo que somos en el mundo. La otra hace referencia a
la ciencia que estudia esa capacidad, que no es otra que la Ciencia de la
Motricidad Humana (CMH) que describe y explica Manuel Sérgio; un concepto
de ciencia que estudia al ser humano en esa búsqueda de la trascendencia a
través de su corporeidad.

cuando hablamos de Motricidad nos referimos a la expresión total del ser

humano en su existencia consciente, pues no es sólo en el juego, en el deporte
o en las actividades de tiempo libre ni en las comúnmente conocidas como
saludables, en las que ponemos de manifiesto nuestra Motricidad. En cada
momento, en cada acción que realizamos de forma consciente e intencional,
nos estamos haciendo presentes y con ello estamos manifestando nuestra
corporeidad y Motricidad.

La Motricidad mira la Educación Física y del deporte, a un praxis que pone

énfasis en lo humano de todas las actividades que realizan las personas, ya
sean de trabajo o de ocio; lo que nos lleva a hablar no de movimiento humano
y sí de acción humana.

Para la Ciencia de la Motricidad Humana acción es: sensación-percepción-

consciencia-emoción-pensamiento-energía-ejecución (RIIMH, 2006).

La praxiología motriz de parlebas

Praxiología motriz, la lógica interna del juego en función de
sus relaciones comunicativas. Existe una ciencia que aporta
sentido y orden a los procesos comunicativos existentes en el
ejercicio físico. Dicha ciencia es la denominada praxiología
motriz de Parlebas
¿Qué es la interacción motriz?
el comportamiento motor de un individuo influye de manera
observable en el de otro o varios de los demás
participantes.”1 El “conjunto de situaciones desprovistas
de interacción motriz”2 es entendida como situación
psicomotriz, en las que no se llevan a cabo interacciones
esenciales con otros, es decir tienen que ver 

Pierre Parlebas, autor de la obra, es catedrático emérito de

la Sorbona en París, profesor de educación física, además de
sociólogo y psicólogo, más conocido en el ámbito académico
por la creación y desarrollo de la praxiología motriz.

"La educación física está en crisis". Así se presentó Parlebas hace

cincuenta años y así seguimos en el siglo XXI. La proliferación de
Facultades y grados universitarios y profesionales se ha producido en
un ambiente fértil, pero salvaje, en el que la voz de los profesionales
de la educación físico-deportiva queda ahogada, silenciada, apagada.
¿Por qué? ¿Hasta cuándo? Tutela profesional y vasallaje científico:
esta son las dos caras de la moneda que se exigen en demasiadas
ocasiones.