LICENCIAS

C-B

MATERIA: NEUROCIENCIAS
APLICADAS AL APRENDIZAJE DEL
FÚTBOL

CLASE 1: CONCEPTOS BÁSICOS

EJERCITACIÓN:

Aula: CEF 153

Alumno: GAITAN BRUNO

Nota:

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 1- Complete el siguiente cuadro:

Nivel del Función: Sede de: Aloja: Tiempo: ¿Siente, piensa

cerebro  o aprende?
MANTIENE DEL INSTINTO, LOS REFLEJOS PRESENTE  NO SIENTE,NO
NUESTRO CUERPO SUPERVIVENCIA, PIENSA,NO APRENDE
EN TERRITORIO Y
CEREBRO FUNCIONAMIENTO, JERARQUIA
REPTIL O NOS MANTIENE
INSTINTIVO VIVOS
CEREBRO TOMA TODAS LAS DE LAS REACIONES LAS REACCIONES PASADO SIENTE Y APRENDE
DECISIONES EN EMOCIONALES EMOCIONALES
MAMIFERO O BASE A LA DUPLA
EMOCIONAL PLACER/DOLOR
CEREBRO EJECUTA LAS LAS RESPUESTAS LAS RESPUESTAS FUTURO PIENSA Y
DECISIONES RACIONALES EMOCIONALES EN APRENDE,NO SIENTE
RACIONAL, EMOCIONALES DE FORMA DE
HUMANO O MANERA RACIONAL PENSAMIENTO
PENSANTE
     

     

2- Plantee, según los criterios de activación de los circuitos de recompensa de nuestro cerebro, 5
consignas técnicas o tácticas de entrenamiento o juego y especifique:
a. a qué preguntas responden,
b. qué neurotransmisores se activan en cada etapa y
c. qué sensaciones y emociones están en juego.

Tenga en cuenta que lo que se evalúa es la mecánica del planteo de la consigna por encima de la
precisión del contenido.

¿Para qué? ¿Qué? ¿Cómo?

Emoción:
Neurotransmisor:
Para mejorar la basculación de toda
la línea en relación al balón
 Para mejorar las capacidades
condicionales y ciertas acciones
colectivas
Para tener mayor posesión de pelota en
el juego.
Para que los jugadores puedan resolver
situaciones de juego a uno o 2 toques.
Emoción:
Neurotransmisor:
 Vamos a realizar movimientos
ofensivos
Vamos a trabajar el pasar y recibir
(pared), apoyo y rotura,
desdoblamientos, pase y va, paralelas,
diagonales, etc.
 Vamos a trabajar el desmarque y la
ocupación de espacios.
Vamos a trabajar los perfiles y
orientación del cuerpo.
Emoción:
Neurotransmisor:
 Jugando un 6 vs 6 de ataque/defensa
en espacio reducido
Recorridos y circuitos con elementos
técnicos como forma de trabajo habitual
 Jugando en espacios reducidos con
superioridad numérica para quienes tienen
el balón 6vs4
Mediante driles técnicos.

Para recuperar el balón lo más rápido Vamos a trabajar la presión de forma Mediante trabajos de presión/recuperación

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 posible ante la pérdida del mismo individual y colectiva en periodos cortos de tiempo, en distintas
zonas del campo de juego.
Para mejorar la eficacia en el arco rival Vamos a trabajar la finalización de las  Con ejercicios de definición, con y sin
situaciones de gol. oposición rival.

Cada situación responde a las siguientes preguntas:

-¿Qué hacer?
-¿Cómo hacerlo?
-¿Y para qué hacerlo?

Los neurotransmisores que se activan en cada etapa son los siguientes:

-Dopamina (¿Qué hacer?)
-Adrenalina (¿Cómo hacerlo?)
-Serotonina (¿Para qué hacerlo?)

Sensaciones y Emociones que están en juego

-El deseo (la dopamina)
-La acción (la adrenalina)
-La satisfacción (la serotonina)

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