Fábulas de

Düss

Material preparado por G. Russell G.

Estudiante de Psicología en Práctica UCN
 Fundamento de la técnica

En 1940, la psicóloga suiza Louise Düss propone un método

proyectivo, basado en cuentos incompletos, que el niño debe completar.
A estos cuentos los denomina “Fábulas de Düss”, siento éste un
instrumento seguro y rápido, para un diagnóstico y pronóstico
psicoanalítico del sujeto; y que busca detectar estructuras del
inconsciente que explican conductas anormales.
Esta prueba es de interpretación cualitativa, basada en
respuestas dadas por el sujeto y su historial en la conducta manifiesta
durante la sesión.

Son diez fábulas en las cuales el paciente debe identificarse con

el “héroe” para expresar a través de él, sus propios conflictos de
comportamiento. Las atribuciones físicas y caracterizaciones psíquicas
que se le da a los héroes, conforman el esquema corporal y la imagen del
yo, que el sujeto tiene de sí mismo, o sea, su autoconcepto.
 Estos cuentos buscan provocar respuestas simbólicas
(tensiones enmascaradas) que permitan descubrir la presencia y
estructura de uno o más complejos.

Las historias pueden comunicar

actitudes superficiales,
estereotipadas o defensivas del
sujeto, por lo mismo, se pueden
identificar y diagnosticar complejos
inconscientes y problemas de conducta.

Cada uno de los personajes que

aparecen en las historias del paciente,
representan un aspecto de la
personalidad de este.

Administración
Su aplicación es individual, sin tiempo
prefijado, en un rango de edad que va desde
los tres años en adelante.
 Consigna(s)
Si es un niño pequeño (cercano a los tres años):
“Te voy a contar algunos cuentos que tienen una pregunta
al final. Tú tienes que darme la respuesta. Puedes
contestar exactamente lo que piensas, porque la respuesta
que des será la acertada”.

Si es un niño mayor (edad escolar):

“Te voy a contar algunos cuentos que tienen una
pregunta al final. Tú tienes que darme la respuesta.
Debes responder lo que se te ocurra espontáneamente,
sin elegir la respuesta, porque no son problemas de
inteligencia sino de imaginación. Y cada uno puede
tener ideas diferentes sobre el mismo tema”.

Al aplicarlo a adultos, la consigna es la siguiente:

“Conteste como usted imagina que un niño contestaría. Le voy a contar
algunos cuentos que tienen una pregunta al final. Usted tiene que darme
la respuesta”. (*La aplicación en adultos no es frecuente).
 Consideraciones especiales

✓ Es importante que al aplicar el test, se le dé un color a la

narración, pero cuidando de no caer en un tono sugestivo en
algún respecto.
✓ La dramatización excesiva podría introducir elementos que
podrían entorpecer la emergencia de contenidos inconscientes.

Materiales:
- Repertorio de 10 cuentos breves y sencillos,
- acompañados con sus respectivas láminas (22 láminas en total,
correspondientes a las 10 fábulas).
 Fábula 1: Fábula del pájaro

“Un papá y una mamá de pájaros y su hijito pequeño duermen

en el nido, sobre una rama. Pero, de pronto empieza un viento
fuerte, el árbol se mueve y el nido cae en la tierra. Los tres
pájaros despiertan bruscamente. El papá vuela inmediatamente
hasta un arbusto y la mamá al otro. ¿Que hará el pájaro
pequeño? El ya sabe volar un poco.”

Aspectos que mide la fábula:

Grado de dependencia – independencia , autonomía.
Fijación e independencia filial.
“Un papá y una
mamá de pájaros y
su hijito pequeño
duermen en el
nido, sobre una
rama.
Pero, de pronto
empieza un viento
fuerte, el árbol se
mueve y el nido
cae en la tierra.
Los tres pájaros
despiertan
bruscamente.
El papá vuela
inmediatamente
hasta un arbusto y
la mamá al otro.
¿Que hará el
pájaro pequeño?
El ya sabe volar un
poco.”