CANTIDA DE VECTORES

Existen diferentes tipos de cantidades que pueden expresarse en diversos

sistemas. A continuación, se representan los tipos de cantidades.

CANTIDADES ESCALARES
Son las magnitudes físicas que requieren un número y una unidad de medida para
quedar bien definidas. Por ejemplo, para informar cual es la densidad del hierro
(cantidad de masa dentro de cierto volumen), basta con escribir m7.9g/cm3. La
masa de un cuerpo también es una cantidad escalar, pues basta un número para
representarla, por ejemplo 115 libras. Otros ejemplos de escalares son el tiempo
(20segundos), la temperatura 50(°C) o la distancia (10 metros).

Las imágenes muestran ejemplos de cantidades escalares ya que la longitud,

temperatura, masa y el tiempo son medidas que quedan bien definidas solo con el
número y la unidad de medida en que se miden.

CANTIDADES VECTORIALES

Se define la cantidad vectorial, o vector, como aquella para la que es necesario

especificar tanto su magnitud o módulo (con las respectivas unidades) como su
dirección.

A diferencia de la cantidad vectorial, una cantidad escalar sólo tiene magnitud (y

unidades), pero no dirección. Algunos ejemplos de cantidades escalares son la
temperatura, el volumen de un objeto, la longitud, la masa y el tiempo, entre otros.
DIFERENCIA ENTRE CANTIDAD VECTORIAL Y ESCALAR

En el siguiente ejemplo se puede aprender a diferenciar una cantidad escalar de

una cantidad vectorial:

Una rapidez de 10 km/h es una cantidad escalar, mientras que una velocidad de
10 km/h hacia el norte es una cantidad vectorial. La diferencia es que en el
segundo caso se especifica una dirección, además de la magnitud.

Las cantidades vectoriales tienen una infinidad de aplicaciones, sobre todo en el

mundo de la física.
TIPOS DE VECTORES

Aparentemente, las magnitudes vectoriales resultan un tema alejado del entorno

inmediato, sin una aplicación real. Sin embargo, las magnitudes vectoriales son la
mejor forma de abstraer información para medir ciertas magnitudes físicas y
analizar, por ejemplo, las corrientes de aire, encontrar una calle trasportarse en
autobús, avión o automóvil, llegar al decimo piso de un edificio en un ascesor o
trazar la navegación de un satélite.

Vectores libres

El conjunto de todos los vectores equipolentes entre sí se llama vector libre. Es

decir los vectores libres tienen el mismo módulo, dirección y sentido.

Vectores fijos

 
Un vector fijo es un representante del vector libre. Es decir, los vectores fijos
tienen el mismo módulo, dirección, sentido y origen.

Vectores ligados

Los vectores ligados son vectores equipolentes que actúan en la misma recta. Es

decir, los vectores fijos tienen el mismo módulo, dirección, sentido y se encuentran
en la misma recta.

Vectores opuestos

Los vectores opuestos tienen el mismo módulo, dirección, y distinto sentido.

 
 Vectores unitarios

Los vectores untario tienen de módulo, la unidad.

Para obtener un vector unitario, de la misma dirección y sentido que el vector dado
se divide éste por su módulo.

Vectores concurrentes

Los vectores concurrentes tienen el mismo origen.

Vector de posición

 
El vector   que une el origen de coordenadas O con un punto P se llama vector
de posición del punto P.

Vectores linealmente independientes

Varios vectores libres del plano son linealmente independientes si existe

una combinación lineal de ellos que sea igual al vector cero, sin que
sean cero todos los coeficientes de la combinación lineal.

Vectores linealmente independientes

Varios vectores libres son linealmente independientes si ninguno de ellos se

puede expresar como combinación lineal de los otros.
a1 = a2 = ··· = an = 0

Vectores ortogonales

Dos vectores son ortogonales o perpendiculares si su producto escalar es cero.

 Componentes de un vector
En un sistema coordenado de dos dimensiones, cualquier vector puede separarse
en el componente x y el componente y .

Por ejemplo, en la figura siguiente mostrada, el vector   se separa en dos

componentes, v x  y v y  . Digamos que el ángulo entre el vector y su
componente x es θ .
El vector y sus componentes forman un triángulo rectángulo como se muestra a
continuación.

En la figura anterior, los componentes pueden leerse rápidamente. El vector en la

forma componente es   .
COMPONENTES DE UN VECTOR.

En la vida real las cosas pueden moverse hacia adelante, atrás, a un lado, al otro,
hacia arriba, hacia abajo, o incluso volar. Para describir estos movimientos se
realizan en diversas dimensiones. Imagina un caracol camina sobre una pared con
velocidad uniforme. Va a una velocidad de 5m/h. Hay que especificar en qué
dirección lo hace.

Una forma de describir con precisión el movimiento del caracol es la siguiente: se

coloca una lámpara atrás y otra a un lado del caracol, de tal modo que la primera
alumbre verticalmente y la segunda en dirección horizontal. Con lo anterior se
obtiene dos sombras del caracol, una proyectada en el suelo y otra en la pared de
atrás. De esta forma se ha descompuesto el movimiento del caracol en dos
movimientos (o dimensiones): uno con dirección horizontal y otro con dirección
vertical.

La notación usual para describir un vector consiste en colocar dos números en un

paréntesis, separados por una coma. El primer número es la componente en x y el
segundo es la componente y para el ejemplo del caracol, las componentes son el
vector v:

V= (15,-4) m/h

Esto significa que la componente X(horizontal) de la velocidad es 15 m/h y la

componente Y (vertical) es 4m/h.

Es muy importante notar que las componentes pueden ser positivas o negativas.
Por convención, partiendo del origen del plano, son positivas las componentes
horizontales hacia la derecha y las verticales hacia arriba.
EL CUERPO HUMANO
Está conformado por múltiples sistemas que en conjunto mantienen la vida.
El cuerpo humano es el conjunto de la estructura física y de órganos que forman al
ser humano. El término cuerpo humano se origina del latín corpus, que significa
“cuerpo” y humanus, humanum que se refiere a “humano”.
SISTEMA DIGESTIVO

El aparato digestivo está formado por el tracto gastrointestinal, también llamado

tracto digestivo, y el hígado, el páncreas y la vesícula biliar. El tracto
gastrointestinal es una serie de órganos huecos unidos en un tubo largo y
retorcido que va desde la boca hasta el ano. Los órganos huecos que componen
el tracto gastrointestinal son la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado,
el intestino grueso y el ano. El hígado, el páncreas y la vesícula biliar son los
órganos sólidos del aparato digestivo.

El intestino delgado tiene tres partes. La primera parte se llama duodeno. El

yeyuno está en el medio y el íleon está al final. El intestino grueso incluye el
apéndice, el ciego, el colon y el recto. El apéndice es una bolsita con forma de
dedo unida al ciego. El ciego es la primera parte del intestino grueso. El colon es
el siguiente. El recto es el final del intestino grueso.
El aparato digestivo

Las bacterias en el tracto gastrointestinal, también llamadas flora intestinal o

microbiota, ayudan con la digestión. Partes de los sistemas nerviosos y
circulatorios también ayudan. Trabajando juntos, los nervios, las hormonas, las
bacterias, la sangre y los órganos del aparato digestivo digieren los alimentos y
líquidos que una persona come o bebe cada día.

¿Por qué es importante la digestión?

La digestión es importante porque el cuerpo necesita los nutrientes provenientes

de los alimentos y bebidas para funcionar correctamente y mantenerse sano. Las
proteínas, las grasas, los carbohidratos, las vitaminas NIH external link, los
minerales NIH external link y el agua son nutrientes. El aparato digestivo
descompone químicamente los nutrientes en partes lo suficientemente pequeñas
como para que el cuerpo pueda absorber los nutrientes y usarlos para la energía,
crecimiento y reparación de las células.

 Las proteínas se descomponen químicamente en aminoácidos

 Las grasas se descomponen químicamente en ácidos grasos y glicerol
 Los carbohidratos se descomponen químicamente en azúcares simples

El aparato digestivo descompone químicamente los nutrientes en partes que son

lo suficientemente pequeñas como para que el cuerpo las absorba.

¿Cómo funciona el aparato digestivo?

Cada parte del aparato digestivo ayuda a transportar los alimentos y líquidos a
través del tracto gastrointestinal, a descomponer químicamente los alimentos y
líquidos en partes más pequeñas, o ambas cosas. Una vez que los alimentos han
sido descompuestos químicamente en partes lo suficientemente pequeñas, el
cuerpo puede absorber y transportar los nutrientes adonde se necesitan. El
intestino grueso absorbe agua y los productos de desecho de la digestión se
convierten en heces. Los nervios y las hormonas ayudan a controlar el proceso
digestivo.

El proceso digestivo

¿Cómo se transportan los alimentos a través del tracto gastrointestinal?

Los alimentos son transportados a través del tracto gastrointestinal mediante un

proceso llamado peristalsis. Los órganos grandes y huecos del tracto
gastrointestinal contienen una capa muscular que permite que sus paredes se
muevan. El movimiento empuja los alimentos y los líquidos a través del tracto
gastrointestinal y mezcla el contenido dentro de cada órgano. El músculo detrás
de los alimentos se contrae y empuja los alimentos hacia adelante, mientras que el
músculo que está frente a los alimentos se relaja para permitir que los alimentos
se movilicen.

BOCA

El proceso digestivo comienza en la boca cuando una persona mastica. Las

glándulas salivales producen saliva, un jugo digestivo que humedece los alimentos
para transportarlos más fácilmente por el esófago hacia el estómago. La saliva
también tiene una enzima que comienza a descomponer químicamente los
almidones en los alimentos.

ESÓFAGO

Después de tragar, la peristalsis empuja la comida por el esófago hacia el

estómago.

ESTÓMAGO

Las glándulas situadas en el revestimiento del estómago producen ácidos

estomacales y enzimas que descomponen químicamente los alimentos. Los
músculos del estómago mezclan la comida con estos jugos digestivos.

PÁNCREAS

El páncreas produce un jugo digestivo que tiene enzimas que descomponen

químicamente los carbohidratos, grasas y proteínas. El páncreas suministra el
jugo digestivo al intestino delgado a través de pequeños tubos llamados
conductos.

HÍGADO

El hígado produce un jugo digestivo llamado bilis que ayuda a digerir las grasas y
algunas vitaminas. Los conductos biliares transportan la bilis desde el hígado
hasta la vesícula biliar para ser almacenada o hasta el intestino delgado para ser
usada.

VESÍCULA BILIAR

La vesícula biliar almacena la bilis entre comidas. Cuando una persona come, la
vesícula biliar exprime bilis hacia el intestino delgado a través de los conductos
biliares.

INTESTINO DELGADO

El intestino delgado produce un jugo digestivo, el cual se mezcla con la bilis y un

jugo pancreático para completar la descomposición química de proteínas,
carbohidratos y grasas. Las bacterias en el intestino delgado producen algunas de
las enzimas necesarias para digerir los carbohidratos. El intestino delgado
transporta agua del torrente sanguíneo al tracto gastrointestinal para ayudar a
descomponer químicamente los alimentos. El intestino delgado también absorbe
agua con otros nutrientes.

INTESTINO GRUESO

En el intestino grueso, más agua se transporta desde el tracto gastrointestinal

hasta el torrente sanguíneo. Las bacterias en el intestino grueso ayudan a
descomponer químicamente los nutrientes restantes y producen vitamina K NIH
external link. Los productos de desecho de la digestión, inclusive las partes de los
alimentos que aún son demasiado grandes, se convierten en heces.

TIPOS DE DIGESTIÓN

La digestión se divide en dos fases:

FASE MECÁNICA: Es un proceso físico, que involucra la masticación y la

peristalsis (movimientos involuntarios del estómago y los intestinos). Ocurre en la
boca, el estómago y en los intestinos.

FASE QUÍMICA: Consiste en la descomposición de moléculas compuestas en

simples a través de enzimas en diversos órganos del tubo digestivo. Una enzima
es una proteína que, al tener contacto con los alimentos, facilita y acelera las
reacciones químicas.
SISTEMA RESPIRATORIO
En los seres humanos, el sistema respiratorio está formado por las vías aéreas,
pulmones y músculos respiratorios que provocan el movimiento del aire tanto
hacia adentro como hacia afuera del cuerpo. En los alveolos pulmonares las
moléculas de oxígeno y dióxido de carbono se intercambian pasivamente, por
difusión entre el entorno gaseoso y la sangre. De esta forma el sistema
respiratorio hace posible la oxigenación y la eliminación del dióxido de carbono
que es una sustancia de desecho del metabolismo celular. El sistema también
cumple la función de mantener el balance entre ácidos y bases en el cuerpo a
través de la eficiente remoción de dióxido de carbono de la sangre.

Partes del aparato respiratorio

El aparato respiratorio humano consta de los siguientes elementos:

Fosas nasales: Son dos amplias cavidades cuya función es permitir la entrada y
salida del aire, el cual se humedece, filtra y calienta a través de unas estructuras
llamadas cornetes.

Faringe: Estructura con forma de tubo situada en el cuello y revestido de

membrana mucosa; conecta la cavidad bucal y las fosas nasales con el esófago y
la laringe.

Laringe: Es un conducto que permite el paso del aire desde la faringe hacia la
tráquea y los pulmones. En la laringe se encuentran las cuerdas vocales que
dejan entre sí un espacio llamado glotis.
Cuerdas vocales. Son dos repliegues situados en la laringe que vibran cuando el
aire los atraviesa produciendo la voz.

Glotis. Es la porción más estrecha de la luz laríngea, espacio que está limitado
por las cuerdas vocales.

Epiglotis: La epiglotis es un cartílago situado encima de la glotis que obstruye el

paso del bolo alimenticio en el momento de la deglución evitando que este se vaya
al sistema respiratorio. Marca el límite entre la orofaringe y la laringofaringe.

Tráquea: Es un conducto en forma de tubo que tiene la función de hacer posible el

paso del aire entre la laringe y los bronquios. Su pared está reforzada por un
conjunto de cartílagos con forma de C que dificultan que la vía se colapse por
compresión externa sobre el cuello.6

Pulmones: Órganos cuya función es realizar el intercambio gaseoso con la

sangre. Dentro de cada pulmón, el árbol bronquial se divide progresivamente
dando ramificaciones cada vez más pequeñas. La tráquea da origen a los dos
bronquios principales que se dividen en bronquios secundarios o lobares. Cada
bronquio lobar se divide en bronquios terciarios o segmentarios que se dividen en
bronquiolos. El bronquiolo continúa el proceso de ramificación y da origen al
bronquiolo terminal de donde parten los bronquiolos respiratorio que es donde se
encuentran los sacos alveolares.

Bronquio: Conducto tubular fibrocartilaginoso que conduce el aire desde la

tráquea hasta los bronquiolos.

Bronquiolo: Conducto que conduce el aire desde los bronquios hasta los
alvéolos.

Alvéolo: Los alveolos están situados al final de las últimas ramificaciones de los
bronquiolos. Tienen la forma de pequeños sacos y son el lugar en el que se
produce el intercambio de gases con la sangre. Su pared es muy delgada, pues
está constituida por una capa unicelular, es decir formada por una única célula.
Sumando los dos pulmones, el organismo humano dispone de alrededor de 300
millones de alveolos que si se desplegaran en su totalidad ocuparían una
superficie de 60 m², esta enorme superficie es la que hace posible obtener la
cantidad de oxígeno necesaria para las funciones vitales. 6

Músculos intercostales: Músculos situados en el espacio existente entre dos

costillas consecutivas. Tienen un importante papel para movilizar el tórax durante
la inspiración.

Diafragma: Músculo que separa la cavidad torácica de la cavidad abdominal.

Cuando se contrae baja y aumenta el tamaño de la cavidad torácica provocando la
inspiración. Cuando se relaja sube, disminuye el tamaño de la cavidad torácica y
provoca la espiración.

Pleura y cavidad pleural: La pleura es una membrana serosa que recubre ambos

pulmones. Consta de dos capas, la pleura parietal en contacto con la pared del
tórax y la pleura visceral en contacto con los pulmones. Entre ambas capas queda
un espacio que se llama cavidad pleural.

SISTEMAS DE REPRODUCCION
Los sistemas reproductores masculinos y femeninos se complementan para
cumplir la función de reproducción.
SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
 Labios mayores y menores. Ayudan a mantener cerrada la entrada de la
vagina para prevenir infecciones.
 Clítoris. Permite la excitación sexual debido a sus terminales nerviosas.
Esto contribuye a la lubricación de la vagina.
 Meato urinario. Terminación de la uretra, conduto por donde se elimina la
orina. Pertenece al sistema urinario, pero se encuentra protegido por los
labios mayores y menores.

Los órganos internos son:

 Ovarios. Estos producen ovulos y hormonas sexuales.
 Trompas de Falopio. Capturan e introducen el ovulo en la trompa al salir
del ovario. También se les llama oviductos.
 Utero. Allí se desarrolla el feto durante el embarazo. En su interior se forma
el endometrio que es expulsado durante la menstruación.
 Vagina. Conducto que recibe el semen durante el coito. Es el conducto por
donde las y los bebes salen durante el parto.
Sistema reproductor masculino
Los órganos externos son:
Pene. Órgano que contiene la uretra por donde sale el semen mediante la
eyaculación.
Escroto. Bolsa de piel que aloja a los testículos. Mantiene una temperatura menor
a la corporal para facilitar la espermatogénesis.
Testículos. Son dos glándulas del tamaño de una nuez que se encuentran
suspendidas en el escroto. Se encargan de producir los espermatozoides.
Conductos internos. Conducen espermatozoides desde los testículos, los cuales
pasan en su recorrido por el epidídimo, conductos deferentes, vesícula seminal,
conducto eyaculatorio, hasta llegar a la uretra, por donde son expulsados.
Glándulas anexas. La próstata y la glándula bulbouretral contribuyen con fluidos
que ayudan a formar el semen.
MADURACION SEXUAL
La madurez sexual es la edad o el momento en el cual un organismo obtiene la
capacidad para llevar a cabo la reproducción. Es a veces considerado sinónimo de
la adultez a pesar de ser dos conceptos distintos. En los humanos, el proceso de
maduración sexual es llamado pubertad.
La mayoría de los organismos multicelulares son incapaces de reproducirse
sexualmente luego del nacimiento (o la germinación), y, dependiendo de
la especie, puede tomar cuestión de días, semanas o años hasta que su
organismo esté apto para tal fin. Adicionalmente, ciertos casos pueden provocar
que el organismo se vuelva sexualmente maduro. Esos casos pueden ser
externos, como la sequía, o internos, como el porcentaje de grasa corporal (estos
casos internos no deben ser confundidos con la influencia de hormonas las cuales
pueden producir el desarrollo de la madurez sexual directamente.)
La madurez sexual es llevada a cabo como consecuencia de la maduración de
los órganos reproductivos y la producción de gametos. Puede ser acompañada
también por un crecimiento repentino o proporcionalmente más rápido, o por otros
cambios físicos que distinguen un organismo inmaduro de su forma adulta. Estos
cambios se denominan características o caracteres sexuales secundarios, y
habitualmente representan un incremento en los dimorfismos sexuales. Por
ejemplo, antes de la pubertad, todos los niños de la especie humana tienen
pechos planos, pero luego los individuos femeninos desarrollan senos mientras
que los masculinos no; siendo ejemplo efectivo de un dimorfismo sexual, donde el
individuo masculino difiere de alguna manera del femenino más allá de la mera
producción de células sexuales masculinas o femeninas respectivamente. Sin
embargo, existen excepciones en este caso de dimorfismo en los cuales un
hombre puede desarrollar senos a causa de la obesidad o por desbalances
hormonales como la ginecomastia.
Luego de llegar a la madurez sexual, es posible que ciertos organismos se
vuelvan infértiles o incluso cambien de sexo. Algunos organismos
son hermafroditas, cuya denominación para un individuo humano es intersexual, y
pueden o no producir descendencia viable. También, mientras que en muchos
organismos la madurez sexual está vinculada a la edad, muchos otros factores
están involucrados y es posible para algunos desarrollar la mayoría o todas las
características de la forma adulta sin ser de hecho sexualmente maduros. En la
situación contraria, es posible incluso para los organismos en su forman madurez
reproducirse

CICLO MENSTRUAL MENSTRUACIÓN

La fase menstrual es lo que suele denominarse como “tu periodo”. El inicio oficial
de tu ciclo es el primer día de tu fase menstrual, el primer día de tu periodo.
Es posible que te preguntes: “¿De dónde viene esto?” Esta sangre menstrual se
desprende del revestimiento tu útero. Ésta fluye del útero, pasa por el cuello del
útero, la vagina y sale por el orificio vaginal.

Por lo general, el periodo dura entre tres y siete días. Es posible que parezca
como más, sin embargo, la cantidad promedio del flujo vaginal para todo tu
periodo es alrededor de un cuarto de taza.

La fase folicular Esta fase se trata sobre la preparación de tu cuerpo para el

embarazo cada mes. Comienza cuando la hormona del estrógeno le dice al
revestimiento del útero que se engrose y desarrolle para prepararse para un óvulo
fertilizado. Al mismo tiempo, otra hormona denominada hormona folículo
estimulante (HEF), estimula el crecimiento de los folículos ováricos. Cada folículo
contiene un óvulo. Por lo general solo un óvulo estará listo por completo para la
fertilización cada mes.

Los niveles de estrógeno aumentan de forma drástica durante los días previos a la
ovulación y alcanzan su nivel máximo un día antes de que comience la siguiente
fase.
La fase de ovulación. El surgimiento de estrógeno provoca un aumento de una
tercera hormona: la hormona luteinizante o HL. La HL es lo que provoca una
ruptura de folículo y la liberación de un óvulo. Si tus ciclos menstruales son ciclos
regulares de 28 días, la ovulación por lo general se produce el día 14. Sin
embargo, la duración del ciclo menstrual de la mayoría de las mujeres es
diferente. Por lo general, la ovulación se produce de 11 a 16 días antes del
periodo siguiente.

La ovulación ocurre cuando uno de los ovarios libera un óvulo maduro. El óvulo se
desliza desde el ovario hacia la trompa de Falopio más cercana y luego al útero.
Mientras el óvulo desciende por la trompa de Falopio durante varios días, el
endometrio se hace cada vez más grueso.

El óvulo tarda alrededor de tres o cuatro días para llegar el útero. La fecundación
debe ocurrir dentro de las 24 horas siguientes a la ovulación, de lo contrario, el
óvulo se descompone.

La fase lútea Después de la ovulación comienza la fase lútea. El folículo vacío se

convierte en un cuerpo lúteo. Las células del cuerpo lúteo producen estrógeno y
grandes cantidades de progesterona. La progesterona estimula el desarrollo de la
pared uterina para prepararse para un óvulo fertilizado.

En este punto pueden suceder dos cosas. Si quedas embarazada, el óvulo pasa al
útero y se adhiere al endometrio. Si no quedas embarazada, la pared del útero se
desprende a través del orificio vaginal.
SEXUALIDAD
La sexualidad es el conjunto de características biológicas, psicológicas, sociales y
culturales de una persona y la interacción entre diferentes sexos.
El termino sexualidad incluye las relaciones sexuales, el sexo biológico, la
identidad y el rol de género, orientación sexual y la reproducción. Para su estudio,
en sentido biológico, la reproducción se inicia con la fecundación.
Identidad de género: es cuando una persona tiene el sentimiento profundo
de que es hombre, mujer, que es ambos a la vez o ninguno de los dos.
Usualmente esto se sabe alrededor de los 3 años de vida. Cuando alguien
se identifica con el género que se le asignó al nacer, es decir, con los
genitales que posee, se le llama cisgénero, mientras que transgénero son
los casos opuesto.

Sexo biológico: corresponde al sexo con el que se nació, determinado por

cromosomas, genitales, hormonas y gónadas.

Puede ser femenino (cromosomas XX, ovarios, genitales femeninos, etc.),

masculino (cromosomas XY, testículos, genitales masculinos, etc.), o
intersexual (mezcla de cromosomas, genitales o similares).

Expresión de género: esta es la forma en que las personas expresan de

forma externa el género. Ello incluye vestimenta, comportamiento y otros.
Los atributos que se etiquetan como femeninos o masculinos pueden varias
dependiendo de la cultura.

Por otra parte, también se puede ser andrógino: cuando la expresión de

género no es tradicional, o es una mezcla de femenino y masculino.

8LA FECUNDACIÓN
Es la unión de un ovulo con un espermatozoide. Los espermatozoides llegan al
primer tercio de la trompa de Falopio, pero solo uno logra unirse con el ovulo. En
ese momento cambia la superficie del ovulo e impide que otro espermatozoide lo
penetre. Posteriormente, se forma el cigoto o huevo, que sigue su camino hacia el
útero a donde llega aproximadamente en tres días y se implanta en el endometrio.

EMBARAZO
Periodo que abarca desde la formación del cigoto hasta el parto, cuya duración es
de nueve meses. La menstruación se suspende y el nuevo ser se desarrolla en el
útero de la madre.

Primer mes. Se forma la placenta que se une al embrión por

medio del cordón umbilical. A través de este recibe los
alimentos y el oxígeno de la madre. También se forma la
bolsa amniótica.

Segundo mes. Se distinguen el cerebro, los ojos, el

corazón y las extremidades. Se le llama feto.

Tercer mes. Se mueve aunque la madre no lo siente.

Cuarto mes. Su cuerpo esta cubierto de vello, el corazón
late muy rápido y, con un ultrasonido, se puede averiguar el
sexo.

Quinto mes. El feto da suaves puntapiés, tiene hipo, abre y

cierra los ojos y se chupa el dedo.
Sexto mes. Tiene movimientos sensibles a la madre.
Escucha y reconoce la voz de la mamá. Reacciona con
diferentes sonidos.

Séptimo mes. El feto está completamente formado. Pero

le hace falta espacio.
Octavo mes. Los cinco sentidos están desarrollados. El feto se acomoda para el
nacimiento, se coloca cabeza abajo.
Noveno mes. Realiza algunos movimientos respiratorios, porque se esta
preparando para la vida fuera del útero.

EL PARTO.
El feto es expulsado del útero a través del canal vaginal durante el parto. Tiene
tres etapas:
Fase de dilatación. Las contracciones rompen la bolsa amniótica y el cuello del
útero se dilata.
Expulsión del feto. Las contracciones empujan el feto fuera del cuerpo materno.
Expulsión de la placenta. Esta se desprende del útero y se expulsa.

9SEXUALIDAD RESPONSABLE

La sexualidad abarca tres componentes:

Biológico. Características fisiológicas y anatómicas de las personas, es decir el
sexo. El aspecto biológico se define por los órganos sexuales con los que cada
niña o niño nace. Esto determina si se es hombre o mujer.
Psicológico. Identificación de su ser como hombre o mujer. Esto se da
principalmente por imitación de la figura paterna por los niños y la figura paterna
por las niñas.
Social. Son las conductas y el rol que desempeñan en la sociedad y el trato que
reciben de esta ante su sexo.
Las relaciones sexuales conllevan implicaciones trascendentales en la vida de las
personas; por ejemplo: el riesgo de un embarazo no deseado, la posibilidad de
contagio de infecciones de transmisión sexual o la carga emocional de mantener
una relación sentimental por mucho tiempo, entre otras. Es por ello que el inicio de
las relaciones sexo genitales debe posponerse hasta que la persona sea
completamente madura y pueda encontrar una pareja estable con quien comparta
su vida de común acuerdo.
En una pareja, cada persona debe alcanzar la madurez en estos factores:
Psicológicos. Los futuros padres y madres deben tener madurez emocional y
estabilidad psicológica para poder llevar una relación afectiva sana y poder
satisfacer las necesidades afectivas y emocionales de sus hijas e hijos, y permitir
que crezcan mentalmente sanos y sanas con visión de futuro y metas personales
positivas.
Biológicos. Haber alcanzado la madurez sexual para garantizar el pleno
funcionamiento del sistema reproductor y conocer su historia genética para
procrear hijos e hijas fisiológicamente normales y saludables. Representa la
culminación de la sexualidad de una pareja normal y sana.
Económico. Para garantizar la calidad de vida y satisfacción de necesidad básica
personales y de las hijas e hijos. Para ello, deben tener una fuente de ingresos
que les permite cumplir y sostener las obligaciones básicas: alimentación, vivienda
digna salud, educación recreación y acompañamiento.

10MÉTODOS DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR.

En el momento oportuno, la pareja de esposos debe plantearse la decisión acerca

de la cantidad de hijos o hijas que desean tener. Las parejas deben ayudar a sus
hijos e hijas a convertirse en personas felices, sanas y productivas. Una manera
adecuada de hacerlo es por medio de la planificación familiar. Esta es importante
porque todo ser humano tiene derecho a una vida digna. Uno opción de planificar
son los procedimientos denominados métodos anticonceptivos. Se debe elegir un
método que se ajuste a las necesidades y convicciones de cada pareja. Existen
diferentes métodos. Una doctora o medico puede orientar de mejor forma el
método anticonceptivo más adecuado para cada pareja.

Métodos anticonceptivos
Tipo Métodos Descripción Eficacia Ventajas Desventajas
Abstinenci - Ritmo Se basa en Muy baja. No tienen Exigen un
a ovulatorio evitar las Son contradicciones seguimiento
Periódica ogino- relaciones métodos con ni costo alguno continuo y
knaus sexuales en mayor índice cálculo de
periodos fértiles de fracasos, cierta
- Temperat de la mujer. ya que los complejidad.
ura basal Estos se periodos Suele
calculan con fértiles producir
base en las pueden ser ansiedad
 menstruaciones muy debido a la
- Moco anteriores, la variables. inseguridad.
cervical o medida de la
Método de temperatura
billings basal o el
examen del
moco cervical
(flujo vaginal)
De El condón o Funda de Alta. Si se No tiene Pueden
barrera preservativo material utiliza contradicciones. causar
elástico que se correctamen Ayuda a prevenir reacciones
coloca en el te y en algunas alérgicas.
pene (condón asociación infecciones.
masculino) o se con
coloca el canal espermicida
vaginal (condón s, el número
femenino) y de fallos es
recogen el muy bajo.
semen
Diafragma Dispositivo Medida. No tiene Es
flexible de Depende de contraindicacion imprescindibl
látex, con su uso es. e el
forma de domo correcto. asesoramien
que se inserta to de un
en la vagina de ginecólogo.
modo que A veces
cubra el cérvix causa
e impide la infecciones.
entrada de los Puede haber
espermatozoid dificultades
es en el útero. para colocar.
Químicos Espermicidas Sustancias Baja. Ayudan a Pueden
químicas que Aumenta si prevenir algunas causar
envenenan a se usan con infecciones. reacciones
los preservativo alérgicas.
espermatozoid so
es. Se utiliza diafragmas.
un aplicador
para insertarlos
en la vagina.
INTENSIVAS

HERENCIA

Es la transmisión de padre a hijos, de los genes que determinan las características

propias de su especie. Gregor Mendel, mediante el cruce de diferentes variedades
de guisantes, explico de manera científica la forma en que se heredan las
características.
Mendel inició sus experimentos eligiendo dos plantas de guisantes que diferían en
un carácter, cruzó una variedad que producía semillas amarillas con otra que
producía semillas verdes; estas plantas forman la llamada generación parental (P).
Como resultado de este cruce se produjeron plantas que producían nada más que
semillas amarillas, repitió los cruces con otras plantas de guisante que diferían en
otros caracteres y el resultado era el mismo, se producía un carácter de los dos en
la generación filial. Al carácter que aparecía lo llamó carácter dominante y al que
no, carácter recesivo. En este caso, el color amarillo es uno de los caracteres
dominantes, mientras que el color verde es uno de los caracteres recesivos.
Las plantas obtenidas de la generación parental se denominan en
conjunto primera generación filial (F1).
Mendel dejó que se autofecundaran las plantas de la primera generación filial y
obtuvo la llamada segunda generación filial (F2), compuesta por plantas que
producían semillas amarillas y por plantas que producían semillas verdes en una
proporción aproximada a 3:1 (tres de semillas amarillas y una de semillas verdes).
Repitió el experimento con otros caracteres diferenciados y obtuvo resultados
similares en una proporción 3:1.
A partir de esta experiencia, formuló las dos primeras leyes.
Más adelante decidió comprobar si estas leyes funcionaban en plantas
diferenciadas en dos o más caracteres, para lo cual eligió como generación
parental a plantas de semillas amarillas y lisas y a plantas de semillas verdes y
rugosas.
Las cruzó y obtuvo la primera generación filial, compuesta por plantas de semillas
amarillas y lisas, con lo cual la primera ley se cumplía; en la F1 aparecían los
caracteres dominantes (amarillos y lisos) y no los recesivos (verdes y rugosos).
Obtuvo la segunda generación filial autofecundando a la primera generación filial y
obtuvo semillas de todos los estilos posibles, plantas que producían semillas
amarillas y lisas, amarillas, verdes y rugosas; las contó y probó con otras
variedades y se obtenían en una proporción 9:3:3:1 (nueve plantas de semillas
amarillas y lisas, tres de semillas amarillas y rugosas, tres de semillas verdes y
lisas y una planta de semillas verdes y rugosas).

Mendel y la apicultura

Escultura de Mendel en el jardín del convento de Bruno en el que investigó.

Un aspecto no muy conocido fue su dedicación durante los últimos 10 años de su
vida a la apicultura. Mendel reconoce que las abejas resultaron un modelo de
investigación frustrante. Es probable que el experimento realizado con abejas
tuviera como objetivo confirmar la teoría de la herencia.
En 1854 Mendel discute en Silesia con los apicultores la hipótesis de Jan
Dzierzon que enuncia que las reinas infértiles o los huevos que no son fecundados
por esperma de los machos producen zánganos, produciéndose reproducción
sexual en las hembras y reproducción asexual en los machos o zánganos. A este
proceso Jan Dzierzon lo denominó partenogénesis.
La teoría de Dzierzon fue confirmada por hibridación, si bien el cruce de abejas es
difícil, pues durante el vuelo nupcial de la reina no debe haber zánganos extraños.
Por ello, Mendel construyó una jaula de tejido de cuatro metros de largo y cuatro
de alto, situando la colmena en el interior de ella, para lograr el objetivo deseado
que era realizar los cruces necesarios para lograr los híbridos de
diferentes razas de abejas. Pero la teoría de Dzierzon no se confirmó en vida de
Mendel. Seguramente lo que Mendel pretendía era probar la segregación de
caracteres genéticos.
El director de la Sociedad de Apicultura de Brünn (Brno), Ziwansky, proveyó
diferentes razas de abejas de la especie Apis mellifera: italianas (Apis mellifera
ligustica), carniolas (Apis mellifera carnica), egipcias y chipriotas, que los
apicultores locales reproducían. Las chipriotas fueron obtenidas directamente de
Chipre por el conde Kolowrat. Algunas de las abejas con diferencias de colores
fueron obtenidas de Pernambuco (estado) (Brasil), incluidos algunos especímenes
de Sudamérica. Estos fueron enviados por el profesor Macowsky a Mendel y eran
abejas de la especie Trigona lineata, melipónidos o abejas sin aguijón, criadas
durante dos años sucesivos.
Mendel fue un activo miembro de la Sociedad de Apicultura de Brünn (Brno) y
en 1871 fue nombrado presidente de la misma. Entre el 12 y el 14 de septiembre
de 1871, Mendel y Ziwansky fueron delegados por la Asociación de Apicultura de
Brünn (Brno) al Congreso de Apicultura en lengua germana a desarrollarse
en Kiel. En 1873 Mendel declinó la presidencia y en 1874 fue reelecto, pero por
circunstancias personales privadas indicó que le resultaba imposible ocupar el
cargo. En 1877 se afirma, en Honigbienen (la revista de la Asociación), que el
prelado de las abejas poseía 36 colmenas. Pero en realidad el interés biológico de
Mendel residía en la relación que tienen las abejas con las flores.

3TEORIA CROMOSOMICA DE LA HERENCIA.

En 1902, Walter Sutton, en Estados Unidos, y Theodor Boveri, en Alemania,
observaron la relación entre los cromosomas y la herencia. Propusieron por
separado que los genes están en los cromosomas. Los cromosomas son las
estructuras que se encuentran dentro del núcleo, con forma de X. Esta fue la
primera formulación de la teoría cromosómica de la herencia, la cual fue
demostrada por Thomas Hunt Morgan, en 1915, con sus esdios de la mosca de la
fruta.
En los años cincuenta, se describió que el material hereditario está formado por
acido desoxirribonucleico o ADN (excepto en algunos virus en los que es ARN).
Se denominó gen al trozo de ADN de determinado cromosoma que define una
característica física observable.
La teoría cromosómica de la herencia enlazo a la citología con la genética.
Genes independientes y genes ligados
Los genes que se encuentran en distintos cromosomas se heredan
independientemente y se llaman genes independientes. Pero dado que el número
de genes de un ser vivo es mayor que el número de cromosomas, es lógico
pensar que algunos genes se encuentran en el mismo cromosoma. Los genes que
están en el mismo cromosoma se denominan genes ligados y se heredan juntos
como una unidad. Por lo que su herencia es diferente y se distribuyen en la
descendencia en distintas proporciones que las descritas por Mendel.
4Herencia humana.
La especie humana posee 46 cromosomas agrupados en 23 parejas. Los
cromosomas de cada pareja se denominan cromosomas homólogos. El carácter
sexo se determina por los cromosomas sexuales. Al resto de cromosomas (22
parejas) se les denomina autosomas. Todos los óvulos poseen el cromosoma
sexual X. Algún espermatozoide tiene cromosoma sexual X, y otros, el cromosoma
sexual X, y otros, el cromosoma sexual Y. si un ovulo X es fecundado por un
espermatozoide Y nacerá un niño. Si es fecundado por un espermatozoide X
nacerá una niña.
INTENSIVAS

5ESTRUCTURA DEL ADN

El ácido desoxirribonucleico, conocido como ADN, es una molécula que se
encuentra dentro del núcleo celular y forma los cromosomas. Es una molécula
doble, como una escalera de caracol, que forma una espiral.
En los lados tiene una estructura compuesta por fosforo y una molécula de azúcar
llamada desoxirribosa. Entre estas dos columnas se encuentran a manera de
peldaños integrados por cuatro bases nitrogenadas: citosina (C), guanina (G),
timina (T) y adenina (A). Por el tipo de enlaces que se establecen, las bases
nitrogenadas solo pueden hacer parejas de la siguiente manera: adenina con
timina y citosina con guanina.
El ADN está formado por una secuencia de estructuras llamadas nucleótidos,
integradas por una asociación fosfato-azúcar, que constituyen las hebras laterales
del ADN, y una de las bases nitrogenadas, que forman los peldaños de la
escalera. La secuencia de nucleótidos codifica la información hereditaria para
producir las proteínas necesarias para crecer o reparar el organismo.
La unión de tres nucleótidos forma un codón agrupación que determina alguna
característica. Por ejemplo, un codón puede ser la combinación ACG que puede
determinar el tipo de pelo.
La función principal del ADN es el almacenamiento, transmisión y traducción de la
información genética.
Cada segmento contiene la información necesaria para determinar una
característica en especial. Los organismos emparentados tienen una secuencia
similar en las bases nitrogenadas. La variación en la secuencia de ellas origina la
diversidad de la vida.
El ADN puede sufrir cambios en su secuencia, llamadas mutaciones. Pueden ser
causados por la luz ultra violeta, los rayos X y la radiación electromagnética de
alta energía. Estas sustancias pueden ser utilizadas para realizar quimioterapia
que inhibe el rápido crecimiento de células cancerosas.
Una situación curiosa que se ha demostrado en simulaciones por computadora
consistente en que, si se quiere guardar una cadena utilizando el menor espacio
posible, tendrá que enrollarse en forma de espiral. De manera similar, el ADN se
encuentra en forma de espiral dentro del núcleo celular formando cada uno de los
cromosomas. Así se gana espacio dentro de la célula.
6NUTRICION
La nutrición comprende las reacciones físicas y químicas que permiten transformar
los alimentos en energía mediante la incorporación, asimilación de nutrientes y
ulterior eliminación de desechos.
Los nutrientes pueden ser de dos tipos:
Macronutrientes
Son los componentes mayoritarios de los alimentos. Se clasifican en:
Carbohidratos. Proporcionan la energía necesaria para el organismo. Se
encuentra en azucares simples, como el azúcar de las frutas, pastas y en los
cereales.
Proteínas. Son indispensables para el crecimiento, la reparación de tejidos y
participan en las reacciones celulares. Se encuentran en las carnes rojas, carnes
blancas de aves y pescados; en los derivados de la leche, las nueces y las
leguminosas como el frijol.
Lípidos. Son nutrientes ricos en energía. Se encarga de formar el tejido graso que
protege y sostiene los órganos internos y actúa como un aislante para mantener la
temperatura del cuerpo. Se encuentran en los aceites y las grasas.
7MICRONUTRIENTES
Son sustancias presentes en los alimentos y que se requieren en cantidades muy
pequeñas. Estos son:
Vitaminas. Son esenciales para el buen funcionamiento del cuerpo y la
prevención de enfermedades. Ejemplo: A, D, E Y C.
Minerales. Son necesarios para el correcto funcionamiento del organismo.
Algunos son: Calcio, fosforo, sodio, hierro, entre otros.
Hábitos alimenticios
Son las acciones que se realizan al comer para lograr una alimentación adecuada.
Es importante:
Conocer los grupos de los alimentos que existen y las cantidades recomendadas
de cada tipo.
Informarse de la temperatura ideal para almacenar productos, asi com del tiempo
de cocción.
Seguir las instrucciones del empaque de los alimentos procesados.
Realizar los tiempos de comida a la misma hora.
Lavarse las manos antes de preparar los alimentos, después de utilizar el baño y
antes de come.
Cepillarse los dientes después de cada comida.
8 INFECCIONES DE TRANSMISIÓN
Existen enfermedades que se contagian por tener contacto sexual con una
persona infectada sin usar un medio de protección o barrera. Estas enfermedades
se conocen como infecciones de transmisión sexual o ITS. Algunas tienen cura si
se diagnostican y tratan a tiempo, otras no se curan por completo y otras pueden
causar la muerte. Para prevenirlas es importante:
Bañarse todos los días y cambiar a diario la ropa interior.
No prestar ropa interior, pues es personal.
Esperar para iniciar la vida sexual a partir del matrimonio, luego de que ambos se
hayan hecho exámenes de salud sexual.
Fidelidad a la pareja.
Acudir a la consulta médica ante la presencia de cualquier llaga o grano en los
órganos sexuales.
Usar preservativo o condón siempre que se tengan relaciones sexuales.
Pediculosis púbica
Generada por ladillas (Pthirus pubis) que provocan picazón.
Herpes simple
Infección generada por el virus herpes simplex o virus herpes hominis tipo I (VHS-
1). Produce llagas que se convierten en ampollas. Causan picazón y dolor.
Gonorrea
Producida por la bacteria Neisseria gonorrhoeae. En los hombres, causa flujo por
el pene y dolor al orinar; en las mujeres, flujo vaginal e incomodidad para orinar.
Clamidia
Causada por la bacteria chlamydia trachomatis. Provoca ardor al orinar o una
secreción anormal por la vagina y el pene. Si no se cura a tiempo puede producir
infertilidad.
Tricomoniasis
La causa el protozoario Trichomonas vaginalis. En las mujeres producen flujo
vaginal de mal olor, picazón y molestias al orinar. En los hombres, puede producir
un flujo que causa ardor o dolor al orinar.
Virus del papiloma humano (VPH)
Genera verrugas en los genitales. En las mujeres, puede conducir a cáncer del
útero; y en los hombres, cáncer del ano y pene.
Sífilis
Producida por la bacteria Treponema pallidum. Se puede adquirir al tener
relaciones sexuales con una persona infectada o de forma congénita, es decir, de
madre a hijo durante el embarazo. En la segunda, se presenta salpullido en la piel
y lesiones en los órganos internos. Si no se trata a tiempo, avanza a un periodo
terciario, donde la enfermedad permanece en estado latente hasta por treinta
años; entoces se produce la destrucción de los tejidos nerviosos.

9ADICCIONES Y TIPOS DE DROGAS

Una adicción es un estado psicológico y físico en el que una persona no puede
dejar de consumir una sustancia dañina para su organismo.
Las adicciones representan un problema social, porque no solo afectan a quienes
las padecen sino también a familiares, amistades y la comunidad en general.
Cuando una droga se usa de manera continua, la persona puede necesitar
consumir cada vez mayor cantidad para lograr el efecto inicial. A esto se le llama
tolerancia. Esto varia de una persona a otra, de acuerdo con su edad, sexo,
constitución física y estado nutricional, entre otros.
La dependencia es la necesidad de consumir la droga. Puede ser de tipo físico o
psicológico. La primera ocurre cuando el organismo necesita la droga para
funcionar. Ante la ausencia de esta la persona puede experimento, dolor de
cuerpo y calambres musculares. A esta condición se le llama síndrome de
abstinencia.
Por otro lado, la dependencia psicológica ocurre cuando la persona se acostumbra
a las sensaciones y estados de ánimo que la droga produce, aunque físicamente
no tenga necesidad de consumirla.
Consecuencias de las adicciones
Ocasionan la aparición de enfermedades como hepatitis, cirrosis, problemas
cariacos, cáncer, entre otras. También daña la salud mental porque causa
cambios de ánimo, irritabilidad, alucinaciones, perdida de la autoestima y
sentimientos de culpa.
Físicamente provoca pérdida de apetito, fatiga, insomnio y muchas otras
molestias. Socialmente, las personas adictas se involucran en riñas, desordenes
públicos, se alejan de amistades y familiares. Económicamente, el dinero que
podrían usar para adquirir bienes lo utilizan para mantener su adicción. Esto
puede derivar en problemas mayores como violencia, actos ilegales, cárcel
perdida del trabajo desintegración familiar, incluso la muerte.
10Tipos de drogas
Algunas drogas son de uso legal como el tabaco, café, alcohol, solventes
industriales y fármacos; o ilegales como la mariguana, la cocaína, la heroína, las
anfetaminas, el crac, entre otros. Se clasifican según el efecto que producen:
Estimulantes. Son drogas que al ser inhaladas, fumadas o inyectadas producen
excitación, euforia, aumento del pulso cardiaco y la presión sanguínea, insomnio y
falta de apetito. Entre ellas están: cocaína, anfetaminas, éxtasis, esteroides, y
metanfetaminas.
Depresora. Provocan alucinaciones, percepciones alteradas del cuerpo y de la
realidad y mucha excitación emocional. Los más utilizados son LSD, algunos
hongos, la mezcalina, la mariguana y el peyote.
Narcóticos. Utilizados en la práctica médica como sedantes. A corto plazo
pueden provocar somnolencia, nausea y a veces alucinaciones. A largo plazo
pueden generar convulsiones, estado de coma y finalmente la muerte. Los más
comunes son el opio, la morfina, la codeína, la heroína y la metadona.
11SERES VIVOS
Los seres vivos como los animales, las plantas, los hongos y las bacterias nacen,
crecen, se alimentan, se reproducen y muren. La materia viva es un sistema
complejo capaz de captar energía de su entorno y aprovecharla para su propio
beneficio. Los seres vivos están formados por células, intercambian materia y
energía con su ambiente y responden a estímulos del medio.
Características de los seres vivos.
Todos los seres vivos presentan características que se agrupan en tres grandes
funciones vitales.
Irritabilidad:
Un estímulo es un cambio que ocurre dentro o fuera del organismo. El cuerpo
tiene receptores capaces de detectar cambios y responder rápidamente a ellos.
Esta capacidad recibe el nombre de irritabilidad, y permite a los seres vivos
protegerse, defenderse y conservar estables sus condiciones internas.
Existen dos tipos de estímulos: los externos como la luz, la presión, la
composición química del aire, del agua o del suelo y los cambios de temperatura.
También, hay estímulos internos como la hormona folículo estimulante, que
provoca que los ovarios empiecen la maduración de un ovulo.
Reproducción.
Capacidad que posee todo ser vivo de producir organismos semejantes a sí
mismos y así dejar descendencia. Existen dos tipos de reproducción: sexual y
asexual.
Metabolismo. Conjunto de reacciones químicas que ocurren en el organismo para
mantenerlo vivo. Puede ser de dos tipos:
Catabolismo. Para obtener energía, los heterótrofos rompen células complejas en
otras más usada para obtener energía es la glucosa.
Anabolismo. Consiste en sintetizar sustancias complejas a partir de sustancias
simples como el agua, el CO2 y sales minerales.
Las células autótrofas usan una parte de estas sustancias orgánicas para obtener
energía mediante el catabolismo, y otra parte para la síntesis de constituyentes de
la célula mediante el anabolismo.
1Tipos de reproducción
La reproducción asexual involucra uno padre y produce descendencia genéticamente
idéntica entre sí y al padre. La reproducción sexual involucra dos padres y produce
descendencia genéticamente única.
La célula.
La célula es la unidad básica de la vida y cumple con las mismas funciones vitales de un
organismo: intercambia sustancias con el entorno celular, se nutre y se multiplica, entre
otras funciones. Todas las células contienen tres componentes básicos:
Membrana celular o plástica.
Separa a la célula del medio que la rodea y permite el intercambio de sustancias entre el
medio interno y externo.

Citoplasma. Sustancia viscosa compuesta por agua y moléculas como

aminoácidos, azucares, carbohidratos, lípidos y proteínas. Contiene a los
organelos y determina el movimiento celular.

Materia genética. Generalmente se encuentra en el núcleo y está formado por el

ácido desoxirribonucleico (ADN).

Los organismos formados de una sola célula se denominan unicelulares, como las
bacterias. Los organismos pluricelulares, se organizan en tejidos, órganos y
sistemas hasta formar organismos.

Las células que tienen una membrana nuclear que rodea el material genético se
llaman eucariotas. Estas pueden organizarse para formar tejidos, órganos y
sistemas. Las células procariotas, por el contrario, no tienen núcleo definido por
una membrana nuclear. En las células eucariotas se pueden distinguir las
vegetales y las animales, cuya integración se describe a continuación.
DIVISIÓN CELULAR

La división celular es el proceso por medio del cual se forman nuevas células.

La división celular es un proceso estrictamente regulado, debido a que las células

reciben señales que les indican cuando dividirse y cuando no. Existen dos
mecanismos de reproducción celular: mitosis y meiosis.

La meiosis es el proceso de formación de los gametos, que en el caso de los

seres humanos y todo el reino animal consituyen el o