ESTRATÉGIAS PARA EL DESARROLLO DEL CÁLCULO MENTAL DE LA

MULTIPLICACIÓN
APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN:
Partiendo de la idea de que un buen aprendizaje parte del conocimiento del proceso de aprendizaje
infantil, nos vamos a preocupar por analizar cómo aprende el niño a multiplicar para poder poner
procedimientos didácticos que favorezcan un aprendizaje eficaz.
Una comprensión integrada de la multiplicación, exige un dominio de la adición, y conocer la
relación que existe con la multiplicación (suma reiterada)
5 + 5 + 5 + 5 = 4 veces 5 = 4 x 5
El simbolismo 4 x 5 se puede expresar lingüísticamente de varias formas: “ 5 multiplicado por 4”; “
5 por 4”; “4 veces 5”; “5 sumado 4 veces”. Ésta variedad terminológica puede influir en los niños
que estén iniciándose en el aprendizaje de la multiplicación. La expresión “veces” es la más
empleada en la vida cotidiana y la que mejor entienden los niños”.
La comprensión de las propiedades de la multiplicación es esencial para su aplicación en distintas
situaciones. A la hora de enseñarlas debemos poner énfasis en las ideas que en las definiciones y la
terminología, Sabemos que un alumno conoce las propiedades de la multiplicación cuando las
aplica correctamente en la situación adecuada.
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN:
Propiedad Enunciado Matemático Lenguaje del niño Aplicación
Conmutativa Para todos los números a y b: Conozco 3 x 7, La memorización de
axb=bxa entonces también hechos numéricos se
conozco 7 x 3 reduce a la mitad
Asociativa Para todos los números a, b, Si tengo que En estrategias de cálculo
c: multiplicar más de mental podemos elegir
a x (b x c) = a x (b x c) tres números no tengo por dónde empezar
que preocuparme de
cuáles multiplico
primero.
Distributiva Para todos los números a, b, Lo mismo da sumar y Se puede recordar hechos
c: después multiplicar básicos olvidados a partir
a x (b + c) = (a x b) + (a x c) que multiplicarlos por de otros conocidos
separado y efectuar la
suma.
Números 0 y 0 x a = 0; 1 x a = a 0 veces un número es La tabla de multiplicar
1 0; 1 vez un número es del 0 es siempre 0. La
el mismo número tabla del 1 es el otro
número por el que
multiplico.
Fuente: Bermejo, 2010, p. 99
 para
multiplica truco
r por
suma el número a sí mismo (ejemplo 2×9 =
2
9+9)
5 Las últimas cifras son siempre 5,0,5,0,..,
es siempre la mitad de 10× (ejemplo: 5x6 =
mitad de 10x6 = mitad de 60 = 30)
es la mitad del número multiplicado por 10
(ejemplo: 5x6 = 10x3 = 30)
si multiplicas 6 por un número par, acaba en la
6 misma cifra. Ejemplo: 6×2=12, 6×4=24,
6×6=36, etc
es 10× el número menos el número. Ejemplo:
9
9×6 = 10×6 - 6 = 60−6 = 54
La última cifra va así: 9,8,7,6, ..
si sumas las cifras de la respuesta, sale 9.
Ejemplo: 9×5=45 y 4+5=9. (Pero no con
9×11=99)
10 pon un cero después del número
hasta 9x11: sólo repite la cifra (ejemplo: 4x11 =
11
44)
de 10x11 a 18x11: escribe la suma de las cifras
en medio del número (ejemplo: 15x11 =
1(1+5)5 = 165)
 
Nota: esto funciona para todos los números de
dos cifras, pero si la suma es más de 9, tendrás
que "llevarte el uno" (ejemplo: 75x11 = 7(7+5)5
= 7(12)5 = 825).
12 es 10× más 2×