ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PRUEBAS PSICOLÓGICAS I
EXAMEN PARCIAL 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
ESTUDIANTE: Ortecho Ochoa Roland Javier CICLO: IV
Paterno Materno Nombre (s)
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA FECHA: 26/ 09/2022
Docente: Mg. Sandra Melissa Arévalo Flores
II. INSTRUCCIONES GENERALES:
A continuación, le presento dos casos clínicos (TEST DE INTELIGENCIA RAVEN – ESCALA COLOREADA
´ PARA NIÑOS & RIAS REYNOLDS) el cual permitirán conocer las capacidades, logradas durante la
Unidad I en esta experiencia curricular. El tiempo que dispone para esta prueba es de 90 minutos.
III. ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN:

CAPACIDAD A INDICADORES
EVALUAR DE No. DE PREGUNTAS/PUNTAJES
EVALUACION

Aplica técnicas e Sustenta a través ANALIZA, DESARROLLA,

instrumentos de de la corrección, INTERPRETA Y ELABORA
evaluación a niños análisis e
y adolescentes interpretación del
haciendo uso del test revisados 5 5 5 5
análisis e durante la Unidad
interpretación de I
los resultados
teniendo en cuenta
un criterio técnico
y deontológico.

3.1 ANALIZA EL TEST DE INTELIGENCIA RAVEN – ESCALA COLOREADA PARA NIÑOS

R.E.G.C, De 10 años con 4 meses de edad, derivado al área de psicología por presentar dificultades
para la lectura, se distrae con facilidad y no se concentra en las tareas, dejándolas inconclusas. El
evaluado se expresa de manera fluida y entusiasmado para trabajar. Se mostró pensativo, atento y
poco concentrado, sin embargo, siempre dispuesto, colaborador y perseverante frente a lo solicitado.

A continuación, realice lo siguiente:

3.1.1 Desarrolle los resultados psicométricos utilizando las tablas del manual y complete los
datos faltantes en el informe de evaluación (casillas coloreadas con amarillo).
3.1.2 Interpretación de los resultados del protocolo de respuestas que se muestra en la
siguiente
hoja.
3.1.3 Elabore las conclusiones de la evaluación.
3.1.4 Elabore recomendaciones dirigidas a la madre o tutor, docente etc. que se asocien con los
resultados, (considere también el motivo de consulta y la observación de conducta de ser
el caso).
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Desarrolle Ud. Los resultados psicométricos utilizando las tablas del manual y complete
los datos faltantes en el informe de evaluación (casillas coloreadas con amarillo)

A AB B
Tanteo S +/- Tanteo S +/- Tanteo S +/-
146 4 1 4 1 126 2
1 + 146 + +
2 2
2 255 5 + 255 5 + 265 6 +
3 3
3 314 1 + 314 1 + 314 1 +
4 4
4 423 2 + 463 6 + 423 2 +
5 5
5 562 6 + 522 2 + 512 1 +
6 6
6 631 3 + 611 1 + 631 4 -
7 7
7 166 6 + 136 3 + 156 5 +
8 8
8 225 2 + 245 4 + 265 6 +
9 9
9 314 1 + 364 5 - 344 4 +
10 10
10 433 3 + 433 3 + 433 3 +
11 11
11 552 4 - 552 5 + 542 4 +
12 12
12 641 1 - 621 4 - 651 5 +

Punt. Parc: 10 Punt. Parc: 10 Punt. Parc: 11

Puntaje Total: 31
Apreciación diagnóstica
ACTITUD DEL SUJETO: DIAGNOSTICO
1. Forma de trabajo
Reflexión (1) (2) (3) (4) (5) Intuitiva Edad 10 años Puntaje 31
Rapida (1) (2) (3) (4) (5) Lenta Cron. 4 meses
Inteligente (1) (2) (3) (4) (5) Torpe T/minutos 5 minutos Percent. 75
Concentrada (1) (2) (3) (4) (5) Distraída Discepranc -1, 0, +1 Rango III
2. Disposicion Diagnóstico
Dispuesta (1) (2) (3) (4) (5) Fatigada
Interesada (1) (2) (3) (4) (5) Desinteresada SUPERIOR AL TÉRMINO MEDIO
Tanquila (1) (2) (3) (4) (5) Intranquila
Segura (1) (2) (3) (4) (5) Vacilante
3. Perseverancia
Uniforme (1) (2) (3) (4) (5) irregular

Examinador: Roland Javier Ortecho Ochoa

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Resultados psicométricos del test de matrices progresivas de Raven escala coloreada:

SUBTEST PUNTUACIÓN DISCREPANCIA

PUNTAJE 31
A 10 -1
AB 10 0 PERCENTIL 75
B 11 +1 RANGO III
Total 31 DIAGNÓSTICO Superior al
termino medio
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS: el paciente al obtener un puntaje de 31 respuestas
correctas, se ubica en el percentil 75, el cual lo ubica en el rango III con diagnóstico de
capacidad superior al termino medio, teniendo en cuenta que la discrepancia no supero +/-2, la
prueba resultó consistente ya que se encuentra dentro del rango establecido.

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS: se concluye que el evaluado posee una inteligencia superior

al promedio, con rango III según el test de Raven, por lo que se recomienda buscar maneras de
motivarlo para que pueda rendir eficiente mente en la escuela, y fomentar las actividades que le
gusten y/o llamen su atención.
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3.2 TENIENDO EN CUENTA EL TEST DE RÍAS REYNOLDS, APRENDIDO EN CLASE OBTÉN EL

RESULTADO DE LA EDAD CRONOLÓGICA EN LOS SIGUIENTES PACIENTES:

AÑO MES DÍA

Fecha de Evaluación: 2022 9 20

Fecha de Nacimiento: 1987 11 23

Edad Cronológica: 66 09 11

AÑO MES DÍA

Fecha de Evaluación: 2021 8 27

Fecha de Nacimiento: 2014 11 15

Edad Cronológica: 06 09 12

3.3 ANALIZA EL TEST DE INTELIGENCIA RIAS REYNOLDS EN EL SIGUIENTE CASO, CON LA

AYUDA DEL PROTOCOLO DE APLICACIÓN

M.R.T.G, De 8 años, 10 meses con 27 días, en el 1er SUB TEST SERIE DE ADIVINANZAS contesta
correctamente hasta el ítem 26, siendo sus fallas en los ítems 27, 29, 30 y 31. El puntaje total es 27

EN EL 2do SUB TEST DE CATEGORÍAS contesta correctamente en los 1eros Intentos de los ítems
número 10 y 11, posteriormente se otorga el bono de 22 puntos. Así mismo avanza correctamente con
el puntaje de 2 desde el ítem número 12 hasta el 20 (ya que acertó en el primer intento). En el ítem 21
obtiene 1 punto ya que acertó en el 2do intento. Luego del ítem número 22 al 28 sus respuestas son 2
en cada una de ellas. En los ítems numero 29 y 30 obtiene 1 punto en cada una de ellas ya que acertó
recién en el 2do intento. Y en los ítems número 31,32 y 33 tiene 3 respuestas consecutivas de valor
cero. El puntaje Total es 56

EN EL 3er SUB TEST DE ANALOGÍAS VERBALES contesta correctamente los ítems número 9 y 10,
posteriormente avanza hasta fallar de manera consecutiva en los ítems número 19, 20 y 21. El puntaje
total es 18

EN EL 4to SUB TEST DE FIGURAS INCOMPLETAS, contesta correctamente en los 1eros ítems número 6
y 7 de acuerdo a su rango de edad. Así mismo, avanza correctamente desde el ítem número 8 al 14
(obteniendo puntajes de 2 en cada una de ellas ya que acertó en los primeros intentos). En los ítems
número 15 y 16 obtiene puntajes de 1 ya que acertó en los 2dos intentos. Para posteriormente
obtener 3 respuestas consecutivas de valor cero en los ítems 17, 18 y 19. Su puntaje total es 29
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EN EL 5to SUB TEST DE MEMORIA VERBAL, el evaluado contesta lo siguiente:

 Cuando llueve, Mónica no puede salir al parque y se queda jugando en casa. (11)
(11)
 María llegó tarde al colegio porque se le había pinchado un rueda al coche de su padre.(9 )
(9)
 Su profesora le dijo: “No pasa nada, estas cosas ocurren”. (6 )
(6)

PUNTUACIÓN = 24

 Jaime estaba muy contento porque había empezado el colegio. Los libros (8 )
(8)
tenían dibujos de muchos colores e historias. A Jaime le gustaba leerlas en voz alta. (8) (9)

PUNTUACIÓN =16

 Las matemáticas no eran tan difíciles como Ana pensaba que serían. (6 ) (7)
Ya sabía multiplicar, aunque todavía no había aprendido a dividir. (6 ) (9)

PUNTUACIÓN TOTAL = 12
52

EN EL 6to SUB TEST DE MEMORIA NO VERBAL, responde correctamente en los 1eros ítems número 18
y 19, ya que acertó en los primeros intentos, para después avanzar correctamente obteniendo
puntajes de 2 en los ítems del número 20 al 35. Por otro lado, obtiene puntajes de 1 en los ítems del
número 36 al 39 y posteriormente obtiene 3 respuestas consecutivas de valor a cero en los ítems
número 40, 41 y 42. El cual quiere decir que su puntaje total es de 74
3.4 A CONTINUACIÓN, CON LA AYUDA DEL PROTOCOLO DE RESPUESTAS DEL CASO DE
M.R.T.G, DE 8 AÑOS, 10 MESES Y 27 DÍAS TRANSFIERE LOS RESULTADOS DEL PUNTAJE
DIRECTO Y REALIZA LO SIGUIENTE:

3.4.1 Desarrolle los resultados psicométricos utilizando las tablas del manual y complete los
datos faltantes en el informe de evaluación
3.4.2 Realice la interpretación de los resultados.
3.4.3 Elabore las conclusiones de la evaluación
3.4.4 Elabore recomendaciones dirigidas al (la) evaluado (a). que se asocien con los
resultados, (considere también el motivo de consulta y la observación de conducta de
ser el caso).

RESULTADOS PSICOMÉTRICOS
PD Verbal No verbal Memoria
Adivinanzas (Ad) 27 19
Categorías (Ca) 56 61
Analogías Verbales (An) 18 19
Figuras Incompletas (Fi) 29 24
Memoria Verbal (Mv) 52 43
Memoria no verbal (Mnv) 74 85
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Total 38 85 123 128

IV INV IG IM
Índice de RIAS 52 87 63 130
Intervalo de confianza al 95% 48-62 80-96 58-72 115-135
Percentil 00.6 19 1 98

Índices Categoría
Índice de Inteligencia Verbal (IV) 52 Extremadamente
bajo (DIM)
Índice de Inteligencia No Verbal (INV) 87 Medio bajo
Índice de Inteligencia General (IG) 63 Extremadamente
bajo (DIL)
Índice de Memoria (IM) 130 Alto superior

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

En el área de inteligencia verbal, el evaluado obtuvo un índice de 52, es decir presenta
un nivel intelectual que se encuentra en la categoría de extremada mente bajo esto
quiere decir que su capacidad relacionada al conocimiento de palabras comprensión y
conocimiento del lenguaje oral está poco desarrolladas para la edad que corresponde
siendo capaz de realizar actividades lingüísticas con mucha dificultad.
En el área de inteligencia no verbal, el evaluado obtuvo un índice de 87, es decir
presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría de medio bajo esto quiere
decir que su capacidad relacionada al lenguaje no verbal, de percepción y trabajo
simbólico está en la escala promedio para la edad que corresponde siendo capaz de
realizar estas habilidades con normalidad.
En el área de inteligencia general, el evaluado obtuvo un índice de 63, es decir presenta
un nivel intelectual que se encuentra en la categoría de extremadamente baja esto
quiere decir que su ya inteligencia está muy poco desarrollada siendo incapaz de
procesar información y entender situaciones que correspondan a una persona de su
edad. Así mismo comprender situaciones y resolver problemas utilizando estrategias
que le permitan desenvolverse se le dificultan.
En el área de memoria el evaluado obtuvo un índice de 130 es decir presenta un nivel
intelectual que se encuentra en la categoría alto superior esto quiere decir que su
capacidad relacionada con la codificación de la información almacenamiento y evocación
de la información está por encima de su rango edad. Es decir, se le facilita trabajar la
memoria cómo desenvolverse en situaciones donde la requiera.

CONCLUSIONES:

En el área de inteligencia verbal presenta un CI de 52 y una categoría de Extremadamente bajo (DIM).

En el área de inteligencia no verbal presenta un CI de 87 y una categoría de Medio bajo.
En el área de inteligencia general presenta un CI de 63 y una categoría de Extremadamente bajo (DIL).
En el área de inteligencia general presenta un CI de 130 y una categoría de Alto superior.
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RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS:
Se le recomienda que estimulen la inteligencia verbal y la general ya que es donde mayor se encontró una
mayor deficiencia, el utilizar métodos más dinámicos o menos convencionales podría ayudar, como también
se les recomienda seguir estimulando su memoria y quizás utilizarla para ayudar a desarrollar otra
inteligencias.