COMPETENCIAS LÓGICO-

MATEMÁTICAS PARA
ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE
LA SALUD
 Contents
1. Palabras de reflexión.
2. Activación Cognitiva.
3. Conjuntos Numéricos y operaciones.
4. La competencia de Resolución de
Problemas.
5. Taller de la unidad.

You can delete this slide when you’re done editing the presentation.
 Introduction

● Los profesionales de la Salud manejamos muchos números cuando tomamos la presión, medimos las
erróneamente llamadas “constantes vitales” (temperatura, respiración, tensión arterial y pulso) que,
aunque tienden a ser relativamente estables dentro de ciertos parámetros, nunca son “constantes” en el
sentido estricto de la palabra, pues pueden tener variaciones que dependen de una infinidad de
condiciones. Entonces al analizarlos debemos interpretar matemáticamente los datos recolectados.
● Tenemos que hacer cálculos para indicar medicamentos ponderalmente (es decir, tomando en cuenta el
peso de la persona). Analizamos cifras de laboratorio en análisis clínicos, revisamos con detalle los
valores que nos expresan los especialistas en imágenes cuando recibimos ultrasonidos que nos apoyan en
diagnósticos de presunción e independientemente de esto, en obstetricia, siempre debemos calcular la
fecha probable de parto, tomando como base la última menstruación. En pediatría un error de cálculo en
medicamentos tomando como base el peso y la edad, puede ser fatal o en el mejor de los casos, un cálculo
de dosis insuficiente, puede dar como resultado una falla en el efecto terapéutico.
Desgraciadamente en nuestro país se menosprecia este proceso y solamente un selecto grupo de
científicos teóricos, en las universidades de alto nivel, vinculan la física, la química, las matemáticas y
la biología general, con las distintas especialidades médicas (cardiología, neurología, genética,
oncología o epidemiología, entre otras), lo que genera dependencia tecnológica y encarecimiento de
servicios de salud. La interpretación de artículos médicos se convierte en algo realmente ininteligible
cuando se habla de diseños de investigación o metodología aplicada, lo que lleva a tener una práctica
clínica dependiente de la información, a veces manipulada, que genera la industria farmacéutica.
 Palabras de reflexión

Nunca llegarás al éxito por el ascensor, sino

utilizando las escaleras.
Joe Girard
 02
Activación Cognitiva.
PRUEBA DE CONOCIMIENTOS
PREVIOS
 03
Conjuntos Numéricos
y operaciones
(Uso de las propiedades básicas de las operaciones
aritméticas: suma, resta, multiplicación, división y
potenciación. Números Racionales: operaciones básicas,
definiciones básicas, Números decimales.)
EL CONJUNTO DE LOS NÚEMROS REALES
El conjunto de los números
Naturales

El conjunto de los números

Enteros

El conjunto de los números

Racionales

El conjunto de los números

Irracionales
EL CONJUNTOS DE LOS
NÚMEROS NATURALES
EL CONJUNTO DE LOS
NÚMEROS ENTEROS Z
 CONJUNTOS DE LOS
NÚMEROS RACIONALES ℚ
 NÚMEROS MIXTOS

CONVERTIR UN MIXTO A QUEBRADO

EJEMPLOS

Convertir en racional: REGLA: se multiplica el entero por el

2 3 3
denominador, al producto se añade el
𝑎. 5 b. 20 19 c. 8 7 numerador y esta suma se parte por el
3 denominador
1 1
d. 10 3 e. 8 102
 SUMA DE NÚMEROS MIXTOS
1. Se suman separadamente los enteros y los quebrados. A la suma de los
enteros se añade la suma de los quebrados, y el resultado de esta suma
será la suma total.
2. Se reducen los mixtos a quebrados y se suman estos quebrados.

2 4 1
𝑎. 5 + 6 + 3
3 8 6

1 1 3 4 3
𝑏. 2 + 4 + 8 +7 +6
5 10 25 5 20
 1 1 3 4 3
𝑏. 2 + 4 +8 +7 +6
5 10 25 5 20

“Solución y Análisis”
 SUMA DE ENTEROS, MIXTOS Y
RACIONALES
1. Se suman los enteros con los enteros de los números
mixtos, se suman los quebrados y a la suma de los
enteros se añade la suma de los quebrados.

2 4 1
𝑎. 5 + 4 + 1 + 4
3 8 12
 2 4 1
𝑎. 5 + 4 + 1 + 4
3 8 12
“Solución y Análisis”
 SUMA RESTA COMBINADAS DE ENTEROS,
MIXTOS Y RACIONALES
1. A los enteros se coloca por denominador la unidad, los mixtos
se reducen a quebrados; se simplifican los quebrados si es
posible y se efectúan operaciones con estos quebrados.

2 1 1
𝑎. 14 − 4 − + 4
3 8 12
 CONJUNTOS DE LOS
NÚMEROS IRRACIONALES
CONJUNTO DE LOS
NÚMEROS REALES ℝ
NÚMEROS DECIMALES Y SUS
OPERACIONES
Notación científica
 Cuando los números son pequeños, el punto
decimal se recorre hacia la derecha hasta dejar
como parte entera la primera cifra significativa y
el exponente del número 10 es de signo negativo.

• Escribe en notación científica 0.043

• Representa en notación científica 0.000000386

• La longitud de una bacteria es de 0.000052 m,

expresa esta longitud en notación científica.
EJERCICIOS
Expresa en notación científica las siguientes cantidades:
1. 4 350
2. 16 000 Escritura en forma desarrollada
3. 95 480
4. 273 000
5. 670 200
6. 350 000 000
7. 5 342 000
8. 18 600 000
9. 0.176
10. 0.0889
11. 0.00428
12. 0.000326
13. 0.000000462
14. 0.00000003
15. 0.0000000879
16. 0.0000000012
17. 0.000000000569
18. 0.0000000000781
Suma y resta en Notación Científica
a. Con exponentes iguales
b. Con exponentes diferentes
Multiplicación y división
OPERACIONES CON RADICALES
1. Simplificación de Radicales
Un radical está reducido a su más simple expresión cuando
descomponiendo en sus factores primos la cantidad subradical se
observa que todos los factores primos están elevados a exponente
menores que el índice del radical.
Ejemplos: Simplificar

1. 50
2. 300
2
3. 3 45
3
4. 81
 2. Suma y Resta de radicales

1. 45 + 80

2. 2 3 + 5 27- 48
 2 3 1
3. 18 + 50- 45
8 5 3
 3. Multiplicación y División de Radicales
Regla: para multiplicar radicales del mismo índice se multiplica
los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí, y el
producto de las cantidades subradicales se coloca bajo el signo
radical común.
1. 2 3. 5 18
2. 2. 6
3
3. 2 𝑥. 𝑥 2
Regla: para dividir radicales del mismo índice se divide
los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales
entre sí, y el cociente de las cantidades subradicales se
coloca bajo el signo radical común.
3 3
1. 150 ÷ 2 2. 10 10 ÷ 5 2 3. 3 108 ÷4 4
1. 150 ÷ 2 2. 10 10 ÷ 5 2

3 3
3. 3 108 ÷4 4
 4. Potenciación de Radicales
Regla: para elevar un radical a una potencia cualquiera se eleva a esa potencia la
cantidad subradical
1. Elevar 2 al cubo.
2 3 4 3 2 5 3
2. Efectuar 5 , 3 , 5 , 18 , 50

5. Raíces de Radicales
Regla: se multiplican los índices de los radicales y se coloca la cantidad subradical bajo
un radical que tenga por índice el producto de los índices de los radicales.

3 4
1. 16 2. 32 3.
3
256 4. 20

6. Racionalización
Regla: se multiplican los dos términos del quebrado por el radical que multiplicado por
el denominador lo convierte en cuadrado perfecto y se simplifica el resultado.
2 5 2 7
1. 2. 3. 3 4. 3
2 3 2 5
7. Raíz cuadrada de cantidades superiores
103681 =? 324 =? 3969 =?

6411601 =? 822649 =?
603729 =?
Potencias y raíces combinadas
Thanks!
Do you have any questions?
youremail@freepik.com
+91 620 421 838
yourcompany.com

CREDITS: This presentation template was created

by Slidesgo, including icons by Flaticon, and
infographics & images by Freepik.

Please keep this slide for attribution.