INSTITUCION EDUCATIVA “Real Campestre la Sagrada Familia”

Resolución de aprobación No. 4023 del 04 de Agosto de 2016

Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media
NIT: 809005052 – 0

CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: JAVIER HUMBERTO CARMONA OYOLA

GRADO: SEXTO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________

Querido estudiante:

Reciba un cordial y fraternal saludo, esperando se encuentre muy bien al igual que toda su
familia en medio de esta difícil e inoportuna situación que se viene presentando.
Demos gracias a Dios por todas las bendiciones que cada día nos da, por una familia, un techo
y el alimento diario, por permitir que podamos seguir avanzando en las actividades académicas
desde la distancia. Sabemos lo importante que es poder estudiar de manera presencial, pero
las condiciones nos han llevado a trabajar desde casa de esta forma. Debemos re inventarnos
y tratar de continuar con el año escolar de la mejor manera.
Los invito a realizar cada una de las actividades propuestas con mucho entusiasmo y dedicación.
Animo estudiantes que con la ayuda de Dios y acatando todas las recomendaciones de
prevención, pronto vamos a salir de esta situación y nos reencontraremos de nuevo.
RECOMENDACIONES GENERALES:

 Al despertar da gracias a Dios por un nuevo día de vida, organiza tu cuarto, saluda a tu
familia, no olvides tu aseo diario, ayuda en tu casa con los oficios que puedas,
desayuna bien y con disposición inicia tu clase o desarrolla las actividades.
 Este taller consta de actividades relacionadas con teoría celular, tejidos, tejido vegetal y
animal para desarrollarse en las fechas comprendidas entre el 20 de julio y 31 de
agosto donde contaran con la asesoría del docente.
 Repórtate al grupo con el docente que tengas clase
 Toma fotos para que evidencies el trabajo desde casa
 Ten en cuenta el orden, la limpieza y la buena presentación en la elaboración de tus
trabajos
 Lee con atención cada una de las actividades propuestas en esta guía de trabajo
 Pregunta a tu profesor las dudas e inquietudes con respecto al desarrollo de las guías
 Recuerda el autocuidado y las medidas de prevención
 Les recuerdo mi número de celular 3118968015, es el mismo de WhatsApp, por este
medio los voy a atender.
 Teoría celular

1. LO QUE SÉ
Observar las imágenes, analizar y responder las
siguientes preguntas. Deben contestarlas a partir de
las ideas y conocimientos que tengan al respecto.

¿Qué seres vivos observan en las imágenes?

¿Qué semejanzas encuentran entre ellos?

¿Qué diferencias observan entre ellos?

¿Todos poseen la misma cantidad de células?

Explicar.

¿Por qué las células son indispensables en cualquier organismo?

¿Las células del canguro y la planta son iguales entre sí? ¿Por qué?

¿Todas las células que componen al elefante son iguales? Explicar.

¿Con qué instrumento el ser humano ha podido observar las células?

LA TERORIA CELULAR

Proponer una lectura basada en el concepto de la célula y la teoría celular.

Elabora el siguiente mapa conceptual donde encontraras un resumen de todo lo relacionado

con la teoría celular
Comentado [S1]: Suprimir el mapa conceptual, ya que
este se podría proponer como actividad.
Comentado [S2]: Puede presentar la información sobre la
teoría celular en un texto y posteriormente plantear la
realización de un mapa conceptual.
Las siguientes preguntas se pueden plantear después de la lectura. Estas pueden ir a la par
con la actividad del mapa conceptual.
Contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta el mapa conceptual
 Los tejidos animal y vegetal están formados por?
 Todas las células provienen de?
 Qué es la célula?
 Robert Hooke en el siglo XVII creo el nombre de?
Escribe y dibuja en tu cuaderno
Realiza el siguiente cuadro y complétalo según la información anterior
Para cerrar con el concepto de célula y sus partes, se puede proponer una actividad
como dibujar la célula animal y/o vegetal, utilizando plastilina, colores, papel seda, entre
otros.
No es recomendable el uso de material reciclable, debido a que en ocasiones puede
implicar que los estudiantes deban salir de casa para conseguirlo.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Comentado [S3]: Puede presentarse esta imagen al
finalizar los contenidos, a manera de conclusión. Se puede
indicar que teniendo en cuenta los elementos que
conforman a los seres vivos , estos se pueden organizar por
niveles.

Antes de iniciar la conceptualización de los tejidos, se pueden plantear actividades previas

(saberes del estudiante), al igual como se propuso antes de abordar la teoría celular.

TEJIDO BIOLÓGICO

Tejido Animal Un tejido biológico es un conjunto de células diferenciadas,

parecidas entre sí y especializadas en la realización de una o
más funciones comunes. Es uno de los niveles de
organización biológica, situado entre el nivel celular y el nivel
de órgano. La estructura de los tejidos se estudia
visualizándolas en el microscopio.

Todos los tejidos de un organismo proceden de la división y

diferenciación celular que experimenta el cigoto tras la
fecundación. En el embrión, existen tres tipos principales de tejido: el ectodermo, endodermo y
mesodermo, de los que se deriva el resto de tejidos.

La parte de la biología encargada del estudio de los tejidos orgánicos es la histología.

Existe más de una centena de tejidos diferentes en los animales y algunas decenas en los
vegetales.

Existen cuatro tipos básicos de tejidos que intervienen en la formación de todos los órganos y
estructuras corporales de los animales.

1. Tejido epitelial.
2. Tejido conjuntivo.
3. Tejido muscular.
4. Tejido nervioso.

• Tejidos vegetales
En una planta adulta se pueden encontrar los Tejido Vegetal
siguientes tejidos. Traquea
1. Tejido meristemático.
2. Tejido fundamental.
3. Tejido de sostén.
Xilema
4. Tejido protector.
Floema
5. Tejido conductor.

APLICO LO APRENDIDO

1. ¿Qué es un tejido?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Completa el siguiente esquema:

Tejidos

se clasifican en

3. Ubica las siguientes palabras en el pupiletras.

* tejido * epitelial
* animal * muscular
* vegetal * nervioso
* histología * meristemático

h c m a t g i f l a r c g j k b c
p f r k j b q a t c b a e f z r q
o q r t e j i d o f t p r q t c f
t s o q v l w n p a g e a y p l g
f k l p e y c g i n b i l d e a r
a m c t n j z g c t z ñ u z v t m
n d i b c d o w p z t w c w c e a
z p a r r l a m i n a o s x z g b
e n w z o d f ñ c a n i u m a e h
o c i t a m e t s i r e m k j v g
y a s g m g d a v f g h r v u o b
ñ i u s j h i n e r v i o s o k c
h j k y l m n z r u o d w z j d u
 Comentado [S4]: Las recomendaciones de salud pueden ir
DATO CURIOSO al principio de la guía.

Realiza este cuadro en tu cuaderno

TEJIDOS VEGETALES
Todos los vegetales también están formados por: (La información del siguiente cuadro puede
ser presentada a los estudiantes en un texto y como actividad se les puede pedir que
construyan el cuadro en donde indiquen que tipos de tejidos existen dependiendo de su
clasificación, al igual que la función y su ubicación)
TEJIDO
TIPOS FUNCIÓN UBICACIÓN
VEGETAL

• Meristemo pri- • Permite el crecimiento en • Tallo y raíz.

mario o apical. longitud.
Tejido
Meristemático
• Meristemo se- • Permite el crecimiento en grosor. • Tallo y raíz.
cundario o lateral.

• Tejidos 0 0
fundamentales:

- Parénquima - Realiza la fotosíntesis. Tienen - Tallo, hojas.

clorofiliano. abundantes cloroplastos.

- Parénquima de - Almacena sustancias orgánicas - Tubérculos (papa,

reserva. e inorgánicas. maíz, trigo, cebada)
Tejidos
adultos • Tejidos de - Forma el armazón del vegetal. - Tallos y ramas.
o sostén.
definitivos
• Tejido protector. - Protege a la planta del medio - Todo el vegetal.
ambiente.

• Tejido de - Conduce sustancias inorgánicas 0

conducción. y orgánicas.

- Xilema - Conduce la savia bruta. - Raíz - hojas.

- Floema - Conduce la savia elaborada. - Hojas - raíz.
Ahora, observa el gráfico e identifica los tejidos vegetales estudiados y realiza el dibujo en tu
cuaderno (posteriormente se deben pintar)

TEJIDOS VEGETALES
Tejido
Epidérmico

Hojas

Transporte y Tejido
distribución Conductor
Tallo

Absorción
Raíz
Tejido de crecimiento

NO OLVIDES COMO DEBEMOS CUIDARNOS DEL CORONAVIRUS

APLICO LO APRENDIDO

1. Marque verdadero (V) o falso (F), según sea el caso:

a. La savia bruta es conducida por el xilema. ( )

b. La savia elaborada está compuesta por agua y sales ( )
minerales.
c. El almidón es considerado como un tejido de reserva ( )
o almacenador.
d. El tejido de crecimiento está presente solo en las superficies ( )
 de las hojas.
e. Los tejidos de transporte están constituidos por el xilema ( )
y floema.
f. El tejido "experto" en fotosíntesis es el clorofiliano. ( )

2. Relaciona ambas columnas según sea el caso:

a. Tejido protector ( ) realiza la fotosíntesis.

b. Tejido conductor ( ) reserva sustancias.
c. Tejido almacenador ( ) constituido por xilema y floema.
d. Tejido meristemático ( ) protege las plantas.
e. Tejido clorofiliano ( ) permite el desarrollo en longitud y ancho.

3. Completa el siguiente crucigrama: a

a. Conduce savia bruta.

b. Tejido que permite el creci-miento. c e
c. Tejido que reserva sustancias.
d. Tejido que realiza la foto-síntesis.
b
e. Tejido que protege a las plantas.
f. Conduce savia elaborada.
d f

Comentado [S5]: Elaborar el mapa conceptual en el

cuaderno en este caso hace alusión a transcribir. Lo cual no
tiene ningún sentido pedagógico.
Elabora este mapa conceptual con los respectivos dibujos Sería mejor proponer elaborar un mapa conceptual a partir
de una lectura.
 TEJIDO VEGETAL

El mapa conceptual se puede proponer para que los estudiantes lo realicen dependiendo de la información
que se presente en el texto. Sin embargo, esta actividad sería redundante con la actividad del cuadro a
completar que se sugirió anteriormente.

Elabora un collage con imágenes de diferentes clases de plantas que encuentres cerca
a tu vivienda. (Excelente esta actividad)
 TEJIDO ANIMAL

Existen cuatro tipos básicos de tejidos que intervienen en la formación de todos los órganos y
estructuras corporales de los animales. Estos son:

Tipo de Tejido Funciones

• Recubre toda la superficie del cuerpo de los animales y
los órganos o las cavidades internas del cuerpo.
Tejido Epitelial
• Funciones: Protección, absorción, secreción y
sensación.

A continuación se presentan diferentes formas de tejidos epiteliales. (puede presentar una

breve descripción de cada uno de ellos)
 Tipo de Tejido Funciones
• Está localizado en la sangre, los huesos, cartílagos,
Tejido Conjuntivo tendones, ligamentos y otros.
o Conectivo • Funciones: Son diversas, entre estas está la de
sostener y unir las células del organismo.

El siguiente cuadro muestra la clasificación de los tejidos…

Clasificación Ubicación Características Funciones

Composición:
Transporte de
- Glóbulos rojos
sustancias, defensa
(eritrocitos)
Tejido Conjuntivo Distribuido a través del organismo y
- Glóbulos
Sanguíneo de todo el organismo. participar en la
blancos
reparación del
- Plaquetas
organismo.
(trombocitos)
Sostener el resto del
- Presentan organismo, darle
Se encuentran
Tejido Conjuntivo células muy unidas y forma, proteger a los
distribuidos en el
Óseo con poca materia órganos internos y la
esqueleto.
intercelular. de colaborar con los
movimientos.
En ciertas zonas del
organismo Unión entre
- Presentan gran
Tejido Conjuntivo (articulaciones, músculos y huesos
flexibilidad, sin dejar
Cartilaginoso sirviendo de unión formando
de ser resistentes.
entre huesos y articulaciones.
músculos).
Almacena sustancias
Tejido Conjuntivo - Compuesto por
energéticas (en
Adiposo células adiposas.
forma de grasas).

Te invito a realizar pausa activas mientras y estiramiento del cuerpo como aparece en las
imagenes
Elabora los dibujos con cada uno de sus nombres
Se puede proponer un texto que contenga información de los tipos de tejidos con sus
respectivas funciones. Posteriormente se les puede pedir a los estudiantes que realicen
o completen el cuadro.
Elabora el cuadro en tu cuaderno

Tipo de Tejido Funciones

• Conforma tanto la estructura de los músculos como las
Tejido Muscular paredes de los órganos y el corazón.
• Las células que lo conforman son alargadas y cilíndricas.

Clasificación Ubicación Funciones

Se ubica en la relación con el

Tejido Muscular Estriado Contracción rápida voluntaria
esqueleto (se insertan en los
Esquelético (controlada por el individuo).
huesos).

En las paredes del tubo

Contracción rápida voluntaria
Tejido Muscular Liso digestivo y en otros músculos
(controlada por el individuo).
internos.

Se forma en las paredes del Opera de manera

corazón y también se independiente a la voluntad
Tejido Muscular Cardiaco
encuentra en las paredes de del individuo (contracción
las vasos sanguíneos. lenta).

Tipo de Tejido Funciones

Tejido Nervioso • Formado por células llamadas neuronas y neuroglias.
 • Estas células se ubican en los órganos del sistema nervioso
central: cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo y la médula espinal.
• Estas captan y transmiten impulsos nerviosos.
• Las neuronas transmiten los impulsos desde su punto de
origen hasta el sistema nervioso central.
• Las neuroglias: son células auxiliares que protegen y llevan
alimento a las neuronas.

Aplico lo aprendido

1. Completa el siguiente esquema:

2. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda:

a) El tejido muscular está formado por células alargadas. ( )

b) El tejido epitelial se encuentra solo en la piel. ( )

c) La función del tejido conjuntivo es unir a las células del organismo. ( )

d) El tejido nervioso está formado por miocitos. ( )

e) El tejido muscular liso se encuentra en las paredes del tubo digestivo. ( )

3. Relaciona correctamente ambas columnas:

a) Tejido epitelial ( ) el corazón

b) Tejido conjuntivo ( ) la piel

 c) Tejido muscular ( ) el cerebro

d) Tejido nervioso ( ) la sangre

4. Marca las respuestas correctas:

• Las neuroglias:

a) Captan estímulos.
b) Protegen y alimentan a las neuronas.
c) Transmiten impulsos nerviosos.
d) Forman el tejido epitelial.

• El tejido muscular cardiaco:

a) Se encuentra en los huesos.

b) Se encuentra en las vísceras.
c) Se encuentra en el corazón.
d) Se encuentra en las articulaciones.

• Está localizado en la sangre, los huesos, cartílagos:

a) Tejido Nervioso
b) Tejido Conjuntivo
c) Tejido Muscular
d) Tejido Epitelial

• Se encuentra formando articulaciones:

a) Tejido conjuntivo óseo

b) Tejido conjuntivo cartilaginoso
c) Tejido conjuntivo sanguíneo
d) Tejido conjuntivo adiposo

• El tejido sanguíneo está formado por:

a) Glóbulos blancos, miocitos, plaquetas.

b) Glóbulos rojos, neuronas, neuroglías.
c) Plaquetas, glóbulos rojos, glóbulos blancos.
d) Neuronas, plaquetas, glóbulos rojos.

• La ciencia que estudia a los tejidos es:

a) Geología
b) Fisiología
c) Química
d) Histología
 Autoevaluación del estudiante y realimentación para el docente

REALIMENTACION PARA
AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE DOCENTE

¿Demuestro responsabilidad en el Si No Algunas ¿Existe buena comunicación con el Si No Algunas

desarrollo y entrega de la guía de Veces docente para la aclaración de dudas e veces

Aprendizaje? Inquietudes sobre la guía de

aprendizaje?

¿Presento mis trabajos de manera Si No Algunas ¿Fueron claras y suficientes las Si No Algunas

adecuada y organizadamente? Veces instrucciones dadas por el docente en la veces

presente guía para el desarrollo de la

guía de aprendizaje?

¿Administro bien mí tiempo para el Si No Algunas ¿Las metodologías utilizadas por el Si No Algunas

desarrollo de las actividades Veces docente son pertinentes y apropiadas veces

Escolares? para el trabajo en casa?

En casa: ¿Cuento con el apoyo, Si No Algunas ¿El docente brinda el tiempo suficiente Si No Algunas

motivación, acompañamiento y Veces para el desarrollo y entrega de la guía de veces

orientación de mi familia? aprendizaje?

¿Qué actividad fue la que más se le

facilito de esta guía?

¿Cuál fue la actividad que más se le

Dificultó? ¿Por qué?

¿Qué aportes le realizaría a la guía de

aprendizaje?

OBSERVACIONES
 El contenido propuesto es muy interesante para los estudiantes; sin embargo, es necesario organizar un
poco mejor la información.
Se considera conveniente después de las actividades previas enunciar los títulos de las temáticas a
abordar: La célula, los tejidos vegetales, los tejidos animales, entre otros.
 Antes de ingresar a cada una de las temáticas presentar las actividades de conocimiento previo por parte
de los estudiantes.
 Al pegar imágenes se debe tener en cuenta que al momento de imprimir deben salir con buena
resolución. De esta manera al incorporar las imágenes se debe garantizar una visualización clara tanto
para gráficos como para texto.
 Al finalizar las actividades de tipo académico se pueden proponer otras de tipo lúdico como sudokus,
cuadrados mágicos, juegos, adivinanzas, entre otros.
 Las pausas activas se proponen para a relajación mental y muscular. Sin embargo, se debe especificar
en que momento se deben realizar.
Ejemplo:
Después de solucionar la actividad del crucigrama, suspende las actividades de la guía por el día de hoy y
realiza el siguiente ejercicio.
 Las sugerencias de salubridad se pueden presentar después del mensaje de motivación a los estudiantes.