INSTITUCION EDUCATIVA“REAL CAMPESTRE LA SAGRADA FAMILIA”

Resolución de aprobación No.4023 de Agosto 04 de 2016

Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media

NIT: 809005052 – 0
Fresno Tolima

Apreciados estudiantes y padres de familia

Les envío un saludo cordial esperando que todos estén disfrutando de buena
salud y bienestar.
En momentos como estos es cuando se demuestra el cariño inmenso por sus hijos
brindándoles acompañamiento y apoyando en todas las actividades propuestas
por sus docentes, debido a la situación adversa que atravesamos y que nos ha
obligado a vivir esta nueva experiencia de la cual saldremos victoriosos con el
esfuerzo de cada uno de ustedes y por supuesto del nuestro como docentes,
donde estamos atentos a orientarlos con el amor que ustedes se merecen, ya que
somos una gran familia, la familia del Real Campestre La Sagrada Familia.
Con cariño,
Lola Inés Bonilla

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA EN CASA

A continuación, presento las orientaciones para el desarrollo de la guía de inglés.

. La guía tiene siete actividades explicadas claramente sobre varios temas que les
servirán como apoyo para las siguientes clases.
. Las actividades se deben realizar, teniendo en cuenta un horario establecido en
casa para que los estudiantes no se sientan estresados y no dejen para el final
toda la tarea.
. El uso del diccionario es muy importante ya que cada día estudiaran palabras
nuevas que enriquecerán su vocabulario. Estas palabras se deben escribir en el
cuaderno de inglés y se aprenderán al menos cinco cada día.
. Las actividades se deberán realizar en la misma guía, pero si requiere de mas
espacio lo puede hacer en el cuaderno, anotando el título del ejercicio y la
fecha.
. En el grupo de WhatsApp se irán resolviendo dudas, en caso de no tener, estaré
atenta para orientarlos por medio de llamadas telefónica o por otro medio.
. En la actividad número siete deben resolver los juegos, sopa de letras y demás
actividades como un momento de distracción, temas que pueden resolver sin
prisa, ya que son tomados como pausas activas.
. Una vez terminada la actividad deben enviar la foto por el WhatsApp o
cualquier otro medio.
. Por último, se deberá resolver la autoevaluación propuesta lo mas sincero
posible, esta aparece en la ultima hoja de la guía.
. Mi número de teléfono es 311 851 2322, donde estaré atenta a sus inquietudes.
SEDE PRINCIPAL
GUIA DE INGLES – SESIÓN 4

LIC. LOLA INES BONILLA CARVAJAL CEL 3118512322

NAME_______________________________________GRADE_______________

PROPOSITO: Queridos padres de familia y estudiantes, el propósito de esta guía es

orientarlos en la elaboración de trabajo en casa paso a paso y a la vez sea un
instrumento de aprendizaje de los contenidos que corresponden al desarrollo del
plan de área de Ingles.

TEMPORALIDAD: Los estudiantes deberán realizar un ejercicio diario en el transcurso de cuatro

semanas, distribuidos según el horario establecido en casa.

ACTIVITY 1

El objetivo de la lección de hoy es saber usar correctamente el articulo indefinido

A Y AN y el articulo definido THE en oraciones sencillas para que el estudiante
pueda expresarse en inglés.

En la guía anterior aprendimos el uso de A y AN, como articulo indefinido; sin

embargo, vamos a hacer de nuevo una breve explicación:

(Se propone un pequeño repaso con ejemplos de uso del artículo a/an).

Ahora, completaremos las siguientes palabras, usando A y AN según

corresponda.
____ Orange _____ dog _____book _____ cat _____onion
_____pen

Completa las siguientes frases y escribe la traducción.

En pedacitos de cartulina dibuja algunos objetos que tienes en casa. Posteriormente tradúcelos
al inglés y antepone los artículos a o an, según corresponda.

Ejemplo:

Después de hacer las fichas en cartulina, pegalas en alguna parte de tu habitación.

DEFINITE ARTICLE “ THE “

En la clase de hoy aprenderemos el uso del articulo definido THE que les ayudara
a entender mejor su uso, escribir y expresar ideas sencillas.

A continuación, les presento un cuadro donde se resume la gramática a estudiar:

Cuyo significado es: el, la, lo, los, las, como ven, se usa

Solo esa palabra para los cinco significados, veamos un ejemplo:

The cat (el gato) The house (la casa) The boys (los jovenes) The girls (las

niñas) …. Como ven, solo se antepone la palabra THE.

Now you are going to write “THE” in the following words and translate it in Spanish:
(escribe el articulo definido “THE” como esta en el ejemplo y traduce la frase al
español en el espacio de en frente.

_______boys are happy

_______ girl is intelligent

_______ cat is black

_______ houses are big

_______ cars are beautiful

Suspende las actividades por el día de hoy y realiza el siguiente ejercicio:

Continua con tus tareas mañana.

ACTIVITY 2
OBJETIVO: Diferenciar y aprender a usar correctamente los adjetivos
demostrativos, tanto en forma escrita como en forma oral

Para la segunda sesión vamos a ver como se usan los adjetivos demostrativos que
en español corresponden a: THIS (este), THAT (ese) Para la forma singular, es decir
cuando señalo una sola cosa y THESE (estos), THOSE (esos) cuando nombramos
varias cosas u objetos.

THIS THAT THESE THOSE estos son adjetivos demostrativos que se usan para señalar
objetos más cercanos o más lejanos

A continuación se presentan algunos ejemplos:

THIS vase is very expensive

THAT is not mine

THESE are original

THOSE toys are dirty

Como ven es muy facil identificar cual palabra usar para expresar cuando un
objeto esta cerca o lejos, si es singular o plural.

A continuacion escribiran el articulo indefinido ( THIS, THAT, THESE THOSE) que

corresponde para cada imagen, teniendo en cuenta que si esta dibujada una
mano es porque el objeto u objetos estan lejos.

______________________________________________________

______________________________________________

_________________________________________________

_____________________________________________

OBSERVACIÓN: Las actividades en esta sección pueden ser un poco confusas, debido a que
algunos elementos se pueden relacionar con más de un artículo.
Actividad: Realiza un video de duración de un minuto en donde señales objetos de tu casa y
hagas uso de los artículos that, this, these o those. Después envíalo por whatsapp.

Para relajarnos y cambiar un poco de actividad, buscaremos las palabras en la

sopa de letras y dibujaran los objetos que corresponden a las frases en inglés.

Suspende las actividades por el día de hoy y realiza el siguiente ejercicio:…

 ACTIVITY 3

En la tercera actividad aprenderemos los nombres de algunas figuras geométricas

(Debe ser un poco más explicita al momento de proponer las actividades)

Pinta cada figura con el color

How many shapes can you see

In the house? write your answers

In the shape and complete:

(Escribe el nombre de las figuras

Y clasifícalas, cuantas hay de cada una)

Circles____________

Triangles__________

Squares__________

Rectangles_________

Suspende las actividades por el día de hoy y realiza el siguiente ejercicio:…

ACTIVITY 4

VERB TO BE (SER O ESTAR)

En esta actividad repasaremos la conjugación del verbo TO BE en tiempo

presente y pasado, es muy importante saber usarlo para poder expresar
oraciones sencillas con un sentido gramatical correcto.

Las estructuras del verbo TO BE sirven para poder comunicar varios aspectos muy
útiles como son” hablar sobre una persona” (su nombre, nacionalidad, de donde
es, su profesión, como se siente, etc.) y “describir las características de alguien o
algo” (qué es algo, su color, a quien pertenece, etc.).
Recordemos su conjugación:

Así pues, si se quieren expresar oraciones afirmativas como:

Yo soy estudiante, buscamos en la imagen anterior Y quedara I am student.

Nosotros somos felices …………. We are happy

Si queremos hacer una frase negativa:

Nosotros NO somos felices………We are not happy, o en la forma abreviada:

Si queremos hacer una pregunta solo debemos pasar el verbo (AM IS ARE), según
corresponda, al primer lugar, así:

Are you happy? Y la respuesta será: Yes, I am happy.

We aren’t happy. Debes aprender su conjugación en las tres formas: afirmativa,

negativa e interrogativa.
Vamos a practicar llenando los
En este ejercicio debes llenar
Espacios en blanco
los espacios en blanco con la
forma correcta del verbo TO
BE y escribir el numero que
corresponde a las figuras.

Fill in the blanks with the

correct form of the verb TO BE

ACTIVITY 5

(Las imágenes que se consignen en el documento deben tener muy buena

resolución. Esto con el fin de que los estudiantes las puedan visualizar con alto
grado de nitidez en las fotocopias)

Ahora que ya sabemos cómo usar el verbo TO BE, podremos ir más allá y construir
frases más completas, con otros temas diferentes, ¡lo vamos a lograr!
 Vamos a hablar de las emociones o expresiones que tenemos según nuestro
estado de ánimo, entonces ya podemos decir cómo nos sentimos o cómo se
sienten nuestros familiares y amigos, ¡podremos preguntar y responder!

Primero les presento el vocabulario sobre las emociones.

Escribe la traducción al español

HAPPY SURPRISED ECSTATIC

EMBARRASSED HOPELESS SAD

ANGRY WORRIED IN LOVE

SHOCKED EXHAUSTED NERVOUS

Ahora vamos a escribir las frases con

Pregunta y respuesta de la siguiente manera:

How are you feeling today?

I am worried!

How is your mother feeling today?

She is exhausted!

Con las siguientes imagenes que expresan emociones y sentimientos (feelings

and emotions), hacer una frase, preguntando a tu familia o amigos. Escríbelas a
continuación.
 How is your father today?

My father is Happy

Se pueden agregar más filas para abordar todas las emociones.

ACTIVITY 6

COUNTRIES AND NATIONALITIES

En esta actividad vamos a aprender a decir y preguntar por la procedencia de

alguien, es decir dónde nació o dónde vive alguien y para eso vamos a ver que
son los “gentilicios”. Si te preguntan de dónde eres dirás que eres de Fresno, que
eres Fresnense, si naciste en el Tolima dirás que eres Tolimense, esos son los
gentilicios, así pues, también naciste en Colombia, eres colombiano.

Ahora que ya lo sabes en español, vamos a estudiarlos en inglés. Para esto

existen unas reglas gramaticales que te voy a explicar a continuación.

REGLAS PARA TENER EN CUENTA:

La manera más común de formar nacionalidades es añadiendo determinados

sufijos al final del nombre del país, como lo muestran las siguientes imágenes.
Para preguntar de dónde es alguna persona

se escribe: WHERE ARE YOU FROM?

I AM FROM MEXICO. Ejemplo:

Now we are going to practice: Vamos a practicar. Observa los dibujos y escribe la
nacionalidad que corresponde:

INDIA – indian RUSSIA – Russian ENGLAND – English SCOTLAND – Scotish THE U:S:A: - American

CHINA _ Chinese ITALY – Italian AUSTRALIA – Australian GERMANY – German SPAIN – Spanish

FRANCE _ French JAPAN – Japanese THE U. K. – British CANADA _ Canadian IRELAND _ Irish

WHAT IS YOUR NATIONALITY? WHERE ARE YOU FROM?

E
Actividad: Escoge un país y vístete de acuerdo a su cultura. Toma una foto y
envíala por whatsapp.

Suspende las actividades por el día de hoy y realiza el siguiente ejercicio:…

ACTIVITY 7

LET´S PLAY
SEÑALSESSSS señala dibujo y letra

Di di Dibuja y escribe

l
Las actividades de las dos páginas anteriores hacen parte de los
contenidos de aprendizaje abordados durante el desarrollo de
la guía. Por tal razón deben ir consignadas en las secciones
correspondientes.

Como actividad final, se pueden proponer actividades lúdicas

como juegos, retos, adivinanzas, acertijos, cuadrados mágicos,
sudokus, ilusiones ópticas, entre otros.

Observación final: Se debe organizar mejor el contenido de la

guía. Atendiendo a estas recomendaciones en esta guía y la de
los otros grados, quedarán listas para el proceso de impresión.

ACTIVIDAD FINAL