SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 7

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 228106

Análisis y Desarrollo de Versión: 102
Sistemas de Información
Nombre del Proyecto:
Sistema de información para
el manejo de datos de Código: 672512
procesos de las empresas
agrícolas.
Fase del proyecto:
Análisis
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
- Solucionar Aula con mesas (Herramienta (unidades
problemas de lógica y equipos de - equipo) empleadas
usando álgebra computo con Cable HDMI durante el
booleana. conexión a 3 mts programa)
Actividad (es) del Proyecto: internet, Equipo
Analizar los procesos y datos televisor con Computo
del sistema de información entrada HDMI, Portatil.
tablero acrílico,
papelera de
reciclaje,
extintor tipo C,
sillas
ergonómicas
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Representa el bosquejo de la Analizar los requisitos
solución al problema del cliente para
presentado por el cliente, construir el sistema de
mediante la elaboración de información.
diagramas de casos de uso,
apoyado en el análisis del
informe de requerimientos, al
confrontar la situación
problemica con el usuario
según normas y protocolos
de la organización.
Duración de la guía ( en
horas): 12h

Página 1 de 6
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 30/09/2013
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

2. INTRODUCCIÓN

Uno de los elementos fundamentales del desarrollo de sistemas de información es la lógica, la

estructuración de la lógica del negocio viene ligada a la lógica matemática para conceptualizar este tema
es importante conocer y dominar la lógica booleana.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión Inicial

Un granjero va para un huerto lejano con tres
acompañantes, un lobo que vigila el recorrido, una
oveja que le da lana y un repollo para cultivar en el
huerto. Durante el recorrido para el huerto
encontraron un río ancho y afortunadamente en la
orilla esta amarrada una pequeña canoa muy débil
que solo tiene cupo para un pasajero, él tiene que
pasar con los tres acompañantes al otro lado del río
para continuar con su viaje al huerto, pero no puede
llevar a todos en la canoa por que esta se hunde
fácilmente y no puede dejar solos a los
acompañantes ya que la oveja se come el repollo y el
lobo se come la oveja, el decide que va a llevar un
solo acompañante a la vez en un brazo mientras que con el otro rema al otro lado del río. ¿Cómo debe
hacer para que al otro lado del rio estén los cuatro personajes (granjero, lobo, oveja y el repollo)?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje
Estimado aprendiz realice los siguientes ejercicios y diga si es false o true(verdad) según las siguientes
variables A=20; B=-12; C=14; D=-7; P=true; Q=false; N=”Juan”; E=19; T=24;
a. A==(B+6) P && true (E>9) || (T<25) false || (E==D) “Juan” != N (-T * 2) > 47
b. B>edad Q || P N == “JuAn” (A*2) != (40) 34 < (D + 34) false == Q
c. 23<C (C+A)>=(D*2) (T > 4) && P (T+T+T)==(T*3) (B-D) >= -10 D >= D
d.13<=(D-7) N < “JUAN” A+D+9 <= (T-1) (P && P) || Q (-1 * E) <= B M == “Juan”
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (contextualización y teorización)
3.3.1 Observe la siguiente tabla booleana y realícela en HTML:
P Q !P !Q P || Q P && Q P xor Q
True True False False True True False
True False False True True False True
False True True False True False True
false false true true false false false
3.3.2 Realice el siguiente formulario usando HTML 5 llame el archivo formularios.html:

Página 2 de 6
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 30/09/2013
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

<form id=”miformulario”>
<label>Nombre:</label> <input type=”text” id=”txtnombre” ><br>
<label>Edad:</label><input type=”number” id=”txtedad” ><br>
<button onclick=”verificarEdad();”>Validar</button><br></form>

3.3.3 Cree un archivo llamado validacion.js (usando notepad u otro editor de texto) escriba las siguientes
líneas además tome los apuntes necesarios:
function verificarEdad(){
var edadPersona = document.getElementById(“txtedad”).value;
var formulario = document.getElementById(“miformulario”);
formulario.checkValidity();
if (edadPersona < 18){
alert(“Usted es menor de edad”);
} else
alert(“Puede ingresar sus datos”);
}
//agregar en el head del archivo HTML <script type=”text/javascript” src=”validacion.js”></script>
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento
Actividad 3.4.1 Realice los siguientes formularios de un campo con las respectivas validaciones y
mensajes:
Si temperatura > 30 con mensaje “Hace mucho calor”
Si nombre == “Agente007” con mensaje “Bienvenido Agente Especial” else “Acceso Denegado”
Si estatura < 110 con mensaje “Solo personas bajitas” else “No se permiten altos”
Si edad > 18 y edad < 25 con mensaje “Cita solo fin de semana” else “Cita entre semana”
Si dia == “Lunes” con mensaje “Medico no disponible” else “Espere mientras carga formulario”
Si mes = “Julio” o mes == “Diciembre” con mensaje “inicio vacaciones” else “mes de trabajo”
Si precio > 4000 con mensaje “Costo alto” else “Economico”
Si calificación < 3.9 con mensaje “Reprobó” else “Aprobó”

Actividad 3.4.2 Realice los siguientes formularios de DOS campos con las respectivas validaciones y
mensajes
Si materia == “Biologia” y nota > 8 entonces “Aceptado en medicina” else “Intente otra carrera”
Si altura > 900 y altura < 2800 entonces “Clima templado” else “Otro piso térmico”
Si color == “Amarillo” o cantidad > 200 entonces “Articulo Disponible” else “No hay disponibilidad”
Si cliente == “Juan” y (item == “pan” o item == ”leche”) entnces “No se puede fiar” else “Siga en compra”
Si barrio == “Centro” y estrato > 2 entonces “Pagar impuesto historico” else “Pagar Impuesto vial”
d
Actividad 3.4.3 Solucione los siguiente problemas usando HTML y JS:
Hallar el área de un rectángulo dado una cajas de texto: alto y ancho (areaRectangulo = alto * ancho)
Hallar el volumen de una esfera dado una caja de texto: radio (volumenEsfera = 4/3 * PI * r 3 )
Hallar el perímetro de un triangulo dado cajas de texto: lado1, lado2 y lado3.
Dados nombre1, edad1, nombre2, edad2 decir quien es el mayor y quien el menor
Hallar la velocidad dado una distancia (metros) y un tiempo (segundos).

Página 3 de 6
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 30/09/2013
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

3.5 Actividades de evaluación:

Actividad 3.5.1. Realizar formularios en HTML y el correspondiente JS para solucionar los siguiente
problemas:
- Dado un producto, un precio, un peso, una cantidadPedida mostrar el precio total y el peso total pedido.
- Hay un loro parlanchin. Dado el parametro hora que esta entre 0 y 23. Mostrar un mensaje de “Estamos
en problemas” si el parámetro AccionLoro es “cantar” y además la hora es antes de las 5 o después de las
20 en caso contrario mostrar el mensaje “No hay problema”. (parámetros son cajas de texto)
- Dados edad1, edad2, edad3 decir cual es el mayor.
Actividad 3.5.2. Desarrollar los siguiente ejemplos y proponer además un ejercicio de lógica relacionado
con su proyecto formativo (asi como se muestran en los ejemplos):
- Dado una distanciaCamellon (metros) hallar la cantidad de arboles de tomate que se le pueden sembrar
si la distancia entre cada árbol es de 2 metros. (validar si la distanciaCamellon es de menos de 2 metros
mostrar el mensaje de “demasiado pequeño”).
- Dado una cantidadEstudiantes en una escuela deportiva hallar la cantidadInstructores si solo se pueden
hacer grupos de 10 estudiantes por instructor.
- Dado una horaCitaMedica (1,2,3,4,…23) y un diaCitaMedica (Lunes,…,Domingo) mostrar “si hay
disponibilididad” si solo se dan citas de martes a sábado de 7 a 9 y de 14 a 16.
- Dado un tipoPermiso (texto) mostrar la cantidad de días máximo que se le puede otorgar ese permiso
“maternidad” = 90 dias, “enfermedad” = 15 dias, “capacitación” = 8 dias, “calamidad” = 5 dias,
“citaMedica” = 1 dia, “reuniónPadresFamilia” = 4 horas
- Dada una deuda (pesos) calcular el valorCuota si la bocadilleria permite como máximo tres cuotas.
- Dado una cantidadGallinas calcular la producciónHuevosSemanal si una sola gallina en promedio a la
semana produce 4 huevos.
- Dado una areaSembrada (hectareas) calcular la cantidadGuayabaProducida si en promedio una sola
hectárea de la asociación de cultivadores de guayaba logra producir 450 kilos.
- Dado un producto y un dia del supermercado decir que “tiene promoción” si el dia es “sabado” y el
producto es “esponjilla” o “bombillo” o “cepillo”.
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos de
evaluación
Evidencias de Conocimiento: Elabora propuestas de trabajo, Técnica de Evaluación:
de acuerdo con la interpretación Instrumento de Evaluación
Evidencias de Desempeño de las necesidades tecnológicas, Técnica de Evaluación:
- Desarrollo de ejercicios de expuestas en el informe de Observación Sistemática
transferencia de conocimiento requerimientos, según normas y Instrumento de Evaluación:
lógica booleana protocolos de la empresa. Lista de Chequeo
Evidencias de Producto Técnica de Evaluación:
- Algoritmo de lógica de una Valoración de producto
función de su proyecto formativo Instrumento de Evaluación:
Lista de Verificación

Página 4 de 6
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Aula con ventilación, iluminación, y
señalización, con equipos de
 Analizar los
computo, mesas, conexión a
procesos y datos 160           Ingeniero de Sistemas 1 
internet, sillas, UPS , extintor tipo C,
del sistema
recojedor, escoba, papeleras
reciclaje

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Página 5 de 6
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

&& : En lenguajes de programación significa la operación booleana AND

||: En lenguajes de programación significa la operación booleana OR
AND: Operador booleano que permite hacer condiciones conjuntivas Y
OR: Operador booleano que permite hacer condiciones disyuntivas O.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

MEJIA, Clara; BURITICA, Benjamín . Matemáticas Discretas.

WHITESITT, J Eldon. Algebra Booleana y sus aplicaciones, Compañía Editoral Continental, S.A. México,
1980.
KOLMAN, Bernard, BUSBY, Robert. Estructuras de Matemáticas Discretas para la computación. Prentice-
Hall Hispanoaméricana, S.A. México, 1986.
ROOS, Kenneth A; WRIGHT, Charles R.B. Matemáticas Discretas . Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A.
México 1990
SUPPES, Patrick; HILL, Shirley. Introducción a la lógica Matemática . Editorial Ressverte Colombiana, S. A.
Bogotá 1983.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Ing. Germán Alberto Cruz Vargas

Página 6 de 6