Arguello (2018) Una Visión A La Zoosemiótica Visual Desde El Diseño y Su Apoyo A Sistemas de Comunicación Visual Humana PDF

Una visión a la zoosemiótica visual
desde el diseño y su apoyo a

sistemas de comunicación visual
humana
Andrés Mauricio Argüello Vásquez
Universidad Nacional de Colombia

Facultad de Artes
Bogotá, Colombia
2018
Una visión a la zoosemiótica visual
desde el diseño y su apoyo a
sistemas de comunicación visual
humana
Andrés Mauricio Argüello Vásquez
Tesis o trabajo de investigación presentada(o) como requisito parcial para optar al título
de:
Magister en Diseño Investigación
Director (a): Carlos Alberto Delgado Rivera

Arquitecto
Especialista en diseño de multimedia
Magister en comunicación y medios
Universidad Nacional de Colombia

Facultad, de Artes
Bogotá, Colombia
2018
(Dedicatoria)
En primera instancia quiero mencionar y agradecer a aquellas personas que por motivos
del destino no pueden acompañarme en vida el día de hoy, mis abuelos fueron ejemplo a
seguir durante el tiempo que compartí con ellos; Jesús Argüello, Amadeo Vásquez, Bertha
Hernández y Ana Rodríguez, a ustedes les debo el tiempo y cariño con el que me
alentaron, gracias a ustedes he podido cumplir todas las metas que me he propuesto, todos
los días los pienso y los extraño.
A mis padres y hermano, que han guiado mi camino, que de forma incondicional han
estado presentes en cada uno de los momentos significativos en mi vida, gran parte de mi
formación personal, espiritual y profesional se la debo a ustedes.
A mi novia, por el apoyo emocional y paciencia durante este largo proceso, la culminación
de este proyecto en gran medida se debe a tu ayuda, a tus consejos y al estar para mí en
los momentos y situaciones más adversas.
Agradecimientos
Quiero agradecer a mi tutor Carlos Delgado por su experiencia, apoyo, exigencia, consejos
y guías durante este largo proceso, gran parte de la culminación de este proyecto lo debo
a usted.
En segunda instancia al grupo de personas; administrativos y docentes, que me

permitieron hacer parte de este programa educativo y de pertenecer a la Universidad
Nacional de Colombia, este, es un gran avance en mi carrera profesional y personal,
espero en algún momento poder retribuirlo.
Por último, a las personas que de forma directa o indirecta contribuyeron a mi aprendizaje
durante este proceso.
Resumen y Abstract VII
Resumen
Esta investigación caracterizó a través de la Biomímesis, algunos de los rasgos distintivos
de la zoosemiótica visual y estableció un posible vínculo con el diseño visual para que
pueda ser usada como herramienta facilitadora en la comunicación de contenidos a
públicos humanos.
El primer paso consistió en entrevistas a expertos de diversas áreas, que en su

cotidianidad evidencian algún tipo de comunicación animal entre especies animales o con
otras a través de señales, signos o símbolos visuales, la mayoría de estos, en entornos
salvajes con ninguna o poca intervención del ser humano.
Luego, a través de métodos de observación animal, se registraron, analizaron y evaluaron

dichos sistemas de comunicación en algunas especies animales, para generar una
descripción y categorización de algunos rasgos distintivos de la zoosemiótica visual, para
así proceder a determinar por medio de laboratorios, como el ser humano los percibe por
medio de canales visuales.
Entendiendo como los humanos perciben la zoosemiótica, se pudieron establecer algunos

parámetros de apoyo a sistemas de comunicación visual, que posiblemente puedan
ayudar a transmitir información.
Palabras clave: Biomímesis, zoosemiótica, Diseño visual, Comunicación visual,

comunicación visual animal.
VIII
Abstract
This research has defined through biomimicry,some of the special features from visual
zoosemiotics and so this has established a possible link with visual design,in this way it
can be used as a tool to make the communication of human public content easier to deliver.
The first step consisted of interviews with experts from different areas, who in their daily
life evidence some type of animal communication between animal species or others
through visual signals, signs or symbols, most of them, in wild environments with none or
little intervention of the human being.
Then, through methods of animal observation, these communication systems were

recorded, analyzed and evaluated in some animal species, to generate a description and
categorization of some distinctive features of visual zoosemiotics, in order to proceed to
determine by means of laboratories, as the human being perceives them through visual
channels
Understanding how humans perceive zoosemiotics, some parameters could be established
to support visual communication systems, which can possibly help transmit information
efficiently.
Keywords: Biomimesis, zoosemiotic, Visual Design, visual communication, animal visual

communication.
Contenido IX
Contenido
Pág.
Tabla de contenido
1. Definición del problema ........................................................................................... 6

1.1 Pregunta de investigación .................................................................................. 9
1.2 Objetivo general ................................................................................................. 9
1.3 Objetivos específicos ......................................................................................... 9
2. Marco teórico .......................................................................................................... 10

2.1 Biónica ............................................................................................................. 10
2.2 Zoosemiótica .................................................................................................... 18
2.3 Procesos Cognitivos......................................................................................... 23
2.4 Comunicación y lenguaje ................................................................................. 29
2.5 Señal, signo y símbolo ..................................................................................... 30
2.6 Teoría de la Gestalt .......................................................................................... 31
2.7 Técnicas de la comunicación visual ................................................................. 34
3. Marco Metodológico............................................................................................... 38
3.1 Enfoque............................................................................................................ 38
3.2 Diseño .............................................................................................................. 38
3.3 Población y muestra ......................................................................................... 39
3.4 Análisis de la información ................................................................................. 40
3.5 Evento y Unidades de estudio .......................................................................... 40
3.6 Instrumentos y técnicas de recolección de datos.............................................. 40
4. Desarrollo de investigación ................................................................................... 46

4.1 Identificación de casos en donde se manifiesta la zoosemiótica visual ............ 46
4.1.1 Reseñas de las entrevistas: ........................................................................... 46
4.1.2 Descripción de especies ................................................................................ 52
4.1.3 Conclusiones ................................................................................................. 72
4.2 Identificación de rasgos distintivos de la zoosemiótica visual ........................... 73
4.2.1 Conclusiones ................................................................................................. 89
4.3 Identificar las relaciones de la zoosemiótica visual con los procesos de
comunicación visual humana ...................................................................................... 90
4.3.1 Visión cromática ............................................................................................ 90
4.3.2 Percepción del movimiento real: sistemas imagen – retina y ojo – cabeza .... 96
4.3.3 Percepción visual......................................................................................... 101
4.3.4 Figura – Fondo ............................................................................................ 106
4.3.5 Constancia perceptual ................................................................................. 111
4.3.6 Diferencias de género en la percepción visual ............................................. 119
X Una visión a la zoosemiótica visual desde el diseño y su apoyo a sistemas de
comunicación visual humana
4.4 Identificar posibles aspectos de aplicación de la zoosemiótica visual como apoyo

a procesos de comunicación visual humana.............................................................. 129
5. Conclusiones generales ...................................................................................... 131
6. Recomendaciones ............................................................................................... 133
7. Bibliografía ........................................................................................................... 134
8. Lista de referencia de imágenes ......................................................................... 143
9. Anexos .................................................................................................................. 146

9.1 Entrevistas: ..................................................................................................... 147
9.2 Resultados de los laboratorios de visión cromática ......................................... 183
9.3 Consentimiento informado .............................................................................. 189
Contenido 1
Lista de figuras
Figura 1 Pavo real .......................................................................................................... 52
Figura 2 Pluma pavo real ............................................................................................... 53
Figura 3 Pavo real en ritual de apreamiento ................................................................... 54
Figura 4 Fregata minor ................................................................................................... 55
Figura 5 Fregata minor, macho y hembra ....................................................................... 56
Figura 6 Fregata minor, en temporada de apareamiento ................................................ 56
Figura 7 Mariposa Búho ................................................................................................. 57
Figura 8 Pareja de mariposas Búho ............................................................................... 58
Figura 9 Mariposa Búho sobre hoja ................................................................................ 58
Figura 10 Jaguar ............................................................................................................ 59
Figura 11Jaguar cazando ............................................................................................... 60
Figura 12 Jaguar en árbol .............................................................................................. 60
Figura 13 Víbora Coral ................................................................................................... 61
Figura 14 Víbora Coral ................................................................................................... 62
Figura 15 Falsa coral ...................................................................................................... 62
Figura 16 Gecko cola de hoja ......................................................................................... 63
Figura 17 Cola de gecko cola de hoja ............................................................................ 64
Figura 18 Comparación entre una hoja seca y el gecko cola de hoja ............................. 64
Figura 19 Abeja casera .................................................................................................. 65
Figura 20 Pez mandarín ................................................................................................. 66
Figura 21 Pez mandarín ................................................................................................. 67
Figura 22 Dragón azul .................................................................................................... 68
Figura 23 Lomo dragón azul ........................................................................................... 69
Figura 24 Langosta mantis ............................................................................................. 70
Figura 25 Vista lateral de la langosta mantis .................................................................. 70
Figura 26 Ojos langosta mantis ...................................................................................... 71
Figura 27 Pavo real vista frontal ..................................................................................... 73
Figura 28 Bosque húmedo ............................................................................................. 74
Figura 29 Contorno cola pavo real.................................................................................. 74
Figura 30 Retícula cola pavo real ................................................................................... 75
Figura 31 Ángulo cola pavo real ..................................................................................... 75
Figura 32 Ritual de apareamiento pavo real ................................................................... 76
Figura 33 Movimiento cola pavo real .............................................................................. 76
Figura 34 Movimiento para protección de territorio pavo real ......................................... 76
Figura 35 Análisis de color, cola pavo real ..................................................................... 77
Figura 36Triada de colores pluma pavo real................................................................... 78
2 Una visión a la zoosemiótica visual desde el diseño y su apoyo a sistemas de comunicación
visual humana
Figura 37 Análisis de área y porcentaje de color pluma pavo real ................................... 79

Figura 38 Mariposa Búho ................................................................................................ 82
Figura 39 Selva tropical .................................................................................................. 82
Figura 40 Polígono formado por las alas de la mariposa búho ........................................ 83
Figura 41 Conjunto reticular alas mariposa búho ............................................................ 83
Figura 42 Simetría alas mariposa búho .......................................................................... 84
Figura 43Color alas mariposa búho ................................................................................ 85
Figura 44 Colores análogos alas mariposa búho ............................................................ 86
Figura 45 área y porcentaje de color alas mariposa búho ............................................... 87
3
Lista de tablas
Tabla 1 Cuadro de evaluación componente Forma ........................................................ 10
Tabla 2 Cuadro de evaluación componente Estructura .................................................. 12
Tabla 3 Cuadro de evaluación componente Función ...................................................... 13
Tabla 4 Cuadro de evaluación componente Materia ....................................................... 15
Tabla 5 Estadios cognitivos de Piaget ............................................................................ 24
Tabla 6 Técnicas de comunicación visual de Dondis ...................................................... 34
Tabla 7 Fases del proceso metodológico ....................................................................... 40
Tabla 8 Ficha técnica entrevista Susan Castillo.............................................................. 47
Tabla 9 Ficha entrevista Nathaly Calvo .......................................................................... 48
Tabla 10 Ficha entrevista Marco Garzón ........................................................................ 48
Tabla 11 Ficha entrevista Alba Marcela Campos............................................................ 49
Tabla 12 Ficha entrevista Leonardo Morales .................................................................. 50
Tabla 13 Ficha entrevista German Charum .................................................................... 50
Tabla 14 Ficha de descripción del Pavo real .................................................................. 52
Tabla 15 Ficha de descripción de la Fregata Minor ........................................................ 55
Tabla 16 Ficha de descripción de la mariposa Búho ...................................................... 57
Tabla 17 Ficha de descripción del Jaguar ...................................................................... 59
Tabla 18 Ficha de descripción de la Serpiente de Coral ................................................. 61
Tabla 19 Ficha de descripción del Gecko cola de hoja ................................................... 63
Tabla 20 Ficha de descripción de la Abeja Casera ......................................................... 65
Tabla 21 Ficha de descripción del Pez Mandarín ........................................................... 66
Tabla 22 Ficha de descripción Dragón Azul ................................................................... 68
Tabla 23 Ficha de descripción de la Langosta Mantis .................................................... 70
Tabla 24 Análisis visual del Pavo Real ........................................................................... 73
Tabla 25 Análisis visual de la Mariposa Búho ................................................................. 82
Tabla 26 Ficha técnica laboratorio Visión cromática ....................................................... 90
Tabla 27 Ficha técnica laboratorio de Percepción y movimiento .................................... 96
Tabla 28 Ficha técnica laboratorio de Percepción visual ...............................................101
Tabla 29 Ficha técnica laboratorio de Figura - fondo .....................................................106
Tabla 30 Ficha técnica laboratorio de Constancia perceptual ........................................111
Tabla 31 Ficha técnica laboratorio diferencias de género en la percepción visual .........120
visual humana
Introducción
El término Biomímesis ha sido recientemente acuñado por distintas disciplinas para

analizar los comportamientos de diferentes especies (vegetales, animales y micro-
organismos) en la naturaleza, para dar soluciones a necesidades humanas., el diseño y la
ingeniería industrial la han utilizado como fuente de inspiración para la creación de
productos, el diseño gráfico y de modas interpretan las diferentes geometrías que se
observan en la naturaleza para concebir texturas que luego serán implementadas en
retículas o estampados, sin embargo se tienen muy pocos registros oficiales de lo que la
comunicación puede aprender e interpretar de la naturaleza para optimizar sus procesos
de transferencia de información y datos, lo que evidencia un vacío de conocimiento.
La interpretación de los sistemas visuales y de aprendizaje utilizados entre diferentes

especies, pueden otorgar un nuevo panorama y/o fundamentación aplicada a la
comunicación, interpretación y aprendizaje humana.
5
Una de las ramas de la Biomímesis se denomina Zoosemiótica, estudia el intercambio de

señales que se dan entre diferentes especies a nivel celular, biológico y animal, analiza los
comportamientos e intercambio de mensajes entre especies a nivel social, aplicados a la
caza, marca de territorios, traspaso de información vital, etc., a través de los planos de
comunicación como lo son el olfativo, el visual, el táctil y el auditivo. Desde la comunicación
visual es posible analizar los sistemas visuales que utilizan las diferentes especies
animales para comunicarse, para determinar principios de diseño que faciliten la
transferencia de información que pueden ser aplicables en sistemas de comunicación
técnica, considerando variables como la proxémica y kinésica animal que puedan o no
facilitar la apropiación e interpretación de la información humana.
La propuesta investigativa plantea evidenciar el papel o la importancia de la Biomímesis y

la Zoosemiótica visual, según Janine Benyus se entiende como: “La ciencia que estudia a
la naturaleza como fuente inspiradora de soluciones a los problemas humanos, en forma
de principios biológicos”, analizada desde la transferencia de información y aprendizaje
entre especies en la articulación de datos de forma instruccional, para prevenir dificultades
en la interpretación y retención de la información visual humana
visual humana
1. Definición del problema
Los cambios culturales y los nuevos sistemas de lenguaje pueden dificultar el

entendimiento y la relación de las personas con sus entornos y/o artefactos si no se tiene
una apropiación clara de la información o datos contenidos en los documentos que a su
vez pueden considerarse como interfaces, Klaus Krippendorff (2006) menciona que “las
interfaces son los medios para comunicarnos con los artefactos , funcionan para operar
la tecnología y conectarnos con ella, son responsables de acciones secuenciales,
comandos y ejecuciones para la interacción, los diseñadores deben hacer que esas
interacciones sean lo más naturales posibles”.
Los manuales de uso brindan las instrucciones necesarias para utilizar un determinado
producto o servicio, este sistema de comunicación puede encontrarse también en
diferentes escenarios: órdenes y resultados médicos, tutoriales, guías de aprendizaje
virtual, plantillas de evaluación de riesgos, control de documentación, guías de orientación,
etc., su estructura narrativa se basa en la especificación de instrucciones para la creación
de experiencias de aprendizaje y/o el uso eficiente y/o eficaz de la información, con el fin
de alcanzar metas planteadas por fabricantes o prestadores de servicios.
En algunos casos la información contenida en estos documentos no se asimila de forma

eficiente, lo que puede causar confusión, dificultando la interacción de las personas con
los artefactos, servicios y/o entornos. Un ejemplo de ello puede observarse en algunos
7
manuales de uso de productos, donde la información no es clara, no tiene un orden lógico

de lectura, ni se maneja un lenguaje común entre el emisor y el receptor, y contiene
información genérica, muchas veces no aplicable al producto en cuestión.
Otro ejemplo de la situación evidenciada, proviene de plataformas de aprendizaje virtual,

muchas veces la interfaz de trabajo no facilita el proceso de aprendizaje ni la interacción
con las diversas herramientas o enlaces provistos para ello, generando frustración y
posterior deserción del proyecto.
Una de las disciplinas que ha estudiado esta problemática es el Diseño Instruccional;

Según Berger y Kam (1996), “el diseño instruccional es la ciencia de creación de
especificaciones detalladas para el desarrollo implementación, evaluación y
mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades
de contenidos, en diferentes niveles de complejidad”, sin embargo esta propuesta no
resuelve del todo la necesidad de transmitir datos , operaciones y/o acciones de manera
eficaz, sus protocolos de creación de contenidos son bastante rígidos, restringiendo la
intervención del diseñador.
El diseño gráfico y de comunicación visual han explorado diversos procesos para

comunicar mensajes de forma eficaz, entendiendo el mensaje como un medio de
interacción entre las personas y los artefactos, como lo sugiere Bruno Munari (1985.p.79)
“examinado bajo los aspectos de la información estética y práctica, guiadas por la
funcionalidad y forma, para lograr que el mensaje sea captado de manera más eficiente”.
La forma del mensaje es determinada por los elementos visuales físicos que hacen que
este sea percibido; textos, imágenes, retículas, tipografía y color, que deben ser
entendibles y adecuados para el receptor, su estructura es un sistema de convenciones y
asociaciones cuya interpretación depende del contexto cultural del receptor.
La funcionalidad puede ser conceptualizada a través de tres clases de mensajes;

lingüístico, denotado y connotado por ello es necesario profundizar en como el ser humano
visual humana
interpreta la información para convertirla en experiencias de aprendizaje, dándole sentido

y significado, reteniendo la información eficientemente, Según Simon Andrade (2005) la
eficiencia “es la expresión que se emplea para medir la capacidad o cualidad de actuación
de un sujeto para lograr el cumplimiento de objetivos determinados”.
Por ello es necesario interpretar el problema y dar una solución a este, desde una nueva
perspectiva, existen muchos caminos para abordarlos, espacios y contextos que los
diseñadores no hemos explorado y apropiado a profundidad.
9
1.1 Pregunta de investigación

¿Cómo puede el diseño apropiar la zoosemiótica visual para apoyar procesos de
comunicación visual humana?
1.2 Objetivo general

 Referir una posible aplicación de la zoosemiótica visual como apoyo a procesos de
comunicación visual humana.
1.3 Objetivos específicos
 Identificar rasgos distintivos de la zoosemiótica visual.

 Identificar las relaciones de la zoosemiótica visual con los procesos de
 Identificar posibles aspectos de aplicación de la zoosemiótica visual como apoyo a
procesos de comunicación visual humana
visual humana
2. Marco teórico
2.1 Biónica
Según Morales, Castellanos y Ruíz (2008) la Biónica “es el método para resolver por
analogía problemas en diseño mediante el análisis de los entes Naturales”, en su libro:
Guía de Observación Analítica proponen cuatro aspectos fundamentales para la
observación animal, basados en la forma, la estructura, la función y la materia.
La forma hace referencia al estudio de la geometría plana y de su contexto para simular

de forma eficiente, formas, tamaños, proporciones y composiciones de la naturaleza, su
sistema de evaluación propone 15 aspectos a estudiar descritos a continuación
Tabla 1 Cuadro de evaluación componente Forma
Equipo de precisión
Contorno forma Polígono regular  Notación Científica
Polígono irregular  Proyección estereográfica
Vistas Anterior Inferior  Proyección de cruz axial
Posterior Lateral derecho  Perspectiva
Superior Lateral izquierdo

Superficie Área Ancho  Tablas representación
Dimensiones Espesor gráfica
Longitud
Volumen Masa Calibre  Variables
Polígonos Superficie Interior Tangente  Ejes

Posición Exterior Tangente exterior  Relaciones métricas
Secante Tangente interior  Teorema de Euler
Poliedros Volumen Poliedros Octaedro  Ley combinatoria

Regulares  Posiciones relativas y
Tetraedro Dodecaedro geométricas (paralelas,

perpendiculares,
Cubo Icosaedro
diagonales,
radiadas,…etc.)
Esferas
Cilindros
Ovoides
11
Prismas Triangular con base Prisma rómbico con  Ejes de coordenadas x, y,

base 60º z.
Cuadrática Prisma oblicuo de  Perspectivas, proyección

 Combinaciones
base rectangular
 Ejes de rotación
Pentagonal Trapezoedros
 Holoedros
Hexagonal Bipirámide
 Hemiedros
hexagonal
 Moroedros (poliedros no
Heptagonal Holoedros holoédricos)
Octagonal Pinacoides
Prisma trigonal Esfenoides
Prisma tetragonal Biesfenoides
rómbico
Prisma hexagonal
Primas – Poliedros, Tangente Oblicuo Corte
 Longitudinal
Volumen Posición Secante Macia
 Transversal
Recto Teselación
 Sagital
Redes o conjunto Polígono celda Polígono gnomon  Medición de ángulos
reticular (mallas, Polígono caras Plano reticular  Proyección ortogonal
retículas) 8superficies)  Perspectiva

 Retículas regulares,
Ángulos entre
irregulares, mixtas.
diedros
Simetría Bilateral Radial
Proporción Áurea: Fibonacci: Serie  Interrelaciones
Gnomon numérica, aritméticas, geométricas
Triangulo, Crecimiento
Cuadrado,
Rectángulo,
Pentágono,
Helicoides,
Espirales
Hipérbolas Focos Vértices  Coordenadas
Distancia focal Excentricidad  Perspectiva
Ejes  Explosión
 Extrusión
La estructura determina el tipo de sistema y su morfología particular (lineal, de superficie

o tridimensional), para así poder identificar el flujo de las fuerzas y distribuciones que esta
visual humana
posee, para esté estudio aconsejan trabajar con profesionales de otras disciplinas por la
complejidad del estudio, está compuesto de 5 aspectos fundamentales descritos a
continuación:
Tabla 2 Cuadro de evaluación componente Estructura
Sistema Forma activa Superficie activa  Registro (equipo de
Sección activa Vector activo precisión)

 Notación científica
 Proyección ortogonal
 Proyección
descriptiva, extrusión
explosión.
Morfología Lineal Topología: Tipos de:
Bidimensional Reticular  Polígonos
Poligonal – lineal  Poliedros

Tridimensional
 Paralelepípedos
Laminar – celda
 Ovoides
Tridimensional
 Cónicas
 Paraboloides
 Hiperboloides
 Paraboloides
hiperbólicos
Fuerzas Recepción Esfuerzos tensiones.  Registro
Flujo  Cizallamiento  Tablas, gráficos

 Relaciones, variables
Distribución  Compresión
 Expresión gráfica
Internas  Empuje
 Vectores
Externas  Flexión
 Descripción
Resistencia  Rozamiento geométrica de fuerzas
Gravedad  Torsión en cuerpos
Presión atmosférica  Tracción geométricos
Normal  Tablas, cálculo de
Propulsión cargas vivas, móviles,

endógenas y
Carga:
exógenas
 Dinámica
 Comportamiento de la
 Estática recepción, flujo y
distribución de fuerzas
Cinemática Leyes de Newton:  Vectores

13
Primera-Ley de Inercia (Fuerza – Velocidad)  Registro y notación,

Segunda-Ley de Fuerza (Aceleración-Masa Instrumentos de
precisión de
Tercera – Acción-Reacción
comportamiento,
recepción. Flujo y
distribución, fuerzas
en cinética y estática
Crecimiento Anabolismo Proporcionalidad:  Registro, tablas,
Catabolismo  Aritmética relaciones, variables

 Sistemas neumáticos
 Geométrica
 Sistemas hidráulicos
 Sección
 Curvaturas
Aurea
Fibonacci
Evolución sinérgica
Diferencial
La función busca aclarar mediante verbos la especificad de una acción, estos, agrupados
componen sistemas biomecánicos complejos.
Tabla 3 Cuadro de evaluación componente Función
Funciones Doblar Girar Avanzar Reversar Rotar Comprimir Expandir
Retener Contener Perforar Horadar Romper Quebrar Fracturar
Trozar Cortar Atrapar Soltar Liberar Expeler Verter
Esparcir Vaciar Excretar Secretar Impulsar Propulsar Lanzar
Arrojar Expulsar Levantar Frenar Abrir Cerrar Sujetar
Sostener Recoger Agitar Acortar Alargar Correr Volar
Nadar Trepar Saltar Absorber Aspirar Succionar Morder
Picar Punzar Clavar Insertar Plegar Desplegar Extender
Tensar Contraer Torcer Abducir Caer Fluctuar Balancear
Colorir Empujar Elevar Cavar Separar Unir Frotar
Ondular Aletear Rolar Filtrar Mimemizar Rollar Empujar
Vibrar Surcar Topetar Roer Lamer Tarascar Sacudir
Trotar Galopar Patear Colear Acocear Triturar Dentellear
Bracear Raspar Afilar Rasguñar Rasgar Aguzar Oblicuar
Trasudar Reducir Adicionar Vahar Estabilizar Equilibrar Deglutir
Seisavar Abovedar Obliterar Arrastrar Menear Mascar Rumiar
Apretar Abducir Reptar Ondear Alear Torcer Retraer
Rascar Frotar Perforar Friccionar Hundir Flotar Emerger
Sumergir Adherir Repeler Extraer Penetrar Inclinar Ladear
visual humana
Cohesionar Halar Frezar Cizallar Arquear Calar Apoyar

Abrazar Cargar Rodar Flexionar Eyectar Inyectar Aciberar
Sumir Aguijonear Colectar Virar Beber Henchir Recorvar
Circundar Circunferir Circuir Circunvolar Circunscribir Cornear Recorvar
Pelechar Impeler Nivelar Girar Posar Percutir Dilatar
Encoger Pronar Aducir
Sistemas Articular Hidráulico: Neumático:  Registro
Biomecánicos Mecánica de fluidos  Mecánica de  Notación
científica
Reticular  Presión gases
 Registro de
 Dinámica  Presión
sistemas
de flujos
 Proyección
descriptiva,
extrusión,
explosión
 Gráficas
 Tablas
Movimiento En dos Momentum:  Registro
dimension Momentum (lineal)  Tablas,
 Momentum e impulso gráficos
es
 Momentum angular
 Relaciones,
Circular  Conservación
Barrido variables
Periódico
Leyes de Newton (3º)  Expresión,
Torque
gráfica
Oscilatorio  Vectores
 Descripción
de
trayectorias
 Tablas,
calculo
Velocidad Media:  Notación
 Positiva m7s7s
 Cálculos
 Negativa
 Gráficas
 Constante
 Relativa
Instantánea
15
Magnitud:  Tablas
 Posición vs tiempo Interrelaciones

correlaciones
 Velocidad vs tiempo
 Utilización de
Distancia vs rapidez
cronómetro
Desplazamiento (Tiempo)  Utilización de

convención
 Lineal
de vectores
Intervalos
 Velocidad
Aceleración:  Desplazamiento
 Frecuencia  Aceleración
 Intervalos
 Ciclos
Periodo
Desaceleración:
 Frecuencia
 Intervalos
 Ciclos
 Periodo
Leyes de Newton (1º)
El objetivo de la materia es especificar las propiedades y características de esta,

determinando el estado en el que se encuentra sobre el sujeto de estudio, para luego ser
afectada por efectos como temperatura, electromagnetismo y demás propiedades
bioquímicas.
Tabla 4 Cuadro de evaluación componente Materia
Propiedades - Estabilidad Inestabilidad Dureza Resistencia Impermeabilid
Características ad
Permeabilidad Fragilidad Rigidez Transparencia Translucidez
Luminiscencia Luminosidad Opacidad Brillo Reflexión
Refracción Expansibilidad Plasticidad Solubilidad Insolubilidad
Efervescencia Compactibilidad Reductible Cristalizable Disolubilidad
Eflorescente Viscosidad Toxicidad Inflamabilidad Aislante
Adaptabilidad Inocuidad Extensibilidad Elasticidad Mutabilidad
Volatilidad Destructibilidad Biodegradabilidad Degradabilidad Durabilidad
Maleabilidad Antioxidante Mimetismo Desgaste Ductilidad
visual humana
Evaporable Condensable Deformable Indeformable Moldeable

Erosionable Inteligente Rompible Fundible Fotosensible
Termo Radiactivo Sequedad Humedad Inerte
adaptable
Absorbencia Suavidad Conductibilidad Adaptabilidad Aspereza
Lisura Resbaloso Deleznable Texturizado Fermentable
Alcalinidad Acidez Homogeneidad Fibroso Compacto
Granuloso Pulverizable Desmoronadizo Densidad Catalizador
Iridiscencia Corrosible Compresibilidad Fosforescencia Oxidación
Incombustible Refrigerante Rugosidad Memoria
Estado de la Fluidos: Plasma  Registro (equipo de
materia Hidrostática Sólido: precisión)
 Principio de Pascal Elasticidad  Notación científica

Maleabilidad  Medición
 Principio de
Ductilidad  Cálculos
Arquímedes Dilatación
 Gráficas
Hidrodinámica
 Tablas
 Fuerzas de cohesión
 Fuerza de adhesión
Gaseoso
 Tensión superficial
 Principio de Bernoulli
Temperatura Dilatación Transmisión:  Registro

Conductividad  Tablas, gráficos
Fusión
Convección  Relaciones, variables
Ley de enfriamiento (Newton)
Ebullición  Expresión gráfica
 Medición
Vaporización
 Termómetro
Humedad  Escalas
 Tablas, coeficientes
Tixotropía
 Bucles
Electromagnetismo Campos Conducción
Histéresis Recepción
Transmisión
Bioquímica Estructura Propiedades:  Registro
Elementos Reacciones  Notación
Moléculas Síntesis  Fórmulas
Combinaciones
Compuestos  Gráficas
Enlaces  Tablas interrelaciones,
Sustancias correlaciones
 Redes
 Retículas
 Membranas
17
El proceso de análisis comienza con la Identificación del sujeto de estudio, resultado de

haber definido claramente la necesidad del investigador bajo la premisa: ¿Cuál ente natural
puede ayudarme?, el método consiste en indagar, consultar y revisar material bibliográfico
o a través de especialistas para así acercarse al objeto de estudio.
El segundo paso es la Observación, proceso en el cual se busca ir de lo general a lo

particular, caracterizado por la ausencia de opinión del investigador, agudizando sus
sentidos y generando comparaciones primarias.
La Descripción de caracteriza por asignar al objeto de estudio cuantificadores para poder

así expresar cualidades o características específicas.
Por último, el Análisis, nos ayuda a generar relaciones con diversos factores, apoyándose
en diferentes ciencias con el fin de triangular la información y obtener conclusiones.
Los autores recomiendan en este punto generar la Guía de Orientación del Método que
consiste en describir el espécimen y el nivel de complejidad a estudiar.
Sujeto:
 Nombre científico
 Nombre común
 Género
 Familia
 Especie
 Grupo
 Clase
 Orden
 Hábitat
 Distribución
 Registro imagen digital Sujeto
 Número del sujeto
 Equipos de medición
visual humana
Nivel de complejidad:
 Subatómico
 Atómico
 Molecular
 Pluricelular
 Población
 Ecosistema
 Sujeto, sus partes y/o componentes.
Estos cinco formatos se utilizarán para realizar la investigación sobre las especies
seleccionadas y descritas en la metodología, su función principal será la identificación de
especies, encontrar aquellos casos en dónde se manifieste la zoosemiótica, y sus rasgos
distintivos, además de sus escenarios de uso y función, fundamentales para el desarrollo
de la investigación y descritos anteriormente en los objetivos específicos.
2.2 Zoosemiótica
Según Ch. W Morris (1938) la conducta animal es un símbolo que puede ser interpretado,
por lo tanto, tiene un significado, este último corresponde a las operaciones que el animal
haga con respecto al contexto en el que se encuentre.
Las hipótesis alrededor de este concepto radican en que todos los animales son sociables,
y cada especie posee un método de comunicación único con el cual expresan y manifiestan
sus diferentes intenciones, su propósito es estudiar de manera científica las diversas
formas en las que se presentan estas señales: químicas, acústicas, visuales, vibratorias,
eléctricas, olfativas, táctiles y comportamentales, funciones comunicativas determinantes,
que pueden afectar los comportamientos reproductivos o extender y definir su calidad de
vida, defender su territorio, el cuidado de sus crías, coordinar la caza, la comunicación
entre otras especies y otros factores.
19
Podemos observarla, según la especie, como método de comunicación entren individuos

y/o conjuntos pertenecientes a una misma especie o con otros animales, generando
cambios en las conductas de estos.
Básicamente según Martinelli (2010) la zoosemiótica busca estudiar tres fenómenos: La

significación, la representación y la comunicación.
“Significación: ocurre cuando el receptor es el único sujeto que participa en la semiosis, y

falta un verdadero emisor. En otras palabras, la zoosemiótica estudia aquí la forma en que
los animales tienen sentido el uno del otro, o fuera de su entorno; Representación: ocurre
cuando el emisor es el único sujeto semiótico. En este caso, la zoosemiótica estudia aquí
la forma en que los animales construyen sentido y, a menudo, pero no siempre, se lo
ofrecen a otro individuo; Comunicación: ocurre cuando el emisor y el receptor toman parte
en el fenómeno semiótico y, por lo tanto, el "sentido" (o texto) mencionado anteriormente
es intercambiado, entendido o malentendido”
La zoosemiótica puede manifestarse bajo los siguientes canales:
Señales Visuales: Son todas las expresiones faciales, gestos, y coloraciones que se
pueden observar, son innumerables en el reino animal.
Un ejemplo de este, son los signos que presentan los lobos y perros al levantar la cola o
erguir sus orejas para expresar liderazgo o agachar las orejas y meter la cola entre las
patas para emitir sumisión.
La coloración en el plumaje de las aves indica que pueden percibir múltiples colores, los
machos de estas especies manifiestan estos llamativos plumajes para cortejar una
hembra, se observó que los pavos reales machos danzan y despliegan su cola para
exponer mejor sus plumas, otro ejemplo; se puede observar mediante el cambio de los
colores vibrantes y brillantes que presentan los peces en la época de apareamiento para
llamar la atención.
Algunas señales pueden ser más agresivas para delimitar su territorio como los
hipopótamos o elefantes marinos al abrir sus bocas para alejar a otros individuos o los
osos hormigueros al lanzar manotazos a un posible agresor.
visual humana
Algunos champases se colocan en posición erguida y de forma airosa mueven sus brazos
y lanzan objetos como rocas o troncos de madera expresando ira.
Señales Táctiles: Estas señales son vitales para los animales sociales, aunque pueden
estar limitadas en comparación a otras, los estímulos táctiles son importantes para la
supervivencia de organismos jóvenes.
Este tipo de comunicación es común entre insectos, una abeja al encontrar alimento
realizara una danza para indicar la ubicación de este sustento, algo curioso de esta danza
es que se realiza en la oscuridad dentro del nido y es percibido mediante el contacto.
Los escorpiones y alacranes tienen vellos sensitivos en sus patas los cuales detectan
vibraciones y les facilitan ubicar a sus presas.
Un ejemplo de apareamiento es cuando el macho de la serpiente y una hembra receptiva

se cortejan frotando sus pieles, para finalmente alinear su cola con la de ella iniciando la
etapa de reproducción
Los lazos afectivos como abrazarse, morderse, besarse y acicalarse entre los monos
establecen rangos sociales en la manada, además de reforzar la cooperación entre los
miembros de esta, estos últimos se presentan más en especies que viven en grandes
mamadas, como los caballos y primates, y también en al relación que tienes las crías con
sus madres, en la mayoría de ocasiones expresan cariño y protección.
Señales Químicas: Todos los animales poseen glándulas odoríferas, que producen
señales químicas que permiten principalmente reconocer crías, buscar alimento, encontrar
pareja y percibir peligro. Estas glándulas se ubican en diferentes lugares del cuerpo según
la especie, por ejemplo: la espalda, debajo de los ojos, entre los cuernos, la cabeza, en la
cola, las patas, entre otros.
Las señales químicas más poderosas son las feromonas, las cuales al ser liberadas en el
aire o agua estimulan el comportamiento de otro animal.
El sentido del olfato en los perros es muy desarrollado, al orinar sobre el tronco de un árbol
o piedras, marcan su territorio e indican que ya tiene dueño, los perros pueden identificar
21
qué persona o animal paso por allí y de esta manera rastrearlo, igualmente pueden
detectar a kilómetros de distancia el olor de una hembra en celo y encontrarla.
Las especies con una visión limitada como los osos hormigueros o armadillos se orientan,
ubican alimento y detectan depredadores por medio del olfato
Señales Auditivas: Una ventaja de las señales sonoras, es su poder de transmisión, ya

que por medio del agua o del aire pueden abarcar un amplio territorio en poco tiempo,
traspasando obstáculos como la niebla y/o una vegetación densa.
Las aves tienen un canto único que caracteriza a cada especie, la complejidad y variedad
de cada canto determina el oído desarrollado de estas, las aves nocturnas son capaces
de detectar el más mínimo movimiento de su presa y de esta manera capturarlo.
Los insectos como el grillo frotan sus patas delanteras y producen un sonido para atraer
sexualmente a su pareja o ahuyentar a un rival.
Los delfines y las ballenas jorobadas se comunican por cantos que se escuchan a largas
distancias, es importante aclarar que solo las ballenas machos cantan y la duración de
estos pueden ser de 30 minutos repetidos innumerables veces, descubrieron que las
ballenas recuerdan la misma canción año tras año, la cual pueden editar o modificar,
agregando y sustrayendo partes a esta.
Podemos observar un comportamiento similar en los murciélagos, a través de ultra sonidos

que emiten y rebotan sobre diferentes superficies y que se devuelven como un eco, pueden
elaborar imágenes mentales del lugar o contexto donde se encuentran para evitar chocar
en la oscuridad.
Existen especies que pueden reconocer su voz y diferenciarlos de otras especies o

individuos, podemos observar este patrón en la selva cuando los monos y algunas aves
captan la presencia de algún depredador y emiten una voz de alarma, esta señal de peligro
no solamente es reconocida por individuos de las misma especie sino también por otros
animales y huyen con ellos.
Electro comunicación Animal: Algunas especies a través de la evolución han

desarrollado sistemas de comunicación inusuales como esta, especies acuáticas pueden
visual humana
emitir campos eléctricos los cuales son generados por órganos electro receptores
especiales llamados “receptores ampulares” o “ampollas de Lorenzini”, las cuales les
permiten comunicar mensajes, a medida o cada vez que el animal se mueve, produciendo
cargas eléctricas que se transportan en agua salada que contenga iones de sodio y cloro,
este intercambio de electrones sucede entre la carga de agua salada y las células vivas
de los peces.
Un ejemplo de esto son los tiburones los cuales tienen la capacidad de detectar campos
eléctricos por el movimiento de sus presas.
Los únicos mamíferos con este sistema de comunicación son los Monotremas u
Ornitorrincos, que poseen el sentido de electrorrecepción más agudo y capturan a sus
presas a pesar que se encuentran en el fondo de agua lodosa o vegetación acuática.
Telepatía Animal: Aunque ha sido cuestionada y no se poseen evidencias científicas

sobre esta, algunos investigadores afirman que los animales poseen la capacidad de emitir
señales a través de estímulos y ondas cerebrales sin necesidad de utilizar un canal físico.
Un ejemplo de esto es la capacidad de algunas aves, mamíferos y peces que son capaces
de predecir cambios en el clima y/o desastres naturales, Rupert Sherdrake menciona que
en algunas investigaciones se han detectado casos en los que animales domésticos como
perros o gatos han trasmitido imágenes mentales y sensaciones físicas a sus dueños.
Señales a través de las papilas gustativas: La mayoría de especies animales poseen

receptores que les permiten identificar no solo sabores sino también la consistencia de su
alimento o la ubicación de este, al igual que los humanos la mayoría de especies animales
pueden identificar cinco sabores, salado, dulce, agrio, amargo y umami, uno de los pocos
animales que no identifica sabores dulces son los felinos.
 Los sabores dulces generalmente provienen de alimentos con alta carga en azúcar
como las frutas, de igual forma en proteínas y aminoácidos.
 Los sabores ácidos provienen de alimentos ricos en deiones de hidrógeno.
 Los sabores salados son producidos por alimentos que contienen iones de sodio,
potasio o magnesio.
23
 Los sabores amargos son relacionados con sustancias venenosas, los animales y
humanos mediante la evolución han desarrollado esta capacidad para evitar
alimentos que puedan perjudicar su estado de salud.
 El sabor umami genera en los individuos una expectativa de sabroso y apetitoso,
estimulando las gandulas salivales, proviene de alimentos ricos en ácido glutámico
potencializando el sabor.
 Algunos investigadores mencionan que existen glándulas celulares que detectan
sabores grasos pero estas teorías aún no están confirmadas.
La recepción de sabores está relacionada a la identificación de la composición o estado

de los alimentos que se consumen, esto para prevenir posibles indigestiones,
intoxicaciones o envenenamiento que pueda deteriorar la salud del animal.
Algunas especies, sobre todo aquellas que viven en manadas, utilizan su lengua para
impregnar de olor a los miembros de su grupo y facilitar la identificación de individuos, al
mismo tiempo para diferenciarlos de otros.
Al lamer las heridas, algunas especies pueden identificar la gravedad de esta, en manadas
de lobos por ejemplo, al identificar esta condición, algunos miembros se turnan para cuidar
al animal herido, llevándole alimento o protegiéndolo de rivales, en otras especies sirve
para apartar al individuo y evitar que perjudique al grupo.
2.3 Procesos Cognitivos

Según Piaget (1896), el desarrollo cognitivo en el ser humano consta de 4 etapas, en las
que el sujeto reacciona e interpreta estímulos haciendo que el conocimiento evolucione
modificando sus comportamientos en relación a su entorno, el desarrollo cognitivo consiste
en los cambios y estabilización de las capacidades mentales en relación a:
 Atención
 Aprendizaje
 Memoria
 Lenguaje
visual humana
 Pensamiento
 Razonamiento moral
 Solución de problemas
 Creatividad
Tabla 5 Estadios cognitivos de Piaget
Estadio Descripción
Estadio • (0 a 2 años)
Sensoriomotor • La inteligencia es práctica y se relaciona con la resolución de
problemas a nivel de la acción.
Estadio • (2 a 7 años)
Preoperatorio • La inteligencia es simbólica pero sus operaciones carecen de
estructura lógica.
Estadio de las • (7 a 12 años)

Operaciones • Es un pensamiento lógico, a condición de que se aplique a
Concretas situaciones de experimentación y manipulaciones concretas.
Estadio de las • A partir de la adolescencia

Operaciones • Aparece la lógica formal y la capacidad para trascender la
Formales realidad manejando y verificando hipótesis de manera
exhaustiva y sistemática.
El lenguaje y la capacidad de solucionar problemas, no son las únicas características que

tiene el ser humano para diferenciarse de las distintas especies animales con las que
convive, la teoría de la mente nos habla de aquellas capacidades que tiene el cerebro
humano para tener conciencia del estado propio frente al de los otros. Es la capacidad de
entender que los demás individuos con los que convivimos pueden tener pensamientos y
deseos diferentes a los nuestros; la mayoría de las veces se manifiesta de manera
inconsciente e involuntaria.
Los lóbulos frontales son los encargados de la forma en la que nos relacionarnos con
nuestro entorno social, y desarrollo de nuestro coeficiente intelectual e incluso nuestra
personalidad.
Se dice que las personas autistas no poseen una teoría de la mente, debido a un daño
cerebral que se demuestra cuando se requiere evaluar la misma; va desde el
reconocimiento facial sobre todo las emociones de orden negativo como la ira, el miedo y
25
el asco; al igual que en las creencias de primer y segundo orden siendo incapaces de
adaptar la perspectiva de otros, adicional a esto se les dificulta entender la ironía, las
mentiras y las consideradas mentiras piadosas, al igual que el sarcasmo el cual va más
allá de la literalidad para darle origen a su significado.
Estudios recientes revelan que cuando se comete un acto imprudente, a los pacientes con
alguna dificultad cerebral se les dificulta sentir empatía hacia otras personas, esto provoca
a su vez que se les dificulte analizar las expresiones faciales o las emociones, incluso de
carecer de juicio moral.
De lo anterior se puede concluir que en la mayoría de los casos el ser humano, siempre y
cuando posea un desarrollo normal de sus capacidades cognitivas, se diferencia de las
demás especies animales por su capacidad de interacción social y comprensión de las
diferentes emociones y situaciones ajenas a él incluso de manera inconsciente.
La conducta social es la respuesta de la cognición, la emoción y la motivación causada por

el procesamiento de estímulos. La inteligencia emocional, la social y cognitiva se vinculan
entre ellas para determinar la forma en la que percibimos los estímulos que nos rodean,
haciéndonos reaccionar de forma singular ante cada situación.
Las capacidades y características de la mente del ser humano se desarrollan a lo largo de

la vida, se manifiestan y evolucionan durante los primeros años, según Piaget los niños
actúan de manera pasiva cuando interactúan con el entorno que los rodea, tratando de
comprender el mundo a medida que crecen, manifiesta que el niño se basa en principios
que todas las especies tienen en común: la organización, la adaptación, asimilación y
acomodación, las cuales describen como este puede desenvolverse y comportarse en el
espacio que lo rodea.
Este desarrollo cognitivo se desarrolla en cuatro estadios; El estadio del nacimiento o

sensoriomotor (0-12 años), el estadio pre operacional (2-7 años), El estadio de operaciones
concretas (7-11 años) y el estadio de las operaciones formales (11-12 años en adelante).
El estadio del nacimiento o sensoriomotor (0-12 años), es aquel donde el niño comienza a
encaminar su conducta a metas por conseguir y el juego de la imitación ayuda a esta. En
el momento de nacimiento, su organismo se encuentra en un estado de pasividad hasta
visual humana
que algo lo estimula, generalmente por necesidad; eso lo podemos observar, en el

momento en que el niño comienza a recibir pecho de su madre, a esto se le conoce como
ejecución de reflejos. Luego el infante intentará repetir experiencias que se han producido
de manera casual, la que más sobresale va ligada a la lactancia y es cuando comienza a
llevarse el dedo a la boca de manera intuitiva e involuntaria, este a su vez da paso a la
construcción del intelecto en el niño; Piaget lo cataloga como reacciones circulares
primarias. También existen las reacciones circulares secundarias cuando los estímulos del
niño evolucionan y producen un efecto de interés en él y que vienen de su entorno cómo
sonidos producidos por sus juguetes. Un cuarto sub-estadio es aquel en el que un conjunto
de esquemas secundarios se general cuando él bebe ejecuta dos acciones para obtener
algo. Un ejemplo de ello ocurre cuando se le esconde un juguete detrás de una caja, el
niño tiene que ejercer la acción de retirar la caja y además la de coger el juguete, posterior
a este aparecen las reacciones circulares terciarias generalmente alrededor del año y
medio, en donde se experimentan diferentes acciones acompañadas de unas reacciones
estimulantes para ellos. A partir de esa edad comienza a desarrollarse el pensamiento del
niño, antes de ejecutar una acción pensará en como la realizará; durante este periodo
también se desarrollará la acción de imitación.
El estadio pre operacional (2-7 años), desarrolla en el niño la destreza para ejecutar gestos,
palabras imágenes y números ayudando a su desarrollo intelectual y partiendo de una
necesidad para comunicarse, expresarse delante de su entorno. El pensamiento pre
operacional juega un papel importante en el que el niño comienza a utilizar el juego
simbólico, como jugar a cocinar o a conducir, simula estas acciones imitando a las
personas que ven en su entorno, por medio de un lenguaje visual que le permitirá más
adelante desarrollar su capacidad lingüística, que se desarrolla con mucha rapidez a esa
edad llegando a introducir alrededor de 2000 palabras a su vocabulario. El uso de dibujos
o el lenguaje silencioso también es ejecutado por el niño para expresar sus emociones y
pensamientos, dibujando lo que él percibe a su alrededor puede expresar ideas,
pensamientos, sueños u situaciones reales, que irán evolucionando y mejorando a medida
que se incrementa su capacidad motriz por medio de trazos o incorporando nuevas
herramientas como señales, signos o símbolos. Se desarrollarán también, conceptos
numéricos partiendo del principio del conteo, que abarca la percepción de elementos
individuales y ordenados en secuencia para la generación de agrupaciones. Por último se
27
encuentra la intuición, en donde se recurre a las experiencias ya vividas para el desarrollo

de la misma , o el uso del animismo en donde no se distinguen diferencias entre los seres
vivos animados y los inanimados, atribuyendo y/o mezclando características de uno con el
otro, utilizando por ejemplo expresiones como: “el sol está feliz hoy”. Sin embargo el mismo
Piaget manifiesta que esta etapa tiene ciertas limitaciones por la poca capacidad que
tienen los preescolares en desarrollo; temas como el egocentrismo en los niños cuando
comienzan a entender su entorno a partir de su propio ser, carecer de la capacidad de
tener la perspectiva de otras personas y comenzar a relacionarse con los demás, pero
como si se tratara de un monologo, teniendo un dialogo con otros pero sin coherencia entre
sí, de igual forma cuando se centran en una sola idea ignorando otros aspectos, por
ejemplo; cuando se sirve la misma cantidad de una bebida en dos envases de dimensiones
diferentes, él solo pondrá su atención en una sola idea, ignorando la cantidad del
contenido envasado que es lo importa y enfocándose en las proporciones y las
características físicas de los contenedores. Por ultimo esta la rigidez de sus ideas a medida
que crece, su pensamiento será más flexible, sin embargo en el periodo pre operacional
los niños se dejan influenciar por las apariencias y no por la realidad.
Posterior encontramos el estadio de operaciones concretas (7-11 años); durante esta

etapa el niño se muestra más flexible, menos egocéntrico y centralizado; las operaciones
mentales son la seriación, clasificación y conservación. La seriación se entiende como la
capacidad del niño de ordenar objetos de manera lógica bien sea de forma ascendente o
decente según el caso, los preescolares por ejemplo tienen un concepto cerrado del
tiempo, para ellos una hora será igual a medio día dependiendo de la actividad que esté
desarrollando, en oposición a los niños que se encuentran en primaria, en donde esto ya
no ocurre, ya que tienen una idea clara de orden y transitividad. En la clasificación, el
niño tiene la capacidad de ordenar los objetos en forma, tamaño y color dependiendo de
la semejanza, en la cual podemos encontrar tres tipos; la primera es la clasificación simple,
que se basa en la geometría, principalmente donde el niño es capaz de clasificar figuras
dependiendo tamaño, color y forma. La clasificación múltiple es más compleja ya que
desarrolla la capacidad de determinar múltiples variables y darles una taxonomía, también
encontramos la de las clases, en donde el infante reconoce diferentes términos pero no
los asocia de una manera lógica y por ultimo encontramos la de conservación en donde
el niño entiende que los objetos permanecen iguales a pesar de los cambios superficiales,
visual humana
muy similar al tema de la rigidez en donde se dejan de fijar en las apariencias y no en la

realidad, es ahí donde comienzan a estudiar las dimensiones como el volumen, masa,
peso, etc.
En el estadio de operaciones formales (11-12 años en adelante) los niños empiezan su

etapa adolecente y adquieren conocimientos y capacidades para analizar, deducir e
inducir, se comienza a aplicar la lógica proporcional, y de igual manera el razonamiento
científico, realizando preguntas, hipótesis y experimentación, realiza trabajos de campo
para resolver situaciones y saca conclusiones, de igual forma el razonamiento
combinatorio que va muy ligado al tema de la estadística, probabilidades y proporciones.
Actualmente la teoría de Piaget ha sido discutida ya que muchos investigadores mencionan

que subestima a los niños de corta edad y aunque no tienen la capacidad verbal para
manifestarse no significa que carezcan de conocimiento y pensamiento.
Piaget manifiesta que el niño crea su propio conocimiento a diferencia de Vygotsky que
manifiesta que el conocimiento no se construye de manera individual sino que se necesita
de la interacción con terceros. Vygotsky plantea en su teoría que el niño necesita de sus
padres, maestros y personas a su alrededor para construir su conocimiento involucrando
herramientas culturales como el lenguaje, el arte y la literatura. A medida que el niño tenga
más interacción social desarrollara mejor su conocimiento.
Vygotsky contradice a Piaget frente al tema del egocentrismo, pues lo considera necesario
para su desarrollo, plantea que el niño debe tener un propio conocimiento desde su interior
pero que este se desarrolla posterior a la interacción social, justifica que el niño en un
ambiente social determina su conducta.
El lenguaje es la principal herramienta que usa el niño para comunicarse comenzando con
el habla social, luego encontramos la etapa del habla egocentrista cuando el niño habla
para sí mismo, en esta fase el habla comienza a servir de manera intelectual para el infante.
Vigotsky menciona que el niño desarrolla mejor su mente dejándose ayudar por los adultos
o las personas de su entorno en actividades que le implican mayor dificultad para resolverlo
solo. Además agrega que las habilidades psicológicas del niño se desarrollan en un ámbito
29
social, cuando tiene diferentes emociones un agente externo tuvo efecto en él o porque
quiere comunicar algo a los demás.
Algunas teorías afirman que a los 20 años el cerebro alcanza su madurez y a partir de los
25 a 30 y hasta los 80 años, algunas zonas del cerebro empiezan a presentar un
envejecimiento afectando la capacidad de percepción de algunos estímulos, esta fase se
presenta en las zonas del hipocampo, la corteza visual primaria y la corteza prefrontal
lateral
Basado en esto, se plantea una selección de dos grupos de personas basados en dos
rangos de edad; el primero de 15 a 30 años y el segundo de 31 a 45 años, entendiendo
que todos se encuentran en el mismo estadio cognitivo propuesto por Pieaget, facilitando
la selección de participantes en las pruebas de laboratorio a desarrollar, para poder enfocar
las pruebas a grupos con características psicológicas, motrices y contextuales similares.
2.4 Comunicación y lenguaje

Richard P. Kern (1985) asegura que, durante el proceso de diseño de documentos
técnicos, el emisor no tiene contacto directo con el usuario, lo que genera dos perspectivas
de uso según el criterio del receptor, el primero trata la “comprensibilidad” que se refiere
al uso del lenguaje técnico que es desconocido por los lectores y el segundo la
“usabilidad” en el que el enfoque contenido y la organización de textos y formas
producidas no son comprensibles.
De igual forma menciona que dichos sistemas en su mayoría, son producidos por personas
que no están capacitadas en temas de comunicación visual desconociendo los procesos y
metodologías de diseño que pueden facilitar la apropiación de información, lo que abre a
nuestra disciplina la posibilidad de analizar e intervenir los contextos teóricos, psicológicos,
comunicativos y objetuales que ayudarían a establecer políticas y criterios desde y para el
diseño de comunicación técnica.
Desde una perspectiva básica se entiende que la comunicación entre dos o más individuos
se presenta a través de compartir el sentido de un mensaje contenido en un canal. La
comprensibilidad como mensaje, estudiada desde la comunicación semiótica nos
visual humana
presenta un discurso encriptado por un código o signo, analizado desde un significado y

un significante, consiste en determinar la forma material y mental del mensaje.
Roland Barthes (1982) descompone el mensaje en tres planos: el lingüístico, el denotado

y el connotado, en el primero debemos descomponer el código, y requiere una
competencia lingüística para su entendimiento, el segundo hace referencia a la agrupación
de elementos que representan un conocimiento ligado a la cultura compartida por el emisor
y receptor, el ultimo hace referencia a la percepción en donde se identifica el mensaje de
forma natural relacionando el sentido del significado y significante.
Alexadre Toulemond (2012) afirma que el signo o mensaje puede clasificarse en diferentes
planos, visuales, sonoros, táctiles, olfativos y gustativos siendo la labor del diseñador
codificar los discursos de la mejor manera posible, Gavin Ambrose y Nigel Aono – Billson
(2011) afirman que “el diseño permite comunicar correctamente los distintos enfoques
necesarios para la resolución de problemas mediante la comprensión y asimilación del
lenguaje”.
2.5 Señal, signo y símbolo

Cuando hablamos de semiótica nos referimos a la ciencia que estudia las propiedades,
funciones y características de las señales, signos y símbolos, para esta investigación es
necesario precisar cada uno de ellas, con el fin de poderlas identificar y diferenciar dentro
de la comunicación animal.
Cuando hablamos de señal nos referimos a un elemento que está proporcionando una
información, analizándola en especies animales podemos observarla como aquellas
características inherentes al sujeto, un ejemplo de esto es la serpiente coral, cuyo patrón
de color señala que es una especie altamente venenosa, ella no ejerce control sobre esta
característica, simplemente fue producto de la evolución y el resultado es percibido de
manera visual por las demás especies.
Un signo es aquel elemento que manifiesta y que es capaz de transmitir significados

ocultos que no podemos percibir a primera impresión, un ejemplo de esto es el uso que el
pavo real hace de su cola, al desplegarla y moverla en repetidas ocasiones comunica una
intensión de apareamiento o de defensa frente a algunos depredadores, a diferencia de la
31
señal, el sujeto es consciente de su condición y las utiliza para transmitir un mensaje

especifico.
Por último, un símbolo es aquel elemento en el que el que la forma del mensaje no es
asociada a su significado, les pertenece a pequeñas comunidades o a grupos específicos
de sujetos que los desarrollan en medio de su cotidianidad, por su nivel de complejidad
pocas especies lo han desarrollado de forma aislada es más común en espacies
acostumbradas a la presencia humana como animales domésticos. En la naturaleza se
puede observar en algunos primates que utilizan ramas como herramientas para extraer
alimento, dándole un significado propio y entendible en su mayoría por individuos de la
misma especie.
2.6 Teoría de la Gestalt

Uno de los métodos para entender la zoosemiótica se basa en el análisis de los elementos
visuales a través de las leyes y postulados de la Gestalt, ella se basa en el entendimiento
del hombre consigo mismo y a la vez del mundo que lo rodea a través de sus sentidos.
La psicología de la Gestalt nació en Alemania comenzando el siglo XX y propone

descomponer el proceso de percepción en pequeñas unidades individuales para entender
los fenómenos a cabalidad.
El cerebro recibe la información y configura un todo, la percepción se da por medio de

estímulos que provienen de diversos planos.
Leyes:
Ley de la proximidad: El principio de la proximidad habla del agrupamiento parcial o

secuencial de elementos que lleva a cabo la mente, con base en la distancia. Los objetos
adjuntos tienden a ser vistos como una unidad. Los estímulos que están próximos tienden
a percibirse como parte de la misma unidad.
visual humana
Ley de la similitud: Los elementos parecidos son percibidos como pertenecientes a la

misma forma. Nuestro cerebro agrupa cosas que tienen alguna propiedad visual común,
como el color o el movimiento.
Ley de cierre: Los elementos son reconocidos incluso si están incompletos o inexistentes.
Ley de la continuidad: Nuestros ojos siguen fácilmente elementos que se disponen a lo

largo de una línea continua, y los percibimos como una unidad.
Ley de figura – fondo: En el campo perceptivo heterogéneo la figura aparece relevando

su condición, la figura es la que ofrece un contorno. Mientras más simple, más contrastara
con el fondo y mayor será la pregnancia; lo mismo que mientras más pequeña la figura
más se diferenciara del campo o fondo. La figura ofrece más privilegio según su dirección
y organización; lo mismo que el color y la forma de la figura como características
sobresalientes de identificación
Ley de la simplicidad: Los elementos se perciben de la manera más simple posible,

destacando de este conjunto lo que realmente importa.
Ley de la experiencia: Utilizar conocimientos previos para entender ciertos elementos.

Las personas interpretan subjetivamente según su experiencia visual a lo largo de su vida.
Postulados:
Vecindad: Este postulado es el equivalente gestáltico a la ley de asociación por

contigüidad; se tiende a percibir los elementos juntos en el espacio y el tiempo. Su
característica es la similitud, los elementos tienden a verse como parte de una misma
estructura. Su dirección y posición objetiva se capta cuando existe una organización
estable.
Cerramiento: Las líneas que circundan una superficie son captadas más fácilmente como
unidad y figura (forma cerrada). Su particularidad la determina la misma direccionalidad,
unidad y coherencia. Las formas cerradas crean tensiones y por ende llaman más la
atención (pregnancia).
33
Semejanza: Cuando los pares semejantes (homogéneos) son más rápidamente captados
que los pares no semejantes (heterogéneos). "koller". La característica principal de este
postulado es el parecido, la semejanza que poseen los elementos que conforman una
agrupación, lo que asemeja tiene también una relación de proximidad por tamaño, forma y
color.
Convexidad: La parte interna de una configuración en cuanto a la oclusión compleja de

espacialidad es percibida como figura dominante. Este postulado se relaciona
comúnmente con la ley de figura y fondo por su relación de focalización con una forma-
figura dominante.
Factor residual: En la configuración espacial se subdivide figura y fondo donde aparecen

elementos que rompen la secuencia. El factor característico dentro de un conjunto es la
anomalía que se puede dar por forma, posición, color y textura. Los elementos sueltos o
residuos en una configuración son ejemplos de esta ley.
Buena forma: Es la estructura que se ha de imponer; es aquella que tenga una

organización estable y libre de factores arbitrarios o casuales. La pregnancia es un atributo
ordinario de auto relación inherente a toda totalidad estructural.
Simetría: Todos los elementos buscan un equilibrio según se perciban; una configuración
dominante por su fuerza perceptiva equilibrada según existan ejes primarios o
secundarios. La correspondencia de posición formal y direccional de una figura o su
entorno adyacente (ejes o puntos) es exactamente igual, doble rotada, trasladada en
proporciones, radiada o relativa.
Buena continuidad: El cierre y la continuidad son aspectos de la organización articulada,

donde el concepto de estructura de orden da predictibilidad en la percepción. Es un
principio ordenador y secuencial; la dirección del movimiento no defrauda las expectativas
perceptivas; que conduce a una fluidez formal- perceptual.
Destino común: En una configuración los elementos circundantes (fondo) que poseen
elementos semejantes, conducen a un punto de tensión o pregnancia hacia elementos
modificados que posean esta característica. Lo que anteriormente era fondo pasa a ser
figura y el punto de tensión toma el lugar de la figura.
visual humana
Estratificación simple: En el campo gestáltico las formas tienden a descomponerse y

ordenarse perceptualmente en formas más simples y pregnantes. En este postulado se
pretende reordenar la forma en sus elementos más sencillos que son las formas
geométricas básicas de baja complejidad para recordarlas fácilmente.
2.7 Técnicas de la comunicación visual

Según Dondis, J. (1976) las técnicas de comunicación visual son un conjunto de
herramientas pares que nos permiten analizar la composición visual de un elemento, es de
carácter fundamental entenderlas ya que permitirán un análisis claro y organizado de los
elementos visuales que encontremos en nuestra investigación, esto ayudará a generar una
taxonomía y clasificación de los elementos visuales que componen una señal, signo y
símbolo animal, cabe precisar que todo esto será aplicado solamente al campo visual.
Tabla 6 Técnicas de comunicación visual de Dondis
# Principio Significado
1 Equilibrio Se basa en el funcionamiento de la percepción humana y la
intensa necesidad de equilibrio, que se manifiesta en la
reacción ante una declaración visual. El equilibrio es una
estrategia de diseño en la que hay un centro de gravedad a
medio camino entre dos pesos
Inestabilidad Es la ausencia de equilibrio y da lugar a formulaciones visuales
muy provocadoras e inquietantes.
2 Simetría Es el equilibrio axial. Estamos entonces ante formulaciones
visuales totalmente resueltas en las que a cada unidad situada
a un lado de la línea central corresponde exactamente otra en
el otro lado.
Asimetría Es la ausencia de simetría.
3 Regularidad Consiste en favorecer la uniformidad de los elementos, el
desarrollo de un orden basado en algún principio o método
respecto al cual no se permiten desviaciones
Irregularidad Ausencia de regularidad, resalta lo inesperado y lo insólito sin
ajustarse a ningún plan descifrable.
35
4 Simplicidad El orden contribuye a este principio, impone el carácter directo

y simple de la forma elemental, libre de complicaciones o
elaboraciones secundarias.
Complejidad Complicación visual debido a la presencia de numerosas
unidades y fuerzas elementales, que da lugar a un difícil
proceso de organización del significado.
5 Unidad Es un equilibrio adecuado de elementos diversos en una
totalidad que es perceptible visualmente. La colección de
numerosas unidades debe ensamblarse tan perfectamente que
se perciba y considere como un elemento único.
Fragmentación Es la descomposición de los elementos y unidades de un
diseño en piezas separadas que se relacionen entre sí, pero
conserven su carácter individual.
6 Economía Es una ordenación visual frugal y juiciosa en la utilización de
elementos. Es una técnica visual que fundamental y realza los
aspectos conservadores y reticentes de lo pobre y lo puro.
Profusión La profusión está muy recargada y tiende a la presentación de
adiciones, discursivas detalladas e inalcanzables al diseño
básico que, idealmente ablandan y embellecen mediante la
ornamentación. Es una técnica visual que va asociada al poder
y la riqueza
7 Reticencia Es una aproximación de gran comedimiento que percibe una
respuesta máxima del espectador ante elementos mínimos.
Exageración Para ser visualmente atractiva debe recurrir a la ampulosidad
extravagante ensanchando su expresión mucho más allá de la
verdad para intensificar y amplificar.
8 Predictibilidad Sugiere un orden o un plan muy convencional. Sea a través de
la experiencia de la razón o la observación, hemos de prever
de ante mano lo que será el mensaje visual, basándonos para
ello en un mínimo de información.
Espontaneidad Se caracteriza por una falta aparente de plan, es una técnica
de gran carga emotiva, impulsiva y desbordante.
visual humana
9 Actividad Debe reflejar el movimiento mediante la representación o la

sugestión. Es una postura enérgica y viva de una técnica visual
activa.
Pasividad Representación estática que se produce mediante un equilibrio
absoluto, un efecto de aquiescencia y reposo.
10 Sutileza Es una distinción afinada, rehuyendo toda obviedad o energía
de propósitos, una aproximación visual de gran delicadeza y
refinamiento, debe utilizarse muy inteligentemente para
conseguir soluciones ingeniosas.
Audacia Es por si misma naturaleza, una técnica visual obvia, se debe
utilizar con atrevimiento, seguridad y confianza, su propósito es
conseguir una visibilidad óptima.
11 Neutralidad El marco menos provocador para una declaración visual puede
ser el más eficaz para vencer la resistencia o incluso la
beligerancia del observador.
Acento Consiste en realzar intensamente una sola cosa contra un
fondo uniforme.
12 Transparencia Detalle visual a través del cual es posible ver.
Opacidad Detalle visual cuya función es bloquear y/o ocultar elementos.
13 Coherencia Es la técnica de expresar la compatibilidad visual desarrollando
una composición dominada por una aproximación temática
uniforme y Sonsonante.
Variación Permite. la diversidad y la variedad
14 Realismo Es una técnica natural de la cámara, su objetivo es reproducir
las mismas claves visuales que el ojo transmite al cerebro.
Distorsión Fuerza el realismo y pretende controlar sus efectos
desviándose de los contornos regulares y a veces también de
la forma autentica.
15 Plano Estas dos técnicas visuales se rigen fundamentalmente por el
Profundo uso o la ausencia de perspectiva, y se ven reforzadas por la
reproducción fiel de información ambiental mediante la
37
imitación de los efectos de luz y sombras propios del claroscuro

para sugerir o eliminar la apariencia natural de la dimensión.
16 Singularidad Consiste en central la composición en un tema aislado e
independiente, que no cuenta con el apoyo de ningún otro
estimulo visual, sea particular o general.
Yuxtaposición Expresa la interacción de estímulos visuales situando al menos
dos claves juntas y activando la comparación relacional.
17 Secuencialidad Está basada en la respuesta compositiva a un plan de
presentación que se dispone en un orden lógico. La ordenación
puede responder a una formula, pero por lo general entraña una
serie de cosas dispuestas en un esquema rítmico.
Aleatoriedad La técnica da una impresión de falta de plan, de una
desorganización planificada o de una presentación accidental
de la información visual.
18 Agudeza Está íntimamente ligada a la claridad del estado físico y la
claridad de expresión, mediante el uso de contornos netos y de
la precisión. El efecto final es nítido y fácil de interpretar.
Difusividad La difusividad es blanda, no aspita tanto a la precisión pero crea
más ambiente, más sentimiento y más calor.
19 Continuidad Es la fuerza cohesiva que mantiene unida una composición de
elementos diversos.
Episodicidad Expresa la desconexión o, al menos, conexiones débiles, es
una técnica que refuerza el carácter individual de las partes
constitutivas de un todo, sin abandonar completamente el
significado global.
Definiciones tomadas del libro: “La sintaxis de la imagen” de Dondis, A. (1976)

visual humana
3. Marco Metodológico
3.1 Enfoque
Definido el marco teórico y establecido los formatos para la identificación de especies,
rasgos distintivos y la relación de la zoosemiótica con los procesos de comunicación
humana, se plantea una investigación de carácter cualitativo, en la que por medio de
métodos inductivos buscamos recolectar, analizar y describir las situaciones en la que se
manifiesta el evento de estudio.
3.2 Diseño
El proceso de recolección de datos constará de tres pasos; el primero se basará en la
identificación de especies que manifiesten la zoosemiótica, segundo; la identificación de
rasgos distintivos de la zoosemiótica y tercero la identificación de relaciones entre la
zoosemiótica y los sistemas de comunicación humana.
 Identificar casos donde se manifieste la zoosemiótica visual:

Al entender que la Biomímesis desde la zoosemiótica puede aportar nuevas
formas y métodos para la transmisión de mensajes de forma instruccional a
través de la comunicación visual, se hace necesario implementar un plan de
trabajo que nos ayude a acercarnos a estas ramas del conocimiento. Según
Hurtado (2010) se propone un diseño de investigación de fuente mixta,
en donde se estudiarán los comportamientos y modelos de comunicación
visual utilizados por especies animales en la naturaleza y documentados
hasta el momento, para contrastarlos con entrevistas y opiniones de
expertos en el zootecnistas, biólogos, etólogos, veterinarios y expertos en
fauna silvestre, las especies a describir, analizar y evaluar fueron escogidos
por sugerencia de los expertos en el área.
39
 Identificar rasgos distintivos de la zoosemiótica visual:

Mediante los sistemas de evaluación descritos en el marco teórico se
evaluarán las condiciones formales, estructurales, funcionales y materiales
de los símbolos, signos y/o señales encontradas concibiendo una
interpretación contextual de como las diferentes especies animales por
medio de la zoosemiótica comunican mensajes entre sí.
 Identificar las relaciones de la zoosemiótica visual con los procesos

de comunicación visual humana:
Se trabajará bajo sistemas experimentales, ya que se creará un
laboratorio de evaluación en donde las personas serán sometidas a diversas
situaciones con el fin de comprobar y comparar nuestros sistemas de
comunicación con las utilizadas por especies animales
 Identificar posibles aspectos de aplicación de la zoosemiótica visual

como apoyo a procesos de comunicación visual humana:
Basados en los resultados obtenidos de los laboratorios, se enumerarán una
serie de características principales de la zoosemiótica visual para
determinar su forma de aplicación más efectiva en la transmisión de
mensajes
.
3.3 Población y muestra

Las especies analizadas fueron seleccionadas por sugerencia de los expertos durante las
entrevistas que se realizaron de forma individual, cada uno de ellos manifestó evidenciar
rasgos de comunicación visual entre las mismas y con otras especies con características
específicas y singularidades particulares, de forma rápida, recomendaron profundizar en
ellas para continuar la investigación, de igual forma un grupo de especies animales se
seleccionaron por interés particular del investigador, casos en donde se manifestaba de
forma obvia la zoosemiótica visual.
visual humana
Para las pruebas de laboratorio que se realizaron con humanos se escogieron individuos
al azar que sobrepasarán el estadio cognitivo denominado: “De las operaciones concretas”
según Piaget en donde el pensamiento está desarrollado a tal punto de percibir, observar,
almacenar, procesar y acumular significado y/o experiencia. De igual forma se crearon dos
grupos de personas; unos de 15 a 30 años y otro de 31 a 45 años, con la intensión de
evaluar si las habilidades de percepción se ven afectadas por las limitaciones físicas
adquiridas por el envejecimiento natural.
3.4 Análisis de la información

Al tener las descripciones debidamente registradas, se utilizará la ayuda de gráficas y
mapas mentales para sintetizar, interpretar y avaluar la información, dichas estructuras
servirán para identificar especies animales, detectar los rasgos distintivos de la
zoosemiótica e identificar las relaciones entre la zoosemiótica y los sistemas de
comunicación humana.
El método de confrontación de a información será basado en triangulación, en un extremo

la posición de los autores, en el otro las personas estudiadas, y en el ultimo la posición del
investigador para confrontar la información encontrada.
3.5 Evento y Unidades de estudio

La investigación de igual forma será multivariable de rasgo ya que se analizará un único
evento y diferentes unidades de estudio para luego organizarlos y categorizarlos, dando
así características representativas al grupo en general.
3.6 Instrumentos y técnicas de recolección de datos

A continuación, se resumen las fases y los pasos para la obtención de información:
Tabla 7 Fases del proceso metodológico
Fase Objetivo Técnica Acción a Instrumentos Paso #

desarrollar
1 Identificar casos Observación y Presencial Entrevistas a 1

donde se Lectura expertos
manifieste la
41
zoosemiótica
visual Observación Revisión de textos Revisión 2
no participante bibliográficos y documental
videos
documentales
2 Identificar rasgos Observación Formato Lista de cotejo 3
distintivos de la no participante estructurado de
zoosemiótica evaluación
visual Observación Formato Registro 4
no participante estructurado de anecdótico
evaluación
3 Identificar las Visión Laboratorio Papel de 5
relaciones de la cromática colores en
zoosemiótica tonos
visual con los brillantes,
procesos de papel blanco y
comunicación cronometró.
visual humana Percepción del Laboratorio Péndulo, 6
movimiento medallón color
real: sistemas dorado para
imagen – fondo,
retina y ojo - cartulina
cabeza blanca
Percepción Laboratorio Ilusión de 7
visual Müller-Lyer,
imágenes de
referencia
Figura Fondo Laboratorio Proyector de 8
alta
resolución,
figuras
impresas
Constancia Laboratorio Proyector de 9
perceptual alta
resolución,
figuras
impresas
Diferencias de Laboratorio Computador y 10
género en la presentación
percepción de
visual diapositivas,
cronometro.
4 Identificar los Observación Formato Lista de cotejo 11
posibles campos no participante estructurado de
de aplicación de evaluación
la zoosemiótica
visual como
apoyo a
procesos de
comunicación
visual humana
visual humana
Descripción especifica:
Paso # 1 Instrumento: Entrevistas a expertos Acción a desarrollar:

Presencial
Técnica: Observación y Lectura
Descripción: Se elaborará una entrevista semiestructurada con el objetivo de
profundizar en los temas relacionados a la comunicación entre especies, en donde
prevalecerá el factor visual propio de esta investigación, los profesionales seleccionados
deben pertenecer a las ramas de la zootecnia, etología y veterinaria, de igual forma se
indagará sobre aquellas especies cercanas al contexto del investigador, como primer
filtro de selección.
Paso # 2 Instrumento: Revisión documental Acción a desarrollar:

Revisión de textos
bibliográficos y videos
documentales
Técnica: Observación no participante
Descripción: Se recolectará material bibliográfico y audiovisual tipo documental, que
servirá de estudio para identificar la forma, estructura, función y materia de la
zoosemiótica visual en las especies seleccionadas en al pase anterior.
Paso # 3 Instrumento: Lista de cotejo Acción a desarrollar:

Formato estructurado
de evaluación
Descripción: Habiendo encontrado los signos, símbolos y señales de la zoosemiótica
visual utilizada en las especies seleccionadas, se evaluaran, categorizarán y definirán
aquellos rasgos que la hacen única por medio de las guías de observación animal
enumeradas en el marco teórico; sección Biónica
43
Paso # 4 Instrumento: Registro anecdótico Acción a desarrollar:

de evaluación
Descripción: Mediante gráficas y formatos textuales de relaciones se interpretarán y
describirán los datos encontrados en los formatos diligenciados en el paso
inmediatamente anterior, con el fin de realizar las conclusiones pertenecientes al primer
y segundo objetivo específico de la investigación.
Paso # 5 Instrumento: Papel de colores en tonos Acción a desarrollar:

brillantes, papel blanco y cronómetro. Laboratorio
Técnica: Visión cromática
Descripción: Intentar demostrar la naturaleza oponente de la visión del color y discutir
como sus resultados sustentan o contradicen la teoría de la visión del color aplicada a
la zoosemiótica visual. Busca además, observar la relación entre la edad y algunas
variables asociadas a la post imagen del color. Se utilizarán estímulos cromáticos y post
imagen de color
Paso # 6 Instrumento: Péndulo, medallón color Acción a desarrollar:

dorado para fondo, cartulina blanca Laboratorio
Técnica: Percepción del movimiento real: sistemas imagen – retina y ojo - cabeza
Descripción: Observar los sistemas de movimiento imagen – retina y ojo – cabeza y
buscar una explicación neurofisiológica a la percepción del movimiento.
Paso # 7 Instrumento: Dispositivo Müller Acción a desarrollar:

Laboratorio
Técnica: Percepción visual
visual humana
Descripción: Aplicar la ilusión de Müller-Lyer y de cómo esta puede afectar el

significado de la zoosemiótica visual.
Paso # 8 Instrumento: Proyector de alta resolución, Acción a desarrollar:

figuras impresas Laboratorio
Técnica: Figura Fondo
Descripción: Identificar como el fondo puede influenciar la percepción del signo,
símbolo y/o señal afectando su significado.
Paso # 9 Instrumento: Proyector de alta resolución, Acción a desarrollar:

figuras impresas Laboratorio
Técnica: Constancia perceptual
Descripción: Comprobar la ley de la constancia en el dominio de los tamaños de los
signos, símbolos y/o señales encontrados en la zoosemiótica visual.
Paso # 10 Instrumento: Computador y presentación de Acción a desarrollar:

diapositivas, cronómetro. Laboratorio
Técnica: Diferencias de género en la percepción visual
Descripción: Identificar como las experiencias culturales afectan una asociación o
significado a un signo o señal dependiendo del género.
Paso # 11 Instrumento: Lista de cotejo Acción a desarrollar:

de evaluación
45
Descripción: Caracterizar los posibles campos de aplicación de la zoosemiótica visual

como apoyo a procesos de comunicación visual humana
visual humana
4. Desarrollo de investigación
4.1 Identificación de casos en donde se manifiesta la

zoosemiótica visual
4.1.1 Reseñas de las entrevistas:
El primer paso de la investigación consistió en una serie de entrevistas a expertos en

diversas áreas para entender el comportamiento animal, analizando sus sistemas de
comunicación visual y estableciendo parámetros y contextos que más adelante servirían
para establecer posibles contextos, usos y rasgos de la zoosemiótica.
Para ello se contó con la ayuda de:
Susan Paola Castillo Vega Bióloga
Nathaly Calvo Roa Bióloga
Marco Garzón Machado Biólogo marino
Alba Marcela Campos Argüello Veterinaria
Leonardo Morales Diseñador industrial – Magister

en Diseño y Biónica
German Charum Diseñador industrial – Docente,

Experto en Semiótica
A cada uno de los participantes se le realizaron las siguientes preguntas:
1. ¿Bajo qué circunstancias las especies animales utilizan señales o signos visuales
para comunicarse?
2. ¿En qué especies es más notable este comportamiento?
3. ¿Cuál cree usted que es el aspecto físico más importante o que se percibe más
fácilmente durante la comunicación visual en especies animales?
4. ¿Cuál fue el proceso de evolución de las especies para obtener estas capacidades
visuales?
47
5. ¿Podría citar casos de comunicación visual entre especies en un contexto cercano?

6. ¿Qué tipo de cosas comunican las diferentes especies animales?
7. ¿Existen indicios de que dichos sistemas de comunicación han estado cambiando
(evolucionando) conforme se alteran los contextos bajo los cuales transitan las
especies animales?
8. ¿Según su opinión, cuál cree usted qué es el caso de comunicación visual común
o el más usado entre especies animales?
9. ¿Cree usted que los humanos podemos llegar a entender los sistemas de
comunicación visual de las especies animales solamente percibiéndolos de forma
visual?
10. ¿Viéndonos como una especie animal, poseemos algún sistema de comunicación
visual?
A continuación, se presentan las reseñas y análisis de dichas entrevistas:
Tabla 8 Ficha técnica entrevista Susan Castillo
Tema: Manifestación de la zoosemiótica

Nombre del entrevistado: Susan Paola Castillo Vega
Profesión y cargo.: Bióloga – Levantamiento de diversidad, inventarios y
caracterizaciones para estudios ambientales y ecológicos con énfasis en artrópodos.
Conocimientos en manipulación, reproducción y manejo de arácnidos y artrópodos en
cautiverio.
Fecha de la entrevista: 06 de enero de Lugar: Bogotá

2018
Conclusiones:
Los animales utilizan comunicación visual para todo, es el aspecto más importante
durante el proceso de comunicación, para ella los contextos que sobresalen son la
reproducción y la defensa
Se manifiesta mucho más y más fácil apreciarlo en las aves, la señal o signo visual
debe ir acompañada de un movimiento para mejorar su expresión.
La comunicación visual evolucionó gracias a la necesidad de la sobrevivir y adaptarse
a nuevos contextos.
Recomienda la revisión de especies de aves que durante su proceso de migración
sobrevuelan Bogotá.
Para ella la comunicación visual no ha cambiado drásticamente ya que cuando un
individuo lo hace puede ser aislado de su grupo, si innovan en este aspecto debe
hacerlo toda la comunidad.
visual humana
Una persona no podría entender este tipo de comunicación con solo apreciarla se debe
entender el comportamiento, la adaptación el hábitat, entender al animal por completo.
Lo humanos poseemos estos mismos sistemas no es necesario pronunciar una
palabra para hacernos entender, basta solamente con nuestros gestos, somos
netamente visuales.
Tabla 9 Ficha entrevista Nathaly Calvo

Nombre del entrevistado: Nathaly Calvo Roa
Profesión y cargo: Bióloga, Estudiante de Doctorado en ciencias-Biología de la
Universidad Nacional, Experta en recopilación cuantitativa y análisis de datos para la
caracterización e investigación ecológica, biológica y taxonómica de vida silvestre,
principalmente en mamíferos.
2018
Conclusiones:
El propósito de los animales es subsistir, y eso implica que busque alimento, que
pueda defenderse y que se pueda reproducir.
La mayoría de sus comportamientos visuales están enfocados a la reproducción.
Estos comportamientos se manifiestan más en animales diurnos, aves, ranas y
mamíferos ya que prevalece más lo que están viendo a diferencia de los nocturnos
donde prevalecen otros sentidos.
En algunos animales el aspecto que se percibe más fácilmente es el tamaño, su
proporción eso llama más la atención, mientras que en otros su coloración como aves
y gorilas.
Evolutivamente se presentan dos tipos de cambios, las que corresponder al contexto
en donde se obliga a la especie a adaptarse y las mutaciones en donde simplemente
el cambio ocurre.
Recomienda la revisión de insectos en los campos, sobre todo abejas y venados.
La comunicación visual en su mayoría son estados premeditados.
Los animales deben adaptarse a los diferentes contextos para asegurar su éxito como
especie.
Para los humanos es difícil entender su comunicación visual fuera de contexto, se
hace necesario este para su comprensión.
Loas humanos también manifestamos este comportamiento visual, como animales
debemos crecer y protegernos, y en últimas dejar descendencia, y siempre buscamos
la forma de llamar la atención.
Tabla 10 Ficha entrevista Marco Garzón

Nombre del entrevistado: Marco Garzón Machado
Profesión y cargo: Biólogo marino
2018
Conclusiones:
49
La mayoría de los estímulos se generan para incentivar la reproducción

(apareamiento), pero también para alertar o anunciar peligro.
Por su área de trabajo recomienda la revisión de peces y cangrejos.
El factor o característica más importante de la comunicación depende de la especie,
en algunos casos la proporción, la coloración o el movimiento.
La evolución es un motor que opera para que las especies puedan adaptarse a los
diferentes contextos (situaciones) a los que exponen.
Los sistemas de comunicación en especies animales han cambiado debido a efectos
antrópicos, en su mayoría generado por la intervención humana.
Los eventos de la naturaleza son aleatorios, pero pueden ser percibidos por los
humanos, esto no quiere decir que con solo observarlos puedan ser entendidos, la
percepción no tiene que ver con el grado de entendimiento.
El rostro es el medio de comunicación visual que poseemos los humanos para
expresar nuestras estados.
Tabla 11 Ficha entrevista Alba Marcela Campos

Nombre del entrevistado: Alba Marcela Campos Argüello
Profesión y cargo: Veterinaria
2018
Conclusiones:
La mayoría de especies utilizan la comunicación visual en situaciones de defensa y
agresión.
La característica que más se percibe en la comunicación visual es el movimiento,
sobre todo cuando las especies trabajan en grupo.
Su proceso de evolución para obtener estas características se debió a la
supervivencia, enfrentar al mundo en el que se encuentran.
En el entorno en el que trabaja ha podido apreciar la comunicación visual en especie
caninas cuando un animal se encuentra enfermo de igual forma su comportamiento
como individuo perteneciente a una manada.
La mayoría de especies comunican sus estados de ánimo, miedo, alegría,
satisfacción.
Se han visto cambios en especies silvestres, sobre todo en tamaño y coloración, esto
no se ha visto en mascotas.
Los humanos podemos llegar a entender este comportamiento por medio de la
etología.
Este comportamiento es más notable en los hombres, que tratan de llamar la atención
por medio de estímulos visuales.
visual humana
Tabla 12 Ficha entrevista Leonardo Morales

Nombre del entrevistado: Leonardo Morales
Profesión y cargo: Diseñador industrial – Magister en Diseño y Biónica, Coordinador
ciclo específico programa de Diseño Industrial en la Universidad el Bosque.
2018
Conclusiones:
Se pueden encontrar estos comportamientos visuales en todo momento, se resaltan
la alimentación, la defesa y la agresión, en su mayoría está acompañados de
estímulos sonoros.
Todas las especies tienen sus particularidades, en especial las más cercanas al ser
humano en donde sobresale el aumento de tamaño, un gesto o un movimiento.
Lo más contundente es el color definitivamente quizás luego al combinarlo con el
tamaño y la proporción, con una trampa detrás que podría decirse el movimiento,
ayuda a potencializar como tal la señal visual.
Recomienda la revisión de aves específicamente Mirlas, de igual forma los caninos
que tenemos como mascotas, ya que en los últimos años ha notado un cambio en su
comportamiento.
No puede afirmar si se habla de evolución o degeneración en el caso de los cambios
que han tenido las especies para comunicarse a través de forma visual, ya que habría
que analizar los contextos naturales y artificiales (modificados por el hombre).
Estos procesos de comunicación se evidencian más en los casos de apareamiento y
protección del territorio.
Para poder entender estos sistemas de comunicación se requiere de tiempo
analizando a la especie.
Los humanos hacemos exactamente lo mismo que las diversas especies animales,
destaca la sonrisa como elemento de comunicación, con ella podemos transmitir
sentimientos, emociones y contagiar a los demás con diversas sensaciones.
Tabla 13 Ficha entrevista German Charum

Nombre del entrevistado: German Charum
Profesión y cargo.: Diseñador industrial – Docente, Experto en Semiótica
Fecha de la entrevista: 16 de enero de Lugar: Canadá
2018
Conclusiones:
No es lo mismo un acto comunicativo que un acto informativo.
La comunicación visual en animales se manifiesta en todos los contextos que rodean
la especie.
Ha podido observar ese comportamiento en todas las especies incluyendo las
especies vegetales.
La comunicación visual se manifiesta mejor cuando se trabaja la combinación entre
proporción y color.
Las especies obtuvieron estas capacidades por medio de la evolución, la
supervivencia y el acoplamiento a nuevos contextos.
51
Recomienda la observación de zorrillos y gansos.

Existen los accidentes naturales que permiten la evolución o el cambio de esos
sistemas de comunicación, pero también la intervención del hombre ha influido en el
cambio de este comportamiento.
Los humanos podemos llegar a entender este tipo de comunicación animal,
recomienda un estudio sobre ballenas blancas, de cómo han cambiado sus sistemas
de comunicación y de como el hombre los ha interpretado.
Los humanos poseemos estos mismo sistemas, menciona el ejemplo de cómo
nuestras facciones y el color de nuestra piel, cambia de color dependiendo de las
emociones que estemos sintiendo.
visual humana
4.1.2 Descripción de especies

Teniendo en cuenta la sugerencia de los expertos entrevistados anteriormente, se procede
a hacer un análisis de algunas especies animales en donde se manifiesta la zoosemiótica
visual, a estos casos se les suman algunas especies escogidas por el investigador, en
donde se evidencian formas particulares y únicas de comunicación visual.
Tabla 14 Ficha de descripción del Pavo real
Taxonomía del sujeto

Nombre científico: Pavo Cristatus
Nombre común: Pavo real Género: Metazoa Familia: Phasianidae

azul
Especie: Cristatus Filo: Chordata Clase: Aves
Orden: Galliformes Hábitat: Viven en bosques Distribución: Originario de
húmedos y secos, pero se Asia e India, introducido en
adaptan a poblaciones Europa y América.
humanas en donde tengan
acceso a zonas con agua.
Registro imagen digital Sujeto:
Figura 1 Pavo real

53
Identificar el género de los pavos reales es sencillo, basta solamente con prestar atención
a los colores de sus plumas, las hembras exhiben tonalidades grises mientras que los
machos en su mayoría están compuestos por colores fuertes como el azul en su cuello, y
las tonalidades verdes en su cola.
La cola del pavo real está compuesta por 130 y hasta 160 plumas, cuando se encuentra
erguida puede alcanzar longitudes de hasta metro y medio, básicamente tiene dos
funciones; la primera; es un mecanismo que sirve para llamar la atención de las hembras
en épocas de apareamiento, que buscan al macho que exhiba los colores más intensos
para así asegurar una descendencia fuerte y saludable.
Figura 2 Pluma pavo real
Los machos extienden su abanico moviéndolo de atrás a adelante y empiezan a danzar

frente a las hembras con la intención de acorralarlas y que perciban de esta forma sus
intenciones.
visual humana
Figura 3 Pavo real en ritual de apreamiento
De igual forma la apertura de su cola puede intimidar y ahuyentar a aquellos machos que
estén invadiendo el territorio de un individuo, este mismo mecanismo es utilizado en la
defensa contra algunos depredadores, al extender sus plumas el pavo real crea la ilusión
de aumento de tamaño confundiendo a sus depredadores.
55
Tabla 15 Ficha de descripción de la Fregata Minor

Nombre científico: Fregata minor
Nombre común: Género: Fregata Familia: Fregatidae
Fragata común
Fragata pelágica
Rabihorcado grande
Especie: F. minor Filo: Chordata Clase: Aves
Orden: Suliformes Hábitat: Mares tropicales Distribución: El mayor
en todo el mundo. número de ejemplares se
Emprenden migraciones encuentra en Hawái
regulares.
Figura 4 Fregata minor
Al igual que otras aves el color de las plumas sirve para identificar el género de los
individuos, en este caso el macho posee un cuerpo oscuro con zonas verdes y purpuras y
debajo de su pico una bolsa gular que resalta gracias a su color rojo, por el contrario, las
hembras reemplazan la bolsa gular con una banda de color blanco y sus plumas se
visual humana
caracterizan por poseer colores negros y grises, esto último también es una característica
de los individuos inmaduros en el caso de los machos.
Figura 5 Fregata minor, macho y hembra
Durante las épocas de reproducción el macho infla su bolsa gular para aumentar su tamaño y llamar
la atención de las hembras.
Figura 6 Fregata minor, en temporada de apareamiento

57
Tabla 16 Ficha de descripción de la mariposa Búho

Nombre científico: Caligo eurilochus
Nombre común: Mariposa Género: Caligo Familia: Nymphalidae
Buho
Especie: Papilio eurilochus Filo: Arthropoda Clase: Insecta

Orden: Lepidoptera Hábitat: Selvas tropicales Distribución: Centro y Sur
américa y Surinam.
Figura 7 Mariposa Búho
Recibe su nombre debido a la forma de sus alas extendidas que se asemeja a la cabeza
de los búhos, en donde predominan dos ocelos uno en cada ala, creando la ilusión de
aumento de tamaño y simulando ser otra especie.
La mayor parte de sus alas se compone por colores amarillos, naranjas y marrones con el
objetivo de resaltar esta sección del resto de su cuerpo y llamar la atención de sus posibles
depredadores.
visual humana
Figura 8 Pareja de mariposas Búho
Las geometrías ubicadas sobre el costado superior de sus alas sirven para reconocer y
diferenciarse de otras mariposas, fijándose en la tonalidad de sus ocelos y ocasionalmente
algunas franjas delgadas ubicadas en el borde de sus alas generalmente tornada de color
naranja.
Figura 9 Mariposa Búho sobre hoja

59
Tabla 17 Ficha de descripción del Jaguar

Nombre científico: Panthera Onca
Nombre común: Jaguar Género: Panthera Familia: Felidae
Especie: P. Onca Filo: Chordata Clase: Mammalia
Orden: Carnivora Hábitat: Selvas húmedas, Distribución: Sur y centro
zonas húmedas abiertas y América y Sur de Estados
de forma estacional Unidos
inundadas,
y praderas secas, prefiere el
bosque denso
Figura 10 Jaguar
Pertenece a la categoría de grandes felinos, solamente superado en tamaño por el León y

el Tigre, es el único de los grandes felinos que se localiza en el continente americano.
Su pelaje y piel poseen un fondo naranja intenso, cubierto por rosetas de color negro, que
cumple la función vital del camuflaje, se ha detectado que aquellos jaguares que viven en
zonas de bosques densos, poseen tonalidades más oscuras que aquellos que habitan en
praderas abiertas, característica que también se ve reflejada en el tamaño, siendo los
primeros más grandes.
visual humana
Figura 11Jaguar cazando
Su piel está diseñada para camuflarse en densas selvas y evitar que sea percibido por sus
presas, los contrastes de su piel le permiten pasar desapercibido sobre matorrales, bordes
de los ríos y maleza.
Cada patrón es diferente los científicos los usan para identificar y diferenciar a los
individuos de estudio
Figura 12 Jaguar en árbol

61
Tabla 18 Ficha de descripción de la Serpiente de Coral

Nombre científico: Micrurus fulvius
Nombre común: Género: Micrurus Familia: Elapidae
Serpiente de coral oriental
Especie: M. fulvius Filo: Chordata Clase: Sauropsida
Orden: Squamata Hábitat: Altiplanicies Distribución: Sudeste de
mesofíticas y densas Estados Unidos.
zonas selváticas tripicales
cubiertas de arbustos y
vides, como también en
bosques y zonas
pantanosas.
Figura 13 Víbora Coral
Son víboras relativamente pequeñas, sus escamas poseen coloraciones negras y rojas
separadas por pequeñas franjas amarillas, su cabeza en su totalidad posee una coloración
oscura.
Sobre las franjas de color roja se pueden observar pequeños puntos negros.
visual humana
Figura 14 Víbora Coral
Su llamativa coloración la usa para advertir a diversos depredadores, de su condición

venenosa, esta característica es imitada por otras serpientes que han tratado de copiar su
secuencia de color, sin embargo, es fácil reconocerlas, ya que, en vez de tener una franja
amarilla pequeña, posee una de color blanco de igual proporción a las demás.
Figura 15 Falsa coral

63
Tabla 19 Ficha de descripción del Gecko cola de hoja

Nombre científico: Uroplatus phantasticus
Nombre común: Gecko Género: Uroplatus Familia: Gekkonidae
cola de hoja satánico
Especie: U. phantasticus Filo: Chordata Clase: Sauropsida
Orden: Squamata Hábitat: Bosques Distribución: Madagascar
tropicales
Figura 16 Gecko cola de hoja
Se conoce bajo el nombre de Gecko cola de hoja, y es el más péquelo de su género.Su

característica fundamental es intentar pasar desapercibido para sus depredadores
mientras se encuentra inactivo, para esto, desarrolló un doble camuflaje, el primero; a
través de sus escamas que adoptaron la coloración de su entorno, en este caso hojas
secas, a esta capacidad se le denomina “homocromia”.
visual humana
Figura 17 Cola de gecko cola de hoja
En segunda instancia, podemos observar su cola, que adopto literalmente la forma de una
hoja seca, esta tiene un doble propósito, como se dijo anteriormente, ayudarlo a
camuflarse, pero recientemente algunos científicos afirman que los cortes sobre ella,
ayudarían a los machos a resaltar sobre otros, en época de apareamiento, con lo cual
podemos afirmar que uno de sus propósitos es bridar un signo de poderío.
Figura 18 Comparación entre una hoja seca y el gecko cola de hoja

65
Tabla 20 Ficha de descripción de la Abeja Casera

Nombre científico: Apis mellifera
Nombre común: Género: Apis Familia: Apidae
Abeja casera
Abeja Melífera
Especie: Melífera Filo: Arthropoda Clase: Insecta
Orden: Hymenoptera Hábitat: Climas tropicales Distribución: Europa,
y zonas arborizadas, África y Asia, Introducida
jardines, bosques, huertos, en América y Oceanía.
prados.
Figura 19 Abeja casera
La mayoría de las abejas de miel, poseen colores amarillo y negro, muy pocas especies
poseen una coloración totalmente negra, las primeras utilizan tonos llamativos para alertar
a sus depredadores y/o a aquellos intrusos que deseen robar su miel, ambos sexos poseen
esta característica, también la diferencia de otras especies de abejas que buscan pasar
desapercibidas.
visual humana
Tabla 21 Ficha de descripción del Pez Mandarín

Nombre científico: Synchiropus splendidus
Nombre común: Pez Género: Synchiropus Familia: Callionymidae
mandarín
Especie: S. splendidus Filo: Chordata Clase: Actinopterygii
Orden: Perciformes Hábitat: Arrecifes coralinos Distribución: Islas de
del Océano Pacífico Japón hasta el sur
australiano, y de Java a las
islas Ryukyu.
Australia, Filipinas,
Indonesia, Japón, Malasia,
Micronesia, Nueva
Caledonia, Palaos, Papúa
Nueva Guinea, islas
Salomón y Taiwán.
Figura 20 Pez mandarín
La mayoría de estos peces posen un fondo azul cubierto de manchas o patrones de color
naranja, morado, amarillo, verde y algunos tonos rojizos, aunque se han encontrado
algunos ejemplares cuyo fondo es rojo.
67
Al no poseer escamas que los protejan de algunos depredadores, utilizan su coloración

para mimetizarse con los corales que rodean su hábitat, esto último tiene también otro
propósito, ayudarlos a pasar desapercibidos para cazar pequeñas especies de peces y
gusanos.
Figura 21 Pez mandarín
La mayoría de veces podemos encontrarlos con manchas en forma de línea ondulada,

sim embargo en raras ocasiones algunos poseen patrones circulares con pequeño punto
de color.
visual humana
Tabla 22 Ficha de descripción Dragón Azul

Nombre científico: Glaucus atlanticus
Nombre común: Dragón Género: Glaucus Familia: Glaucidae
azul
Especie: G. atlanticus Filo: Mollusca Clase: Gastropoda
Orden: Nudibranchia Hábitat: Distribución:
Figura 22 Dragón azul
Su coloración se debe, a que intenta pasar desapercibido mientras nada por el océano,
posee una coloración azul claro y en su lomo se puede distinguir dos líneas de color azul
rey que cubren todo su cuerpo.
69
Debido a que su estómago está repleto de gas, es muy común encontrarlo sobre la
superficie del mar, el color azul juega un factor importante en esto, ya que lo utiliza para
pasar desapercibido a posibles amenazas a distancia como aves que lo puedan pescar.
En su parte inferior posee un color plateado que visto desde abajo de la superficie del mar
dificulta su identificación.
Figura 23 Lomo dragón azul
Si los dos métodos anteriores no funcionan, posee unas extremidades, con características
geométricas llamativas que contrastan el color azul con el blanco, con las cuales avisa a
sus depredadores que posee características venenosas.
visual humana
Tabla 23 Ficha de descripción de la Langosta Mantis

Nombre científico: Odontodactylus scyllarus
Nombre común: Género: Odontodactylus Familia: Odontodactylidae
Langosta Mantis
Especie: O. scyllarus Filo: Arthropoda Clase: Malacostraca
Orden: Stomatopoda Hábitat: Agua salada Distribución: Mares de
desde los 3 a 40 metros Australia
de profundidad
Figura 24 Langosta mantis
Estas langostas son conocidas por los intensos colores que poseen en su cuerpo y la
capacidad de ser fluorescentes
Figura 25 Vista lateral de la langosta mantis

71
A esto se le debe añadir la diferencia que tienen con el resto de especies para distinguir
los colores, comúnmente, la mayoría de seres poseen en sus ojos entre 2 y 4 foto
receptores, sin embargo, la langosta mantis posee los ojos más desarrollados del reino
animal con un total de 12. Esto no mejora su capacidad de visión, les sirve para ahorrar
energía en el proceso de detección de la gama o el espectro de color, haciendo que puedan
identificarlo rápidamente sin comparar longitudes de onda, esto último los ayuda a tener
una red neuronal más sencilla y rápida para reaccionar ante sus depredadores, peleas por
territorio y/o apareamiento.
Figura 26 Ojos langosta mantis

visual humana
4.1.3 Conclusiones
 Podemos concluir que la zoosemiótica visual se manifiesta de forma más
intensa bajo tres circunstancias; la búsqueda de pareja y/o reproducción, y
la supervivencia divida en dos aspectos, el primero la agresión que
podemos vincular a la defensa de los territorios y la caza y la segunda la
defensa entendiéndola como mimetismo o la capacidad de pasar
desapercibido.
 Otra conclusión a la que se llegó luego de estos primeros pasos de
investigación, fueron aquellas características o particularidades que
incrementan su grado de percepción, sin nombrarlas en orden de
importancia nos referimos a: el color, la proporción y el movimiento.
 El color sobresale a la hora de diferenciar los géneros entre los individuos,
siendo los machos aquellos que poseen una amplia gama de tonalidades
que contrastan sobre los tonos opacos de las hembras.
 La proporción junto con el movimiento juegan un factor determinante a la
hora de intimidar individuos de la misma o de otra especie, de igual manera
en algunas especies es un mecanismo para llamar la atención de individuos
de otro género.
73
4.2 Identificación de rasgos distintivos de la

zoosemiótica visual
Mediante la guía de observación analítica, se procede a realizar un análisis de dos
especies: el pavo real y la mariposa búho, para identificar rasgos particulares y distintivos
de la zoosemiótica visual en estos dos individuos, analizando la forma, estructura, función
y materia de esta, al aplicar los formatos de evaluación se dejaron por fuera algunos
componentes que no servían para evaluar la zoosemiótica visual , de igual forma se
analizará su percepción humana a través de las leyes y postulados de la Gestalt y de las
técnicas de comunicación visual propuestas por A. Dondis,
Tabla 24 Análisis visual del Pavo Real
Formato de evaluación (Forma, Estructura, Función y Materia)

Nombre científico: Pavo Cristatus
Nombre común: Pavo real Género: Metazoa Familia: Phasianidae
Especie: Cristatus Filo: Chordata Clase: Aves

Orden: Galliformes Hábitat: Viven en bosques Distribución: Originario de Asia e
húmedos y secos, pero se India, introducido en Europa y
adaptan a poblaciones humanas América.
en donde tengan acceso a zonas
con agua.
Registro imagen digital sujeto:
Figura 27 Pavo real vista frontal

visual humana
Ecosistema:
Figura 28 Bosque húmedo
Forma
Contorno de la forma: POLIGONO IRREGULAR 8 LADOS – VISTA FRONTAL
Figura 29 Contorno cola pavo real
Área: 22.444 mm2 aprox Dimensiones: 281cm x 104 cm aprox

Espesor: 1mm aprox Volumen: 2244 cm3 aprox
75
Conjunto reticular
Figura 30 Retícula cola pavo real
Retícula irregular con simetría bilateral

En Sentido vertical apreciamos la aparición de ejes.
En sentido horizontal gradación de tamaño radial en distancia focal.
Función
Funciones: Avanzar – Expandir – Recoger – Agitar – Desplegar – Aletear – Vibrar – Repeler -
Primer movimiento Circular despliegue de abanico a 169º aprox
Figura 31 Ángulo cola pavo real

visual humana
Figura 32 Ritual de apareamiento pavo real
Segundo movimiento oscilatorio apreciable desde vista lateral de atrás hacia adelante
Figura 33 Movimiento cola pavo real
Tercer movimiento combinado con el movimiento dos circular, girando su abanico y cuerpo alrededor de
un individuo
Figura 34 Movimiento para protección de territorio pavo real

77
Velocidad
Primer movimiento: 5 seg aprox
Segundo movimiento: 2 segundos aprox
Tercer movimiento: 4 segundos aprox
Materia
Propiedades – Características: Translucidez – Expansabilidad
Color:
Figura 35 Análisis de color, cola pavo real
R12 G170 B92 R0 G7 B158 R0 G0 B0 R103 G76 B9
Los colores encontrados en sus plumas corresponden a colores fríos.

De igual forma se evidencia el uso de colores primarios y secundarios
visual humana
Tipología de color tipo: Triada
Figura 36Triada de colores pluma pavo real
Secuencia de color en las plumas:
En la secuencia de color podemos observar dos juegos de color agrupados en seis unidades, el primero
inicia con un color más llamativo visualmente en este caso el verde, seguido de un color frio como el café
oscuro y el azul, terminando con el negro.
En la segunda etapa el color negro toma mayor alternándose para la separación de colores entre el verde
y el café.
El área total de la supericie del centro de la pluma es de 1590 mm2, a continuación se detalla el porcentaje
total de cada color sobre dicha superficie:
Color verde: 766 mm2 = 48.16% de toda la geomtria.

Café: 591 mm2 = 37.16% de toda la geomtria.
Negro: 209 mm2 = 13.14 de toda la geomtria.
Azul: 23.49 mm2 = 1.4% de toda la geomtria.
79
Figura 37 Análisis de área y porcentaje de color pluma pavo real
Geometrías encontradas:
Análisis de postulados y leyes de Gestalt

visual humana
Postulados
Vecindad ✔
Cerramiento ✔
Semejanza ✔
Convexidad ✔
Factor residual ✔
Buena forma ✔
Simetría ✔
Buena continuidad ✔
Destino común ✔
Estratificación simple ✔
Leyes
Proximidad ✔
Similitud ✔
Cierre x
Continuidad ✔
Figura fondo ✔
Simplicidad ✔
Experiencia x
Técnicas de la comunicación visual
Equilibrio - Inestabilidad Equilibrio
Simetría - Asimetría Simetría
Regularidad - Irregularidad Regularidad
Simplicidad - Complejidad Complejidad
Unidad - Fragmentación Unidad
Economía - Profusión Profusión
Reticencia - Exageración Exageración
Predictibilidad - Espontaneidad Predictibilidad
Actividad - Pasividad Actividad
Sutileza - Audacia Audacia
Neutralidad - Acento Neutralidad
Coherencia - Variación Coherencia
Realismo - Distorsión Realismo
Profundidad - Plano Profundidad
Singularidad - Yuxtaposición Yuxtaposición
Secuencialidad - Aleatoriedad Secuencialidad
Agudeza - Difusividad Agudeza
Continuidad - Episodicidad Continuidad
81
Analisís de postulados y leyes de Gestalt
Postulados
Vecindad ✔
Cerramiento ✔
Semejanza ✔
Convexidad ✔
Factor residual ✔
Buena forma ✔
Simetría ✔
Destino común ✔
Leyes
Proximidad ✔
Similitud ✔
Cierre ✔
Continuidad ✔
Figura fondo ✔
Simplicidad x
Experiencia x
Unidad - Fragmentación Unidad
Predictibilidad - Espontaneidad Predictibilidad
Actividad - Pasividad Pasividad
Neutralidad - Acento Acento
Coherencia - Variación Coherencia
Profundidad - Plano Plano
visual humana
Tabla 25 Análisis visual de la Mariposa Búho
Formato de evaluación (Forma, Estructura, Función y Materia)

Nombre científico Caligo eurilochus
Nombre común: Mariposa Buho Género: Caligo Familia: Nymphalidae
Especie: Papilio eurilochus Filo: Arthropoda Clase: Insecta

Orden: Lepidoptera Hábitat: Selvas tropicales Distribución: Centro y Sur
américa y Surinam.
Registro imagen digital sujeto:
Figura 38 Mariposa Búho
Ecosistema:
Figura 39 Selva tropical
Forma
83
Contorno de la forma: POLIGONO IRREGULAR 16 LADOS – VISTA FRONTAL
Figura 40 Polígono formado por las alas de la mariposa búho
Área: 16378 mm2 Dimensiones: 19cm x 14cm aprox

Espesor: 1mm y 3 mm prox Volumen: 24567 mm3
Conjunto reticular
Figura 41 Conjunto reticular alas mariposa búho

visual humana
Retícula irregular con simetría bilateral

Se aprecia la aparición de ovoides, 3 en cada lado, siendo los centrales de mayor tamaño
Se evidencia proporción aurea en la parte inferior de las alas.
Figura 42 Simetría alas mariposa búho
Función
Funciones: Agitar - Volar - Mimetizar - Sacudir - Estabilizar - Alear - Repeler - Virar -
Movimiento en dos dimensiones ejes X y Z - Circular
Materia
Propiedades – Características: Estabilidad - Fragilidad - Rigidez - Opacidad - Mutabilidad - Mimetismo -
Texturizado
Color:
85
Figura 43Color alas mariposa búho
R0 G6 B24 R240 G240 B170 R120 G73 B18 R240 G158 B55
Los colores encontrados en sus plumas corresponden a colores cálidos.

De igual forma se evidencia el uso de colores secundarios y terciarios.
Tipología de color tipo: Análogos

visual humana
Figura 44 Colores análogos alas mariposa búho
Secuencia de color en las alas:
Se puede observar una secuencia organizada en triada para cada una de las alas, los colores del fondo de
cada áera son: Naranja, Crema o Beige y Bronce u Ocre, con grabados o texturizados de color negro
El área total de la supericie del ala es de 8191 mm2, a continuación se detalla el porcentaje total de cada
color sobre dicha superficie:
.
Crema: 1736 mm2 = 21.19% de toda la geomtria.
Naranja: 3108 mm2 = 37.94% de toda la geomtria.
Bronce: 1807 mm2 = 21.98 de toda la geomtria.
Negro: 1540 mm2 = 18.80% de toda la geomtria
87
Figura 45 área y porcentaje de color alas mariposa búho
Geometrías encontradas:
visual humana
Analisís de postulados y leyes de Gestalt
Postulados
Vecindad ✔
Cerramiento ✔
Semejanza ✔
Convexidad ✔
Factor residual ✔
Buena forma ✔
Simetría ✔
Destino común ✔
Leyes
Proximidad ✔
Similitud ✔
Cierre ✔
Continuidad ✔
Figura fondo ✔
Simplicidad ✔
Experiencia ✔
Unidad - Fragmentación Fragmentación
Predictibilidad - Espontaneidad Predictibilidad -
Espontaneidad
Actividad - Pasividad Actividad
Neutralidad - Acento Acento
Coherencia - Variación Variación
Profundidad - Plano Profundidad
89
4.2.1 Conclusiones
 El color negro es fundamental dentro de la zoosemiótica visual, está presente en la
mayoría de casos como difusor (en medio) de los demás colores.
 Al analizar la zoosemiótica visual con los postulados y leyes de la Gestalt, como
también de las técnicas de comunicación visual propuestas por Dondis, podemos
observar que cumple con la mayoría de ítems, dejando por fuera el significado de
la experiencia que va determinada por el observador.
 Es imposible determinar una gama de colores, formas y proporciones
representativas para todas las especies, cada una de ellas posee un sistema de
comunicación visual único, lo que representa un análisis detallado para cada una
de éstas.
 El contexto y la situación son factores determinantes para el sistema de
comunicación a utilizar.
visual humana
4.3 Identificar las relaciones de la zoosemiótica visual

con los procesos de comunicación visual humana
Después de identificar algunos rasgos generales de la zoosemiótica visual en dos especies

animales, se procede a presentar los resultados obtenidos a humanos, con el fin de
entender como estos la perciben y la asocian, de tal manera que al final de estos
obtengamos indicios de como poder aprovecharlos como apoyo a sistemas de
Algunos de los aspectos extraídos de los análisis anteriores y presentados en los

laboratorios corresponden a percepción del color, movimiento, proporción y significado.
4.3.1 Visión cromática

Esta prueba busca, comprender e identificar a través de colores, combinándolos con una
geometría primitiva como el cuadrado, cuales son las tonalidades, geometrías (formas) y
tiempos y rangos de edad, en las que se generan visualmente las post imágenes en los
participantes, los colores fueron extraídos de los análisis del Pavo Real y la mariposa
Búho (primarios y secundarios).
Tabla 26 Ficha técnica laboratorio Visión cromática
Técnica Objetivo Instrumento

Visión cromática  Observar la relación entre la Papel de colores en tonos
edad y las variables asociadas a brillantes, papel blanco y
la post imagen de color. cronómetro.
Perfil participante: Ocho sujetos, cuatro de ellos en edades entre los 15 y 30 años, otros cuatro
en edades entre 30 y 45 años.
Los sujetos deben ser lo más homogéneos posibles en términos de variables de sexo, problemas
visuales, nivel socio económico, salud general, etc.
Procedimiento:
a) Con el papel silueta se elaboraron tres cuadrados de colores (rojo, verde, amarillo) de
tres centímetros de lado cada uno y se pegaron cada uno en el centro de una hoja carta
de color blanco.
91
b) Se dispuso de una hoja de color blanco para que los participantes puedan percibir la post
imagen.
c) Se seleccionó un lugar tranquilo, con buena iluminación y una superficie plana para
colocar los estímulos.
d) Se le indicó a cada sujeto que se estaba llevando acabo un experimento sobre
percepción de color.
e) Se mostró el cuadrado número uno (rojo) al primer sujeto durante 45 segundos.
f) Transcurrido el lapso de tiempo, se le pidió al sujeto que mirara la hoja blanca, se solicitó
al sujeto que indicara el momento en el que apareciera la post imagen y echó a andar el
cronómetro.
g) Se solicitó al sujeto que describiera la apariencia de la post imagen: color e intensidad,
esta última con valores de 1 a 5 donde 1 es claro y 5 oscuro, se anotaron las
observaciones del sujeto.
h) El sujeto debió indicar cuando desapareció la post imagen, en ese momento se detuvo
el cronómetro y registró el tiempo transcurrido.
i) Se permitió que el sujeto descansara dos minutos y se repitieron los pasos anteriores
con los demás cuadrados de color (verde y amarillo)
Resultados: ¿Los sujetos observaron las post imágenes?, ¿Les resulto fácil detectar el color e
intensidad?, ¿Cuánto tiempo permaneció la post imagen?, ¿Qué comentarios hicieron los sujetos
al respecto?
Sujeto 1: Estudiante, hombre en el rango de edad entre 15 y 30 años.
Observó el cuadrado de color: Amarillo

Post-imagen: si, forma rectangular Color: Morado y azul Intensidad: 3
Tiempo de permanencia: 24 seg Comentarios: No registra comentarios
Observó el cuadrado de color: Rojo
Post-imagen: si, forma rectangular Color: Verde Intensidad: 4
Observó el cuadrado de color: Verde
Post-imagen: : si, forma rectangular Color: Rojo y rosado Intensidad: 3
visual humana
Sujeto 2: Estudiante, mujer en el rango de edad entre 15 y 30 años.

Post-imagen: si, forma rectangular Color: Lila claro Intensidad: 3
Post-imagen: si, forma rectangular Color: Azul verde agua marina Intensidad: 3
Post-imagen: si, forma rectangular Color: Morado claro Fucsia Intensidad: 3

Post-imagen: si, forma rectangular Color: Amarillo Intensidad: 3
Post-imagen: si, forma rectangular Color: Rosado tenue Intensidad: 3
Post-imagen: si, forma circular Color: Amarillo verdoso Intensidad: 3

93

Post-imagen: Si, polígonos irregulares Color: Amarillo claro Intensidad: 3
Post-imagen: Si, manchas Color: Rojo Intensidad: 5
Post-imagen: si, forma rectangular Color: Verde Intensidad: 5
Observó el cuadrado de color: Amarillo:

Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Blanco Intensidad: 2
Post-imagen: Si, polígono irregular destellos Color: Rojo fuerte Intensidad: 5
Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Rojizo verde Intensidad: 3
Sujeto 6: Docente hombre en el rango de edad entre 30 y 45 años.
Sujeto 8: Docente mujer en el rango de edad entre 30 y 45 años.

visual humana

Post-imagen: Si, forma rectangular Color:Azul Intensidad: 4
Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Azul claro Intensidad: 3
Post-imagen: No Color: No Intensidad: No
Tiempo de permanencia: N/A Comentarios: Manifiesta no haber evidenciado nada

Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Violeta Intensidad: 3
Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Agua marina Intensidad: 3
Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Rojo claro Intensidad: 3

Post-imagen: Si, forma rectangular Color: morado claro Intensidad: 4
Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Verde Intensidad: 4
Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Rojo claro Intensidad: 4
95
Resultados
 Los jóvenes en edades de 15 a 30 años, para las tres tonalidades de color
expuestas evidenciaron a modo de post imagen rectángulos o polígonos
irregulares, la intensidad de color promedio luego de la exposición al rectángulo de
color amarillo fue de 3 y el color general que evidenciaron fue amarillo solo dos
personas evidenciaron color lila y/o morado.
Luego de la exposición al rectángulo de color rojo, estos mismos participantes
evidenciaron rectángulos con una intensidad de color promedio de 3, los colores
que se presentaron en la post imagen fueron tonos rojizos y dos participantes
manifestaron ver colores verdes.
En el último ejercicio manifestaron que después de observar el rectángulo verde, la
post imagen conservaba la figura rectangular con una intensidad de color de 3, con
tonos rojos y fucsias, solo dos participantes manifestaron colores de tono verde.
 Los jóvenes en edades de 15 a 30 años presentaron en promedio una permanencia
de la post imagen de 29 segundos, siendo el color rojo el que más duración
presentó, seguido del verde y por último el amarillo.
 Los participantes en edades en 30 y 45 años presentaron mayor tiempo de duración
de los post imágenes que el grupo anterior con un promedio de 35 segundos,
siendo el color rojo el que más duración tuvo, seguido del amarillo y terminando
con el verde.
 La exposición a los rectángulos de color en este último grupo de participantes
presentó en la post imagen la visualización de rectángulos, solo en un caso uno de
los participantes manifestó no visualizar ninguna geometría, en la exposición al
color amarillo los colores evidenciados luego pertenecen a la familia de tonos fríos
con una intensidad promedio de 3, en la exposición al color rojo se evidencia en
dos casos la aparición de colores azules y en dos casos más verde y rojo con una
intensidad de 4, y en el último ejercicio se evidencian colores cálidos ligados al rojo
con una intensidad promedio de 3.
visual humana
4.3.2 Percepción del movimiento real: sistemas imagen –

retina y ojo – cabeza
Estudios recientes liderados por Eleanor Caves, investigadora postdoctoral en la
Universidad de Duke, demuestran que los humanos poseen un mayor nivel de agudeza
visual que la mayoría de especies animales, eso no significa que vean mejor que los
humanos, sin embargo, esta deficiencia es compensada por el movimiento, que actúa
como un post proceso en la mente del animal, teniendo el cerebro más tiempo para
analizarla y corregir los aspectos visuales percibidos, una de los detalles que se optimiza
durante la post imagen se basa en la corrección de bordes o aristas que a primera
instancia pudieran verse borrosas, Discovery Magazín propone que esta característica
puede ser aprovechada por diversas especies para atraer presas o disuadirlas.
De igual forma algunas especies animales utilizan el movimiento para acentuar señales o
signos visuales durante sus procesos de comunicación, teniendo de ejemplo el Pavo Real
se planteó un laboratorio para determinar si el movimiento influye en la percepción de
detalles a corta distancia.
Tabla 27 Ficha técnica laboratorio de Percepción y movimiento

Percepción del  Observar los sistemas de Péndulo, medallón color dorado
movimiento real: movimiento; imagen – retina y para fondo, cartulina blanca con
sistemas ojo – cabeza, y buscar una un circulo de 5 milímetros de
imagen – retina explicación neurofisiológica a la diámetro dibujado en el centro.
y ojo - cabeza percepción del movimiento.
Procedimiento:
a) Se buscó un lugar para que el sujeto estuviera cómodamente sentado
b) Se colocó la cartulina blanca justo frente a los ojos del participante y a una distancia de
sesenta centímetros
c) Se le pidió que observara el círculo negro dibujado sobre ella, y se le comentó que no
dejara de mirarlo.
d) Mientras el sujeto observaba el círculo empezó el movimiento del péndulo entre los ojos
del sujeto y la cartulina. Se hizo lentamente de tal manera que el arco estuviera entre los
45 grados aproximadamente.
e) Se cercioró que el sujeto no moviera sus ojos y que estuviera enfocando el círculo negro.
f) Se aumentó la velocidad de oscilación del péndulo.
g) Se le pregunto al sujeto si percibía el movimiento del péndulo y el cambio de velocidad.
h) Se permitió que el sujeto descanse dos minutos.
97
i) Se miraron los ojos del sujeto para cerciorarse que estuviera observando el péndulo,
deberían moverse a la misma velocidad.
j) Se le preguntó al sujeto si observaba el movimiento y si discriminaba el color dorado o
amarillo de este.
k) Se aumentó la velocidad del movimiento.
l) Se observaron los ojos del sujeto, ¿los mueve más rápido que el movimiento anterior?
m) Se preguntó si la velocidad de oscilación fue más rápida o lenta que la anterior.
Resultados: ¿pudo percibir el movimiento?, ¿pudo apreciar la diferencia de movimiento?, ¿sus

ojos se movían en la misma dirección del péndulo?, ¿al aumentar la velocidad, se incrementó el
movimiento de sus ojos?, ¿pudo el sujeto observar claramente el color del péndulo?
¿Percibió el movimiento?: Si ¿Aprecio la diferencia de ¿Sus ojos se movían en la

movimiento?: No misma dirección del péndulo?:
No
¿Se incrementó el movimiento ¿Observó claramente el color Comentarios: No registra
de sus ojos?: No del péndulo?: Si comentarios

No
visual humana
¿Percibió el movimiento?: Si ¿Aprecio la diferencia de¿Sus ojos se movían en la

No

No

No
99

No

movimiento?: Si misma dirección del péndulo?:
No

No
0 visual humana
Resultados
 Los participantes en edades entre los 15 y 30 años percibieron el movimiento del
péndulo, sin embargo, ninguno notó el cambio de velocidad de este, sus ojos
seguían fijamente sobre el punto observado y no generaron movimiento o
distracción con el péndulo, todos notaron el color dorado de este.
 Los participantes en edades entre los 30 y 45 años percibieron el movimiento de
péndulo, solo un participante (hombre) notó la diferencia de velocidad de este, los
ojos de todos los participantes seguían fijamente en el punto, por lo que no se
presentó movimiento de estos o intentos de seguir el péndulo, todos observaron el
color dorado de este.
101
4.3.3 Percepción visual

Pequeños cambios en la configuración de un sistema pueden modificar la forma en la que
percibimos una señal o signo visual, para este ejercicio y basados en la ilusión de Müller –
Lyer, se generó una abstracción de la cola y las plumas del pavo real, y se modificaron
algunos de sus componentes (ángulos y dirección) para determinar si las personas
notaban diferencias proporcionales entre ellas a corta distancia.
Tabla 28 Ficha técnica laboratorio de Percepción visual

Percepción  Estudiar la ilusión de Müller-Lyer Ilusión de Müller-Lyer, imágenes
visual y la influencia de una actitud de referencia
analítica sobre su medida.
Procedimiento:
a) Se seleccionó un lugar para que el sujeto estuviera cómodamente sentado
b) A una distancia de sesenta centímetros se proyectó una secuencia de tres imágenes,
con variaciones en composición respetando algunas de sus medidas para identificar si el
sujeto percibía diferencias en tamaños y proporciones de estas.
c) Se aumentó la velocidad de proyección
d) Se preguntó si percibía cambios o diferencias en las contra partes.
e) Los comentarios del sujeto se registraron.
Resultados: ¿el sujeto percibe cambios en la proporción de las imágenes comparadas?, ¿la
velocidad de proyección afecta la capacidad de percibir la proporción de las geometrías?
Imágenes proyectadas para el ejercicio:

2 visual humana
¿Percibe cambios en la proporción de las Comentarios: No registra comentarios

imágenes comparadas?: Si
¿La velocidad de proyección afecta la
capacidad de percibir la proporción de las
geometrías? No

imágenes comparadas?: No
geometrías? No

103

geometrías? No

geometrías? No

4 visual humana

geometrías? No

geometrías? No
Sujeto 7 y 8: Docentes mujeres en el rango de edad entre 30 y 45 años.

geometrías? No

geometrías? No
Resultados
105
 Seis de los ocho participantes no percibieron cambios en las geometrías

proyectadas, se detuvieron a analizar el ejercicio y notaron que no había cambios
en distancias y longitudes, la conclusión a la que llegaron es que la variación en los
ángulos podría afectar la percepción haciendo que de manera rápida algunos
aspectos pudieran cambiar de medidas.
6 visual humana
4.3.4 Figura – Fondo

A través de la Ley de figura-fondo de la Gestalt se busca identificar el tiempo en que las
personas logran visualizar una o más geometrías ocultas en una imagen, para esto se
tomó de referencia el Pavo Real, la mariposa Búho y el jaguar
Tabla 29 Ficha técnica laboratorio de Figura - fondo

Figura Fondo  Identificar el tiempo en que Proyector de imágenes
hombres y mujeres perciben la
figura escondida.
Perfil participante: Ocho sujetos, cuatro de ellos en edades entre los 15 y 30 años, otros
cuatro en edades entre 30 y 45 años.
Procedimiento:
a) Se imprimieron las fichas en tarjetas de cartulina independientes y en hojas de block
tamaño carta.
b) Se midió el tiempo que tardó cada uno en efectuar la percepción de la figura sobre el
fondo.
Resultados: Se elaboró una tabla de resultados y un gráfico comparativo de tiempos y de
desempeño según género.
Imágenes proyectadas para el ejercicio:
Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3

107

Tiempo: 2 segundos Tiempo: 1 minuto Tiempo: 55 segundos
No notó los pavos reales del No notó las mariposas No notó el leopardo
centro

Tiempo: 3 segundos Tiempo: 14 segundos Tiempo: 30 segundos
No notó los pavos reales del Evidenció Búhos Evidenció un leopardo
centro

8 visual humana

No notó los pavos reales del No notó las mariposas Evidenció una jirafa
centro

No notó los pavos reales del No notó ninguna geometría No notó ninguna geometría
centro

Evidenció ratas y conejos, no Evidenció Búhos Evidenció una geometría en el
notó los pavos reales del centro de la imagen pero no
centro determino a que correspondía

109

No notó los pavos reales del Evidenció Búhos No notó ninguna geometría
centro
Sujeto 7 y 8: Docentes mujeres en el rango de edad entre 30 y 45 años.

No notó los pavos reales del Evidenció ojos pero no No notó ninguna geometría
centro determino a que animal
correspondían.

No notó los pavos reales del Evidenció Búhos No notó ninguna geometría
centro
0 visual humana
Resultados
 Los participantes en edades entre los 15 a 30 años, para el primer ejercicio tuvieron
un promedio de 2.6 segundos en encontrar una de las geometrías, en este caso las
ardillas que eran las más obvias y se destacaban por su tamaño y color de los
pavos reales que estaban escondidos en sus colas. En el segundo ejercicio el
promedio fue de 33 segundos, solo una persona evidencio los búhos o mariposas,
los otros dos participantes no evidenciaron nada, para el tercer ejercicio el promedio
fue de 30 segundos, en donde una sola participante evidencio al leopardo, otro de
los sujetos evidencio una jirafa, y la otra persona no registro ninguna geometría.
 Los participantes en edades entre los 30 y 45 años, para el primer ejercicio
evidenciaron las ardillas pero ninguno encontró los pavos reales escondidos en las
colas, el promedio de tiempo en encontrar las geometrías fue de 7 segundos, para
el segundo ejercicio el promedio de tiempo fue de 16 segundos, tres personas
evidenciaron Búhos, una persona no encontró geometrías y otro solamente percibió
lo ojos sin poder determinar a qué animal pertenecían, para el último ejercicio
ningún participante pudo encontrar el animal escondido, el tiempo de renuncia a la
búsqueda fue de 29.8 segundos.
 Todos los participantes sin importar la edad tenían el reflejo de acercarse a la
proyección para optimizar su punto de vista.
111
4.3.5 Constancia perceptual

Algunos animales tienen un rango de visión más amplio que el de los humanos, este
laboratorio plantea identificar la distancia en la que podemos percibir pequeños detalles
y/o cambios en algunas geometrías.
Tabla 30 Ficha técnica laboratorio de Constancia perceptual

Constancia  Comprobar la ley de la Cuadrados de color negro sobre
perceptual constancia en el dominio de los cuadrados de mayor tamaño y de
tamaños. color gris.
cuatro en edades entre 30 y 45 años. Cuatro mujeres y cuatro hombres.
Procedimiento:
a) El participante se sentó en una silla y a un 1 mt de sus ojos se encontraba en posición
vertical, el cuadrado patrón de 4 cm de lado. A 3 mt estaba la mesa en la cual se
presentaron los cuadrados de comparación. El participante giró la cabeza en un ángulo
de 45° para llevar su mirada del patrón a los estímulos de comparación.
b) En la práctica, los cuadrados de comparación se posicionaron sobre el tablero en un
orden creciente (el más pequeño abajo). Para presentar los estímulos al participante, el
experimentador tuvo que levantarlos verticalmente en las series descendientes y bajarlos
en las series ascendentes.
c) Se colocó entonces el estímulo de comparación a 6 m y empezó la experiencia.
Resultados: ¿Tiene influencia la distancia sobre la constancia?, ¿La constancia existe a 3 mt?,
¿Cómo evoluciona la constancia cuando se duplica la distancia?
Prueba a 6 metros
2 visual humana
Prueba a 3 metros
Opciones escogidas a 6 metros: Opciones escogidas a 3 metros:

2y 4 1y 5
¿Tiene influencia la distancia sobre la ¿La constancia existe a 3 metros?: Si
constancia?: Si
Comentarios: A seis metros el sujeto duda del tamaño y la relación de los cuadrados con el que
tiene en la mano, a tres metros re calcula la proporción y escoge las variables correctas
Prueba a 6 metros
113
Prueba a 3 metros

2y4 1y2
¿Tiene influencia la distancia sobre la ¿La constancia existe a 3 metros?: No
constancia?: Si
Comentarios: A seis metros selecciono las opciones 2 y 4, cinco milímetros por encima de la
medida del rectángulo que tiene en la mano, a tres metros de las dos opciones incorrectas
corrige una.
4 visual humana
Prueba a 6 metros
Prueba a 3 metros

115
2y4 2y4
¿Tiene influencia la distancia sobre la ¿La constancia existe a 3 metros?: No
constancia?: Si
Comentarios: Selecciono las variables equivocadas, no detecto la proporción ideal a seis ni a
tres metros.
Prueba a 6 metros
Prueba a 3 metros
6 visual humana

2y4 1y5
constancia?: Si
Comentarios: A seis metros el sujeto identifica las variables incorrectas con desviación de cinco
milímetros, a tres metros re calcula la proporción y escoge las variables correctas
Prueba a 6 metros
Prueba a 3 metros

2y4 1Y5
117
¿Tiene influencia la distancia sobre la ¿La constancia existe a 3 metros?: Sí

constancia?: Si

2y4 1y5
constancia?: Si

2y4 1y5
constancia?: Si

2y4 1y5
8 visual humana

constancia?: Si
Resultados
 El 100% de los participantes en edades entre los 15 a 30 años a una distancia de
6 metros no acertó a las proporciones correctas de relación entre la imagen que
tenían en sus manos y las proyectadas, al acercarse a 3 metros todos los individuos
corrigieron sus respuestas sin embargo solo el 50% acertó a las proporciones
correctas.
 Los individuos en edades entre los 30 y 45 años, a una distancia de 6 metros no
acertaron a ninguna de las relaciones correctas, todos seleccionaros las opciones
2 y 4, lo que indicia que tienen una desviación de 5 mm en el cálculo de
relacionamiento, al acercarse a 3 metros todos corrigieron sus respuestas,
escogiendo las opciones 1 y 3 que eran las acertadas, en esta segunda ronda
ningún participante se equivocó
119
4.3.6 Diferencias de género en la percepción visual

En algunas especies animales la significación de una señal o signo visual depende del
género (masculino / macho o femenino / hembra) que lo observe, cuando el pavo real
extiende su cola los machos lo ven como agresión mientras las hembras los ven como un
intento por llamar su atención, el objetivo de este laboratorio es determinar la significación
que los humanos podemos darle a una señal o signo visual dependiendo del género que
lo observe.
Para este laboratorio se diseñaron tres animaciones cortas abstraídas del movimiento que
genera la cola del pavo real durante su apertura, del movimiento del cuerpo de las abejas
y del movimiento del cuerpo de la serpiente de coral con sus respectivos colores.
Animación 1: Los rectángulos de mueven constantemente hacia la derecha e izquierda

simulando una pequeña vibración.
Animación 2: Se genera un cambio de color constante entre los rectángulos, simulando

movimiento
0 visual humana
Animación 3: Con una secuencia de imágenes se simula la apertura de la cola del pavo
real.
Tabla 31 Ficha técnica laboratorio diferencias de género en la percepción visual

Diferencias de  Identificar si perciben de forma Proyector de imágenes
género en la diferente las figuras presentadas
percepción los hombres y las mujeres
visual seleccionadas
cuatro en edades entre 30 y 45 años. Cuatro mujeres y cuatro hombres.
Procedimiento:
a) Se eligió un lugar en el que se pudo trabajar sin ser interrumpido, donde no existieron
estímulos que distrajeran a los sujetos.
b) Se trabajó con cada sujeto de forma independiente.
c) Al azar se seleccionó el turno en el que se trabajaría con cada sujeto.
d) Se le dieron al sujeto las siguientes instrucciones: “Esta es una experiencia de percepción
visual, le mostrare imágenes durante 30 segundos cada una y usted me dirá que
representa cada una de ellas, ¿tiene alguna pregunta?
e) Se proyectaron las imágenes a una distancia de 40 centímetros de los ojos del sujeto, se
le preguntó: ¿Qué ve?, y se anotaron la respuesta del sujeto.
f) Se realizó el mismo procedimiento con todas las imágenes con las que se disponía.
g) Se le dieron las gracias al sujeto y se ofreció una explicación sobre el fenómeno
observado.
h) Se procedió de manera idéntica con los demás sujetos.
Resultados: ¿Cuáles fueron las respuestas que más se repitieron?, ¿Cuáles las que menos se
repitieron?, ¿Cuáles son las respuestas que más se repitieron por género?

121
Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3

Conceptos Zona Escolar Diversión Proceso
Cuidado x Crecimiento
Peligro x Precaución

Conceptos Precaución Flujo Admiración
x x Inminente
x x Prestar
atención
2 visual humana

Conceptos Movimiento - Avanzar Acercar Expansión
Peligro Que existe algo Alimentación

Conceptos Frecuencia Ruta a seguir Variación
Introducir x Contracción y estiramiento
123

Conceptos Avanzar Iluminar Precaución
x x Algo no identificado

Conceptos Orden de Moverse Alto (parar) Advertencia
x x x

4 visual humana

Conceptos Movimiento Cambio de dirección Movimiento
x x x

Conceptos Moverme Detenerse Alerta
x Analizar Cuidado
x Seguir x
Sujeto 9: Hombre en el rango de edad entre 30 y 45 años.

125

Conceptos Desplazamiento Ruta a seguir Advertencia
Peligro Indicación Algo va a pasar
x Marca o Guía Cambio
Sujeto 10: Hombre en el rango de edad entre 30 y 45 años.

Conceptos Señal Alegría Llenado
Cruce x x
Sujeto 11: Mujer en el rango de edad entre 30 y 45 años.
6 visual humana

Conceptos Movimiento Presentación Expansión
x Decoración Instrucción
Sujeto 12: Mujer en el rango de edad entre 30 y 45 años.

Conceptos Transito Ruta a seguir Vibración
Movimiento x Fijación visual
X X Cambio
x X Mutación
127
Resultados
 Al analizar las respuestas dadas por el grupo de mujeres que se encontraban en el
rango de los 15 a 30 años, para la primera animación podemos deducir que la
palabra o el concepto con el que más relacionaron la proyección fue “Avanzar” que
de igual forma lo asocian con la orden de movimiento, esto en el caso de la mayoría
de las participantes, solo una mencionó des términos más “frecuencia” e
“introducir”, para la segunda animación los conceptos que más se repitieron fueron;
“ruta” y “parar”, en los comentarios durante la prueba se relacionó esto como una
orden seguidos de los conceptos “analizar” e “iluminar”, por último en la tercera
animación encontramos a “cuidado” como la respuesta que más se repetía
asociada a la palabra “alerta” o “precaución”, en esta última prueba las participantes
mencionaros una gran cantidad de conceptos que evocaba la proyección, entre
estos: “movimiento”, “variación”, contracción”, en las entrevistas la mayoría
mencionó que al ver la proyección, lo primero que venía a su cabeza era una señal
de “tener cuidado”.
 En hombres, con un promedio de edad entre los 15 y 30 años, para la primera

animación se pudieron encontrar una gran variedad de términos todos asociados a
“cuidado”, “alerta” y “peligro”, seguido de algunos otros como avanzar, para la
segunda animación encontramos un resultado similar asociado al termino;
“precaución”, seguido de “diversión” y “acercar”, por último , para la tercera
animación se generaron una gran cantidad de términos, entre lo más repetidos
encontramos “precaución”, “inminente”, 2expansión” y “crecimiento, durante las
pruebas todos manifestaron que dichas proyecciones evocaban señales de alerta.
 La mujeres de 30 a 45 años fueron mucho más puntuales en sus respuestas, sin
embargo se les notó un poco confundidas durante la prueba, para la primera
animación las dos respuestas tuvieron similitud inclinándose ambas por el término
“movimiento”, para la segunda animación no se encontraron puntos en común, los
términos fueron variables, las respuestas que presentaron fueron; “presentación” y
“ruta a seguir”, para finalizar, en la última prueba ambas están de acuerdo con los
términos; “mutación” y “expansión”.
8 visual humana
 Para los hombres de 30 a 45 años de edad, podemos encontrar la misma confusión

que presentaron las mujeres en este rango, en la mayoría de pruebas de les noto
un grado de desconcierto al querer asignar un concepto a la proyección que
estaban evidenciando, la primera animación la asocian como señal de
“desplazamiento” y/o “señal de cruce”, solo una persona la asocio con “peligro”,
para la segunda prueba no se encontraron puntos en común, una de las personas
manifestó una serie de conceptos relacionados a indicaciones como; “ruta a seguir”
y “guía”, mientras que el otro individuo manifestó “alegría”, para la tercera prueba
ocurrió algo similar, el primer individuo manifestó que la proyección podría
asociarse con términos como; “advertencia”, “algo va a pasar” y “cambio” mientras
que el otro individuo solo manifestó; “llenado”.
129
4.4 Identificar posibles aspectos de aplicación de la

zoosemiótica visual como apoyo a procesos de
Basado en los laboratorios realizados anteriores, podemos determinar que la zoosemiótica

visual puede aplicarse a sistemas de comunicación visual cuya base sean imágenes
proyectadas al usuario por un tiempo de 30 segundos aproximadamente, esto aumentaría
su capacidad de recepción y retención del mensaje, generando una post imagen de
recordación de entre 29 segundos promedio para personas jóvenes y 35 segundos
promedio para adultos de 30 a 50 años de edad.
Se recomienda el uso de colores calidad como el rojo que genera una post imagen de color
con intensidades media-alta, de igual forma ayudaría a generar recordación basada en
formas, ya que se evidenció que luego de la exposición a la proyección, se logra retener
gran parte de la información formal.
No se recomienda el uso en sistemas de comunicación visual que estén en movimiento,

se determinó que, sin importar el rango de edad, las personas a pesar de detectar el
movimiento no se fijan en él, y podría más bien generar dificultades en la lectura del
mensaje.
A pesar de la variación de la forma de los mensajes, los participantes no notaron cambios

significativos en la proporción de este.
La lectura del mensaje también depende de la experiencia que tenga el usuario con este,
ante experiencias o mensajes obvios los tiempos de reacción fueron de 1 a 2 segundos,
mientras que a mensajes más complejos los tiempos de reacción aumentaron a 28
segundos en promedio, lo que puede dificultar la lectura, apropiación y retención de este.
Sin importar el rango de edad al que sea dirigido el mensaje, la distancia es un factor
importante en la visualización de este, podemos determinar que para que sea apreciado
de forma más natural sin forzar la visión requiere ser proyectado a distancias cortas,
recomendando una distancia menor a 3 metros.
0 visual humana
Teniendo en cuenta los géneros (femenino y masculino) se evidencia una gran diferencia
en la interpretación de las señales, signos y símbolos expuestos, los hombres tuvieron
tendencias a interpretarlo de formas más agresiva asociándolas con los conceptos de
peligro y alerta, mientras que las mujeres las identificaban como alerta, pocas veces de
peligro sino más bien con indicaciones de movimiento u alguna orden.
En el rango de edades a las personas entre los 30 y 45 años se les dificultó entender la
señal, signo o símbolo, en algunos laboratorios se comprobó que al momento de responder
o fijarse en los detalles tendían a la duda, mientras que la personas entre los 15 a 30 años
respondían de forma más rápida, más emocional sin necesidad de procesar durante largo
tiempo las imágenes, asignándoles significados de forma más natural.
131
5. Conclusiones generales
 Gracias a la zoosemiótica visual es posible configurar mensajes de forma

emocional, si analizamos los patrones de comunicación animal descritos en puntos
anteriores podemos observar que los mensajes funcionan basados en acción –
reacción, en breves periodos de tiempo a través de la forma, proporción y el
movimiento, se generan indicaciones que en su mayoría requieren poco análisis,
esto amplía el espectro de posibles aplicaciones en contextos humanos, un ejemplo
de ello, puede ser en señalética, en donde un sistema de señales y guías
proporcionan a través de iconografía una serie de indicaciones a seguir por un
grupo de personas, si se logra disminuir, en algunos casos, el tiempo de respuesta
por medio de la zoosemiótica, se podría decir que la organización, guía y aspectos
comportamentales de un grupo de personas dentro de un espacio en común, se
modificarían a raíz de esta.
 Podemos deducir que la zoosemiótica visual posee rasgos distintivos que pueden
ser interpretados por miembros de la misma u de otras especies, cuyo significado
está asociado a la experiencia.
 Es improbable determinar aspectos formales y funcionales transversales a todas
las especies, ya que cada una de ellas se manifiesta en contextos y bajo
situaciones diferentes, de igual forma los procesos evolutivos han intervenido para
que cada una de estas especies desarrolle habilidades, lenguajes y formas de
expresión únicas.
 Los humanos podemos interpretar algunas de las señales, signos y símbolos
visuales, utilizados por especies animales, sin embargo, se necesitan estudios
previos y detallados para entenderlos a profundidad, a primera vista podemos
generar asociaciones y vínculos de estos con las especies que las utilizan, pero
está ligado y limitado al conocimiento y experiencia que tenga la persona sobre
dicha especie.
 Los humanos poseemos limitantes físicas que nos impiden visualizar la
zoosemiótica visual al mismo detalle que las especies animales, esto se debe como
se explicó anteriormente a la diferencia evolutiva.
2 visual humana
 Una de las peculiaridades más importantes de la zoosemiótica visual es su carácter

primitivo, a través de lo visual trata de evocar acciones de reacción e intimidación,
se debe recalcar que esta investigación profundizó en tres contextos de ella,
depredación, defensa y reproducción, dejando por fuera algunos otros que valdría
la pena analizar más adelante.
 Para finalizar se recomienda utilizarla en sistemas de comunicación de lectura
rápida, utilizando geometrías básicas, y retículas simples, el color juega un factor
importante en esto, si se quieren transmitir mensajes de alerta (emoción) se
recomienda utilizar colores de alto contraste, de lo contrario utilizar colores
análogos.
 Según los laboratorios, las personas jóvenes tienen mayor posibilidad de interpretar
las señales, signos y símbolos abstraídos de la zoosemiótica, estas, en edades
entre los 15 a 30 años, sus procesos mentales son más agiles, y asignan un
significado desde lo emocional, las personas adultas entre los 30 y 45 años tienden
a analizar y procesar lo que ven, para asignar un significado desde lo racional.
 No se distingue una apropiación diferente por género (masculino y/o femenino),
ambos fueron capaces de percibir los estímulos de forma detallada, distinguiendo:
color movimiento y proporción, de igual forma de asignarle un significado.
 La zoosemiótica visual puede apoyar de manera significativa los procesos de
comunicación visual a través del diseño, le da a estos nuevas herramientas y
alternativas para la difusión de información basada en cada una de las especies
animales que podemos encontrar actualmente, eso quiere decir que por cada
especie podemos encontrar un sistema de transmisión único.
133
6. Recomendaciones
 Al ser tan diversas las especies animales que podemos encontrar actualmente en
nuestro mundo, se recomienda replicar esta investigación agrupándolos por
categorías específicas, para así establecer de forma puntual rasgos y
características semejantes y/o diferentes por especies (insectos, aves, felinos,
caninos, etc.).
 De igual forma establecer, comparar y evaluar la zoosemiótica visual por hábitat y
contextos en los que se desenvuelven las diversas especies animales.
 Otra forma de evaluarla seria estableciendo las diversas situaciones en la que las
especies animales manifiestan la zoosemiótica visual.
 Esta investigación se limitó a analizar la zoosemiótica visual, dejando por fuera los
demás planos de percepción en los que la zoosemiótica se manifiesta, para
establecer un conocimiento más detallado y profundo, se recomienda realizar
investigaciones puntuales para los demás canales de percepción.
4 visual humana
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 Figura 37 Tejidos Chimo, Plumas pavo real, recuperado de:
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6 visual humana
9. Anexos
147
9.1 Entrevistas:
Nombre del entrevistado: Susan Paola Castillo Vega
Profesión y cargo.: Bióloga – Levantamiento de diversidad, inventarios y
caracterizaciones para estudios ambientales y ecológicos con énfasis en artrópodos.
Conocimientos en manipulación, reproducción y manejo de arácnidos y artrópodos en
cautiverio.

2018
Pregunta: Respuesta:
¿Bajo qué circunstancias las especies Yo diría que lo necesitan para todo,
animales utilizan señales o signos ósea, la parte visual es la más
visuales para comunicarse? importante para la comunicación entre
ellos, sobre todo aquellos que no ejerzan
sonidos o movimientos especial, ya se
hable de reflexión, protección. Variaría
según la especie, generalizando el
aspecto más importante sería la
reproducción.
¿En qué especies es más notable este Si claro, en la aves por ejemplo, en la
comportamiento? aves el color entre más fuerte sea y más
lo muestre el macho hacia la hembra,
está más va a aceptar al macho. Por
ejemplo hay ciertas especies, tenemos
que empezar a hablar en entre las
diferencias en machos y hembras, en
muchas especies es la diferenciación
más notable a través del color, y la
manera para reproducirse es entre más
muestran el color.
Como te digo en una especie de aves o
hasta de mariposas, te podría decir que
en una especie de mariposas como la
mariposa Búho, ente más fuerte la
coloración es un macho, perdón entre
más vivo es el color significa que es un
macho, la hembra representa un color
igual pero opaco, entre más vivo sea el
color más aceptación tiene por parte de
la hembra.
¿Cuál cree usted que es el aspecto A nivel visual movimiento, no lo, por
físico más importante o que se percibe ejemplo hay ciertas aves, dan un tono
más fácilmente durante la comunicación más fuerte pero tiene que moverse de
visual en especies animales? una forma especial para expresárselo a
la hembra, entones hacen bailes, puede
8 visual humana
ser peleando con otro macho o puede

ser atacándola sin agredirla a ella, yo
diría que el movimiento, totalmente el
movimiento.
¿Cuál fue el proceso de evolución de las Yo diría que sobrevivencia y adaptación,
especies para obtener estas adaptación a los cambios a lo largo de
capacidades visuales? los mismo cambios del planeta y a las
diferentes acciones, o manera de vida
que han existido, porque anteriormente
no tenían la necesidad de defenderse
tanto a como lo tienen que hacer hoy en
día gracias a la existencia de especies
como nosotros, que somos un poco o
más depredadores.
¿Podría citar casos de comunicación Yo creo que lo mejor serían las aves,
visual entre especies en un contexto siempre a la transición de las aves, así
cercano? mm venga una bandada, vamos a
hablar de un desplazamiento, una
transición de un grupo, viene un grupo y
resulta que, en un caso hipotético, años
atrás un individuo se quedó, pero el
mismo grupo cada cierto tiempo del año
vuelve a pasar por el mismo lugar, si el
individuo los reconoce visualmente se
puede reintegrar a su grupo, obviamente
necesita muchas más características
para complementar eso, pero igual te
diría que lo más cercano serían las aves,
la aves serían las más fuertes en esa
condición.
¿Qué tipo de cosas comunican las Que otras cosas, defensa, podríamos
diferentes especies animales? hablar de protección, la misma
comunicación sencillamente para
comunicar algo, como un gesto, no es
necesario que hagan sonidos, sino
simplemente con un gesto, con un
movimiento ya están expresando algo.
¿Existen indicios de que dichos sistemas Podría ser que sí, pero realmente lo que
de comunicación han estado cambiando se sabe es que la comunicación es igual,
(evolucionando) conforme se alteran los estamos hablando de adaptaciones en
contextos bajo los cuales transitan las las que alteraciones o cambios se deben
especies animales? a evolución, para la comunicación visual
tendríamos que hablar de primates, que
son los que, primero se parecen más a
nosotros y son un poco más
interesantes, que hayan cambiado en el
resto de animales no, la adaptación les
genera utilizar nuevas conductas, pero
149
ellos ya vienen con un instinto que no les

cambia, entonces la comunicación
siempre va a ser igual, muchas veces si
innovan tendría que innovar toda la
población de la misma especie, si no se
convierte en un grupo único de
comunicación y eso los puede llevar al
aislamiento, entonces no es apto para su
sobrevivencia, eso va ligado a
adaptación pero no es apto hacerlo, para
ellos no.
¿Según su opinión, cuál cree usted qué
es el caso de comunicación
visual común o el más usado entre
especies animales?
¿Cree usted que los humanos podemos Sí, claro, lo que pasa es que,
llegar a entender los sistemas de necesitamos más, necesitamos entender
comunicación visual de las especies muchas cosas más, no solamente la
animales solamente percibiéndolos de comunicación visual, necesitamos
forma visual? entender comportamiento, necesitamos
entender adaptación, necesitamos
entender el hábitat, el lugar , la
ubicación, necesitamos entender al
animal por completo, para poder
entender porque lo hacen y hasta qué
punto llegan, porque nosotros que
tenemos un raciocinio diferente a ellos,
lo podemos ver de diferentes maneras,
necesitamos es ponerlos en los zapatos
de ellos por decirlo así, entender como si
fuéramos ellos, para poder realmente
darle el valor de comunicación que es el
equivalente.
¿Viéndonos como una especie animal, Claro, lo mismo, nuestro comportamiento
poseemos algún sistema de es netamente visual, nosotros
comunicación visual? expresamos, no tenemos la necesidad
muchas veces de decir las cosas sino
que lo expresamos con gestos, y
volvemos a lo mismo que hemos tocado,
en todas las circunstancias, para
reproducción muchas veces es visual,
que si es bonito, que si es bonita, que si
le gusta, que si no le gusta, para
comunicación lo que te decía ahorita, no
es necesario con palabras comunicar
algo a otra persona, con gestos es
suficiente, todo es visual, nosotros
somos netamente visuales, realmente
0 visual humana
podemos complementar esa

comunicación con otro tipo, con hablar,
con pensar, con expresarnos, esa es la
ventaja.
Conclusiones:
Los animales utilizan comunicación visual para todo, es el aspecto más importante
durante el proceso de comunicación, para ella los contextos que sobresalen son la
reproducción y la defensa
Se manifiesta mucho más y más fácil apreciarlo en las aves, la señal o signo visual
debe ir acompañada de un movimiento para mejorar su expresión.
La comunicación visual evolucionó gracias a la necesidad de la sobrevivir y adaptarse
a nuevos contextos.
Recomienda la revisión de especies de aves que durante su proceso de migración
sobrevuelan Bogotá.
Para ella la comunicación visual no ha cambiado drásticamente ya que cuando un
individuo lo hace puede ser aislado de su grupo, si innovan en este aspecto debe
hacerlo toda la comunidad.
Una persona no podría entender este tipo de comunicación con solo apreciarla se
debe entender el comportamiento, la adaptación el hábitat, entender al animal por
completo.
Lo humanos poseemos estos mismos sistemas no es necesario pronunciar una
palabra para hacernos entender, basta solamente con nuestros gestos, somos
netamente visuales.

Nombre del entrevistado: Nathaly Calvo Roa
Profesión y cargo.: Bióloga, Estudiante de Doctorado en ciencias-Biología de la
Universidad Nacional, Experta en recopilación cuantitativa y análisis de datos para la
caracterización e investigación ecológica, biológica y taxonómica de vida silvestre,
principalmente en mamíferos.
2018
¿Bajo qué circunstancias las especies El propósito de un animal , él vive para
animales utilizan señales o signos subsistir, y que implica subsistir que
visuales para comunicarse? tenga alimento que se pude defender de
depredadores y que se pueda reproducir
básicamente eso es lo que determina
que el animal sea exitoso que se pueda
reproducir entonces en últimas todo su
comportamiento va enfocado a lograr
esa reproducción entonces si estamos
hablando en un contexto reproductivo
hay un montón de expresiones visuales
que los animales utilizan para asegurar
el éxito reproductivo entonces o son
comportamientos que llamen la atención
151
de la hembra o son características

físicas que son coloraciones, olores que
ellos están emanando para atraer las
hembras normalmente con lo que yo
trabajo que son murciélagos es muy fácil
evidenciar cuando un animal está
digamos en una etapa reproductiva
porque los testículos del macho bajan
cuando están en estado reproductivo
son visibles, si fueran aves entonces en
las aves normalmente tenemos unos
cambios de coloración en las plumas
ósea mudan las plumas y cuando están
en un periodo reproductivo los machos
tienen a tener las plumas más brillantes
más llamativas una forma de atraer a las
hembras, para defenderse de los
depredadores está lo que les permite
camuflarse, es decir un animal no va a ir
a buscar pelea porque eso lo expone él
no está buscando con quien pelearse
porque si los animales en general tratan
de evitar las confrontaciones, el
momento en que ellos se confrontan con
alguien es porque están digamos la
energía que están invirtiendo en esa
confrontación vale la pena, vale la pena
ese gasto de energía entonces si yo
estoy defendiendo un territorio en
cogerme a cornadas con otro animal y
perder de pronto un cuerno y lastimarme
en pro de defender mi territorio pero en
general ellos tratan de eludirlo y
normalmente todos los animales en
especial los que no son depredadores
todos esos animales buscan eludir la
confrontación y eludir el depredador
entonces realmente son cosas de
camuflaje entonces tienen las
coloraciones apropiadas para el sitio
donde están entonces no son colores
llamativos o sin son animales nocturnos
entonces por ejemplo no necesitan tener
colores llamativos o el sitio por donde
está caminando no suena cuando van en
el bosque normalmente si van
caminando suenan las hojas, entonces
los animales van caminando por
2 visual humana
senderos donde limpian y no se dejan

ver entonces camuflaje hay un ejemplo
clásico de eso del camuflaje y es con las
polillas en Europa cuando empezó la
revolución industrial, si lo buscas lo
encuentras porque es el ejemplo clásico
de cómo cambian los individuos para
adaptarse al medio son unas polillas
blancas estas polillas blancas se
posaban sobre unos árboles y este era
su lugar de reposo y allí se camuflaban
porque tenían su corteza blanca también
cuando empezó la revolución industrial y
el montón de fábricas habían emisiones
muy altas de CO2 lo que hizo que estas
corteza de los árboles blancos fueran
negras lo que hizo que las polillas
pasaron de ser blancos a ser negras
empezó una mutación y unas
empezaron a salir negras y
prevalecieron las negras porque no se
veían sobre ese fondo negro y luego
cuando la revolución industrial mermó un
poco y las emisiones no eran tan altas
empezaron a otra a haber árboles
blancos entonces otra vez la mutación
las devolvió entonces ahorita
encontramos polillas de ambos colores y
obviamente las blancas se posan sobre
los árboles blancos y las negras sobre
los árboles negros.
¿En qué especies es más notable este Pues en general en todos los animales
comportamiento? sobre todo los animales diurnos hablo de
aves hablo de algunas ranas hablo de
algunos mamíferos hablo de insectos
porque en el día obviamente prevalece
más que lo están viendo y el signo visual
es más claro y en la noche pues no es
tan importante si tú te fijas en general
todos son cafés o son negros o no tienen
patrones muy llamativos de coloración
los insectos también son como ósea
moscas, cucarachas todos son así cafés
porque hay no interesa tanto como me
estoy viendo los olores importan más las
feromonas que están lanzando no tanto
los signos visuales en general los
animales que están expuestos a la luz
153
suelen tener mayor prevalencia con los

signos visuales que los que están en la
oscuridad los peces de zonas profundas
son bien raros son bien feos pero en
últimas no importa si eres feo o raro
porque nadie te está viendo no es lo que
tiene que llamar la atención, lo que tiene
que llamar la atención otra cosa
¿Cuál cree usted que es el aspecto Depende del animal porque si yo pienso
físico más importante o que se percibe en animales terrestres en animales como
más fácilmente durante la comunicación mamíferos lo que llama la atención es el
visual en especies animales? tamaño el animal más grande con
cuernos más grandes o el más
corpulento va a ser el más llamativo para
la reproducción entre las hembras no se
piensa en dos gorilas normales gorila de
espalda plateada es el dominante pero si
yo pienso por ejemplo en aves, en aves
no importa tanto el tamaño es más
importante la coloración y eso es muy
evidente en el caso de los machos que
son coloridos y las hembras puedes ser
igual de coloridas o simplemente pajas,
los machos de las ves son súper
coloridos, cada animal utiliza lo que tiene
es decir unas escama no tiene
normalmente los colores que tiene una
pluma, las plumas son más llamativas y
tiene una conformación, estructural que
permite que tenga colores, de pronto las
plumas son fáciles de encontrar en
diversos colores que las escamas, las
escamas normalmente no lo logran si
pensó en las plantas que tienen flor las
texturas los tejidos de lo que están
hechas las flores son tejidos que
contienen este tipo de pigmentos que
permiten que tengan coloración mientras
que las que no tienen flores básicamente
lo único que tienes es clorofila digamos
que no es que sea más importante la
textura sino que esa textura va a definir
el rango en el que se mueve esas
formas de representación
¿Cuál fue el proceso de evolución de las Evolutivamente hay dos formas están las
especies para obtener estas que se adaptan al medio y entonces el
capacidades visuales? medio normalmente cambia y hay unas
mutaciones que permiten que las
4 visual humana
especies se adapten a estos cambios

entonces por ejemplo especies yo te
hablaba de las polillas hay un cambio en
el ambiente hay un cambio en la
atmósfera y eso hace que las especies
sean más vulnerables a los
depredadores normalmente esta
vulnerabilidad que tienen las especies a
los depredadores hacen que cambien
sus comportamientos igualmente hace
que cambie un poco o enfoca los
cambios estructurales que hay, yo soy
un animal que mi medio de alimento es
no sé, unas hormigas que viven en un
árbol y yo las puedo sacar simplemente
rompiendo el árbol y comiéndomelas
entonces el momento en que la planta
cambie empieza a ser un tronco más
duro entonces seguramente yo para
poder adquirir ese alimento necesito
cambiar alguna estructura para seguir
adquiriendo este alimento entonces no
sé si has visto un lémur que tiene un
dedo larguísimo, por ejemplo un dedo
así de largo tiene una función súper
evidente necesita sacar los insectos de
un árbol y los utiliza para sacarlos y
otras cosas en donde simplemente
ocurre la mutación y por ejemplo cambia
un patrón de coloración y ese patrón
hace cambiar que pueda ir a otros
lugares porque antes no lo podía hacer
que se yo no tengo ahorita un ejemplo
en la cabeza pero por ejemplo si un
animal tiene una coloración muy
llamativa normalmente y seguramente
tratará de no irse a una pradera a un
pastizal a un sitio donde este expuesto
porque es muy llamativo tiene una
coloración muy llamativa pero si tiene
una mutación que permite que le cambie
la coloración o permita verse más oscuro
seguramente podrá ir a la pradera
porque no es tan visible o cambia porque
hay un cambio en el ambiente porque
cambia la forma o hay un cambio en la
forma que se adapta al nuevo sitio o a
veces simplemente aviva una estructura
155
diseñada entre comillas porque hablar

de diseño en evolución es un poco
teológico y normalmente no se habla así
pero puede haber una estructura que se
usa para cierta actividad por ejemplo los
murciélagos toman néctar entonces ellos
tienen la estructura del hocico es un
hocico alargado y la lengua de estos
bichitos es súper larga y tienen unos
pelitos que les permiten tomar néctar y
los convierte en polinizador si hay un
cambio en ese bosque y las plantas que
ellos consumían ya no están se
perdieron se extinguieron no implica que
el animal se va a morir entonces ellos
buscan otras plantas para alimentarse
entonces hay unas estructuras que
nosotros encontramos en animales
actuales que pareciera que no tuviera
una función pero en realidad responde
es a cambios que hubo en el ambiente
hace millones de años y que el animal
no cambió, estructuras que cambian en
respuesta a un estímulo ambiental, hay
estructuras que cambian a un estímulo
mutaciónal hubo un cambio en la
genética y cambio como hay otras que
no cambian así les cambie el entorno
¿Podría citar casos de comunicación Normalmente con insectos dado el
visual entre especies en un contexto campo es mucho más fácil ya que es
cercano? más fácil ubicarlos, hay unas abejas que
están en Sumapaz, estás abejas son
polinizadoras de una planta y responden
a la forma de la flor, hay unas flores que
la forma como atraen al polinizador es
haciendo que la flor se parezca a la
hembra de esta especie entonces el
insecto va a llegar allá pensado que es
la hembra y pensando que va a fecundar
la hembra y realmente es llevando ese
polen y fecundado la planta de pronto el
caso de las abejas, hay unas en
Chingaza o en Sumapaz hay un montón
de venados y los venados las hembras
los machos y las crías tienen patrones
de coloración diferentes normalmente las
crías tú las identificas porque tienen
unas manchas blancas a los costados
6 visual humana
mientras que las hembras más

pequeñas y más claras y las de los
machos son más grandes y de un
naranja más intenso con cuernos, hay
unos trabajos con cucarrones y patronos
de coloración
¿Qué tipo de cosas comunican las Normalmente se puede considerar que
diferentes especies animales? es un comportamiento premeditado son
cosas exactamente eso como se está
comportamientos el animal, es
fácilmente distinguible si el animal está
siendo consciente él quiere comunicar
no sé un estado reproductivo entonces
tiene un despliegue de las plumas de la
fuerza de aullidos y demás pero
realmente las cosas de la forma es muy
complicado decirlo que lo hacen
consciente no es lo mismo decir como
que la hembra se arregló para el macho
porque ellas no tienen ese tipo de
comportamientos en ese caso entonces
en ese caso como las coloraciones y eso
digamos yo no hablaría que es un
comportamiento consiente sino digamos
están utilizando esas ventajas que les da
la forma para un beneficio en el caso de
la serpiente pues claramente si tiene la
coloración parecida a la especie
venenosa las otras especies ya
reconocen ese tipo de combinaciones de
especies venenosas se están
beneficiando de tener este tipo de
coloraciones diferente a especies que se
comportan como otra especie hay unas
serpientes que se hacen pasar por
serpientes venenosas por los
comportamientos que tienen la forma en
que se están enrollando o la formas en
la que mueven la cola o por ejemplo
esas especies que tienen no se las
mariposas que tienen como ojos en las
alas que pareciera como ojos de un
búho entonces es muy complicado
decirte que lo hacen conscientemente
porque ella no se pinta los ojos en las
alas simplemente los tiene y los utiliza,
normalmente si tú me dices en que
contextos es simple o están llamando la
157
atención de alguien o defendiéndose de

otra especie
¿Existen indicios de que dichos sistemas Si tú piensas en biología de quinto de
de comunicación han estado cambiando primaria los animales crecen se
(evolucionando) conforme se alteran los reproducen y mueren básicamente esto
contextos bajo los cuales transitan las es lo que hacen los animales uno nace y
especies animales? tiene que asegurar su subsistencia a tal
punto que se puedan reproducir y dejar
su descendencia ecológicamente se
conoce como un individuo exitoso si dejo
descendencia, es más a veces hablan
que dejar descendencia como el hijo,
pero el nieto es lo que hace un individuo
exitoso, que sea un éxito biológico
entonces normalmente están en una
carrera por eso por dejar descendencia
entonces las especies para poder dejar
descendencia primero tienen
que alimentarse para tener las fuerzas
suficientes para llegar a este punto y
evitar que se los coman o los maten o
morir para poder llegar al punto de la
reproducción que es lo último ya si ellos
se reprodujeron y dejaron descendencia
ya, no hay ningún animal que no intente
reproducirse en la naturaleza no
hablando de especies digamos de
manejo y este tipo de cosas la
naturaleza normalmente los animales
buscan dejar descendencia y necesitan
esas tres elementos alimentarse,
defenderse y poder dejar descendencia
ahora que más implica defenderse no
significa pelear también evitar la pelea o
refugiarse que es otra cosas importante
para ellos pero si yo lo pongo o miro en
que esta refugiarse esta en la
protección porque ya sea protegerse de
ambiente o de otro animal.
especies animales?
¿Cree usted que los humanos podemos Normalmente fuera de contexto es muy
llegar a entender los sistemas de difícil que se entienda, el lograr entender
comunicación visual de las especies ese tipo de cosas es el fundamento de
animales solamente percibiéndolos de los biólogos, nosotros tenemos que
forma visual? poder mirar los individuos en el contexto
8 visual humana
y entender para que funciona esas

poblaciones y fuera de contexto es muy
complicado es decir uno puede hacer un
montón de conjeturas y también se
hacen y busca cosas que apoyen las
conjeturas que se están haciendo,
entonces si yo encuentro un diente que
es cuadrado y tiene las cúspides altas,
entonces lo más sencillo es mirar y decir
que es un diente y no puedo decir más
que eso ahora si yo digo que es
cuadrado y tiene las cúspides altas los
animales actuales el que tiene una forma
parecida a esto es un cabello y puedo
empezar a hacer un montón de
conjeturas de cómo era me imagino que
con los aspectos visuales de los
animales es lo mismo hay cosas que son
muy evidentes por ejemplo un camaleón
si yo lo estoy viendo cambiar de color
con el fondo que él tiene es súper
claro que el animal lo que está haciendo
es camuflarse hay no tiene pierde no
importa cual fondo yo le ponga o si lo
veo bonito si lo considere que lo está
haciendo para camuflarse o para llamar
la atención de la hembra ósea el por qué
lo está haciendo es fácil de entender se
está camuflando pero si yo encuentro un
animal y al animal le encuentro no sé por
ejemplo nosotros encontramos
murciélagos y en la cabeza tenían un
penachito de pelos más grandes pues
eso ha primero vista no me dice nada,,,
no están fácil entender porque tiene
unos pelos más largos que otros y no
tienen una función fácilmente
identificable para mi yo creo que algunos
muy evidentes algunos muy claros pero
otros requieren un montón de estudios
adicionales y sobretodo entenderlos en
algún contexto si uno saca del contexto
es muy difícil
¿Viéndonos como una especie animal, Si claro y nosotros como animales

poseemos algún sistema de también necesitamos crecer y
comunicación visual? protegernos y eso implica que nos
alimentemos y nos refugiemos y en
159
últimas dejemos descendencia entonces

ese implica que nos podamos comunicar
lo que pasa es que a los humanos es
más difícil de entender la comunicación
visual porque hablamos pero claro si tú
piensas en un contexto de éxito
reproductivo no se entonces
seguramente las personas con una
forma de piel la forma en que se están
organizando el cabello el maquillaje no
se en últimas está llamando la atención
de no se pienso en una cultura en África
que se hacen inserciones no sé dónde
eso llama la atención pienso que. Si por
comunidades hay sistemas de
comunicación visual que son muy claros
de que es lo que están comunicando
visualmente es diferente para cada
comunidad
Conclusiones:
El propósito de los animales es subsistir, y eso implica que busque alimento, que
pueda defenderse y que se pueda reproducir.
La mayoría de sus comportamientos visuales están enfocados a la reproducción.
Estos comportamientos se manifiestan más en animales diurnos, aves, ranas y
mamíferos ya que prevalece más lo que están viendo a diferencia de los nocturnos
donde prevalecen otros sentidos.
En algunos animales el aspecto que se percibe más fácilmente es el tamaño, su
proporción eso llama más la atención, mientras que en otros su coloración como aves
y gorilas.
Evolutivamente se presentan dos tipos de cambios, las que corresponder al contexto
en donde se obliga a la especie a adaptarse y las mutaciones en donde simplemente
el cambio ocurre.
Recomienda la revisión de insectos en los campos, sobre todo abejas y venados.
La comunicación visual en su mayoría son estados premeditados.
Los animales deben adaptarse a los diferentes contextos para asegurar su éxito como
especie.
Para los humanos es difícil entender su comunicación visual fuera de contexto, se
hace necesario este para su comprensión.
Los humanos también manifestamos este comportamiento visual, como animales
debemos crecer y protegernos, y en últimas dejar descendencia, y siempre buscamos
la forma de llamar la atención.

Nombre del entrevistado: Marco Garzón Machado
Profesión y cargo.: Biólogo marino
0 visual humana
Fecha de la entrevista: 08 de enero de Lugar: Cartagena

2018
¿Bajo qué circunstancias las especies En lo que yo más o menos he estudiado
animales utilizan señales o signos las señales las utilizan principalmente
visuales para comunicarse? para estrategias reproductivas, buscan
aparearse y reproducirse, sin embargo
hay otros estímulos que pueden ser, por
ejemplo, alertar que viene algún
depredador o alertar que hay algún
peligro, principalmente reproducción es
como el fin que buscan las especies
para comunicarse.
¿En qué especies es más notable este En el medio marino hay unos
comportamiento? organismos muy interesantes que se
llaman estomatópodos
(Stomatopoda),que son unos crustáceos
comúnmente se les conoce como Mantis
de mar y lo que hacen es exhibir unos
patrones de coloración bien interesantes
y de los cuales la pareja los recibe, hay
otros crustáceos, en esta ocasión
cangrejos, hay varias especies que
exhiben unos movimientos y unas
señales de este tipo para principalmente
reproducción que es lo que buscan, en
peces, algunos general figuras
geométricas en la arena, el pez tiene
hábitos de fondos arenosos y hace unas
estructuras que geométricamente son
perfectas, y es para llamar la atención de
la hembra, entonces es una estrategia
que utilizan de comunicación,
principalmente para reproducirse. El
nombre científico es Gonodactylus, la
familia Xanthidae y Squilla Empusa.
¿Cuál cree usted que es el aspecto Es muy relativo al organismo, si estamos
físico más importante o que se percibe hablando de proporción, es relativo,
más fácilmente durante la comunicación digamos los cangrejos tienden a mover
visual en especies animales? las tenazas, el Stomatopodo si bien tiene
una estructura física interesante la
coloración es lo que llama la atención,
en mamíferos lo que importa es el
tamaño y lo que llegan a hacer por
ejemplo los rituales de alimentación de
las ballenas es generar una especie de
burbujas que perciben las otras y ellas
entienden que tienen que generar una
161
barrera de burbujas para cazar a los

peces, si es de elegir al menos en el
medio marino, yo diría que la coloración
es fundamental sin embargo en el medio
terrestre hablando de aves la coloración
y el movimiento que ellos exhiben, hay
unas aves marinas que tienen rituales de
apareamiento súper interesantes, lo que
hacen es mover las alas súper rápido
hay unos patrones de vuelo interesantes,
es como muy subjetivo al grupo que
estés mirando o estudiando, si tuviera
que escoger uno seria la coloración.
¿Cuál fue el proceso de evolución de las En términos evolutivos la evolución no
especies para obtener estas tienen un fin, es un motor que opera de
capacidades visuales? manera natural en las especies, lo que
pasa aquí es que simplemente las
especies buscan reproducirse, y como lo
hacen, entonces tienen que buscar las
estrategias a través de las adaptaciones
que han desarrollado, te doy un ejemplo;
los mamíferos terrestres con los rituales
de machos alfas a través de eso es que
buscan reproducirse, entonces
básicamente yo creería que la necesidad
de reproducción y dejar descendencia,
transmitir los genes es lo que permeó la
evolución de la comunicación en los
organismos.
¿Podría citar casos de comunicación
visual entre especies en un contexto
cercano?
¿Qué tipo de cosas comunican las Como mencionaba al principio, alerta a

diferentes especies animales? un depredador, búsqueda de alimento,
algunos mamíferos como los elefantes y
algunos simios también se ve eso,
llaman a sus grupos para buscar
alimento, en mamíferos derivados en
capacidad cognitiva como los delfines,
ya se ha visto que hay comportamientos
de comunicación asociados a la cría de
las especies, no sé si sepas que las
ballenas exhiben sonidos súper
interesantes y muchos de esos sonidos
son atribuidos a la crianza de los
ballenatos.
2 visual humana
¿Existen indicios de que dichos sistemas Si ha cambiado, en muchas especies si,

de comunicación han estado cambiando y principalmente es por un medio
(evolucionando) conforme se alteran los antrópico, digamos en el medio marino la
contextos bajo los cuales transitan las destrucción del hábitat ha hecho que las
especies animales? especies disminuyan su población y no
solamente en el medio marino sino
también en el medio terrestre, entonces
hay muchas especies que de hecho su
población ha disminuido drásticamente y
eventualmente no encuentran los medios
para comunicarse, hay destrucción del
habitad y ellos se limitan para poder
reproducirse, en el caso de las aves, son
un ejemplo puntual porque ellas
finalmente sufren por la contaminación
auditiva que nosotros generamos,
entonces la perdida de estos canales de
comunicación entre espacies
sencillamente ya no está o es inexistente
y dejan de reproducirse, y por lo tanto si
bien buscan otros medios de
emparejamiento o de comunicación, si
han cambiado considerablemente, en el
medio marino las ballenas y los delfines
que utilizan la hidroacústica como fuente
de comunicación y de percepción del
medio, debido al aumento de barcos y
actividad marítima que involucran altos
niveles de sonidos hacen que pierdan la
comunicación entre esas especies y por
lo tanto la comunicación debe buscar
otra estrategia , hace poco leí un
documento antes de 1930 el sonido de
las ballenas era diferente no recuerdo si
era más grave o más agudo y ahora es
lo contrario, porque ya hay una mayor de
sonidos en el mar que entorpecen la
comunicación de estos animales por lo
tanto si han cambiado pro efecto
antrópico.
especies animales?
¿Cree usted que los humanos podemos Es difícil porque finalmente uno tendría
llegar a entender los sistemas de que estudiarlo o pasar un tiempo
comunicación visual de las especies conociéndolos e ir entendiendo porque
esa especie es roja y porque hace ese
163
animales solamente percibiéndolos de movimiento preciso, y de pronto también

forma visual? como no es la naturaleza de extraña esa
especie que es roja precisamente a esa
hora se mueve porque el sol esta de
cierto ángulo, porque casos se han visto,
los eventos de la naturaleza son
aleatorios, percibirlos si, pero a lo largo
de un estudio de tiempo considerable,
sería como creerse Dios, siendo la
primera vez que yo lo veo, sería muy
difícil ver esa especie nueva y que yo
llegue a entenderla, si pero se necesita
un estudio de largo plazo.
¿Viéndonos como una especie animal, Creería que el rostro, la facilidad que
poseemos algún sistema de tenemos de moldear las expresiones a
comunicación visual? través de nuestros ojos de nuestra boca,
por ejemplo cuando usted prueba algo
feo o picante, usted hace una cara
evidente, o cuando usted prueba un
chocolate hace una cara diferente,
entonces creo que si, a través de los
gestos, o bueno a veces uno como buzo
desarrolla estrategias de comunicación
con las manos, uno cuando bucea hace
señales, por ejemplo mueve los dedos
de cierta manera indicando que hay que
subir, se pega en el pecho indicando que
le queda poco aire, pueden servir como
estrategias de comunicación.
Conclusiones:
La mayoría de los estímulos se generan para incentivar la reproducción
(apareamiento), pero también para alertar o anunciar peligro.
Por su área de trabajo recomienda la revisión de peces y cangrejos.
El factor o característica más importante de la comunicación depende de la especie,
en algunos casos la proporción, la coloración o el movimiento.
La evolución es un motor que opera para que las especies puedan adaptarse a los
diferentes contextos (situaciones) a los que exponen.
Los sistemas de comunicación en especies animales han cambiado debido a efectos
antrópicos, en su mayoría generado por la intervención humana.
Los eventos de la naturaleza son aleatorios, pero pueden ser percibidos por los
humanos, esto no quiere decir que con solo observarlos puedan ser entendidos, la
percepción no tiene que ver con el grado de entendimiento.
El rostro es el medio de comunicación visual que poseemos los humanos para
expresar nuestras estados.
4 visual humana

Nombre del entrevistado: Alba Marcela Campos Argüello
Profesión y cargo.: Veterinaria
2018
¿Bajo qué circunstancias las especies La mayoría de especies animales, ellos
animales utilizan señales o signos utilizan la comunicación visual en el
visuales para comunicarse? momento de algún tipo de situación de
defensa algunos animales que utilizan la
comunicación visual por ejemplo para
conectarse todos en disposición de
cazar animales como es el caso de los
leones, tigres, otros animales se
comunican mucho cuando están en
manada con la parte visual son los
perros y los lobos ellos utilizan mucho la
capacidad visual, creería que son los
animales que más utilizan
comportamientos visuales para
comunicarse.
¿En qué especies es más notable este
comportamiento?
¿Cuál cree usted que es el aspecto Bueno pues básicamente el signo más
físico más importante o que se percibe importante a tener en cuenta, ellos se
más fácilmente durante la comunicación dan cuenta mucho en el movimiento los
visual en especies animales? tigres los leones están mirando por
ejemplo que movimientos hace la presa
en qué momento se quedan quietos,
como se mueven, como son entonces si
son pequeños si es un animal ya adulto,
como pueden llegar ellos a atacar en el
momento de cazarlos, otro aspecto por
ejemplo de acuerdo al movimiento en un
perro cuando van en manada ellos se
fijan en los movimientos entonces el líder
de la manada siempre es el que va
adelante siempre es el que manda
primero el paso, entonces generalmente
lo más importante que ellos tienen en
cuenta es el movimiento definitivamente
es eso, el movimiento de sus presas el
movimiento de sus compañeros el
movimiento inclusive de un perro a un
165
ser humano, como se mueve que va a

hacer siempre están pendientes de eso.
¿Cuál fue el proceso de evolución de las Bueno definitivamente el proceso de
especies para obtener estas evolución de cada especie fue el entorno
capacidades visuales? el tratar de subsistir de sobrevivir en el
sitio donde cada uno habita estoy
hablando principalmente de lo que son
tigres, leones
Este tipo de animales ellos tienen
definitivamente por si solos subsistir en
el momento de una caza o algo así para
alimentarse y en los perros pues
básicamente el mismo ser humano se ha
encargado de también llevarlos a un
mecanismo de conductas
totalmente extremas en el sistema de
mascotas la forma como ellos se
comunican visualmente es primordial,
entonces ellos mismos han decidido
pues enfrentar este mundo del ser
humano y obviamente con la convivencia
de ellos.
¿Podría citar casos de comunicación Bueno pues tanto así como especies de
visual entre especies en un contexto aves o reptiles no puedo citar ninguno,
cercano? no es el medio en el que estoy pero si
puedo citar por ejemplo en lo que hago,
en el tema de la veterinaria la forma
como se comportan los perros
visualmente ellos se comunican con
respecto a su aspecto cuando hay
animales enfermos tratan como de
mirarlos y no sé si ellos obviamente por
el medio de la vista ellos se dan cuenta
que algo le pasa a ese animal entonces
en ese aspecto lo he podido notar en los
gatos se miran mucho el aspecto del
tamaño, de los colores si son negros si
son blancos sin son animales grandes
ellos también se pueden comunicar, he
visto la comunicación y en los perros
cuando se sacan a pasear siempre el
que manda en la manada siempre va
adelante y es el que mejor camina es el
que mejor porte tiene bueno es lo que he
podido notar.
¿Qué tipo de cosas comunican las La mayoría de animales comunican
diferentes especies animales? miedo, comunican alegría, satisfacción
6 visual humana
comunican no se situaciones que de

pronto los hace sentir bien, agradables
situaciones por ejemplo de
temor situaciones de que alguien no les
gusta ellos alcanzan a comunicar eso,
pero básicamente es miedo, el temor es
una de las situaciones que comunican
diariamente.
¿Existen indicios de que dichos sistemas Bueno yo creería que si existen cambios
de comunicación han estado cambiando más que todo en especies silvestres
(evolucionando) conforme se alteran los aves, reptiles pienso que de ellos salen
contextos bajo los cuales transitan las especies nuevas o colores nuevos,
especies animales? tamaños nuevos ellos tienden a cambiar
pero creería que por el lado de las
mascotas no hay ningún tipo de indicio ni
nada realmente actúan bajo un contexto
de comunicación diaria con sus amos
generalmente cuando tienen hambre
cuando tienen sed cuando tienen algún
tipo de evento como enfermedades
creería que ellos funcionan así.
especies animales?
¿Cree usted que los humanos podemos Si claro, si lo creo inclusive ya hay
llegar a entender los sistemas de profesiones para este tipo de
comunicación visual de las especies comportamientos no, los etólogos se
animales solamente percibiéndolos de encargan de averiguar a diario este tipo
forma visual? de comportamientos que ellos se atreven
a dar en medio de la comunicación ellos
lo hacen obviamente en forma visual en
forma de sonidos bueno este no es el
tema pero si claro creería yo que en es
capaz de percibir estas situaciones con
ellos.
¿Viéndonos como una especie animal, Si claro totalmente como seres
poseemos algún sistema de humanos, siempre el ser humano va a
comunicación visual? ser visual y más que todo los hombres el
aspecto visual lo van a tener ciento por
ciento las mujeres obviamente son más
auditivas somos más de oído pero si el
hombre es visual en todo
contexto tamaño, forma si es llamativo la
forma de vestir los colores siempre el
hombre va a tener más desarrollada esa
comunicación visual.
Conclusiones:
167
La mayoría de especies utilizan la comunicación visual en situaciones de defensa y

agresión.
La característica que más se percibe en la comunicación visual es el movimiento,
sobre todo cuando las especies trabajan en grupo.
Su proceso de evolución para obtener estas características se debió a la
supervivencia, enfrentar al mundo en el que se encuentran.
En el entorno en el que trabaja ha podido apreciar la comunicación visual en especie
caninas cuando un animal se encuentra enfermo de igual forma su comportamiento
como individuo perteneciente a una manada.
La mayoría de especies comunican sus estados de ánimo, miedo, alegría,
satisfacción.
Se han visto cambias en especies silvestres, sobre todo en tamaño y coloración, esto
no se ha visto en mascotas.
Los humanos podemos llegar a entender este comportamiento por medio de la
etología.
Este comportamiento es más notable en los hombres, que tratan de llamar la atención
por medio de estímulos visuales.

Nombre del entrevistado: Leonardo Morales
Profesión y cargo.: Diseñador industrial – Magister en Diseño y Biónica, Coordinador
ciclo específico programa de Diseño Industrial en la Universidad el Bosque.
2018
¿Bajo qué circunstancias las especies Yo creo que en casi todo momento
animales utilizan señales o signos tenemos varias eventos en las especies
visuales para comunicarse? o dentro de las mismas especies cuando
es hora de comer , así como nosotros
llamamos a los hijos 20 veces a comer y
los niños no asisten a la mesa lo mismo
sucede en la naturaleza con
movimientos cuando se van a aparear
las parejas , cuando se va a combatir ,
cuando se lucha por un territorio ,
cuando se advierte para no combatir ,
cuando se advierte que soy superior en
alguna circunstancia y no quiero
combatir , cuando quiero reprender , de
hecho en las mismas familias padres e
hijos de una u otra manera esa es la
forma de contarles cómo hacer cosas ,
como cazar , los felinos utilizan el mismo
lenguaje del camuflaje del sigilo de
agapacijarse de gruñir , no solo existen
las señales visuales sino muchas veces
se acompañan con otro tipo de trabajo el
8 visual humana
acústico es uno de ellos entonces pienso

que hay que tener en cuenta el conjunto
de señales en un momento dado pero
bueno lo que nos atañe particularmente
es lo visual y es en todos estos
momentos de la vida cotidiana de las
especies que sucede.
¿En qué especies es más notable este Yo creo todas tienen sus
comportamiento? particularidades que son muy
interesantes y unas más evidentes en
unas especies que en otras pero pienso
que los que están más cercanos al ser
humano son los que han tenido o tienen
más oportunidades de entender, como
es el manejo de esa señalética bien sea
un aumento de tamaño , un gesto , un
movimiento en fin quizás hasta ellos
mismos no saben que es lo que está
sucediendo, sino podría llegar a
pensarse también la intuición , cuando
yo abro la mano estoy aumentando el
tamaño de ella eso por ejemplo en
algunos momentos lo hacen los
chimpancés que son los más cercanos al
ser humano creo que son los más
evolucionados.
¿Cuál cree usted que es el aspecto Yo pienso que lo más contundente es el
físico más importante o que se percibe color definitivamente quizás luego al
más fácilmente durante la comunicación combinarlo con el tamaño y la
visual en especies animales? proporción, con una trampa detrás que
podría decirse el movimiento, ayuda a
potencializar como tal la señal visual.
¿Cuál fue el proceso de evolución de las
especies para obtener estas
capacidades visuales?
¿Podría citar casos de comunicación Haber veamos , repasemos un poco la

visual entre especies en un contexto fauna urbana podría decirse , creo que
cercano? hay unas aves que han empezado a
proliferar calculo yo que hace unos diez
(10) años o quince (15) para acá antes
no estaban mucho en la ciudad o en el
perímetro de la ciudad algunos los
llamas cucaracheros pero son mirlas o
los que llamamos esos cafecitos con el
pico y las patas naranjas creo que ese
contraste justamente tan marcado entre
patas y pico versus su tamaño y su
169
cuerpo con respecto al resto de aves las

hace verse un poco más fieras justo con
sus mecanismos de ataque y defensa
que son sus garras y su pico esto es una
comunicación clara de contraste con el
naranja que es un color muy vivo en esa
parte de los animales versus todo el
resto del cuerpo algo tiene de
pigmentación en los ojos si mal no
recuerdo ,que como elemento de
señalización también funciona vuelve y
juega el mecanismo del movimiento , si
yo aumento o no el tamaño de la pupila
genero también una información , estas
aves han tenido una proliferación pienso
yo porque han empezado a pelear con
los copetones y el palomo que son los
que llamamos en ciudad eso es lo que
veo como más evidente a nivel cercano
a nivel ciudad el resto de animalitos pues
permanecen muy a la penumbra casi no
los evidenciamos , los más cercanos son
unas palomas que a veces vemos en
sus procesos de apareamiento con algún
tipo de señalización donde el tamaño el
color empieza a tener seguramente una
relevancia para no hablar de movimiento
en donde una apertura de alas hace que
el macho empiece a decirle a la hembra
que está interesado , bueno y tenemos
todos los domesticados ya perros y
gatos que no se si entren de alguna
manera puesto que ya están tan viciados
del comportamiento humano claro
continúan con sus señales y hábitos
pero muchos de ellos inclusive he visto
en su comportamiento hace muchos
años los perros tenían un poco más de
carácter hoy casi todos para que
pertenezcan a una sociedad voy a ser un
poco drástico entonces todos son súper
dóciles súper amables súper queridos
con los otros perros con la gente claro es
lo que se necesita para que no haya un
peligro en la sociedad humana y con los
niños sobretodo pero a mi modo de ver
se han perdido muchas cosas de los
0 visual humana
caninos y de los felinos que son un poco

más independientes.
¿Qué tipo de cosas comunican las

diferentes especies animales?
¿Existen indicios de que dichos sistemas totalmente yo no sé si es evolucionar ,
de comunicación han estado cambiando cuando es de la mano directa del ser
(evolucionando) conforme se alteran los humano no sé si estamos evolucionando
contextos bajo los cuales transitan las o involucionando o definitivamente
especies animales? degenerando porque entraríamos a
filosofar un poco si es el cambio de
contexto de modo natural o de modo
artificial y claro que el ser humano está
cambiando estos contextos porque
rompemos de una u otra manera presas
naturales me explico , tengo unos cerros
unas montañas por las cuales necesito
comunicarme al otro lado de la montaña,
alguna carretera y el solo hecho de ser
una carretera suscita problemas y
cambio porque las especies ya no
pueden cruzar son atropelladas y
entonces todos los ciclos biológicos y
naturales empiezan a romperse , como
decía en la pregunta anterior hemos
interferido de una manera muy drástica
al nivel de la fauna urbana para bien o
para mal no lo sé , yo creo que para mal
porque no hemos dejado que ellos
progresen bien sea genéticamente o se
habitúen a cambios naturales sino
totalmente artificiales en nuestro propio
beneficio muchos de ellos inclusive han
perdido lo que tenían y por el otro lado
inclusive estamos creando nuevas
especies para nuestro propio beneficio ,
creamos perros de pelea ,
encapsulamos gatos así como papayas
cuadradas las metemos dentro de
frascos como lo hacen los japoneses
,creamos razas sin pelo donde tenemos
que encremarlos todos los días entonces
no creo que sea un contexto natural para
un animal para la cual ellos tienen
seguramente transformar su condición o
bien depender de nosotros porque si no
hay crema diaria para el gato que va a
suceder con él con su piel cierto en sus
171
pliegues así mismo todo el proceso de

señal que ellos puedan generar a sus
congéneres es muy posible que varié o
de pronto no entonces van a tener
problemas porque ya no tengo
herramientas físicas para contar lo que
quiero porque soy una mutación soy un
cambio hecho por el hombre.
¿Según su opinión, cuál cree usted qué Donde se evidencia muchas más creo yo
es el caso de comunicación en procesos de apareamiento y en
visual común o el más usado entre procesos de mantenimiento de la
especies animales? territorialidad , situaciones visuales como
un perro le muestra los dientes a otro
diciendo este es mi campo , mi comida ,
mi agua , mi hembra estos son mi
hijos , dentro de su hocico hay toda una
comunicación en algunos casos
aumento de tamaño en otros casos
disminución , nosotros lo traducimos
muchas veces como lenguaje corporal
pero han hecho estudias por ejemplo en
el perro que es donde podemos
evidenciar de manera más cercana la
postura de la cola la postura de las
orejas el arrugado del hocico
particularmente por ejemplo el hocico
hay detalles fisicoquímicos a nivel de
color donde uno puede claramente
evidenciar si es juicioso en el detalle la
tonalidad de la encía el perro puede
como nosotros decimos coloquialmente
pelar los dientes cierto o un gesto de
agresividad pero su encía permanece
pálida quiere decir que el individuo no
está dispuesto todavía a atacar cuando
usted evidencia el cambio de color la
encía pasa a un rosado muy intenso
empezando a entrar casi en un rojo que
el animal está muy próximo a atacar eso
dentro de ellos mismos lo reconocen
inmediatamente por ejemplo cuando
hablamos de que se erizan sucede con
los gatos aumentan su tamaño eso que
quiere decir soy superior en tamaño a
usted soy más grande y genera una
intimidación creo que esos son los más
representativos y más fáciles de
evidenciar
2 visual humana
¿Cree usted que los humanos podemos Yo creo que solo de primera mano no
llegar a entender los sistemas de sé, puede , hay un estudio de tiempo
comunicación visual de las especies para ver cuál es la repetición y en que
animales solamente percibiéndolos de situaciones sucede cada uno de esos
forma visual? cambios formales de color en fin para
poder generar una asociación en
situación en temperatura lo que vega
siendo pero así porque si no tenemos
que tener un tiempo juicioso y también
entender , no tanto entender, tener un
proceso de observación muy juicioso
,observación y una descripción de lo que
sucede por ejemplo las encías
puntualmente un humano no lo sabe , lo
sabe de pronto un biólogo un zootecnista
un veterinario pero cualquier parroquiano
que vea la actitud agresiva de un perro
no logra entender el nivel de agresividad
que esta el por qué el resto de señales
de movimiento que tal vez percibimos
más rápidamente son muy similares
entonces hay que tener un poco más de
estudio tanto de la parte biológica como
que sucede para luego entender quizás
por repetición que está pasando y luego
si comentarle al resto de la sociedad por
procesos informáticos de rapidez de
información de velocidad , es más fácil
que no lo cuenten y asimilarlo entonces
hay unas que se deben dar la pena y la
tarea de procesos de investigación pero
el ser humano yo diría por simple
observación no logra eso tan fácil .
¿Viéndonos como una especie animal, Claro hacemos exactamente lo mismo
poseemos algún sistema de que los otros animales, pertenecemos al
comunicación visual? reino animal, la sonrisa que es un
cambio de forma un cambio de tamaño
una exposición de fondo y forma porque
los dientes que estaban ocultos se dejan
ver particularmente me gusta trabajar
mucho en la observación del ser
humano, una persona catalogada como
mal geniada , agria odiosa simplemente
se ríe y cambia la percepción de la
persona por lo menos en ese momento
porque esta enviado una señal a través
de que el contraste de fondo , forma ,
color y tamaño solo con la sonrisa la
173
expresión de los ojos que estamos

haciendo cuando oprimimos los ojos o
los ponemos más chiquitos estamos
contando algo estamos variando tamaño
si los ampliamos sabemos que es un
trabajo de asombro incluso tenemos los
ojos de furioso de consentido todo
aquello a lo que nosotros le otorgamos
diferentes tributos si voy a discutir con
una persona de una manera más aíra
más denigrante , empiezo a manotear
por encima del volumen de mi cuerpo
para que para intentar parecer más
grande lo mismo que hablaba del perro ,
el perro se eriza , maneja la parte de su
piel nosotros no tenemos eso pero
ampliamos con los brazos una señal que
la otra recibe como visual más grande
mayor tamaño eso por dar algunos
ejemplos .
Conclusiones:
Se pueden encontrar estos comportamientos visuales en todo momento, se resaltan
la alimentación, la defesa y la agresión, en su mayoría está acompañados de
estímulos sonoros.
Todas las especies tienen sus particularidades, en especial las más cercanas al ser
humano en donde sobresale el aumento de tamaño, un gesto o un movimiento.
Lo más contundente es el color definitivamente quizás luego al combinarlo con el
tamaño y la proporción, con una trampa detrás que podría decirse el movimiento,
ayuda a potencializar como tal la señal visual.
Recomienda la revisión de aves específicamente Mirlas, de igual forma los caninos
que tenemos como mascotas, ya que en los últimos años ha notado un cambio en su
comportamiento.
No puede afirmar si se habla de evolución o degeneración en el caso de los cambios
que han tenido las especies para comunicarse a través de forma visual, ya que habría
que analizar los contextos naturales y artificiales (modificados por el hombre).
Estos procesos de comunicación se evidencian más en los casos de apareamiento y
protección del territorio.
Para poder entender estos sistemas de comunicación se requiere de tiempo
analizando a la especie.
Los humanos hacemos exactamente lo mismo que las diversas especies animales,
destaca la sonrisa como elemento de comunicación, con ella podemos transmitir
sentimientos, emociones y contagiar a los demás con diversas sensaciones.

Nombre del entrevistado: German Charum
Profesión y cargo.: Diseñador industrial – Docente, Experto en Semiótica
4 visual humana

2018
¿Bajo qué circunstancias las especies Suena muy interesante lo de
animales utilizan señales o signos zoosemiótica , el termino , lo conozco lo
visuales para comunicarse? he escuchado hablar alrededor de la
semiótica algunas situaciones sé que ya
las tiene resueltas, pero son interesantes
también tenerlas presentes, la fuerte
diferenciación entre comunicar e
informar , un acto comunicativo tiene
unas intenciones distintas a un acto
informativo aunque los dos utilizan
medios de comunicación ( signos,
referentes, asociaciones, lenguajes )
para este tipo de situaciones, muchas
veces son que el signo este informando
y no comunicando en términos de
docentes que intercambian relaciones de
conocimiento , información de estado
entre otras cosas . Este es un punto
importante que nos asegura a nosotros
que en el contexto animal tener esa
relación de comunicación
indudablemente porque hay una
respuesta o porque habrá una reacción a
lo que se está planteando o a lo que está
observando el otro ente a quien está
dirigida la comunicación.
Pienso que es una pregunta

supremamente amplia Mauricio, a groso
modo le podría decir que las especies
animales utilizan signos comunicativos
bajo toda circunstancia, es simplemente
ver a una gallina cuidando los pollos, el
sonido de como pian, como se mueven
donde se agachan como recorren
supongo que en todo esto hay un
proceso de signos y señales que están
informando constantemente. el mugido
que hace el becerro al nacer , la manera
en que golpea la vaca , el olor , los
humanos por ejemplo el ser humano
reconoce a la mama por el olor , el
recién nacido no reconoce a la mama
por su voz , reconoce a la mama por su
olor , mientras si su papa ha estado al
175
lado reconoce a su padre por la voz es

decir tener dos (2) elementos
completamente distinta significación pero
cierto lo reconoce por eso cuando el
papa ha estado en todo el proceso de
gestación , cuando habla al niño recién
nacido lo calma más que la voz de la
mama , la mama lo calma el olor cuerpo
porque reconoce el olor de su madre
entonces digamos en ese primer punto a
mi juicio señales o signos visuales
aparecerán siempre en los procesos
comunicativos de las especies , el pavo
real , cuando despliega su gran cola
básicamente es una señal
de territorialidad y de conquiste y de
prepotencia ( aquí estoy yo ) , lo hacen
los tucanes lo hacen los chimpancés
filipinos con su cola roja y su coto que se
infla , las ranas todas , digamos que si
usted hace un gran estudio de los
animales de hecho los biólogos
determinan la peligrosidad de las
culebras por la pinta de su piel .
Digamos los leones los gestos de los
leones cuando están en el proceso de
cacería que tiene que ver con la
alimentación pero también tiene que ver
con la territorialidad y con el hecho de
preservar ciertas jerarquías, pero
digamos que si son esos 3 contextos
(alimentación, reproducción y
supervivencia) lo interesante seria ver
cómo es posible clarificarlos como tienen
elementos en común cada uno pues a mi
juicio obviamente.
¿En qué especies es más notable este A mi juicio yo no soy biólogo , mi
comportamiento? hermana lo era pero yo diría que todas
las especies incluyendo las vegetales , el
grado de maduración de las frutas
se miden por el color , digamos que
toda especie hoy tiene este tipo de
manifestaciones , por ejemplo para mi
decirle esto se da más en los anfibios o
esto se da más en los mamíferos , yo
pensaría que se da a mi juicio en las
especies en que la piel hace parte
fundamental de su supervivencia no se
6 visual humana
las ranas por ejemplo las culebras

pensaría no se en ese tipo de estudios
donde la piel es fundamental , los leones
nunca cambian de color ni de piel , esa
pregunta sobre especies difícil porque
digamos los mamíferos en general no
cambian su color de piel ni ese tipo de
cosas , mientras que hay ciertas
especies que si lo hacen , podría
empezar a predeterminar o cierto tipo de
peces también lo hacen , hay unos
peces que en la profundidad del mar son
luminosos y esa fotoluminiscencia indica
ciertos estados pero para mí es muy
complicado decir exactamente cuál
podría ser, para mí los peces tienen
mucho manejo visual interesante este
tipo de calamares que cambian de color
tocándolos que son pulsos eléctricos que
son supremamente interesantes de
analizar y usted tiene un ejemplo muy
importante que es el camaleón que es
una cosa maravillosa pero pueden ser
las aves hay usted es el maestro usted
es el experto .
¿Cuál cree usted que es el aspecto Pienso que es un conjunto de todo , para
físico más importante o que se percibe mi es difícil discriminar pero pienso que
más fácilmente durante la comunicación digamos que hay signos que tienen un
visual en especies animales? valores , pero para mí pienso que el
tamaño depende del color también eso
es un juego desde la teoría de la Gestalt,
es pintar el mismo cubo de blanco y de
negro y cual es más liviano e
indudablemente el 99 % de las personas
dicen que el de color blanco es más
liviano o que el cubo blanco es más
liviano sabiendo que ambos cubos
tienen el mismo tamaño o si usted lo
pone los dos blancos y uno es circular y
el otro es un cubo , indudablemente le
dirán el cubo es más pesado que la
esfera pudiendo tener exactamente el
mismo peso ,pero visualmente el cubo
siempre nos va a llevar a que es más
pesado es más estático y lo asimilamos
respecto al peso pero para mí es un
conjunto de todo que podría
manifestarse o el medio que más
177
evidencia podría tener seria la piel

porque es el medio que tiene mayor
superficie en el cuerpo que lo recubre
entonces podría manifestarse mayor
manera en la piel
¿Cuál fue el proceso de evolución de las Indudablemente comulgo con la teoría
especies para obtener estas evolucionista , indudablemente pienso
capacidades visuales? que es un hecho de supervivencia de la
especie y de acomodamiento a las
situaciones que el contexto le va
presentando a la especie , esa idea de
que el que se adecua es el que
sobrevive pienso que esos procesos de
comunicación significa de señales están
dados en esa relación de supervivencia
dado a que la especie sobrevive
¿Podría citar casos de comunicación Absoluto, vea yo estoy aquí , mi barrio
visual entre especies en un contexto esta , bueno ahora en invierno no porque
cercano? son especies que hibernan cierto , pero
tenemos una buena ración de zorrillos
indudablemente los zorrillos se
comunican por el olor y por el despliegue
de la cola entre más desplegada y más
alta este , está en celo y suelta un olor
que es bastante pregnante bastante feo
pero ellos es la manera en que se
comunican ,en el que están anunciando
que es época de apareamiento entonces
en Abril mi barrio huele a zorrillo es
bastante fuerte indudablemente , los
zorros rojos también con el color de la
cola , también los gansos con el graznar
del ganso cuando están migrando ellos
solo graznan cuando están en el proceso
de migración usted nunca podrá oírlos
cuando están en tierra graznar, pero
cuando están volando si lo hacen porque
es la manera que la manada no sé si es
la manera que se dice en el aire la
bandada de aves sigue a la que va
guiando y se van turnando y cuando se
turnan tu oyes cuando grazna pasa el
otro , claro los he podido observar
indudablemente
¿Qué tipo de cosas comunican las

diferentes especies animales?
8 visual humana
¿Existen indicios de que dichos sistemas Es difícil cuando usted no ha hecho un

de comunicación han estado cambiando rastreo ,no puedo asegurarlo pero
(evolucionando) conforme se alteran los podemos inferir que indudablemente lo
contextos bajo los cuales transitan las han hecho , bueno le puedo poner un
especies animales? ejemplo desde la respuesta humana de
las cosas cuando uno empieza a
conducir en un país como Canadá es
que las señales de tránsito son muy
distintas , tenemos todas las que usted
conoce más una cantidad todas distintas
que nos están anunciando que existe la
vida salvaje que pasan culebras , que
pasan liebres que pasan que pasan
venados que pasan osos bueno de igual
manera ellos se han ido adaptando por
donde deben cruzar en la autopista es
decir hay pasos que van dejando y cada
vez son menos los accidentes eso no
quiere decir que no existan
indudablemente existen pero van
adaptándose a sus procesos de
comunicación por donde deben transitar
es algo que lo he visto , uno ve cruzando
no quiere decir siempre pero uno logra
entender que muy posiblemente se han
ido adaptando a nuevas condiciones y
van generando nuevos procesos de
comunicación, pensaría yo , también
depende del comportamiento de la
sociedad donde se encuentre el grupo
de individuos porque aquí digamos los
gansos y las gaviotas y en general la
vida salvaje no le teme al ser humano ,
no huyen usted ve los conejos pasar
enfrente de su casa , no hay una
agresividad no hay una intención de
cazarlos , indudablemente no se dejan
coger fácilmente , si usted va a cogerles
salen corriendo pero no le huyen a usted
, si usted está sentado pasan enfrente
sin ningún problema entonces considero
que si hay unos estados de evolución
que según el contexto donde ellos se
desenvuelvan van generando cierta
condiciones de comunicación y
comportamiento
¿Para usted cual es la diferencia entre, Hay usted ya empieza a meterse con
signo, símbolo y señal? autores y con teorías de la semiótica ,
179
personalmente siempre he creído y mi

semiología a estado trabajada desde la
semiología de SAUSSURE que es una
semiología que es más gramatical, más
textual cierto mucho más a la literatura al
lenguaje y a la estructura formal de ese
lenguaje , nosotros nos movemos en la
semiótica a partir de las teorías a
través de este autor BARTHES y el
electroculturalismo
norteamericano; Pierce, mi semiótica
mi acercamiento mi profundización de la
semiótica es Pierce , de Sanders,
y Pierce habla que básicamente el signo
se compone de dos elementos se toma
el SIGNO SEÑAL o SÍMBOLO,
SÍMBOLO se habla de un valor de
SIGNO supra valorado el símbolo es si
usted lo quisiera poner en escalas el
SÍMBOLO está en el primera el que más
vale por eso nosotros no hablamos de
los signos patrios , hablamos de los
símbolos patrios , el símbolo está
cargado de un valor casi que
inconmutable todo lo que simboliza
usted no le puede conmutar ese valor de
simbolización , fue lo que hizo Hitler con
la Esvástica , la Esvástica donde usted
la ponga nadie va a decir mira que linda
cruz Esvástica que viene de las culturas
milenarias hindúes y que significa no ,
la Esvástica es violencia
, la Esvástica es nazi , es
derecha absoluta tiene una carga
simbólica muy fuerte que no tiene como
cambiarla es muy difícil simboliza cierto ,
mientras que el signo , el signo es un
hecho reconocible pero es un hecho
general , los signos de las matemáticas ,
mas es más ( + = + ) pero usted no dice
ese mas ( + ) tan bonito ese mas ( + )
tan feo ese mas (+) tan nada , no el mas
es un más y es un hecho de significación
cierto que es general y es casi universal
mientras que los símbolos no siempre
son universales , las religiones tienen
sus símbolos propios no es para
nosotros la media luna no significa nada
0 visual humana
no simboliza nada digamos aquí en

Canadá donde yo vivo está lleno de
símbolos aquí hay de todas las iglesias
no se imagina todos los templos que hay
aquí en Canadá hay las veinte
mil religiones entonces los Cristianos y
los Católicos tienen su Cruz y los otros
tienen su Media Luna y otros no tienen
nada o tienen otros símbolos que usted
no entiende pero son más contextuales ,
eso se llama METALENGUAJE los
signos muchas veces son
Metalingüísticos y el mejor ejemplo de
los signos , son los signos matemáticos ,
o los semáforos , los semáforos son
universales el verde el rojo y el amarillo
es universal usted va a china y funciona
exactamente igual y los signos
matemáticos en china funcionan
exactamente igual que acá más es más
y menos es menos ,usted no va y dice
es que menos es más y más es menos
los signos matemáticos son universales
son más metalingüísticos mientras que
la Señal es el estado o la situación de
algo , es momentánea la señal genera
una información momentánea puede ser
constante pero momentánea que
depende de quien la esté observando
Pare de las señales de tránsito
están dando un convenció de
situación pare y no paras y te va mal es
peligroso pero no tiene ningún otro tipo
de trascendencia , de eso le faltaría a
usted el índice que indica Signo y Señal
es PARE un signo - índice es una
instrucción , voltee a la izquierda ,
voltee a la derecha pero no le está
diciendo nada más le está dando un
instrucción una señal es un estado de
situación por ejemplo cuando haga
señales acá estoy pero no estoy
diciendo como estoy ; estoy bien estoy
mal haga señales a me vieron pero no
logro transmitir nada mas
¿Cree usted que los humanos podemos Absolutamente sí , yo lo invito a que
llegar a entender los sistemas de busque la investigación sobre las
comunicación visual de las especies ballenas blancas de Canadá ,
181
animales solamente percibiéndolos de absolutamente magnifico eso como los

forma visual? investigadores han ido entendiendo el
cambio de color , el cambio de
movimiento , la manera que nadan la
manera en que se encuentran como
ellos han ido entendiendo lo que pasa
con esta especies que es bastante
extraña , que han entrado en un proceso
de cuidarlas porque las cazaron por
mucho tiempo y casi se extinguen y que
son supremamente frágiles a los
cambios de su ambiente ecológicos ,
digamos que es una especie que le
indica si el agua tiene problemas porque
inmediatamente la especie deja de
reproducirse , porque van a morir , es
una investigación muy interesante, con
como ballenitas blancas son muy
simpáticas muy bonitas acá de hecho
hay unos tours que son muy interesantes
pero los investigadores han ido
comprendiendo el comportamiento de
ellas a partir de las manifestaciones de
su piel y de sus gestos de la manera en
que se desplazan y van y vienen de un
lugar a otro es bien interesante ese
estudio.
¿Viéndonos como una especie animal, En absoluto, es decir el ruborizarse le
poseemos algún sistema de está indicando una cantidad de cosas
comunicación visual? cuando la gente se ruboriza , cuando se
pone roja es símbolo de timidez o de
enojo, la nariz roja le indica que la
tensión esta alta , cuando nos ponemos
pálidos estamos enfermos , bueno hay
una cantidad de signos que
nosotros mismos detectamos , el
movimiento de las manos ,de hecho
buena parte de la seguridad de los
aeropuertos de hoy en día está en
manos de expertos que se dedican a
revisar esos signos en la sala de espera
, solo véase un capítulo de alerta
aeropuerto de Natgeo hoy y usted
mismo se da cuenta como le van
contando como 2800
cámaras distribuidas en no sé cuántos
agentes ese señor se cogió 30 veces
las gafas hay que caerle hay que
2 visual humana
preguntarle porque son signos de

nervios de angustia hay una cantidad de
elementos que esa pregunta de
atrás indudablemente existe si , lo que
pasa es que ruborizarse siempre no es
por el mismo motivo , puede ser la
misma reacción pero no el mismo motivo
, no lo genera las mismas situaciones
por eso le decía hay quien se enoja y se
pone rojo de la piedra y hay gente que
se ruboriza y se pone rojo de la timidez
no son las mismas circunstancias no sé
si cambien el color de la piel en ese
sentido o el rojo es distinto o la
pigmentación pero no son los mismos
detonadores de la intención que está
transmitiendo , digamos que hay
habría algo interesante.
Conclusiones:
No es lo mismo un acto comunicativo que un acto informativo.
La comunicación visual en animales se manifiesta en todos los contextos que rodean
la especie.
Ha podido observar ese comportamiento en todas las especies incluyendo las
especies vegetales.
La comunicación visual se manifiesta mejor cuando se trabaja la combinación entre
proporción y color.
Las especies obtuvieron estas capacidades por medio de la evolución, la
supervivencia y el acoplamiento a nuevos contextos.
Recomienda la observación de zorrillos y gansos.
Existen los accidentes naturales que permiten la evolución o el cambio de esos
sistemas de comunicación, pero también la intervención del hombre ha influido en el
cambio de este comportamiento.
Los humanos podemos llegar a entender este tipo de comunicación animal,
recomienda un estudio sobre ballenas blancas, de cómo han cambiado sus sistemas
de comunicación y de como el hombre los ha interpretado.
Los humanos poseemos estos mismo sistemas, menciona el ejemplo de cómo
nuestras facciones y el color de nuestra piel, cambia de color dependiendo de las
emociones que estemos sintiendo.
183
9.2 Resultados de los laboratorios de visión cromática

4 visual humana
185
6 visual humana
187
8 visual humana
189
9.3 Consentimiento informado

0 visual humana
191
2 visual humana
193
4 visual humana
195
6 visual humana
197

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Then, through methods of animal observation, these communication systems were

Keywords: Biomimesis, zoosemiotic, Visual Design, visual communication, animal visual

1. Definición del problema ........................................................................................... 6

2. Marco teórico .......................................................................................................... 10

4. Desarrollo de investigación ................................................................................... 46

4.4 Identificar posibles aspectos de aplicación de la zoosemiótica visual como apoyo

5. Conclusiones generales ...................................................................................... 131

6. Recomendaciones ............................................................................................... 133

7. Bibliografía ........................................................................................................... 134

8. Lista de referencia de imágenes ......................................................................... 143

9. Anexos .................................................................................................................. 146

Figura 37 Análisis de área y porcentaje de color pluma pavo real ................................... 79

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1.1 Pregunta de investigación

1.2 Objetivo general

1.3 Objetivos específicos

 Identificar rasgos distintivos de la zoosemiótica visual.

La forma hace referencia al estudio de la geometría plana y de su contexto para simular

Tabla 1 Cuadro de evaluación componente Forma

Contorno forma Polígono regular  Notación Científica

Polígono irregular  Proyección estereográfica

Vistas Anterior Inferior  Proyección de cruz axial

Posterior Lateral derecho  Perspectiva

Superior Lateral izquierdo

Dimensiones Espesor gráfica

Polígonos Superficie Interior Tangente  Ejes

Secante Tangente interior  Teorema de Euler

Poliedros Volumen Poliedros Octaedro  Ley combinatoria

Tetraedro Dodecaedro geométricas (paralelas,

Prismas Triangular con base Prisma rómbico con  Ejes de coordenadas x, y,

Cuadrática Prisma oblicuo de  Perspectivas, proyección

retículas) 8superficies)  Perspectiva

Gnomon numérica, aritméticas, geométricas

Hipérbolas Focos Vértices  Coordenadas

Distancia focal Excentricidad  Perspectiva

La estructura determina el tipo de sistema y su morfología particular (lineal, de superficie

Tabla 2 Cuadro de evaluación componente Estructura

Sistema Forma activa Superficie activa  Registro (equipo de