Capítwlo E

LA PROPTJESTA (PERFIt)-8q -L4

TÉs¡s o PRoYEcro DF cRADo

Proy-ectos de Grado' Por 1o genefai' este

Toda universidad tiene un Reglamento de
de investieación a ser realizado' v que
reglamenro.*ig. quái!*p!:";g;é}r",P"..ñi¿áitinUa¡o
conrenga tos punros principales delas
#;ü;;;iurr" desan"ollarán oendlla ejecución de la
resis o proyecro de grádo, sóa para "i
g.uJo'¿"-Li.ánóiututu, de
)alestría fo¡torado
Elperfileslapropuestafomal,deuntrabajodetesisdeinvestigaciónode.proyecto
de grado que el u.oif Cótt"io O" Carrera de su especialidad para su
presenta
"rtuáioné ;p-b^d;ltp"t*itu realtzat su trabajo de tesis hasta
/'\
consideración respectiva,t *' J 1-'-una vez
y que
: '
concluirlo.
Esteperfiltienediversosnombres,dependiendodelauniversidadoinclusivedelafa- 1o denominan
cultad donde se realizará el trabajo.. e_"t"ffipio, laS tu.rltades de Medicina de Economía
,,protocoro cre ltn;estigaciótt", ras cle D.t;¿;;i;irun]"n "Punt;os de Tesis"',las
comÚtn usar el ténnino "Perfil de Proyecto
tle
dicen "Es4 uetnc¿cleT-esis" y en Ingeni"iio "t del país re-
Grado". Cuaiquiera que sea el nombre ;tiüi";l;
*-uVgtfo de las universidades
décimo semestre del plan de estudios' o
quieren que el perfii Jea etaUora¿o V pt"t.niáálán
el
haya terminado sui estudios' Recien-
. u más tardar un semestre después O. q"" "J postulante curricuiarmente en el
rcmente, como la realización de1 proye.,"
¿";;;;;; tiOó intotporado
^ciencias y Tecnología exíste
rirtimo año de estudios, en muchas .".r.iriiE'ür
Éui"rr"des de
"Prepctraciótt cle P'o,,toiu"é'áái;; el noveno semestie de estudiosr pil'a
lr-r materia de
p""nr ""áe proyecto de grado.' y en el décimo
y
facilitar alos estudiantes la elaboración'd;"r;
último semestre se ejecuta ei proyecto
de proyectos de investigación ir de
A pesar cle tener muchos años revisando perfil:s no hemos podido
resis cle grado puir.r' nrlu¿o, U"iá;;'r;;tíil-y norivii' hátto ahora perfil po-
"n,r., tesisia y-a s.u asesor a elaborar un
determinarexactameniiJq.,i iL."t¿;11;";;Ln mes de mil perfiles de investi-
bremenre estmcturaJ,j:#:il;¿:';¿j,il;l;;;;1iq ;;"'^lua¿o e industriai hemos llegado a
sación de todo tipo de organizacion.r'
uni*rsidadei, empresas
ia conclusión de que cada perfil .,
#t"iá-ñiiltáe¡áta ser evaiuado, en forma total-
""
mente separada.
de la
I nuestras ffustfaciones con los'colegas
En esta sección trataremos de comparlir que qu: exprese aquí sir-
con la esperanza de
comunidad o.u¿¿rni.ii .i""in.. ¡oliviánai' y'escritost v
lo
pol]: mis compctiti-
va pera producir p.,-i;iJr;;;h;;;:;' 9ifr"i^o"s f1? interesrn-
d.';;: i;ñ; r;;p;"ü;;;;;i*á".iamiento. v, pot cierto, más
vos, mis sesuros
-
tes para el révisor o evaluador
de oue lo que a continur ación sigue sea
la norrna que de-
'' Aquí no tenemos la intención y
" y rur tJtiitui i1 nit de.la letra para escribir oresentar
Lrn
be ser seguida po, iór-rr.ror., y'L¡thpfot p'e'entados aquí sólo
,perlil de pro),ecro O" órrá" de'inuestigación. Lás pautas
buscan surar a'n..!,inijJrá
" i"ñd.pt.pioiel riejofperiil posible'
rriil;l
",ilir.
 Dr. SaulJ. Escalera

8.1. ¿POR QUE PLANIFICAR UNA TESIS O PROYECTO

DE GRADO?

¿Cuáles la impofiancia para ios estudiantes universitarios planificar antes de

carse de inmediato enlarealización de su proyecto de grado o de investigación?. Un plan
crito apropiadamente a manera de per{il sirue como guía para realizar el estudio propuesto
facilita su evaluación por parte del asesor y por los tribunaies. Por otro lado, ahorra ti
evita gastos debido a errores y conduce a una calidad más alta de la investigación. Así mr
anticipa problemas y diseña cómo prevenirlos, creando estrategias para tratar con ellos.
Planificar un proyecto de tesis es, en realidad, elaborar un plan estratégico de las
ciones a ser realizadas, desde la concepción de la idea, pasando por la identificación del pro
blema central y la ruta de solución al problema y la justificación de la importancia del p
yecto. Asimismo, debe incluir una presentación detaliada de los métodos, técnicas, procedl
mientos y heramientas que serán utilizados en el trabajo de investigación, así como los paso
o etapas de investigación a ser seguidos en la recoiección y análisis de los datos requeridos,
un cronograma de tiempo proyectado para cada paso importante.
,Entonces,elperfil es el resultado de una planificación cuidadosa que es desanolla
de una manera secuencial y ordenada. Durante la eiaboración del perfil, el tesista organiza
anahza toda la información leíd4 de tal manera que se encuentra capaz de escribir una
puesta formal de tesis que incluye los objetivos y metas que se propone lograr con el estudi
queha derealizar, asícomo propone los métodos experimentaies y de análisis de resul
que ha de utilizar para iograr los objetivos planteados.
, El Perfil de Tesis de Grado debe estar bien planificado, y ser conciso, sobrio
elegante. No debe incluir vaguedades ni lucubraciones filosóficas de tal magnitu
que vayan a insultar Ia inteligencia del tribunal que debe juzgarlo y a confundir a
mismo tesista o investigador que lo propone
. I ' 'Hasta que el tesista no se sienta capacitaclo pala elaborar y escribir un perfil de tes
no estará seguro de que se trata de "s¡¿ tesis" y de que no tiene ideas ciaras sobre cómo er
pezula. Si el estudiante está consciente de que tiene ideas sobre cómo empezffi la tesis'
porque, al menos, sabe algo y, por lo tanto, debe saber a dónde quiere llegar, demostrando
que ya está capacitado para escribir la propuesta formal dei estudio de su tesis de grado.
En todo caso, es impofiante que para la elaboración del perfil el tesista haga una
sión exhaustiva previa de la literatura técnico-científica que obiuvo sobre un campo y
específicos, con el fin de tener suficiente conocimiento de causa para proponer un ouUujo
ganizado
¡, serio de investigación que le sirva de tesis para obténer é1 giaOo académlcó
persigue. Todo esto implica un procesos de pensamiento y análisis crítico, tal cual se exp
en el CAPITULO 6 del presente libro. :j
Ahora pien, no se debe aprobar un perfil que no haya sido el resultado de ur
revisión exhaustiva de Ia literatura científico-técnica espécializad,a sobre el campo,
el tema propuestos. Cuanto menos trabajo de revisión hayá hecho el estudiante más .

serán los objétivos y metas de su estudio y el contenido de su perfil será más superficial.

Ahora bien, algunas universidades tienen reglamentada la presentación del perfil

tesis en cuanto a la extensión, organización, formato y formas de citás bibiiográficas que d
tener. Todo esto está bien, pero hay que tener cuidado de no ser muy dogmáircos y oriodo
sobre la exrension
soDre extensión oer porqúe iodo
del perfil, porque depencle q?
toclo depend. campo y del
del camp^o dei tema
tem"a que se quiere
quiere,e
-pefill, 91

9t^*, ltl como del gradó académióo que se persigue. Hay pertités tan cortoJ que abarcan u
10 páginas, mientras que otros pueden contener más de-30 páginas. En nuésra experien,
podemos decir que todo 1o que se necesita expresar en tornó á una propuesta de tésis
puede hacer en unas 20 páginas a lo mucho.
.ü
Perfil de Proyecto de Grado

8.2. LA IMPCRTA¡VCIA DE FIACER UN BOSQUE.JO PRE.

vto,
Como un perfil de tesis de grado es una descnpcrón detallada del plan diseñado para
el estudio propllesto donde se investiga un problema dado en un escenario definido, sea real o
vifiual, realizar un bosquejo previo es absolutamente necesario para evitar que los estudiantes
ingresen en su proyecto en forma improvisada. Este bosquejo previo del plan sirve al investi-
gador para así orientarse mejor en ia organización del perfil de su proyecto. Al respecto, dice
un aforismo: "si no se planifica a dónde se quiere ir, con seguriclad se llegará a donde
no se quiere llegar", y en un proyecto de grado o de investigación, no hay lugar pala la im-
provisación!. Ei investigador expedmentado identifica un problema, diseña y recomiencla un
plan maestro adecuado para resolver ese problema.
Ahora bien. todo plan cstratégico debe lesponder a las siguicntes scis preguntrs cla\e:
(a) ¿dónde?, (b) ¿qué asunto?, (c) ¿para qué?, (d) ¿por qr-ré?, (e) ¿cómo y con qué? y (f)
¿cuándo?. Es mejor que estas preguntas sean respondidas en el orden dado, sin que eso sig-
nifique que ellas tengan alguna jerarquía es decir que sea una más importante que Ia otra
-
rporque todas son importantes y hay que responderlas. El Cuadro 8-1 muestra cómo debe
elaborarse el bosqueio del perfil en base a las preguntas indicadas.

CUADRO 8-1. Caractertsticas de una Planificación Eetratégica.

Pregunta Silenciosa Elementos para el Bosquejo del Perfil

¿Dónde? Descripción de escenario universitario, comercial indus-

trial o social donde se realiza el nrovecto.
¿Qué asunto? Descripción detallada del asunto o problema principal
que requiere de estudio y del abordaje de solución de1
oroblema descrito.

¿Pan'a qué? Descripción de los propósitos generales, metas y objeti-

vos específicos a ser loqrados en el proyecto.
Descripción de la pertinencia científica o tecnológica del
;,Por qué? asunto, y 1a justificación de metas que se quieren lograr
una vez terminado el proyecto. Es también importante
que se explique la importancia y rango de prioridad del
proyecto dentro los planes de desarroiio de una región y
del oaís.
Descripción de la metodología (v.g. técnicas, procedimien-
¿Cómo g tos, etc.) y 1as herramientas que se utilizarán para reali-
con qué? zar e7 estudio. Incluir también e1 plan de trabajo para la
ejecución de1 estudio.
Descripción de principales acciones requeridas para reali
¿Cuá.ndo? zar el proyecto, incluyendo el tiempo que caCa acción
tomará Dara ser realizada.
 Dr. SaulJ. E

, Por otro lado, es necesario que el tesista o investigador tenga siempre en mente los
guientes aspectos:

' Lo,$ planes de investigación pueden ser cofios e informales o muy largos yf
males, todo depende de la nafuraleza del estudio a ser realizado.
o Estos planes tienen que ser completados antes de comenzar el estudio . :
o El abordaje tiene que ser desarollado primero, porque determinará la ruta esco
da de solución al problema, el diseño de ios objetivos, los procedimientos y l
técnicas de investigación a ser utilizadas.
' Es irnportante reconocer desde el principio que la planificación será un pr
donde se gaste bastante tiempo y esfuelzo.
o El alcance del estudio está en directa relación con los objetivos específicos que
diseñen para un estudio en cuestión. Este alcance puede ser tan superficial co
el investigador lo desee o tan profundo como el investigador lo quiele.
En resumen, el perfil es el resultado de una planificacrón cuidadosa que es desarol
da de una manera secuencial y ordenada, para esto deben tomarse en cuenta diversos
mentos, tai como se muestra en ia Figura 8-1.

Inclusión de la.
bibliografía g dnexos
Presenta¡ión del Presenta-ción del
escenario g de los plant de tra.ba.jo
dspectos bá,sicos de g cronogra.rT¿d-
la. inaestigación de a.ctivída.des
Puntos com-
\*\¡*/ plementar¡os \-a-J
Plan de trabajo
y cronograma
de actividades

PERFIL DE
TESIS DE
GRADO
Variables y Métodos y
objetivos de procedim¡en-
investigación tos de inves-
tigación
* Marco
* Variables deltendiente
teórico
conceptual Descrípción de
e inde¡tendientes nétodos, técnicas
* Objetivos clqros g cort- g herrannientas
cretos de invesügación
* Delitnitaciones d.el a.t- ¡rr!\
cance del estttdio * Deflniciones g corr,ceptos
Teoría.s de otros <rutores
*" An&li.sis g cotzclusiones

FIGURA B-1 Elementos para el Desarrollo del perfil de Tesis

de Grado
ioP.rtit {. Pt"V..t" O" Ot"e

-2 presenta un esquema diagramáticq d"l. enlace que debe

su parte, ia Figura 8-2
el pedil
l, .*lttit ;1-¡g i;rit;ntn...iOí estlatégica del proyecto y la formalómo debe elaborarse
i, de tesis de grado.

SELECCION DEL
.&BOR.DAJE Y OBJETTYCIS

Problema
Central del Análisis del Ajuste del Diseño de
Proyecto Abordaie Proyecto Objetivos

'Lqs estrategías de
planificacíón de un
Perfíl de Tesís se
trqducen en eI diseño
de abordajes, meto-
dologías g Planes de Selección de
trabaio que deben Revisión de
lnformación Variables de
evaluarse para su Estr.¡dio
c&T
factíbílidad
Predicción del
Compontamiento
PLANIFICACTOru del Sistema
ESTRA,TEGTCA
AI{ALISIS
CI{.ITICO

Evaluación Diseño del Plan Y Diseño de la

del Perfil Cronograma de Metodología
Trabaio

PERFIL
DE TESIS

FIGURA 8-2 Enlace entre la Planificación Estratégica Y la

Elaboración del Perfil de Tesis

: planifica y.luego procede

, s" pr,rede decir que el buen investigador tiene.un problema,
colige áatos sin un plan v luego tíene un
. u.ot.gi;i;*,;;;;;;*d; "lÁ¿
inveiigador
i problema.
grado ha sido genuinamente ela-
i Aho¡a bien, para garantizar que el perfil cle tesis de del perfii de sr-t
:, b,orado por el r.rirt^i .l
deb^e á.o*p'.Rot todo el ptoceln de elaboreción
donde presenta un esquema
, .;;lñ áesde .f p"néipio hrrtt ei fin, .oniot*e a la Figurr
^íesor 8-3 se
, ¡:"-"n;t1,-n de esre seeuimlento. Otra fotma es hacer que éSte haga r'rna defensa oral de su
 Dr. SaulJ. Escalera

propuesta ante un_rtribunal.de_profesores especialistas en el campo escogido para la tesis

nombrado por el Consejo de Can'era de la especialidad. Este meianismo-de cóntrol funcio
muy bien en la detección de perfiles espurios.

INIC¡O DEL
PROCESO TRIBUNAL
APRt.IEtsA PERFIL
DE LA TESIS
Selección del
escenario v oro-
blema priñc'ipal

Alumno elabora
versión final del
Diseño del Perfil de Tesis
abordaje'y
objetivos de
Ia Tesis

entre asesor y
alumno?

Asesor corrige
el Perfil de Ia
Tesis

Alumno ela-
Defensa oral de bora Perfil de
Modif icar la Tesis
factibilidad del
' tema el tema

Selección de
¿Es factible bibliograf ía,
el tema metodología y
p rop uesto? plan de trabajo

FIGURA 8-3 Flujograma de lnicio y Terminación del perfil

. de la Tesis de Grado

8.2.1. Otras Consideraciones a Toman en Cuenta.

9ualquiera que sea e1 tipo y naturaleza del ployecto, cada una de las secciones del i
fgrme técnico deberá estar desárróllaoa con precis^ióí y elógancia profesionáles-por
otro
*i-".*:l:lS:ült'i{'.i##lff :i;'üi"'ü'"i::ft,il:*#?'""J?i?:"?;"?¡1
do, todas ellas deber'án ser coherentes. sin ciar lugar 1, coífrrdiccinneq r2nrn en et nlanr
miento de los objetivos del proyecto como en el mánejo de los conceptos, leyes y
princi
 Perfil de Proyecto de Grado

que se han utilizado. La consecuencia es Ia columna vertebral de todo trabajo de cali-

bre profesional, como un informe científico-técnico debe serlo.

8,2.2. Cuidado con las Consultoras de Tesis.

Hay que tomar el cuidado también de reconocer un perfil genuinamente elaborado por
'el esfuerzo del tesista, de aquei que lo hacen las "consultoras de tesis" que proliferan en
nuestro medio. Es cierlo que esto es difícil de hacerlo, pero no imposible. Por ejemplo, una
rfonna de hacerlo es exigir que el perfil contenga una lista de referencias bibliográficas con.
:sultadas sobre ei tema propuesto; para una consultora esto sería imposibie de lógrarlo en ei
tiempo cofio que generalmente elaboran "petfiles" e inclusive "tesis", porque la especifici-
dad del tema no pennite que se citen fuentes bibliográficas generalizadas. sino que tendrán
que serio sumamente especializadas, lo cual toma mucho tiempo en lograrlo, tal como verc-
mos más adelante.

f De ordinario, los perfiles que presentan los estudiantes que han contratado a una con-
sultora, adolecen del defecto de ser demasiado vagos e imprecisos en el planteamiento de los
objetivos y metas del estudio propuesto. Y no puede ser de otra manera, porque cuanto más
literatnra técnica se haya leído más preciso será el perfil en los objetivos y metas que persigue,
cosa que no io podrá hacer una coniultora.

8.3. SECCIOEUES PREVIAS AL TEXTO DEL PERFIL.

i , En todo perfil de proyecto hay necesidad de poner páginas anteriores al texto de1 tra-
bajo mismo con el fin de dar una información general sobre algunos aspectos de carácter ge-
,neral que el autor quiere inclujr en la presentación de su trabajo. Entonces, debemos pcnstu'
'en diseñar la carátula y elegil el título del proyecto.

8.3.1. La Carátula.
' La carátula es una página de presentación del estudio o proyecto propuesto, donde se
indica el nombre completode la univ^ersidad, la facuitad o instituto y el depzuúmento doncle ei
intestrgador reahzaráel estudio o proyecto en cuestión, todo esto en mayúsculas y un tamaño
mediano de letra. Estos encabezamientos estarírn centrados dentro los míu'genes cle la piigina
yseparados con espacio doble entre las líneas.

' Eltítulo compieto del tema de estudio o proyecto deberá ir ai centro de la página, todo
en un tamaño mediano de letra y con mayúsculas. Por debajo se incluirá ia declaración nece-
sariarelativaala naturalezadel proyecto a ser realizado (v.g. pedil de tesis de investigación,
de prol,ecto de grado, etc.), todo entre paréntesis.

',,
'por
' Mírs abajo de la página, al margen izquierdo aparecerír ei nombre completo clel autor y
debajo el nombre del tutor o asesor de1 proyecto. En el caso de existir más de un autor
dei perfi1, debe escribirse los nombres propios y los apellidos paterno y matemo completos
_s. Juan Carlos Rojas Vedia), se considera
que los nombrados son coautores del trabajo a
realizado. No utilizar abreviaciones de los nombres (v.g. J. C. Rojas V.) porque esto oca-
'siona diflcultades en los sistemas de indexación y de recuperación de la información e inter-
-f;3ie
con la identificación inequívoca del autor.
 Dr. SaulJ. Escalera .

, AI final de la página, siempre dentro el margen establecido, se incluirá el mes, día y

año de su presentación, con la ciudad y el país dos espacios por debajo. Un ejemplo de pági;
na de títuio se muestra en ei Cuadro 8-2 siguiente.

CUADRO 8-2. Ejemplo de PáEina de Título de un

Perfil de Tesis de Grado.

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA
Carrera de lngeniería Civil

DESARROLLO Y DISEÑO DE UN MODELO DE

BI.OQUES ALIGERADOS DE SUELO.CEMENTO
(Perfil de Tesis de Grado)

Presentado por: José Luis Aguirre Menacho

Postulante
Presentado a: Juan M. Gutierrez, M.Sc.
Tutor

Junio 23,2001 q
Cochabamba - Bolivia
to
)

,!r

Para proyectos enviados a financiadores extemos, como Lidema, Fonama, PDAR, eh.;;r
generaimente se exige que ia carátula contenga ei titulo del tema del proyecto, así como üna:
identificación completa del investigador, la organización, dirección, y números telefórucos de'
personal, tanto técnico como de la empresa; los números de FAX y dirección de E-mall son.
también útiles. Debe también incluirse la fecha de entrega del perfil, además de las feqhq {
presentación dei informe final del trabajo. ,,. ..i::
Si el trabajo se realiza en un escenario empresarial o industrial, muchas veces se el
que ia propuesta contenga información confidencial, este hecho debeía ser indicado en Ia
ránrla, marcando SECRETO o CONFIDENCIAL en forma clara y preferentemente en
gr4ndes y en negdila. Si, en efecto, el perfil justifica tal denominación tendrá que ser cui
samente archivado en un iugar seguro. En este caso, la carátula debe estar firmada por un
 : Perfil de Proyecto de Grado

i,1'cutivo de laInstitución doncle se realiza el proyecto, con suficiente autoriclad para garantizar el
if.'qumplirniento dei trabajo y la confidencialidaá profuestos.

8.3.2. Cómo Elegir el Títu!o del Proyecto.

Cr-rando se quiere leer y anahzar una obra, io primero qlle se lee de ella es el títLllo.
,,porQue por medio de ese título el lector se da cuenta inmediatamente sobre la temática que
,,'trata l¿r obra y sobre lo que esperamos encontrar en ella. Un buen títuio casi siempre llama la
i atención y nos incita a la lectura de la obra completa, mientras qLle Lln mal título prodr:ce e1
electo contrario.
. De estas observaciones y consideraciones nace la inquietr-rd de dar impofiancia debida
alhecho de que en el título debe plasmarse el contenido integral. ciaro y preciso de la obra, en
cuanto a su aporte al conocimiento científico y/o tecnológrco. Sin embargo, el seleccionar un
título apropiado para un trabajo de investigación o de desarrollo tecnológico como tesis de
grado puede parecer simple, pero casi siemple requier-e considerable atención y revisión clc
i: pafie dei autor del trabajo. La forma más fiicil de dar un títr,rlo a la obra es leer el enuncrado
i. del abordaje diseñado o del objetivo general del estudio y rnodificarlo ligeramente, así se tiene
:run título adecuado pa|a el proyecto.

8.3.2.1. E¡ Título Debe ser Breve, Preciso y Descriptivo.

El títLrlo debe ser atractivo, claro, entendible y lo más explícito posible, a fin de que el
Iector comprenda desde el inicio la problemática qr-re trata el proyecto de tesis propLresto. Ei
título de una tesis sóio tiene que informal al evalu¿rdol soble los temas qlre se encuentran en

i Un br-ren título deja saber el contenido, los alcances, el escenario de aplicación y todo
l0 que integra la tesis. Además, debe ser breve, preciso y descriptivo. Esto es impofiante para
,elevaluadordel proyecto, porque sóio al ieel el título este se dará cuenta inmediatamente so-
'bre qué trata el trabajo de investigación pr"opuesto.
,,'r Generalmente, un trabajo excelente y de alto contenido informativo ptesentado con Lln
títlllo impropio o vago, puede no llamar la atención y pasar desapercibido. Ejemplos de títulos
pobres son'. "Esntdio delos Model.os de Lixiviación en l,os Procesos QLtínúcos" (títrilo muy
general); " lienóntenos cle Trans.ferencia de Masa y de Energíct, cott I'lotas y Discttsiones
,'sobre lc¿ Posibilidacl cle su Uso en Procesos cle Lixit,ictción de Ccilco.sitc¿" (título desorgani-
'zado y demasiado lalgo). Un ejemplo de buen título es: "Mecanisruo de IcL Lixivictción de la
Calcosita en Medio Acido".

8.3.2.2. El Título Debe Referirse Sélo al Te¡na Principal.

Ai pensar en qué nombre se le dará al proyecto de investigación se tiene que proponer

que refleje fielmente e1 tema principal o central sobre el qlle se basará la investigación. Por lo
general, ios investigadores novatos, como los tesistas, se desvían del objetivo centt'al de la in-
vestigación. sólo por querer dar un títr-rlo dmbombante y querer impresionar a su asesor y td-
bunales. o porque erróneamente piensan que al darle un nombre senciilo se desmeritará sLt
rabaio. Poi 1o tanto, nunca debe desvrarse la atención hacia tópicos sr,rperfluos qlre no refle-
ier el o'rreto fundamental de ia investigacrón. En este aspecto el asesor tiene la responsabili-
i,c d-- :oresir ese defecto en 1a mente del tesista, y saber garantizar que e1 títr-rlo erple se in-
::q:::,:r::r:: e - contenido de ll inVestlg:rción propllesta sin exagctacioncs.
 Dr. SaulJ. Escalera
274

plopuesto en el perfil de proyecto'

Por úitimo, es necesario mencionar que ei.tttutq
ra inves^tieación. Este hecho es más co-'
puede cambiar a mrta¿ áái camino de reaiizdción de
pfeocupació"n, porque nunca debemos ser
mún de lo que uno piensa y no debe ser motivo cle
rísidos en materia de I&D, io important. "t qu. el título
rón"¡" ex-actamente lo que se ha he-
ch"o en la investigación'

8.3.3. lndice o Contenido del Perfil'

:

de1 perfil ela-

, El índice es una r-elación escdta del contenido de la presentación escritaobra' así como
la
borado, prepara oi r"tirli¿"ip"ttit p"* una conveniente
óomprensión de
inclüye.1o.9 glca,bezamientos o l-
indica la catidad d";;;g;;if*r0..'Un fnJi." adecuado
tulos de capítulos y l^. ;;"rp"ll, ,ou¿iriiónes
d" ros capírurós individuales, dando la nu-
autotes denominan esta sección como
meración de las pág*.J d"ná" .o-i"nzan. Algunos
"Contenido". r .:_
con la descripción de las
, . La página se titula lNDlcE o CoNTENIDO y se empieza
Genelalmente se incluye sólo
secciones del perfil a tres espacios deba]o ¿J
timro indicado.
doble esoacio entre ellos; en caso de que
los encabezu*i.ntor*d. p¡-áiliágunaó ota.n con
se estime necesario inclúir los de ,.t..t"oiá.n,
t" utu dgble espacio 1ary,bién, El espaciado
de escribir una segunda iínea para el mismo
simple es usado ,oru,nánt" ;;;td" nay necesidad
encabezamiento.
El título pnncipal.de la sección (d1"1:'"1:: p,l::lq:]:1i*.',*1':1"'"",?*]i"":?il,#i
y,i,.urui'nn1Xüüái'.*ñ;q;"*- ;; ñ131'-¡1:l::l:-ll':ti5:"**.n:*"*"X?]*1flJ
y,u.'b?', ,:
á5lltTJiJ;'.&#;, ;;;;;;b*;,.á¡"ti""r, .":"*?ll::: :lJi:::li:,
ñH"..ó"¿1# #;:' ;;"p"qi;t.o;iián¡u*io1es,
'dverbios
artíqirlg'll'!: ?,1"- i:"ll::T^::t":'"'""*l
;T:ffi:ii¿#ñ¿"'ü;ü""*;^á#'*";It?t'l" i'""::fi1 *-',":*ly:::*iii"":,:'1i':li:
ffi",i1;üil;:;üilil;1 ;ñ'i,.' ",1-o"'o','i.'o p"Ide.l:Tgli; el propósito de esta prácti
ios demás.
;;;;;'";;;ioá6, títulos alineados con cada uno
to,
Los números cle las páginas en las que Se encuentran los títulos de las secciones
1 :. r r- -^ ..n: -: - ^r) colocada
^^l^^-¡o an la nqrte cltncti
en 11,,!T:^:"ryt1
il"ár-rá iníi.un bajo ia ilndi."".
bglabra."Página"
á;;#';;;;;ffi;i;dd;; d"l iituro Eitol números son alineados-de
foma que los últimos árgriói !rl¿". a una.misma clisrancia 9:l ryt:li":::1"^9:13-r#
Ñ#:1::;;#;ñl.lr"Ñ,'".i0" ü ár ?"J"e, sin embargo, unitineu g1.' :?i:'ry:i:
;;;;;gñ.rpq.n.ái"qu'iát. a.r empleo de puntos seguidos en doble espacio en el inte
.o"ritJrái¿o Lnt¡e la última letra y surespectivo número de página.

8.4. ORGANIZACION DE UN PERFIL DE PROYECTO DE..

TESIS DE INVESTIGACION.

La organización de un Perfil de Proyecto de una Tesis de Investigación tiene que I

coherente y seda, producto de la certezu .ón qu. el tesista y su asesor

p..':*:l I::1f^'.1
értu¿io drít.*u propuesto. Cualquiera que la modaiidad de tema de investigaciÓn que
sea-
irr[t, r1áv" Lióogi¿á, un perfil bien organizado casi siemple contiene ias sig-rrientes
secc

nes:
1. Introducción o'antecedentes del estudio.
1 Planteamiento de problema central del estudio y del abordaje para su solución.
1 Planteamiento de ios objetivos, general y específicos, dei proyecto'
4. Justificación del estudio.
Marco teódco Revisión de 1a iiteratura especiaTtzada'
-
 275
Perfil de Proyecto de Grado

'i materiales a ser utilizados en el estudio.

7. Plan de trabajo.
8. Cronograml de activitlades.

10. Referenciasbibliográficas.
pro-
i En nuestra experiencia, Ios puntos anotados son suficientes para presentar una
puesta seria de trabajá con fines de desarrollar un tema de investigación como tesis de gra-
que los puntos (1) al (a) deberán
ilr do. Debemos hacer ¿'rtÑr especialmente sobre el hecho de
perfil, debiclo posteriormente pueden ser utiliza-
,er ptonteaOos con -uiñá ¿.tálle en el a
l
a- -que al
lo á*iotor*.nre en el capítulo deia misma tesis, ló cuál ahorra mucho trabajo
Ñ;; tesista'
ñ_
A manera de gr-iía, acontinuación se detalla sobre la organización cle cacla una cle las
l- partes integrantes de in Perfil de Proyecto de Tesis de Investigación.
t.
IO

8.4.'1. lntroducción o Antecedentes del Fstudio.

sobre cómo se
' ,- Esta sección del perfil presenta todos los antecedentes encontrados
interés que la facuitad' la universidad y
ériginO;ldt;i;, poi qi,lfu.'escogido, así como el teórica propuesto'
áit".ritto tienen de eitudi'ar el problería de naturaleza
al asesor
La principal finalidad de esta sección es.proveef una manela de familiarizar
que siiven para construir el proyecto bajo estudio,
v evaluador del proyecto sobre las bases
por 1o tanto ¿eUe inótuir 1a siguiente información:
(a) Las característrcas del escenado donde se quiere rcalizar que el trabajo de investiga-
, ción. Muchas veces, especralmente en estudios teóricos tienen la finalidad
de hacei avanzar a la ciéncia, este escenario es vittual,
pero' cs también bastante
realizará todo el
común encontrar escenarios'reales como una industria donde se
1as particula-
ffi.J; á;;;;siigación. En este último caso, cleberán ser descritas
campo científico, co-
ridaOes!.ogt'ad.?r, históricas y físicas del escenano -
munidad o región.
Los problemas que se han identificado en el escenario y su relación o in-
con e1
(b) comunidad científica
asunro .ánri"i ¿"'"studio y hasta donde ha iiegado 1a
,: dustrial Dara resolver óste problema y qué es lo .que. falta pol ha-
ser realizado, pero se puedc
..r. c"n.t ri*.ni"ln.luye el piopósito delirabajo a
utilizar clilcrcntes palabras para decir la misma cos¿l'
pLreda ser relevante
(c) Todl inlolmación adicional que. cn criterio <iei proponente- para darle un marco intro-
al tema del proyecto propu.rio y pueda sel utili2adá
. ductorio técnicamente razonable'
la finalidacl de hacer
Algunas veces, especialnrentc. en estuclios teóricos qr-le tienen
a'anzal.a la ciencra.i'"rJ.no¡o es vifiual, pero en los
casos de estudios-prírcticos -- espe-
sl s5sc.¡ario es i.i1, ,.0 emp'esarial o industrial, por 1o tanto' clebe
cialmente cle ingenieú.
el -
indicarse dónde y cómo surge el proUtema á-á estuclio
y las preguntas generadas despLrés de
que en ésta sección se coloquc
J- visitar a un escenano industnal o empresarial. Es común laT-
.i al avance científico de la profesión. indi-
bién un enunciado ,oúi.*.á-o .rtuoio
"y.,aará comprender mejor la natutaleza del tema
cardo las especificldadei del trabajo que ayuden a
rb¡rdrdo.
Si la investigación ha sido contfatada por Llna.
institución u organismo' nacional o in-
Ia desc'pcrón detallada sobre diclia institu-
reracionai. el autor nÁ ¿-¡. exrenderse;ñ;Ln casos en que 1os
ción o scbre cómo ,."s,1.r-prÁiecto. E;;;;;"
experiencia hemos
'isto
 Dr. SaulJ. Escalera:

autores utilizan expresiones superlativas de alabanza para describir a la institución financia

radesutrabajodegrado, talvézcomo una forma de letribución a ia institución u organis
que ies está financiándo el proyecto de grado. Esta no es la manera de convencer" al tdbun
evaluador que el tesista está bien informado y ha definido bien su cscenado; es mucho mej
ser circunspecto y especíl'ico y explicar lo rnínimo necesario pai'a tener collocinlienlo exactol
de la institución.
Así mismo, hay autores que treiien la tendencia de mezclar los antecedentes con el
abordaje propuesto y esto parece sel'uÍril característica de los investigadorcs novÍltos Fl auto¡
experimentaáo siempre separa el abordaje técnico o metodologíl d9 la. masa. abultada de la
infbrmación que pr:esenta óomo antecedentes y de todos los demás abordajes al probiema. Aú
se evita el recñazó de la propuesta por el evaluador. En nuestra experiencia, hemos visto que
aproximadamente una teiceia parle de todas los perfiles que se escdben tienen esta falla.

8.4.2. Planteamiento del Asunto o Problema Central

de Estudio y su Abordaje (Ruta) de Solución'
Esta pafie del tratamiento del per{il es de mucha impor-tancia, tanto para el investiga:
dorcomopaiaeiasesor,porqueintroducelarazónde ser de todo ei trabajo de investigación.
P;; il;"ir';;, Jpt"Uf""ü centlal cie estuclio clebe definirse claramente y también indiáLse'ti
tipo de sujetos que estarán involucraclos en el estuclio. Es aconsejable-que- el planteamienió
dél asuntoo pro6lema central a ser estudiado consista de uno o mas pánafos y venga innie-
diatamente después de haberse desciito el escenado donde se realizará el proyecto
Es muy común observar que muchos autores colocan la Justificación del trabajo t
médiatamente después de la Introducción o Antecedentes del estudio. Esto no tiene mucht
sentido, porque antes de que se pueda justificarlarealización del estudio, tiene que presentar'
se un'planteámiento del asunto o problema central de estLrdio. Porque, ¿qué podemos justi
car si ni siquiera sabemos qué asunto vamos a estudiar, cómo lo vamos a estudiar ni que
tas queremos logral en el estudio?.

8.4.2.1. Enunciado del Asunto o Problema Central del Estudio.

Es necesario enfatizar que el punto de partida para cuaiquier trabajo de investi

es Saberidentificar claramente el problema central a resolver, porque a partir de esa cerLeza
pueden plasmar las posibles soluciones y sus opciones viables de ejecución. Aquí, es
rio recordar siempre que: al identificar completamente el problema de investigación
consigue más del 507o d,e su solución.
Yase mencionó en la Sección 1.1.3 del CAPITULO 1 que el objeto o prob
central a ser estudiado en un proyecto de investigación viene en diferentes formas y que
den ser:
: ..

c IJna curiosidad científica o tecnológica que se desea satisfacer.

" Un asunto de interés social, científico o tecnológico que necesita ser estudiado..
t Un probiema científico o iecnológico para ser resuelto.
ii
Cada uno de estos puntos representa un excelente objeto central de estudio. Sin
bargo, el investigacior o tesista nunca debe escoger un asunto o problema para estudlar
requiera mucho más de 1o que é1 sabe o conoce de la especialidad en la que se encuentra.':i
 Perfilde Proyecto de Grado 277
I

I
D- Ahora bien, como el tema de investigación elegido deberá responder a un asunto con-
lo 'creto que requiere ser desanollado, entonces no deben ser elegidos témas demasiado amplios
lal ry generales, como tampoco deben serlo temas ciemasiado puntuales. Por ejemplo, el tema
"'Ecología" es demasiado amplio para una Licenciatnla. "l,a Contríbucíón db la- Biología ett
I

0f
!o .la Ecología" sigue siendo démaslado extcnso; "El Intpacto Ecolúgico de lu Ejeatcián del
i.i,
i

,Proyecfo lulisiunú en Cctcltabcunba" puede ser un buen tema, pero es aúrn demasiado am-
plio. Un tema más puntual y pol cielto más factible p¿u'a una Licenciatura sería: "El Intpctcto
I

or del Proyecto Misicttti Sobre la Faturu Piscícola en las Lagmtas del Twtari".
la
i.
rs1
8.4.2.2. Definición del Abordaje (Hutai de Solu¡ción.
JC

LIna vez rcalizaclo ei planteamiento del asunto o problema central cle estudio y con-
templada 1a identificación c1e Ios marcos referencjales teórico-pr-ácticos, e1 sigr-riente paso cs
elaborar el abordaje o n:ta de estudio clel asunto o de solilción al problema. Sin embargo, es
muy común que esta sección sea elaborada a manera cle una hipótesis o conjetura anticipada
de comportamiento dei sistema bajo estudio. Al respecto, y¿r demostranlos abundantemente en
la Sección 3.2.7. del CAPITULO 3, que en Ciencias y Tecnología se prefiere no partir de
una hipótesis, sino plantear un Abordaje o rut¿r de solución al problema central investigado.

.b,nrearroao, la definición del abordaje apropiado para estudiar el tema de investigación

elegiclo por el tesista dependerá cle la especialidad que éttenga, cle lr capacidad profesional e
intelectual, así como de las habilidades y destrezas que haya adquirido durante sus estudios
universitarios. Es siempre aconsejable un abordaje directo, con el que el estucliantc se siente
seguro y confiable, que uno muy complicado qr,re puede prodr-rcirle confusión y conducirle a
cometer errores y pérdida dc csf'ucrzo. dinelo y licmpo.
Para 1a definición del abordaje y cle los objetivos que se qr:iere plantear en el tema de
estudio en par-ticular, se debe tomar en cuenta que: (a) existen varias rutas de solución a un
problema científico; es decir que Ltn ploblema prledc ser resuelto utilizando varias formas cle
solución, y (b) que en base a una ruta elegida se diseñan los objetivos qlle petmiten demos-
trar que esa ruta es la mlis aconse-jable.
Es aconsejable que para diseñal un abordajc se lealice prcviamente un bosquejo de
planificación adecuada con el fin de saber exactarlente qué se pretende aborclar. Finalmente,
el pianteamiento del abordaje de1 problema centrai de estudio, si bien es cot1o, necesita ser
on bien elaborado y enunciado, entonces es aconsejable que se escdban varios bolradores de
;Se este enunciado antes dc scl aceptable para el asesor del proyecto.
)d-

Enunciado de los Objetivos del Fstudio c Pro-

iSe
8.4.3.
ll(1
yecto.

Una vez que se hayan identif icado el ploblema central y el abordaje de solLrción del
,proyecto de investigación, se proccde al cliseño de ios objetivos del trabajo pt'opuesto. Esta
jiección deherí
;,o"Áión deberá esrrrlhien pensada y
estar bien nensada v elaborada, no1'oue en ella se clefine el alcance del estudio
elaborada. porque estudio
r ' r r - - -1,:' L'.--^- +-^L^;^ l^
:a ser realizado, traducidoi en los objetivos general
-^-^--^t y
-. ^^^^^ll:^
específicos que persigLre
-^-^:-,-^ el
^l trabajo de
inr,esti gación propllesto

El objettvo general es un enunciado que se hace dc la meta global que.se persrgue en

latniestisacrón qLre se qltlere
larniestigación r-ealiizar'.v fesponcle
qr-riiere t-ealizar,v sigurente pregunta: ¿,.qlle.
responcle a la slgulente e s lo
¿,qué es Io que
qr-re uno
:¡er-e loirat-en ionna senelal en ei estudio?. Por su paúe. para 1a def inición de los objetivos
i.:::íl-:ós es
.,:-':.'..-':. lm.o:'i ln:e lesponcier
3-i impor-tante |csponcicr a lr sig.ulcnte
lt la lrcsuntil : ¿cl logros específic^os se desea
siguiente pre-sunlil:_¿qué
:::¡::. e: el estirdiol. Es décir que en los objetivos específicos se enuncia en lomra breve
lu: se e spcrit loqt'i.li'en coricre io dentto el trlbe.;o dc iinvesti1g¿lcton
cf
e¿rció
 Dr. SaulJ. Escalera

8.4.3.1. Escoger Objetivos Claros y Concretos'

Como todo el desarrollo del trabajo de investigación se basa enteramente sobre

de la investi
obietivos piant"ador, qu" én realidad dete-rminan el alcance o la profundidad
;ü;;-.r irlispensaUie que los objetivos específicos tengan los siguientes atributos:

' Un objetivo debe ser directo y concreto

o Un objetivo clebe estar planteaclo con claridad y sin ambigüedades.
n Un obietivo debe ser realizable y no hipotético
o Un objetivo debe ser medible cuantitativamen[e, es decir que debe existir algún
rámetro que pueda medtr
rámeti-o meclir 1os p'odujo cl
resultados que proouJo
los resultaoos vu
objetivo
el uu¡sLi
l

En cualquier caso, mientras más.claros, concretos y objetivos sean los "bJ:","^":^Tl

nos ri"sgo se tidne de qué el tesista se desvíe del curso diseñado para
el desarollo de la 11
vestigacíOn i

y
letivos con el orp"",o áL ta justificación;Jna cosa es el objetivo otra
distinta la justificació
'd;iñi;;;". ÜíáL:"tivo iádica 19 qu? ¡e qu19re lograr específicamente durante la realizació
del proyecto, mientras que la justificación ñdt* po"r ie
qu9 quiere realizat la investigación, i

sóciai, ambiental o de otra í"9:1";"1

üu¿'intóu.to'- cientifiio, teónológico, económióo,
el estudio una ueá terminado (ver Sección 8.4.4). Será necesari"
d;i.;;l;g; con :,",1.:ftj
cosas, porque el Joven I
s'ár haga ñotar al joven tesista la diferencia que existe entfe ambas
alcania a diferenciar entre los dos asuntos.

; 8.4.9.2. Delimitaciones del Estudio. I

I

Aunque el tesista ya haya identificado tanto el asunto o. problema central del estudi
.otno.iutroidaj" y ioi objetivoé a ser_iogrados, resulta apropiadó y recomendable definir lr
limitacioner qué ró impondrá en el trabajo de investigación propuesto. i

A menudo, en proyectos de investigación esta sección tiene que ver con los niveles
(

variación cle la variabie inOependiente, sea én el nivel alto como en el bajo, o inclusive con l

nivel intemedio, si el estudio es a tres niveles. En cualquie, .uro, este énunciado deberá si
escrito en forma clara y sin ambigUedades para evitar malas interpretaciones, establecieni
ó6¡"tiuu*"nte lo que nó incluirá eriel estudio. i
i

8.4.3.3. Suposiciones y Definición de Términos.

i

En ]a mayoda de los trabajos de investigación, existen algunas cosas que son o p-u

den ser supuestas, por ejemplo los siguientes:

(a) exhaustrva.
Que ei tesista ha realizado una revisión bibliográfica honesta y i

(b) Que ei tesista sepa manejar bien los equipos e instrumentos y que las medici
nis de la varjablé dependiente hayan sido hechas en forma sistemática y- ex?q
es decir que un manó¡o defectuoio de instrumentos no afectar'á a los resultadoi
(c) Que el factor tiempo no es clucial para ei estudio, etc.
Cada tipo de investigación tiene sus propias suposiciones, pero las mencionadas ar
ba son muy comunes a todas.

i
___=t____
 279
Perfil de Proyecto de Grado

por otro lado, si un investigador utiliza algunas palabras que no son conocidas para J.a
mayoría de los lectores, o si crea algunos términoi utiliiados en el estudio, es necesario
defi-
niríos en forma clara. Éero, no deñe cometerse el eror de definir términos que ya son bien
conociclos por todos, put^ no insultar la inteligencia clel asesor o del tribunal que revisará el
periil dc pro)'ecto.

8.4.4. La Justificacién del Estudio o Fnoyecto'

En esta parte del perfil el investigador o el tesista debe indicar por.qué es
impofiante
el estudio a ser realiáá.i y pot qué quñre abordar el tema de invéstigación- Tal vez 1o hace
nara contriburr al avance cle la ciencia en el álea cle su especialidad, o por 1a simple cr-rdosiCad
c1e un modelo que siempre-le ha interesádo, o finalmente,
por ]a
üffi¿;';;;t;;l;';;lidez tecnológico de la región y del país'
razón de querer contr-ibuir al clesanoflo cientíiico o
ffi"
pero, cualquiera sea tesista deberá justificar ia realizactdn de su proy.ecto en un len-

l;;;¿;il, ;;i;; "*,

"i "f
y ut"i", sin iucubracionés filosóficas que no justifican nada ai final'

¡- muchos proyectos de
En rrluvr¡vu
L¡! ---_ igación,
*-'__ i nvestisaci
o-
es muy común ver que el autor realiza la justi-
ficación de su proyécto en base a los siguientes aspectos:
(a) Científico-Tecnológico: Satisfaciendo una curiosidad científica o tecnológica
q;; h;¿;r" anzar laclencia o Ia tecnología en el área de su especialidad.
(b) Socioeconór¡rico: Contribuyenclo al estr-rdio básico de los lecursos naturaies,
.""rgeti.or, hídricos y humános que posee una comllnidad o la región pata pla-
nificar su autosostenimiento.
comu-
Nltedioambiental: Resolviendo problemas del medio ambientc para Llna
(c)
nidad o una región.
i' Cuando el análisis es positivo en los tres-aspectos indicados, se
tiene r-rn proyecto.de
o
inu.rtigi.l3;;ü..,"d"-gid;nienido cientfico y cada'paso social, algo que pocos proyectos 1o-
con su asesor o asesores,
ts que disc.utir
;;^;.??;;ste efécto, el esiucliante tiene.
dentro los límites d. i" ñ;iüi;, ;;" el objbto de riarle el contenido
d",'-t1{ol,y
::]: l:f::
le .,ffi#^'f,];';r;r;;;;"?;i;;1'9 pu.a. ayudar a lograrlo- Por otro lado, si el autot'está tes-
t ';'"ü;;e il;^b'r" ;;i;ft"o9 g9f::1':?':"p,T:1*:-:'F^Tli1i;ii';"""l,*;,ff't^?i",l|:
,il't#er?;ilffiil;;¡ll¿;rá"
)T por.qué.r irnpoft^nre leatizar la investigación. si la ins-
io liil-;i;;;";;;rr"it;iáiti.'i";;riigLiof en este campo, es obvio que va se conoce la res-
,puesta a por qué se éstll realizando la investigación'
A diferencia de 1o qlle ocuffe en los proyectos de ingeniería,.en los de investigación
:

,::i .
ticiéntin.o-lós el efecto económico que
cnterios á.luiitn...ión casi nunca toman en cuenta
reconoce que un proyecto de investigación no necesa-
il;J;1"*t'.-Erto ocune, porque sepr'írctica a cbrto plazo'-no-por al.go se,,clice ql: 11:ll:
il;;;i";"b"t'rrn."i ¿" m'. real
;iü;.1¿; ,, ¡"riÁii,t t, largo plazo oero de chtclosa utilidad.prítctica'.'' oLonacional'
"iiiiJoi que más tm-
regional 1' (b)
,'pofiaes que el r.*t,"i"i tá;t;"i'ñ;aiá"ta''olto :i:lll:"^,i"tal'
;;;i;b;)i" al avancc cje'la tecnología loca1, regional o nacional'

8.4.5. Revisión de la Literatura Especializada y Elabo-

ración del Marco Teórico
' ,-^1,,.,^,,-. .,o..iÁn r 1a i nformación científica o tecnoló-
i Esta sección inclu1'e una versión resumida de toda
r:$ca que se ha1,a*.";il;;" ."-o piOu.to á. ia revisión exhaustiva de la literatr-rra espectali-
 Dr. SaulJ. Escalera

zada realizada por el tesista sobrc su tema de investigación. También inciuye el marco te óri
conceptual que sustentará todo el trabajo de investigación del tesista.

8.4.5.1. Revisión de la Literatura Relacionada.

Esta actividacl involucra la identificación sistemática, localización y análisis cítico t

documentos que contienen infomación relacionada al problema de investigación, confotme
las técnicas detalladas en el CRPITULO 6 antctior.
El principal plopósito cle la Revisión de la Litelatura es el determinar 1o_ que se ha
cho y publicado en ielaciOn al problema de estudioque ^se tiene.-Llbica al problema de in
tiga;idn dentro de un marco conceptual teórico e idéntifica las técnicas de investigación utiü
,ídus pot otros investigadores. También facilita la inte¡pretación.de los resultados finales pa
ra que^las conclusiones sean interpretadas a la luz del marco teórico del problema' ,".

' ' Todos los tipos de inve-stigación necesitan revisiones de- cualquier estudio relaci
de alguna manera cbn el ploblema de investigación.que ha sido seleccionado. Sin em
en'allunos estudios la cantidad de iiteratura disponible no es muy abundante, esto no
preocirpar mucho al investigador porque ha¡, que recordar que el valor del estudio no
áicta¿o por la cantidad de liieraturá diiponible y revisada sobre el tópico, sino por la cali
de ciencia que pueda generar.

: 8.4.5.2. Elaboración del Marco Teórico.

,, : ES necesario que en esta sección se plantee sólo 1o necesario del marco teórico f
sobre el que descansai:á la tesis de investigación. Aquí, es importante que e.l_tesista compren
aquí no se trata üe
que: aqul hacer una corecclon
de nacer co-lección ue
de teorías,
le{Jrras) (:uuceptus
conceptos e lucab
ideas. Elencontrad
en la li?eratura sobre el terna es¡recífico escogido, sino que se trata de citar toda
ría y'todo concepto que realmente sea utilizado como piedra fundamental para
desárrollo del tiabajb de investigación que se tiene. Por lo expuesto, Ia revisión de
literatula especializada no necesita ser extensiva en 1a mayoría de ios casos, pero debe est
t.i;;;;g'"ü;ayáeueincluirlirsiguienteinformación:i'.':'
(a) Las teodas básicas que sustentan el trabajo de tesis.
(b) Las leyes, conceptos e ideas que otros alltores han utilizado pat'a trabajos
temas similares.
(c) Los datos expenmentales y de aplicación práctica obtenidos por otros au
bajo condiciones de operación similares al del proyecto propuesto y que pod
ser ulilizados en el trabajo de tcsis propuesto.
(d) Toda información adicional que, en critet'io del tesista y de su asesor, pueda
reievante al tema de tesis propuesto y pueda ser utrlizada para darie un
teórico científicamente sólido y técnicamente razonable. ,

Es muy fácil caer en la trampa de querer incluir todo 1o que se haya leído en la
tura técnica al respecto del tópico cle tesis, en este caso el asesor tendrá que enseñar al
cómo escoger entre la inFormación relevante y la no lelevante.
Si el autor considera que una referencia leída no está relacionada directamente con
propuesta, es preferible no tomarla en cuenta para no hacer perder el tiempo ai eval
porque no se trata de implesionarlo sobre la extensa literatura que el autor del pefil ha
sultado. Por otro lado, si una referencia resulta ser clave para la tesis de la propuesta, e
el resumen deberá ser claro y detallado, mejor aúln será que la parle pertinente del atículd
Perfil de Proyecto de Grado 281

do se coloque en un apéndice del perfil para que haya seguridad absoluta de que el tribunal
evaluador tendrá acceso a esa infotmación'
En realidad, esta es la sección donde el autor de la propuesta tiene que brillar. Si a1gún
trabajo leído previo no tuvo éxito, esta es la opottunidad y el lugar para indicar y hacer notar
áip"" q"¿ no'tuuo éxito y por qué la iclea nuéua y única propLlesta por el 3,"ltPt resolverá los
prébt"áut anteriotmentá enconiraclos. Si el pr:oponente cre: que 9J ¡llajo leído produjo con-
ilusiones equivocadas, inclicar esto en la sécción de ANTECEDENTES; no en esta sección'
De cualquier forma, como es un producto de la revisión bibliográfica, esta sección
de-
co,t"cias de todo trabajo científ.rco o técnico citado en el
be incluir las citas bibliogiáficas
l índice de referenóias bibiiográficas. Cr,rando.el perfil
texto cle la propuestu y óáñg.u"nre con e
iiá". ,..toi., qu. ináuy.ti información confidencial, dichos sectores deberán ser identrfica-
dosen lormaclara.

g.4.6. La Metcdología a 9e¡' Empleada en e¡ Estudio.

en esta
Aproximadamente e\4O7o del peso de ia evaluación de la.propuesta será dada
y ei por una mala redacción de esta sección que la mayo-
sección tituiada: METoDoLoGlA,
lo sección tiene que ser cui-
;;6i"; p;mles de pioy".to son recházados. Por mismo, esta
lo¡ objetivos planteados
áadosa y iólido..ntr'.áíriruida sobre 1a base de los antecedentes -y
pniu.ó'i'.nceraleva1uadorde]aso1idezde1ametodologíaaseruti1izacia'
Existen por lo menos tres fuentes de información que el investigador o
tesista puecle
consultar para eiaborar adecuadamente esta sección:
1. La revisiólr de ]a literatura especializadarelevante al estudio'
de la tesis o
La experiencia profesional clel asesor o tutor en proyectos similarcs ai
Z.
proyeóto de su PuPilo'
3. Las pruebas experimentales preliminares efectuada.s por el investigador para cali-
brar los equipoi y aparatos dé investigación que utlhzará.
En la mayoría de los casos, es la revisión exhaustiva que el investigadot " '::i:li li
de infotmación para construlr
hecho de la literatuto .i"nrri.o-tecnológica leída ia mejor fuente
esta sección. g,n -f-."tá,-.uonto -at el ésista se ha
infórmado, tanto más coherente será la se-
tesista que ha hecho
lección de sus variables a ser estudiadas y su plan metoclológico,-porqu.e
r"1i"l^i" superficiai-áe información inár'itablemente propóndri * plll incoherente
no debe ¿lceptal'sc como "T.:..9
pcrlll' porqLlc cn
cle inmediato. Esto
il";l;i.r*'cleberá rechazar hay lugar para la improvisación ni la medioc'idacl'
cuestión cle proyectJs'J. giuáo
"o
cualquiera que sea la fuente de inspiración que haya
tenido ei investigador, esta sec-
ción deberá incluir los siguientes puntos:
o La iclentificación de las variables indepenclientes y clependiente
a ser estucliadas'

o a scr utilizados cn cl trlt-

I_a selección cle los métoclos, tócnicas y proceclimicntos
tamiento de las variables dei estLrdio'
c La descripción de 1os equipos, materiales, henamientas
c instrumentos de mcdr-
ción a ser usados en el trabajo'
en el proyecto'
La determinación de todo softrvale que sea necesario
e La selección de equipos y accesorios de alta resolución'
que clebe dlseñar r'rn abordde-meloclo-
.t1ígr.o En tcclo caso es imporlante lecordar ai tesrsta problema planteado'
:::l l,:Srui cacla uno de los ol-rietivos propi.itát'en el estuclio ciel
 Dr. SaulJ. Escalera

sección y los objetivos de esj,

por 1otanto, debe existir- una íntima correspondencia.entre esta
p1unt"áclos en el Perfil. A continuación se detalla cada
uno de estos puntos'
iüio ,

g.4.6.1. Definición de las variables lndependientes y variable Depen-,

'
'ii
como dependientes,'
En esta sección se identifican ias variables, tanto independientes
quc incidirán sobt'e el comporta-
junto conios ir*t", Jupáiloi.r inr*riores de cada variable
"
hiento del sisterna que será estudiado'
un experimento se lleva a cabo para analizar ti -ll1 o más de
variables independientes
un sistema'.La vanable
afectan a una o más variables dependienles del compofiamiento
cius" dei comportamiento. del sistema en
*á.p."ái""ie és ta qu. r. .ó"tidára como supuesta
uáriáüt"r,-y efecto p;;;td" por dicha cuusá se denomina
variable de'
una relación
"nrr.
pendiente o consecuente.
"t
CAU SA EFECTO

(Variable lndePendiente X) (Variable DePendiente Y)

ill"^t'"-:
En un experimento auténtico, la varjabledependiente it:Yl!1 9" t3:i^tlit:1::l:

¿ffi;#;;;;;il;F;;;;i;J
cóino se medirán los efectos
variables independienlel
"ó'"o
s: va1l a manipular lás
sobre las dependrentes'
.i

8.4.6.2. Requisitos para una Buena Planificación de Experimentos' | 1

::,

-Ut prtmer requisito de un experimento científicoes la "manipulación t*-"^":t-t"ti,l

de una o rú* variables"indepenclienter para estudiar ei efecto
causal que tienen sobl'e una va
iáUtá a.p.ndiente escogida para investigar el comportamiento de un sistema'
para obtener evidencia de esta relación causal supuesta, el investigador manipula la
riable frente a la independiente y observa si la dep.endiente varia. o :ro' ManipuJal
es
{tc.9r
riar o dar clisrinros uáiái"r á iu'variable independiente dentro de límites prefljados. Por
para ver el efecto de la'v
iááo,tuvariable O"penOiente no se manipula,'sino que se.mide
ción de una variable independiente sobre ella. Esto se puede ver en el esquema siguiente:.'

Manipulación de la Medición del efecto de la -

Varidble lndependiente Variable Dependiente ':;;

X¡
Xe
donde las letras Ay B indican dos niveles A y B de variación de la variable independien
u.."r ,. eligen treé niveles de variación para cada variable independiente, X4, Xe y Xc-
depende de io que quiere loglar el tesista durante la investigación sobre el comportamie
su sistema
A1 manipular 1a var-iable independrente es necesado especificar claramente dentro
nrveles se quieré variar esta variable ón los expedmento.s. Es decil, que el investigador fe
defrnir for-o precisa los límites de variación de dicha variable, 1o cual incidirá en el
"n
portamiento de livariable depenciiente o parámetro experimental medible en una operac
 Perfil de Proyecto de Grado

de operación de las vanables inde-

racti'idacl concrem a realizar. La ciefinición de los niveles
pendientes depende de los siguientes factores:

,t, o Cuán bien se conoce la naturaleza íntima y las características del sistema bitjo es-
tudio.
o pr-rblicacLa sobre sts-
Cuan prolija ha sido la revisión de la literatura especializada
temas similares.
y exactitud para
La disponibilidad de instrumentos de nledición de alta resolución
de estos instrumentos
medir ia variable depencliente y el conocimiento del manejo
pol pafie del investigador'
a Las pruebas experimentales plelirninares efectuadas
por el investigador pala cali-
brarlos eqr-ripoi y aparatos dé investigación que utllizará'
similares al cie la tesis o
La experiencia plofesion¿rl del asesor o tutor en pl'oyectos
p.oy..to de su PuPilo.

indicados cslón presentes' los

,.t Si no existen condiciones para qLle los factores "tt'tbu
rlímites de operació;;;l;;;;;b1"" i"o.p*olenres
serán
il:?l:x"j I:1"":^i::,¡1:.,,:",i1.?::::_
indepen-
it:i¿T".U?a"!!i-i1?."te limitada. pot otio'-io¿o, si ta manipulación áe las va.ables
dientes es errónea, pr'rede pasar 1o siguiente:
. Que se hará un experimento muy
distinto al que se pretende, o qLie el experimento
no sirvc Para nrda'
I c Qr-re el investigador üva
en el erol de creer que "algo es" cuando en realidad
"no lo es''.
r y cree que está apofiando algo cr-rando en fea-
, Que el investigador no se cla.cuente con investigadores no-
hdad no 1o esá hacienclo, tal .o*o ó.rrr-¡e irecuentemente
vatos.
real
. Que el invesiigador obtenga
resultados que no expfesan e] comportamiento
del sistema quc quielc estudiar'
.Elsegundorequisitoes..medif,,elefectoclelavariableinclependiente,sobrelal,a-
y como en ella se obsewa dicho efecto' es
dable dependiente. E ;J;; i;;aimente impofiante
i'.q"i'i,;"q,q;; ;.4;;;;:;?;lJi,'olfi,.bl" I,::.p,::*:i:l:,,:,::qJ"i 'i"i:,ff3:il":",T',.*';
scr t Lrnr
illüil".,1i¡.".i..,'.0.'."i" "'ti¿,.''": f'ú11"9::1"^,T:::'l:J,::'iff'lT:n'o clc medición cle
pérdida O" ti.-po. eor" indispensable qr-le se c.uente con inst|umcntos
¡;r
iii altaresolución o
"rtoy, ",
aOemas, qir" in.i".tigadol' sepa m¿nejar adecuaclamente dichos
"-;i;"d "i
instrumentos.
,, debe tener sobre stl expe1l-
El tercer requisito es el "control" que el investigador t*p-t-lT"llitli:'^:i" embatgo'
clentro"la
menro. El término.o'niiár tiene varias.onnot*lÁnes refiere
ior inu.rtigrJoi;;;g i"l ciencias e
efactas ingenieda, se
-su acepción ,nn, .oá?n
"nti. utii.ut., indepcnclientes y hacen vadar la clepen-
.aque sr un
"n "*p..,r,1;"i;';1m^niput^tíor
,diente, cleberír galantizarse qlle no extraños" ql-t" intcrlicran en 1a variaclón
con la
,de ia crependiente. É, á".ii'q".
pu'rn."rnos la'eración entre'ra X (incrependiente) expe
"xist"nl'fattorcs
pueclen "contaminar" ei
;y(dependiente) de páiiUies f'uentesl;;"^f*t"" a Y que
. nmento. "*r
Es clecir que en todo momento. el investigadol.g:b:11 ?::t::]:1i':"":":::":#l"ii:;
**,e.ÍJ':_;ii1q'ij:'i:*.:ii';¡*;Í;'y**ft""iiiiJ#lt;lllli::#::i:"ff¿"'?
;*i1.';?r:: qii- rog"' el aisrimienro de tas relaciones entre x
i":1'#:',ñ:pff.,r"i."áil
#q1;;;+;;;i9 ci1i19f ii^'":*,:?,1":::::'"":':'lJlJ'11'J:m:,
:,rY que re inreresan
dÉpencrientó cuando no se los,a ese
conr'¡or
i,i:?i,:'illTfr',,fiJ}::;:i:ii'ii::,i,\oioü"
- _.--r .li.l.r te'l rción
 Dr. SaulJ. Escalera
284

, El cuarto requisito es la "replicación" del efecto que tienen las variables

indepen
pátu un ti.t"*u dado. Esto permite garantizaf que el c"TP:I1
dientes sobre la O"p"iJt"ntá
; *errg1
miento del sistema es confiible" polque está dentro los límjtes del llamado "iryl
ffi;ñ';á;;;A Sn.roÁudesviáción fuera de este límite.de enor, introduce serias duda
cie los resultados obteni
sobre la conducción del experimento, es decir, sobre la confiabilidad
dos.
El quinto rcquisito cs la "validación" del .modelo desarrollado contra yseco
teórico profuesto. Estó permite a.l investigadol demostl.al ,q1e su
sistema funcion¿r
independientes sobre la depe
porta bien bentro de los límites impuestos por las vanables
diente.

g.4.6.3.
-- - ¿cuantas Variables _lndependientes y Dependientes Deben
incluirse en una Serie Experimental?

No hay reglas pafa esto. Toclo depende cle cómo se,ha planteado el
p^roblema de
vestigación v í.t fit"ii,.i;;9;-q;" se hayan impuesto soble él' Aí,T1'..*llill"l,l"-t:-:::
¿á"iu?n¿"á y t"rotu.íón de los equipos e instrumentos de medición que se disponen
reahzar los expelimentos.
v
Sin embargo, es muy aconseJjabie que un proyecto de investigación contenga
vanabl"l^inJ;ñ;ii;;rcr y r.inu valiaÜle dependiente, máximo dos. si se escogiera
: -- l^ ¡:^-..^,,
val'las
I
de tiempo y di
ffi1,;;,ü.;d;*;;übojó s.tlu demasiaclo largo otros y costoso en términos
,r:^- ^i*
;ñ;;;;oio t"rirtu. En este caso, es.mejol tenér inves!ig4:1.:^g:":^t,:9i"_l-:i::
;áil;;. i;; ;;;á; ñnabtes depbnciientes de un sistema. Por- otro lado,.se sobrentic
quá.onform" ," uu*nio ái n,in'rrio. cle vanables independientes, i"*:lT_1it^T?:1ryI:
nes de deben hacerse y el número de pruebas requerida-s.pal'a el experimento se
lncle
.uri Precisamente para reducii al mínimo ,"f, núT:]?,9:
"^pon"ncialmente. ^"^^p:::.:1.:
Estos se
conducir se han diseñado diversos métbdos y técnicas de abordajes estadísticos.
cuentran explicados en el CAPITULO I siguiente'
Finalmente, cuando existe un Í]uevo sistema cuyo comporlamiento se.quiere estut
y la literatura especializada no cia muchas luces al respecto -.,PorqYe pt..itq:f^^::
sistema nuevo se recomienda reaiizar pruebas prelimlnares utilizando un abordaje esta
-
tico altamente fraccionacio tipo Ptacket-Burrnan que permite estudiar n variables con apf
n+l expenmenros. Luego, en bus" a los.re.sultadoi obtenidos aplicando,este .abgJdaje^s3
leccionin las variabies iádependientes más importantes para el estudio. El Apéndice C,
tiene un ejemplo de cómo se aplica este método.

8.4.6.4. EjemPlo Demostrativo.

:

de un sistema sólido/sbluCión bajo ciertas condiciones de experimentación. Diseñamos

guiente cuadro:
Paso I dentificación del si stema:
Campo Científico: Física, química o ingeniería de procesos.
Sistema: Interfase sólido/solución
Escenado: Virtual de ciencir pura o fiindamental
Problema Central de Estudio: Comportamiento cinético de la interfase sólido/solu
PerJil de Proyecto de Grado

Abordaje (Ruta) de Solución al Probiema: Desarrollo de un modelo de difusión de

partículas en la interfase sólidolsolución.

Paso 2: Identíficación de las varíables:

Variable Dependiente: Medición de la difusión de paftículas del líquido al sólido.
Variables Independientes: Según la revisión bibliográfica se-ha determinado que las
siguientes cinco variables afectan el comportamiento_ cjnético
dáun sistema sólido/soiución: concentlación de parlículas en
el líquido; área superficial del sólido; temperatura; agitación
del sistema; y grado de solubilidad del só1ido. Se recomien-
da manipularlas a dos niveles: bajo y alto'

Paso 3: Identíficacíón de los níveles de manípulación de las varíables

independientes:
Variable Independiente: Niveles de Experimentación
Bajo Alto

l. Concentración de partículas en líquido' C Cg Ca

2. Areasuperficial del sólido, A Ag A6

3. Temperatura, T Tg Ta
4. Agitación del sistema, W Wg Wa
5. Grado de solubilidad del sólido, S Ss Sa

: Paso 4: Selección del abordaje estadístico de experímentos:

para definir
,: ' En esta etapa, el investigador deberá consultar con su asesor o supervis.or
se utilizará en e1 es-
l"Jtip"-¿.'uúoiOui. esádístico de planificación de.experimentos
',,t' iu¿ió5"t"utiáu¿'"^lrten muchos iipo, y ia selección-de uno en particular dependerá
i'' ;;6i;;;flrt"n.iu y familiaridad^que'tenga el asesor en el manejo adecuado d.
:l
, tipo para enieñarle luégo a s.u pupilo, el tesista. El próximo CAPITULO I muestfa
opciones actualm?nte disponibles en el mundo científico.
"irio'r

,' ,.0.G.5. Los Métodos, Técnicas y Frocedimientos de Estudio.

que. serán
Aquí se describen los métodos, técnicas y procedimientos de investigación,
a ser en el manipule.o de ias va-
utilizados en el estudiJ, i".i"V."¿t aquellos q.,e-uán usados
comportamiento de la variable depen-
nrúf.rina.pendientes,'ta tecíula de lás mediciones de
estadísticos, etc'
;]-.",e. .i rtiafirir de los lesultados obtenidos, de los cálculos
Si ei tesista ha hecho un buen trabajo de identificación de
io c1u.e necesita para ejecutar
un éxrto' Por otro lado' si se
suprovecto..n,on..JhoUratágu"dad.de que el -ltT:.resulte
a un probleml dt Yl sistema da-
haleído recientemen; o;;;;ñávo aUorOáiemetodológico
do ha demostfado resolverlo exitosamente
y el autor piása que puede allic-ar,{cho abordaje
a su sistema Ua¡o estuáio,-dlbe examinar
c'uidadosamente lai raiones por .qué podría fa1lar 1'
tal vei 1o ha-qa' ,v así e1 autor
:::icar los posibles riesgos. Si el autor no hace esto, ei evaluador
 Dr. SaulJ. Escalera
286

Además, debe pt'oponerse

podrá ser visto conlo un investigador superficial, poco profundo. . '.:

alternativas en caso cle que los riesgos se materialicen'

Cuando uno propone un secuencia metodológica inltqY,l,I 1"tlll1.?l::#:-q#:;
tirro y d;'#.il;í;;il;;;;;-6 A;;
"labordajJpry'fillilt::*^11':]:',T::R:1ti:?:
;;; J";#;"ñ';'il;';;;;;-v^;yl'.:*':::":"1ó:::',:*:*,,::",1':::/^3':::qin",:n:;
#"Ñ"; ;i,orii*;ñ;;;.'A;,t" r"inl"n,ar
ti;,ffi:il ffiñ;üd";;;1;;á"
t"d", nyn|1:" q*" :11':'11:]i'3"3.*:':
"l:'j*;
la neda; esto molesta v abune a cualquier'
de investigación'
evaluador de proyectos

8.4.6.6. Los Materiales y Herramientas de Trabajo'

heramientas y acce- j
Una buena propuesta informa al evaluador sobre los materiales,
para rcalizat de investigación:
';r;;;i-o,
sorios de investiga.ibir"üirpári;iJ;"1";niversidao
propuestas omiten esta "i:lllll:
infotmación'
-u.t os
debeía anotarse'
Si la universidad tiene limitaciones en reiación a estas facilidades,
esra realidad y proponer "maneras ¿"t"roiu"ij;;i;;;;¿;;
;;,g""t :t-lt^{11,::1
:i ":t*:l
ción oara nedir apoñii""".iái" a algún olganismos extemo para.adquirir,equipos, acceso-
:iJi'J;á#"i", íüfi*ales. En estos casós"", *uy prudente iolicitar-ayuda financiela sólo
para la 4dquisición á;;a;rÑ de financiaiel salario del personal de investigación'
"i.ru
clemostrando así que los il-rüstigaoores no estarán trabajando
en condiciones precarias o con
"una mano atada-a su espalda'
:"'i

8.4.6.7. Los Equipos e lnstrumentos de calidad para la lnvestiga-

ción.

Finalmente, la investigación científica modema depende de la disponibilidad

adecu
l;uitu resolución" que tiené que ser de una calidad
de equipos e instrumentoi áE lPropi
patareilizar investigación de primer nivel.
, ' ,.,1;n. gran mayoría de las agercias financiadoras están siempre dispuestas a financ
,

tu.o*piá JJ"quipoi á" inu"stigoüón, pero pocas veces aceptarán el- apoyT costos de(ver eqr

dei personal involucrado en el proyecto

¡¡áJá*er deios'sueldos a tieripo completo
sección de presupuesto).
pero, lo más esencial es que la instrumentación adquirida para ias. clases demostratt
vas de rutina *n uuü y áe instrucción tradicional en laboratorió, también sirvan e,l OoUl
p;;póriü A;r;;ri;"t p-u únu investrgación de nivel aceptable. 9i es_te equipo no está. dispo¡1
bt.bn 1a universidad, es importante-que el Departamento o la Facultad tengan que diseñar ul
piu" uOá.uádo de adquisición de equipos y áccesorios a cofio, mediano_y largo plazo. O
álternativa
u t9r r rslr sería el de'firmar acuerdbs^con otros centros de investigación o laboratonos,
análisis sean bolivianos o del extranlero- con el fin de obtener acceso a instrumentos {

-
calidad v alta resolución.

8.4.7. El Plan de Trabaio.

Esta sección deberá contener un pian coherente del trabajo a ser realizado, inclu;
las identificación de las etapas necesarias pam realizar el trabajo propuesto. También
inclui¡ 1a proglamación de pruebas prelimináres en laboratorio para cal.ibración del sisten
.qulpor d'e eiperimentación, el abordaje estaclístico que se ha utiiizado para programar
 Perfil de Proyecto de Grado

experimentos, la programación misma de los experimentos bajo las condiciones selecciona-

das y los posibles resultados a los que se quiere liegar.

,: En resumen, al enunciar el plan de trabajo no debe hacerse una simple reiteración del
abordaje metodológico ya descrito, debe ser más bien un iistado conciso dé puntos que des-
iben específicamente qué tareas o actividades se han de realizar o ejecutar en cada etapa del
an.Tambiéndeberá indicarse el marco de tiempo que requerirícada tarea y Si se reáiizará
paralelamente a otras tareas o si se lo hará secuencialmente.
:r

8.4.8. El Cronograma de Actividades.

La elaboración dei cronograma de actividades para realizat el trabajo completo, desde
isu inicio hasta su conclusión con ia presentación del informe final del proyecto, es parte de
. esta sección del perfil. En la elaboración del cronograma hay que ser muy cuidadoso en los

siguientes puntos:

c La asignación de prioridades.

pal y secundaria.
En todo momento, los consejos que obtenga el tesista o investigador novato de su
asesor o un colega másexperimentado ser?n de muóho beneficio para la élaboración del cro-
nograma de trabajo, especialmente en la asignación de prioridades y la determinación del
tiempo para cada acLividad propuesl.a.

r:,,: .: Aveces hay necesidad de identificar actividades paralelas que se reahzarán en forma
simultánea para ganar tiempo, así como de identificar actividades posibles aser "cuellos de
botella" para prever dificultades en el desamollo normal del proyecto.
Un abordaje alternativo a los puntos concisos seria construir un gráfico de barra hon-
zoñtal donde se coloca las actividades principales a ser realizadas en la ordenada y el tiempo
;'como la abscisa. Para esto es mejor utilizar el diagrama de Gantt. No es aconsejable usar el
'diagrama tipo PERT muy común en proyectos industriales porque no se adecua a las
-
:caracteústicas de un perfil de investigación. -

8.4.9. El Presupuesto del Estudio Fropuesto.

i',,., Toda propuesta de investigación debe tener un presupuesto. Sea que la investigación
en su integridad esté costeada con propios, con fondos de la Facultad o Universidad, o que 1o
;sea por un agente de financiamiento extemo a la universidad, nacional o extranjero, es necesa-
,do incluir en el perfil de proyecto de grado los posibies c_ostos que demandará la realización
dél trabajo de investigación. Cualquiera sea la fuente de financiamiento, el presupuesto tiene
ciU'é ser suficientemente detallado para conocer los costos significativos en los que incurrirá el
to. Se aconseja que en 1os costos el tesista tome en cuenta especialmente los siguientes

o Costos de obtención de información, si es que hubo necesidad de comprarla.

1a
o Costos de requenmientos de materiales y equipos de experimentación.
o Costos de análisrs químicos, si los hubiera.
3 Costos auxiliares de papelería 1' otros.
 288 Dr. SaulJ. Escalel

Cuando el proyecto está siendo financiado por una organización, sea nacional o i

tranjera, esta información es impoftante porque 9n b.as9 a ellas se calculan los costos anua
6iñú 6i"""riigurO" y deünollo técnológico de la institución financiadola. i

Los costos relativos a los tiempos de dedicación del asesor y del estudiante al tra-hl
de la tesis nunca cleberían ser incluidoi en el costo total del proyecto de grado, porque, sier
un compromiso que ellos han adquirido con la sociedad para producir un.profesional de
damentó enü-enadb, no deberían cóbrar por elio. Además, cuanto más alto ha llegado prc
sionalmente el asesor, más entusiasmado estará de entrenar gratuitamente a un joven egresi
en los secretos de su Profesión. l

Finaimente, en proyectos cle desarrollo sostenible para una comunidad y d.onde exl
una contribución iocal én especie (v.g. insumos, materia prima, etc.) hechos por dicha co1
nidad, estos costos relacioñados deberán también ser cuantificados en dlnero y colocaj
como costos e incluidos en el pcr-fil. I

Cuanclo el proyecto está siendo financiado por instituciones de fomento a la invej

gación como Fonama, Lidema y ott'os en Bolivia, eS muy_ común incluir también,
forma apafte, los siguientes ítems de costos en la propuesta del ployecto:
(a) Costos de obtención de la información básica y de traducción de datos e in
mación científicos, si es que hay necesidad'
(b) Costos cle requerimientos de materiales y adquisición de equipos de invest
ción.
(c) Costos de transpot-te nacional e intemacional, si los hubiera
(d) Costos de construcción, mejora u operación de infraesttuctura física de labo
rios.
(e) Costos de viajes para asistir a simposios o conferencias para presentar el
une vez concluido.
(f) Costos misceláneos (imprevistos).

En todo caso, es importante consultar las instrucciones de la agencia financiadora

pectiva para evital colocar ítems de financiamiento que no están incluidos en la política
institución.
Cuando se ha solicitado financiamiento para la compra de equipos o sof
agencia requiere que el investigador describa cómo utilizará el equipo en el proyecto.
descripción debelá ser sucinta, no tan detallada como en el perfil de una investigación il
duai, y deberá enfattzar el mér'ito intrínseco de la actividad y la importancia que el equipo
para esa actividad. Muchas agencias financiadoras exigen que se describa también los
pos comparables que la Universidad ya posee, y se explique por qué no puede ser u
equipo ya existentc.
rt'
A veces, los términos del financiamiento solicitados para equipos con fines es
o equipos rentados con fondos de Ia agencia, exigen que esos equipos sean sujetos a u
ventariación adecuada, a tener procedimientos adecuados de mantenimiento y establecer
ticas adecuadas para impulsar su uso múitiple o comparlido con otros proyectos, siempre
1S
ese uso no interfiera con el trabajo del proyecto para el que el equipo fue adquirido.
d
a
r::
'*.:

j-a

.1

:
 289
Perfil de Proyecto de Grado

8.5. LAS CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

t, . Los autores cle todos los trabajos ieídos por el tesista durante la etapa_ de revisión
br-
referencias bibliográficas d3-
f'uiiograilcá"¿euen up-.."t citados en Ll texto, mientras que las
r."T1:"^11"T,.*1"::t"',::"1:T:
ii u.*i?^p"l;;;;iiffi;;1t.."¡" ¿J p"rril, escritas
situaciones con el fin de substan-
".oTo.y-li
i!ilñü rá" para
"o-"niu.
variadas
i;il;;;t" ;"f;;id;etr él teuto del trabajo, o también como una ilustracióni^ ade
"r"pr"adas un punto
,{^ ''.l^-oo
; ff:.['ii.,-r€;r;;^;convergente, o .o*o una"ayuda a una supuesta equivalencia vaiores
individuales.
t,, . por otro lado, ias citas bibliográficas utilizadas en el perfil'sirven para que evaluador
,,,tas revise y tu, en la secciórlr."l q::r::"j:..^:i ?"r::::?i"l:
"o*iu;;1;r;.f*Jncias
iüf""¿ñjr'üffi;¡ljñor árta perdida en atguna parte.dei
_q?l
perfil que sea difícii de enconttar,
roflri*a a1 evalua?or y ie quitará tiempo de su trabajo habitual.
una investigación de ca-
Es un criterio casi universalmente aceptado que, pafa realizar
recientes posibles (no
libre profesional, fur i"iárá".ias utilizadas ei el esfu¿io sean
las más
;;;";;; ; iñt É't" t;¡ti,u qu" "i p-u t*u1io 9:ll::':3 ijtilTidS^",1"t:j*:trfi:i?i
ñu.., ?valzaÍ la ciencia de una especialidad'
*, :TffiiA hiü"¿r, condición necesaria
f*'il"i:i"'i*;, i;li;;"ia fublicada varios años atrás debería serevitada, u,.no
1?_t 9ll^,.^::'"ngu
por el tesista.
iirfñ;ió; ilil;;;;t iy-pl.tin"nt. reracionada al problema bajo esrudio

8.5.'t. Formas de citas Blbliográficas en el Texto del

Perf il.

,. tesis de grado universitaria

Laforma de escribir citas bibliográficas en el texto de una
las citas bibliográficas pueden ser registra-
varía cre país a pois. en ñorteamérica poiejempro,
(a) pot.n¡m9tg, entre paréntesis como supedndice'
das en el texto det perfil en tfes forrnas: (c)
de la frase óitada' y por nombrc del
ft) nor número, .nu.^prrént"rli ,otrr. la Ñsnialínea
auio" s.griao de la feiha de publicación' Ejemplos:

' ."r*^.rtd^Oo O" consid,erar el factor de onda de Ricker'(3)"

,,La oscilacion d.e la reacción del benzaldehido con e1 0xígeno lue

',, , demostrad.o anteriormente (3)'"

: : <La estructura primaria de esta enzima ha sid'o también determinada
, en estudios previos [Dardel et al' 1984]" '

Enelcasodelosperfilesdetesisacadémicas.,la{orma{ecllar'1!er.1.'::!r:]'"."g,1.1;
cas en eltexlo ocpsllLrsrd .Llruvrtu uv rc us."e:.^-,;,.. ;^ i^a lizadas. En
"ii:;iláü#i;,úffi;;;-ó'i;;,;áitrá"-¿. -
'i:li:'l'::',:i:.:,1"-1*".::j?.i?1i'"ir?:
investigación más qu" á" i^ io*^ i9.d'T1: ilt'^s^Y.*l::-l':]**:i"J:,'":'nif f.orma pa-
forma na.
ilá"J:?::':iJil;"';;;"#;;;tuiiÑu*i;", ;; :1"1:.li"ir^e acroptar una sora
;ñ ;;"; I ;J"..i¿ "^i"i"-r*i ¡ uru¿a en la investi gación.
universidad' aconsgjalgs adoptar ia
En ausencia de una forma preestablecida en una
,éguido del año de publicación del trabajo' por
lorma de incluir el nombre del autor o t",áiát,
ser más explícito )' elegante' Ejemplos:
: "Jensen (1998) ha investigado fg" :?Tb.tos de
resistividad real de'la
de 2 kn""
capa sÓlida terrestre hasta una profundidad
 290 Dr. SaulJ. Escalerarr

enzil¡r:a ha sido también determinada

"La estructura Primaria de esta 1^ó A1r' ,-:i
en un estudio previo lDardel et al, 19841".

En lo que respecta a la forma de escdbir la cita referencial con el nombre {ei autolr
il ella debe ap*ecer en Ln lugar lógico dentro la oración de un párrafo del texto. Ejemplos: :.

"Recientemente se ha demostrado (cita) que el factor"'2'

1:

,rl

"Como ha sido descrito por Flores (año) Iafuetzad.e atracción..."

"Un estud"io cle la mecánica de suelos {cita) ha dado resultados"'
"Mendieta (año) ha demostrado que..."
En todo caso, la posición de la cita bibliográfica en el texto del perfil dependerá muj',
chodelaexperienciaquótenganel asesory el tesista en la escritura de documentos o artícu-.1
los técnicos.
Finalmente es importante enfatizar sobre el hecho 99 qu".la forma eiegida para
las ciras bibliográficas en ei texto del trabajo de investigación realizadu, j:PgT ará la forma jj.
ta¡ ¡ a n¡

cómo deberán"hacerse las referencias bibiiográficas en la sección de REFERENCIAS P,l:

BLTOGRAFICAS que va al final del documánto, antes.de,los anexos S¡ l1s citas han sido"l
ñi¡rur.ronológicairente con números, las referencias bibliográficas se harán en forma cro:'
nológica también. Si ias citas fueron hechÁ utiU^n¿o apellidSs de los autores- y años,de pu:,
üti.uZiOn, ias referencias bibliográficas cleberán hacerse én orden alfabético de los apeliidos. ':

8.5.2. F{etas de PEe de Fágina vs' Fleferenc¡as Biblio-

gnáfieas al Final de!-Fenf ii.
:

El uso de las referencias-Q bibliográficas como citas ai pié de página no es muy convei
niente para el evaluador,'porque en el caso de que la. propuesta tenga u*i.* citas en una Íilsi,
ma página como mucñas veces ocurre en una lesis -- el ys.o de_citas al pié {e página
-
de p'roáucirconfusión con las notas aclaratorias al pie de págjna. Estas notas deben ¡er uti.li;
zadas solamente para escribir frases ampliatorias o aclaratorias a un enuncjado escrito en
texto de lapágini, aunque a veces es preferible inseftar esas notas dentro del texto mismo'de]
perfil.
Para indicar las Referencias Bibliográficas correspondientes a las citas hechas en el.
texto del perfil, es mejor
"
abdr una nueva sección al final del documento en vez de colocar no-
tas a1 pié ie página.

8.5.3. Nor¡mas de Fleferenc¡as Bibliognáficas al Final

de! Texto del Ferfil.

Las citas referenciales colocadas al final del informe se agrupan en la sección

minada REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS, que otros autores liaman también BIBL
GRAFTA CONSULTADA. Es común ver que ambos títulos de sección son utilizados i
tintamente.
Nuevamente se enfatiza el hecho de que ei orden cómo deben registrarse estas cl
dependerá de cómo han sido citadas en e1 texto del perfil. Si las citas han sido hechas I
número colocado entre paréntesis como superíndice, o por número entre paréntesis sobre
mrsma 1ínea de 1a frase citada, el registro al en la Sección de Refelencias Bibliográficas
 Pedil de Proyecto de Grado 291

, en orden de aparición cronológica de la cita. Si, por el contrario, las citas ha sido he-
'hacerse
ru,'chas por apellido del autor seguido de la fecha de publicación del trabajo, los registros al final
i.:.dei perfii deberán ser hechas en orden alfabético, comenzando con apellidos con A y termi-
i,.nando con aquellos con Z. En cualquiera de los casos, deberá existir una directa conespon-
dencia entre las citas registradas en la Sección de Referencias Bibliográficas con ias citas co-
inespondientes dentro eltexto del perfil.
Para escribir las Referencias Bibliográficas ai final del perfil, es importante recordar al
tesista que existen norrnas casi universales, y que hay diferencia en las norrnas para citar li-
r:.. bros, artículos de revistas cienlfica o tecnológicas, información de fuentes electrónicas baja-
das de INTERNET, documentos inéditos como tesis y disertaciones, documentos legales como
,t'leyes y decretos, y también para artículos publicados en la prensa. Se recomienda al tesista
:' que revise el CAPITULO 12 dei presente libro donde se incluyen todas las nornas utiliza-
das en el mundo académico para la presentación de informes científico-técnicos.

8.5.4. ¿Eebo lncluir en el Ferfil Toda la Eibliografía Pul-

blicada sobre e! Tema?.

, Reconocemos que existen tutores que obligan al teóista a colocal referencias de auto-
res y publicaciones que ellos conocen y consideran importantes pero que el tesista nunca tuvo
la oportunidad de consultarlos. Parece que lo hacen sólo por demosüar que también conocen
lla esos autores.
rr , , Aquínosefata de hacer una larga lista de autores y publicaciones-que versan sobre
:, un tema eñ particular aunque no fueron consultadas por ef tesista en 1u trabajo de investiga-
.. ción. Es totálmente indeséabie e inético añadir en el perfil citas que ei tesista no ha leído y
,r r 1. | , ,1 ,---,!-
^ ^^-^^i^-^^^
:,,analizadopersonalmente. Aconsejamos ^^--.:-
seguir 1^ *l-,:-^.
la máxima: .^: *^ l^ L^- l^í.1-.
¡si no lo has leído, no lo cites!.
-^ l^ ^;+^-t
,- Además, si el tesista ha colocado un gran número de referencias (unas 100), los evaluadores
¡.considera¡ánqueelestudiantey sututorno saben discernir sobre "lo que sirve de lo que no
i,sirve, io relevante de 1o que no es relevante" y hasta es posible que rechacen el perfil. En
,,huestra experiencia, un pérfil bien hecho puede ser sustentado adecuadamente con
no más de
30 citas referenci ales bibliográficas.

Finalmente, todas las citas de referencias bibliográficas serán manejadas en forma I'e-
'ru, y r.rponsable, sin tergiversaciones de ninguna naturaleza y citando solo aquellas fuentes
qre h"n iido realmente consuitadas por el tesista, esto es una cuestión de ética científica.

E.6. ORGANIZAC¡ON DE UFü PERFIL DE PRSYEC-I'S DÉ

,: propuestas cle un tra-

-de de desarrollo tecnológico representan
Los perfiles de proyectos
o de
'br¡o más práctico qire experimentación 'su
en laboratorio análisis económi-
id-nnun.iéro, por io tanto son difetentes en organización de aquellos referentes a los
trabejos de investi gación.
:-, Se conocen como proyectos de desarrollo tecnológico aquellos que suponen desarro-
iilar o innouar tecnologías
iueierminen con el diseño d9 un proceso, de un producto $e 1n
o
incluyen e] desarrollo
,p[táupo ¿. in1.r¿t i"n¿ustriat o comercial. Este- tipo de proyectos
de

iiu.r:.J-t..nologras o J" t.cnotogías apropiad-1s., l.a i¿ecuaciOn de tecnologías

img91,a^d^atj^",]'
;;;ti;;;;áát.ino1ogíapateñtadailirealidadnacional. P.or.su paÍe. los proyectos 99in-
i=;*;; r;r trabaloscu],otb¡etiro es resolver problemas técnicos que tiene una industna o
 I

Dr. SaulJ. Escal

cle optimización' de im
una empfesa en particular', e incluy.en.proyectos de ampliación,
ambiental, de reingeniería, o de factibiiidad'
de la naturalez
La organízación del perfil {e estos tipos de. proyectos depende consultoría' de desaj
tema que está siendo á"ráodtu¿o, (v.g. p-yéAot
ae inleruerfa, dé
provecto que el ti
ill;;ñ.." á" r"Jtiün¿ááJ. óür{u¡i"ta que.sea talytlTteza del
haya escogido," un p;;il;l;;ág*iráoo .uri ui"tttpte
contiene las siguientes secciont
se encuentrá entre paréntesit
número máximo d";Gir^ que íuAu sección debe cbntener
brevemente el
1. Introducción generai o antecedentes del ploy€cto, indicando (2)'
,.,*á-i"¿,irt"ífel piopásito general Aei tráUa¡o que guía al estudio
V l

planteamiento del problema central del estudio y su abordajeo ruta de solt

Es imporrante tener unu .tata definición dei problema principal de e¡1y
ilá;il¡;ián ¿" la rirta lógica a seguir así como las variables a ser estuc
"qui
para desánollarlo (1). i

el aicance d
objetivos: general y específicos del proyecto, donde se diseña
i.á'l;:-;i";*o tu, li.itaciones naturales (1)'
del por,qué el ei
4. irñ.".tón del tema del proyecto escogido. Descripción
proyecto (2).
árli"i,ü"|" p*u ü "-pt"sío industná, escenario del

Metodologíaaseguirparalograr-cadaobjetivo.propuesto,incluyendol¿
*p.i* ¿? tos próceOri'iéntot"y Ecnicas d"e realiiación del estudio y los;
clos estadísticos a ser aplicadoi. tambi¿n se incluyen los
equipos y
1.:?
iequeriOos por el estudio, incluyendo materiales y programa:-::19.:lTi!
,oft*or" y óomputadoras- Fs múy recomendable que aquí se introduzca eltr
co o tratami.nto t.á.ifo del estúdio, es decir qué cadá metodología o
áárr¡tu deberá estar acompañada por el soporte teóric.o.correspondiente,
r" u iu t"uitión de la literatura espeiializada efectuada (6)'
Plan de trabajo, donde se describen los pasos que serán segutdosseguidos en la f1
(2).
.iOn ¿.f estuáio de principio a lin y en el orden en que ocumrán
impol
7. Cronograma de actividacies, incluyendo las acciones (eventos) más
llevará reaTízar dióhas acciones
y el tiempo que Ilevará mediante un diagrama del

( 1).

8. Presupuesto tentativo clel proyecto (1).

g. Referencias bibliográficas (1).
Es sorprendente cuántos perfiles de proyectos de ingeniería son elabolados. tan ;

,u-"nt" i.on *á, ¿e jO pagnoi; y con ,n orden tan enmarañado sin interconexión - , r^
i

#i#J, ó,fi;f;ñ"aiffi;i
I

JJuador de tal manera que no puede entender 1o i

el áuto.r se propone realtzat'
realidad
para facilitar la labor del tesista en la elaboración del perfil, t:do: estos tipos c
yectos han sido agrupados bajo el rótulo de Proyectos,de Ingeniería. Por lo tanto, a ma(
cómo se elabora un perfil.para este tipo de
Éuiu, tu siguienteie.iiO" inclüyelaforma
ios. En cuanto a los:perfiles de la lnea de proyectos cle coniultoi^ como genera-ij
-
inuolu.tu irabajos de^asesoramiento sobre la innovación y mejoramiento tecnológico i
trial en todos lós campos de actividad industrial se organizan en forma muy stmtla
proyectos de ingenieía. -
I

En los proyectos de ingeniería es muy común encontrar que el perfil tiene la sij
forma de organización:
1. Antecedentes del proYecto.
') Planteamiento de problema central del proyecto y del abordaje '
Perfilde Proyecto de Grado 293

3. Planteamiento de los objetivos específicos del ployecto.

4. Justilicación del proyecto.
5. Metodología de desarrollo del proyecto. Métodos y técnicas de cálculo, dimensio-
namientoydiseño,incluyendoIosconceptosteóricosen1osqLleSebasan.
Plan de trabajo.
,. 9.
7. Cronograma de actividades.

g. Releréncias bibliográf-icas.
Sin embargo, es posibie encontrar vadaciones ai ordenamiento de secciones descrito
líneas arriba, estas variaciones generalmente son impuestas por las instituciones cle crédito
financiero. Es aconsejable que el lector averigüe plimero qué forma de organización y pre-
sentación es exigida por la institución a quien estará dirigida la propuesta de su proyecto de
desarollo tccnol ógico.
Seguidamente, se discute el detalle del desarrollo de cada una de las seccjones nom-
bradas para un elaborar un perfil de proyecto de desarrollo tecnológico. Es obvio que el lector
queda en libeÍad o no adoptar el ordenamiento de secciones que se discuten y adoptar uno de
la propia erpenencia del asesor.

8.6.1. Antecedentes del Proyecto.

Esta primera sección debe manejarse en forma muy similar a la descrita en la Sec-
ción 8.4 relativa a las tesis de investigación. La excepción radica en que el escenario casi
siempre es real, sea empresadal o industriai, porque tratan de dar solución a probiemas prácti-
cos qlle generalmente son resultado de la observación visual o análisis de una auditoría de la
plantn industrial.
La principal finalidad de esta sección es proveer una manera de familiarizar al evalua-
dor del proyecto sobre las bases que sirven para constluir el proyecto bajo estuclio, por lo
tanto debe incluir 1a siguiente información básica:
(a) Los detalles de 1as características y particularidades geográficas, históricas y fí
sicas dei escenario comunidad, región, industria o empresa donde se quie-
- En proyectos contratados por una industria
rerealizx el proyecto. - o empresa en
particular, es muy común que esta sección incluya los pormenores de la empre-
ia o industria, su localización, su naturaleza, su organización y sr"r funcionalidad.
(b) Los problemas que se han identificado en el escenario y hasta donde ha llegado
la empresa o industria para resolver este problema y qué es lo que-falta por ha-
cer. Generalmente incluye también el propósito del trabajo a ser lealizado.
(c)
Toda información adicional que, en cnterio del proponente, pueda set relevante
a1 tema del proyecto propuesto y pueda ser utilizada para darle un marco intro-
ductori o técnicamente razonable
Algunas \/eces, se incluS,e los pormenores de los diversos trabajos realizados por
s autoies sobre e1 tema o temas afines que ayuden a comprender mejor la naturaleza del
ma abordado. citando todas las fuentes de información utilizadas. Es común que se coloque
mbién un enunciado sobre cómo el estudio ayudará a1 avance tecnológico de la región, indi-
ndo 1as especificidades del trabajo que ayuden a comprender mejor la naturaleza del tema
:dado.
Ln¡ iorna de aburrir a1 iribunal evaluador es tener esta sección demasiado liuga con
s i: ielalles sobre el escenano sea empresarial o industrial y soble c.ómo surgió
-
,.,'eti,f. A reres. el tesista también se ercecie en explicar las -
bonclades 1' 1os logros dc la
 I
I

!t:

ii' il' Dr. SaulJ. Escale

294
tir;
el trabajo' En nuestra experiencia hqmos
i

empresa o industria para la que está realizando

'r

de alabanzapara describir el e
casos en que los autores utilizan a la int
ffi,j &á;';;ii;#;; ;;;üñ J" !i"¿", t'r u"i .o.o una forma de impresionar
"^pr"rtonlt-süperlatívas
grado'
1;;#;;ttiti"tta; '"áli'*
tria o empresa que
su proyecto de ,

que el autor está bien informado I

Esta no es la manera de convencer al evaluador
esa industria o empfesa
definido bien su escenario, pofque, uno se^pregunta:,¿si -:'1 ?1i
dema y eficiente, p"t.qtJ¡9ne'problemas?'
Ei mucho T:ft' entonces' ser crrcunspec
p¿Ira tener conocimiento cle 1¿r empfesa o indu
específico y explicar lo mínimo necesario- r
;ii.;;;;"i,üáo J t.ut u¡o
3.6.2.FtanteamientodelProblemaCentralydelAbo
-Proyecto'
d;i;"ñ;;;i
^-r- '----- j

identificar claramente^el prt

El punto de partida para cuaiquier proyecto es saber
las posibles soiuciones y sus opcl
ma central u resoluei-pótqo'" en base i "sto se"buscan
viables de ejecución.'É"né."rario recordar al
estudiante-q99:.al identificar completam
el problema central de estudio t* "o*ig.t"
*4t" d'el'STvo de su solución' Tambit
problema.central a ser estudiado venga i;
aconsejable que el piu'i"u*"nto del uruntfi o
diatamente después'áá i;;ú;" descrito.i.r."ni."o donde se realizará el proyecto. Para
es conveniente considerar los siguientes aspectos' I

La ldentificación del Asunto o Problema Central del

Pr-o
8.6.2.1.
yecto I

comúnmente, esta identificación se basa en una pregunta

o una sene de pregt
quiero esrudiar y resolvel
po,. ,3"ñfiá,;q;;;;;io o prout"ma del escenario escogido
respuesta a esta pr.gtl;iu .ulinina con el enunciado del
própósito específico del trabajo i
liá q;" g"n"raimó"te toma uno o mas pánafos' I

Generalmente, el problema central a ser estudiado en un

ployecto de ingenienai
naturalezatecnológica y puede venir en las siguientes diferentes
fórmas: i

' Una curiosidad o asunto tecnológico que necesita ser estudiado'

o Un nuevo proceso de producir un producto innovado de consumo
masivo'

' Un problema de planta a ser resuelto'

. Un problema de interés social que necesita ser resuelto mediante el uso
de

nología adecuada.
Cada uno de estos representa un excelente objeto centrai de estudio.
pfoyecto
Ahora bien, al igual que en la definición del probiema central de un
"pioUff*o.ce¡trll de estudio necesita
vestigación, el asunto o
..ó¡i":"¡f. que ei tesistir realice el siguiente
::1bl::"q:Tij::n:ll
ejercicio de reflexión para tomar una decisir
centlal que tengo que estudiar? I

" ¿Me gusta y motiva el problema o asunto

. ¿1"ngo conocimientos sólidos de la especialidad
profesionai que exige ia'
ólon á"t problema?
I

. ¿Si encuentro dificultades, existe

un profesional especialista que me pued;
dar?
 Perfil de Proyecto de Grado

Si la respuesta es afirmativa a todas estas preguntas, entonces, se tiene un buen asunto

o problema central de estudio. El tesista nunca debe escoger un asunto o problema para estu-
diar que requiera mucho más de lo que él sabe o conoce de la especialidad en la que se en-
cLlentra.

8.6.2.2. Flantean'liento det Abordaje (Ruta) de Soluclón al Problerna.

Para la definición del abordaje o ruta de solución al problema planteado para el pro-
yecto en particular, se debe tomar en cuenta que: (a) existen varias rutas de solución a un
problema tecnológico; es decir que un problema puede ser resuelto utilizando varias formas
de solución, y (b) que en base a una ruta eiegida se diseñan los objetivos que permrten de-
mostrar que esa ruta es la más aconsejable
, En realidad, la definición del abordaje apropiado para resolver el problema centrai ele-
gido dependerá del área de especialidad donde se ubica, pero, también de la capacidad profe-
I sional e intelectual del asesor, así como de las habilidades y destrezas que el estudiante haya
r adquirido durante sus estudios. Para problemas de ingeniería especialmente, un abordaje di-
recto es más seguro y confiable, que uno muy complicado que puede producir en el estu-
diante confusión y conducirle a cometer errores y pérdida de esfuerzo, dinero y tiempo.
' El planteamiento del abordaje de1 problema central de estudio, si bien es cofto, nece-
sita ser bien pensado, elaborado y enunciado, porque es de aquí quc saldrá el título del tema
del proyecto. Entonces es aconsejable que se escriban varios borradores de este enunciado
antes de ser aceptable para el asesor del proyecto.

8.6.3. Diseño de los Obietivos Específicos del Pro-

yecto.

Es costumbre que en esta sección se incluyan los objetivos específicos del proyecto,
así como las metas queie quieren lograr en el trabdjo a ser realizado. Al igual que en los pro-
yectos de investigación, en uno de ingeniería todo el desarrollo del trabajo se basa entera-
mente sobre los objetivos planteados, por lo tanto deberán estar bien pensados, ya que deter-
minan el alcance o la profundidad del proyecto a ser reaiizado.

8.6.3.1. Escoger Objetivos Claros y Concretos.

La objetividacl y claridad con que los objetivos son planteados será base fundamental
para un buen desarolló del proyecto propuesto. Mientras más claros y c-oncretos son los
bb;etivos menos riesgo se tiene de que el autor se desvíe del curso diseñado para el
desarrollo del proyecto.
Aquí, es necesario alertar al tesista qlle no confunda_el aspecto de 1a. jr-rstificaclÓn con
elde las metas planteadas; una cosa es una meta y otra distinta Ia justificación del es'
:tudio. Las metás indican hasta dónde se quiere llegar con el desarrollo del estudio propuesto,
,mient¡as que la justificación dice por qué se quiere llega¡ a esa meta; por e¡empio: cómo el
proyecto ávudará a resolver un prbblema específico de desarrollo tecnológico^de la región.
\al'vez la mejor manera de difeienciar entre objetivo y justificación en un per{il de tesis dc
grado es responder a 1as siguientes preguntas:
1. ¿Qué metas quiero lograr en el estudio que estoy realizando?
tott el estr-rdio que estov realizado?
i ¿9g:j*P-^.l?-9:::::--1ogt^l
 Dr. SaulJ. Escalera

La respuesta a la pnmera pregunta define un obietivo (metas a lograr en el estudio)

mientras que iá respuesta á ia segunda pregunta define la justificación (impactos a lograr con
el estudio).

8.6.3.2. Delimitaciones del Proyecto'

Como los probler-nas industrialcs a vcccs son grandcs y pucdcn abarcar vadas cspe- ::
cialidades, resulta iecomenclable definir las limitaciones que se impondrá en el trabajo pro-:,,1$
puesto. Este enunciado deberá ser escrito en forma clara y sin ambigüedades para evitar ma-.
ias interpretaciones, estableciendo objetivamente io que no se incluirá en ei estudio. t'.

Amenudo,en proyectos de ingenieda estas delimitaciones tienen que ver con la sec;i
ción o secciones cle ia flanta industrial que se quiere analizar. Mienti"as que en los proyectos,
de factibilidad o cle márketing, esta sec¿ión tiene que ver con ias delimitaciones del universo '
escogido, del tamaño de mueiira, y de la posibilidacl de generalizar los resultados del estudio.

8.6.3.3. Simholisr¡lo y Definición de Términos. .

i.l

Cacla áreade especiaiidacl tecnológica tiene su plopia simbología, por ello, tanto^ell
asesor como el tesista déberá estal familiarizado con los símbolos que se utilizan en su profe-'
sión. Pero, si un tesista utiliza algunos símbolos especiaies que no son conocidos para 1? *-
yoría cle los profesionaies del cámpo, o si crea algunos términos utilizados en e1 estudio, eqj
necesario definírlos en fotma clara. :

Por otro lado, en la mayoría de los proyectos de factibilidad existen algunas cosas que:,
pueden ser supuestas, por ejemplo las siguientes:
(a) Que los encuestados sean honestos y colaborativos en dar respuestas
tionario en un estudio de mercado por ejemplo.
(b) Que los posibles imponderables que intervienen no afectarán a los resultados. , "..
:ir
(c) Que ei factol tiempo no es crucial para el estr-rdio. , r*:ii

Finalmente, no debe cometerse el enor de definir símbolos y térrninos que ya son

bien conocidos por todos, para no insuitar la inteligencia del asesor o de1 tribunal que revisarári
el perfil deproyecto. '!,.;

8.6.4. ,"!r¡stificacién del Froyecto.

Esta sección se elabola de una forma diferente a1 de un proyecto de investigación,,
bido aque los proyectos de tecnoiógicos apuntan a la solución de un problema específicodr
una industria o empresa. Por 1o tanto, para justificar su importancia los cnterios utilizadoi
casi siempre son escritos en férininos de costo vs. beneficio de los procesos o productos a
obtenidos. Aunque, es también común que el autor justifique su proyecto en términos de q
rer contribuir al desanoilo tecnológico de la región y del país.
Pgr 1o general, la justificación de un proyecto de tecnología se desarrolla
cualquiera de Ios siguientes aspectos:
(a) Tecnológico: Resolviendo un problema tecnológico de una cmpresa o in
con mentalidaci innovadora y que haga avanzar la tecnología en el área de su
pecialidad. Esto se presenta especialmente cuando se desarolla un nuevo
so o producto innovador.
 Perfil de Proyecto de Grado

(b) Económico: Analizando el impacto económico que el estudio tendrá para la

empresa o industria. Generalmente, aquí se realiza un análisis cle costo vs. bene-
fici,c. También inciuye el resolver un problema de mejoramiento o expansión del
proceso productivo de una empresa o industria.
(c) Socia!: Analizando altemativas de mayor empleo que el estudio tendrá para 1a

comunidacl o región donde se realiza el estudio. Generalmente, aquí setealiza un

análisis del impácto social del estudio sobre la región con la creación de nuevas
fuentes de trabajo
(d) Desarrotlo Sostenible: Contribuyendo al estudio básico de los recursos natu-
rales, energéticos, hídricos y humános que posee una comllnidad o la región pa-
ra pl anifi cár su autosostenimiento.
(e) N{edioambiental: Resolviendo un problery.qe impacto ambiental de una in-
dustria en una comunidad o la regién, También puede estudiarse el grado de
'' contaminación que alguna industriá inflige sobre una comunidad o región.
, Cuando 1a justificación involucra a los primeros ffes. de los cinco puntos menciona-
dos, entonces se tiéne un proyecto de gran contenido tecnológico y social, algo
que pocos
proyectos logran. Además,^todo proyecto de ingeniería debe incluir un tema 9t"'.. , ,

o Sea relevante al desarrollo local, regional o nacional,

" u Contribuya al avance de la tecnología local, regional o nacional, y
e En lo posible pueda ser implementada con un cierto grado de innovación y relativa
facilidad.
:: Si el autor está respondiendo a un trabajo solicitado por contrato po1' alguna industria
o.rnpr.ru, no deberá perdlr tiempo explicando por qué es importanterealtTTl:l::1"9]::.1]^li
que ya se conoce la respuesta
:: institución contratantdpidió el próyectó en este óampo, es obvio
a por qué se lo está realizando.

justifican na-
, tér.inos cruiot, .on.isos y bréves, sin lücubraciones filosóiicas que al final no
áu. e"* fograrló, ei teiistí tiene que discutir cada paso con su asesor
o asesores porque sólo
la mano ex-perta de un asesor competente puede ayudar en este aspecto'

8.5.5. Metodología de Desarrotlo dgl Proyecto- cál-

ct¡lo y Diéeño del Modelo o Prototipo'
investigaciór
Mientras qure el tratamiento del Marco Teórico para los pro)'ectos de
ingenieiía o de desarrollo tecnoló-
ameritaba una secciJn npot-t. J.i perfil, en los proyectos de
a ser empleada en e1 traba-
,;;;;;;;t.¡uulá.o*'uinar el marco teórico'con 1a metodol,¡gía
estar sustentado conceptr-ral-
io, En este caso, ro¿o ptto t"etoclológico a ser empleado.debeiá
';;;;;;; 1," iJ;ars pertincntcs, clírn?olc mayor substancia crentífica al perfil'
personal que el
: Esta sección es muy impofiante, porque contiene toda ia contribución
En.consecuencia, en
:autor plantea hacer páia la sotuiión ¿.t piobiema central de su Proyecto.
viables, métodos de cálculo,
,üü.,. i".i"v" r" ptáp"rü¿; t;;r";;lio de alternativas técnicas
esquemas Qe pt9.
-¿".i'i*
:fonnas de diseño,flü;é;;.J de elaboración del producto,, elaboración de
generales y. especiales del
i;;;j;^;d cTlculo de cosros, especificáciones técnicas
sobre la solución
a const,uiil t".1; ;llr con el fin dá
- producto dar una información adecuada
bel problema tccnológrco planterdo'
 Dr. SaulJ. Escalera

También esta sección debe contener todas las fórmulas matemáticas y de dimensio-
namiento de cada una de las paftes principales y secundarias que serán componentes
- y -
del sistema bajo estudio. En el caso de ser un trabajo de diseño dimensionamiento de apa-
ratos mecánicos o estructuras de edificios, también contendrá los detalles estructurales de in-
geniería que serán utilizados en el sistema, o el ensamblaje y construcción del prototipo dise-
ñado, y finalmente los mecanismos de control de su operación.
Como el esquema del per{il en proyectos de desarrollo tecnológico se inclina más
bien a comprometer una solución teórica ai problerna planteado, en esta sección se pueden
mencionar todas las técnicas y procedimientos ya conocidos, así como se pueden plantear in-
novaciones en el campo especlfico del proyecto. Por supuesto que todo ello estará basado
enteramente sobre los concéptos de ingeñieírautllizados como fufdamentos básicos del perfil
de proyecto diseñado.
'Finalmente, es muy imponante que ei tesista cuide en todo momento la concor-
dancia que debe existir entre el problema principal de estudio, los objetivos del pro-
yecto y la metodología a ser aplicada. Esto le ayudará a aclarar los técnicas y procedi-
mientos a emplear que tenga en su mente, especialmente si aún es novato en I&D.

8.6.6. Plan de Trabajo, Cronograma de Actividades y

Presupuesto.
'En un perfil de proyecto de ingeniería o de desarrollo tecnológico estas.secciones se
elaboran en forma muysimiiar al de un proyecto de investigación. Sé sugiere al autor que:,
siga las sugerencias incluidas en la Sección 8.4.7 hasta la Sección 8.4.9 del presente,:
capítulo.

8.6.7. Fleferenc¡as Bibliográficas.

. .l'
Al igual que en un perfil de proyecto de investigación, en los de ingeniería,
o inclusive
en ios proyectos de factibilidad, esta sección sigue al texto principai dei Perfil. Es decir, que:
estas referencias van ai final del perfrl y deben ser escritas siguiendo las normas de manejo de'l
ia escritura científica o tecnológica, las cuales están incluidas en el CAPITULO l2 del pre-ttj
sente libro, donde se incluye muchos ejemplos y el autor cleberá referirse a esa sección.
' ,;

8.7. PERFIL DE UN PROYECTO DE TR,AtsAJO DIRIGIDO,

La modalidad de Trabajo Dirigido generalmente involucra trabajos de pasantía es
diantil y profesional en una compañía en un campo específico de actividad industrial. Por
tanto, los perfiles de esta línea de proyectos se orgánizañ en forma muy distinta a ios proy.e:
tos de investigación y a los de desanollo tecnológico.
'i

. La caracteística principal del perfil en este tipo de proyectos radica en que está di
ñado.más para satisfacer.ias exigencias de ia empresá o industria contratante de lá pasantía
estudiante. Por 1o tanto, el ingeniero supervisor asignado al proyecto dentro la institución
el que da las pautas de los requerimientos que debe contenei el perfil. Sin embargo, es
común encontrar la siguienie organización:

1. Descripción del escenario y dei asunto central del trabajo a ser realizado. , .:,
2. Planteamiento de los objetivos o metas específicas que pletende loglar el trabajo.:
 !.

lPerfil de Proyecto de Grado

3. Métodos, técnicas y procedimientos a ser empleados en el trabajo.

4. Cronograma de actividades.
5. Tipos de informes (progresivos y final) a ser elaborados y presentados.
6. Presupuesto.
Por lo demás, el detaile de cada una de las secciones que contiene este tipo de perfil,
f resulta ser muy simiiar a lo explicado en las secciones peftinentes de la Sección L 6 de estc
i,libro relativos a los perfiles de ingenieía. Sin embargo, es obvio que el supervisor del pro-
yecto queda en libertad o no adoptar el ordenamiento de secciones qu9 le discuten y adoptar
uno conforme a las exigencias de la industria en 1a que se realiza el trabajo dirigido.
¡ll

8.8. LA FRFSFR¡TAC¡ON FSCHITA DEL PERFIL DE PRO.

YECTO.

:' La caracteística más imporlante de un perfrl de proyecto

-
sea de investigación o-de
desarrollo tecnológico es qlle su presentaclón escrita debe tener un lenguaje formal y
-
elegante, sin inclüir dichos o-expreslones populares ni frasgs y térrninos rebuscados sólo
pu.á irnpt"rionar al asesor y tribunal de revisión de la tesis. De ordinario, ningún miembro
ilel tribúnal ni ei asesor serán impresionados con palabras rebuscadas o seudocienjífigp, qqe
inb tengan propiedad y rigurosidad científica. Es más, se sentirán insultados en su. inteligencia
iy'con í.g*iOua t"ptóbut?n la presentación del p:tfil. Por Io tanto, ia presentación
del.infg¡
(v.g. márggnes, espaciado, ptosa,
iine final?el perfil áebe ajustarse al formato y estilo
dicción
.gramatical, trpo de letra, étc.) cle las nornas y cánones internacionales de la escritura científr-
r co-tecnológica.

Si la i{ea es original, la conceptualización del tema es brillante, el abo_rdaje,y

la metodología propue"stos son ingeniosos y creativos, y el -plan de trabajo_ ha sido
elaborado cón pero la presentación escrita es pobre, restará mucho el va-
lor del perfil en lfetapa de su evaluación para ser aprobado.
"iegancia, 'l

', . No está demás, entonces, repetir que una buena organización, redacción y presenta-
ción clef perfil de proyecto de giadó es absolutamente impórtante.para garantiSar.su aproba-
ción. pari evitar un pósible recñato del perfil por mala_présentación, se. recomienda al tesista
[uá..uir" el CAptiuLO 12 de] presenie mañuai dondé se incluye todas las.norrnas utiliza-
,dr, el mundo científico para la presentación escrita de informes científico-técnicos.
"n

8.8.1. Preparación del Borrador de Perfil'

Una vez concluido el bosquejo de organización de su peifil, el tesista deberá. presentar

qr.le aquí el asesor
un borrador al asesor de tesis pata que ésté io evalúe y corrija. Es obvio
, áebe e¡ercitar un alto grado de'conoóimiento así como la ética científica para proponer en-
'*.ndás o cambios a 1á propuesta presentada por el tesista..sin embargo, de nilgltn? *31:f1
.;;;;;ilpon"iru criteno *bt. .id"] tesi-sta, p^orque en todo momento la creatividad y jLticio
finales del asesor,
.r.iii." ¿.iiesistadeberen r"t respetados. Satisfechas las recomendaciones
p.or el Consejo de Carrera.de la
.ip.f,i.""egido ¿e5eiá ser preienlaclo al tribunal asrgnado
, especialidad p"ara su revisión éíti.u final. Los miembroi del tribunal tienen todo el derecho cle
presentada por el tesista en su perfil, y éste debe cumplir-
''ñ;;;;.;,i;.n¿u, a la propuesta
ias á satisfacción del tribunal.
300 Dr. SaulJ. Escalera

8.8.2. La lmportanc¡a de una Defensa Oral del Perfil.

Con'el fin de evitarrechazos, asícomo plagios y perfiies espurios, es aconsejable que

,"ptográ-ÉunuUt"u" "defensaoral cJe prfif".por parte del tesista ante el tribunal "Y49a:
doi de"signado por el Coniejo de Carrerá. Ésta défenÁa no deberá.ser pública, sino casi
"en

f;;li;;P '¿éntt'ó ru ganer? esp:cífica dgl, estud_t11,,":

upffi r" *Lnt*n*a qu- 1a défensa ha sido aprobada oluTl'ot-11T95*:l:1tt^::
reéhazada, terrninando así el ^?:T:::1
proceso
de presentación del p"tfil de tesis de grado' ,

Muchas facultades requieren que el tesista presente la_ copia finai de] perfil en dos
ejemplares, ¡unto .otriu
;;;;ü;;ip".iuiu¿o¿, "urtu-i'nio"rr"
con el fin de que
I
áe aprobación^d5] tnbu¡.al ev;1y,,,,,,,,,,,,,,,i991
9"^lt::"* .9:
éste tribunal 1o archive, mientras qu.e el asesor y el
l"riit¿ ," qodOun .on unu copia cada uno puta que sirva de guía durante el trabajo de tesis de
grado del postulante.

8.9. ALGUNAS CARACTERISTICAS ADICIONALES QUE

'
1

Ad.-ás de todos los criterios expuestos en secciones anteriores, la. experiencia de'

muchos años'de trabajo nos permite añadii algunos otros aspectos o características adiciona-l
Ies que debe tener un perfil6ien hecho. Las secciones que siguen son las más importantes.

9.9.1. Una Tabla o una Figuna vale Más que M¡l Pala-
bras.

Muy a menudo, el tesista o investigaclor presupone que el evaluador conoce todo so

bre el tema propuesto de investigación, sinlmbaigo esto no _es verdad. Por lo tanto,. ai escnbi
un perfil el áutór deberá educar é iiustrar al evaluador; esto deberá hacerlo por medio d. {ig
ras e ilustraciones en la sección de la metodología propuesta. '',li
figura vale por mil palabras", ¡esta es una verdad!. Es siernpre
Se dice que I'una
cho mejor elaboial una figüra, un cuadro o una tabla como resumen de lo que se quiere
presar én lugar de explicário con palabras. Muchos perfiles son elaborados sin gráficos,
ios, cuadroslu otras ilustraciones pictóricas, que tiene la virtud de orientar al evaluador so
lo que el autor tiene en mente. Sin estas ilustlaciones, con frecuencia el evaluador debe adi
nar lo que el autor quiere decir.

8.9.2. Nunca Ofender al Tribunal Evaluador del Perfil;r

Un aspecto que el autor debe recordar siempre cuando está preparando un, perfili
proyecto de giado o de investigación es que: el perfil se escritle para un tribunal e
dof que es especiaiista en el área de estudio piopuesto, por lo tanto el perfil no
debe capturar la atención de cada evaluador, sino que debe retener la atenciónl
nrinciuio a fin. Por io tanto,
mismo de principio tanto. el perfil se el
elabora y
v escribe para el eval
evaluadoi;
para impresionar al público o a los colegas.
Tampoco se debe perrnitir que el evaluador se canse, se abuna o se ofenda cuant
el perfil y se sienta desalentado porque no puede encontrar los detalles particulares y
vantes que busca en una:propuesta. Peor aún, si la propuesta está llena de detalles I
 r Perfil de Proyecto de Grado 301

:' yreferencias mal hechas, no sólo puede cansar al evaluadoT, sil-g que conduc.irá ala conciu-
r, íión de que el autor del per{il ha realizado_ un trabajo enciclopédico al estilo "collage" con.la
1,, esperanzi de que algo büeno estatá en é1. Muchos evaluadores por lo general son in-
. que ofendidos
., vesti.qadores experiñtentados y de prestigio a menudo se sienten cuando en-
-
.u.ni,^ndatoséxageradamenienumerosósytérminostrivia1esenr-rnperfil
'1.,. El auto, deie recordar siempre qu".i perfil de una propues!-a de inve-stigación se-1o
,, elabora y escribe para el tribunal evaluador, no para impresionar al público o a los colegas. En
. el últimó término, es el tribunal evaluador ei que decidirá aceptar o rechazar la ptopuesta.

8.9.3. Perfiles que lnvolucran a Sujetos Animales y

H u manos.

:. Si la propuesta de investigación involucra experimentación con sujetos,animales o

'humanos..rto algunas consiáeraciones especialés ético-sociales.-El autor debe contac-
,iuiré ln-.diatameite
"^ig" cón las autoridades del Ministerio respectivo, así co-ryo con la agencia
,financiadora a quien se está enviando el perfil, con el fin dé asegurarse de que no existirán
, problemas sobre 1a investigación propuesta

. para propuestas que involucran el uso de animales vertebrados, deberá proveerse sufi-
,,, ciente infonnación dentó el perfil para permitir la evaiuación de la selección de la especie,
;;¡1g; ¿e animales a ser urilizados'y cuálquier otra exposición que se prgyegta_Pfa los. ani-
. máies dolor o a lesiones. Toda propuesta deberá: (1.) tener la aprobación del Directorio de
¡
,: la Universidad, (2) tener la aprobación de la agencia financiadora. Deberá colocarse en la
in-
I pié".rtu unr notá en negrillaindicando "Animal Vertebrado", conforme a las exigencias
i-,r ternacionales.

8.9.3.2. Humanos.

En el caso de sujetos humanos, por 1o general debe. asegurarsldg. que están protegi-
dos de riesgos de investigación confonné a E \égta General de USA
(Política parq 1a protec-
.i* ¿. ,u¡?to, humanoí 45 CFR t 690). TodJproyecto con sujetos humanos deberá: (1)
irn.r *á áprobación del Rector de'la lJniversiclah, (2) tener la.aprobación dela agencia fi-
indicando "Sujeto Huma-
nanciadora. Deberá colocarse en la propuesta una nota en negrilla
no", conforme a 1a exigencias intemacionales.

8.9.3.3. Etica Científica y Restricciones Legales'

La ética es más aguda en estudios donde se manipulan p€rsonas.,Lu p139ta regia

es:

el sujeto no debe ser áañ"ado en ninguna forma (física o mentálmente). "Los Principios Eti-
,o, .n la Reaiizacion á" fá Investigaóión con Participantes Humanos" (APA). El investigador
tiene que tener integndad personal'
Básicamente, las restricciones iegales están presentes para pfotegef a,1os sujetos de
-u que las actividades de investrgación
estudro ,r-gur* la confiabiiidad. Mucños países eiigen
á". i"i;l".rin u ,u¡.io, án*^f.t y humanos como en estudios de Biologra, por ejemplo
 302 Dr. SaulJ. Escalera

revisadas y aprobadas por un grupo autoriz,ad_o de una institúción antes de la ejecu-

-ciónsean
de la investigáci6n para aségurar lá prbtección de ios sujetos de estudio'
Todos los tesistas o asistentes de investigación deben participar en las reuniones de
orientación sobre las posibles restricciones impuóstas en su estudio,_y dlben'recibir entrena-
ri.nto si es necesarib. Tienen que conocer todas las restricciones legales relacionadas a la
recolección, almacenamiento y ei compartir de la información obtenida. Asimismo, deben leer
cuidadosamente la Sección i.g'del CApfUfO 1 que versa sobre laéticacientífica' ,.

-
8.10. CONSEJOS PARA ELABORAR PERFILES DE PRO-
YECTOS QUE SON FINANCIADOS POR AGENCIAS
EXTERNAS,

Cualquier investigador o tesista que busca fondos para sus proyectos de investigación
cíentífica.n üs agencias !,iUticas o privadas de financiamiénto debé tomar en cuenta que está
entrando a un esienario muy compétiúvo. Nunca debe subestimar la importancia de escribir
*"á oióo".stá en forma cuidadosa. Si un autor "hace lo mejor que puedé" para preparar una'
pióp'r.r^iá de invesügación, no debe pensar que tendrá total garantíá de éxiio, es.más "debe
hac^er mucho mejor d'e 1o que puede"-para evitar el rechazo de su propues.ta. En los párrafos
que siguen, se dán algunos coñsejos sóbre el contenido y la organización de una.propuesta de
i'nvestigaciOn apropiida, con una"énfasis especial sobre asuntos de interés para los investiga-
dores y tesistas de universidades. ',

8.10.1." Aspectos lmportante$ a Recordar'

: i::

Generalmente, a las agencias financiadoras de pfoy.ectos de investigación les interes4l

mucno que su rnverslon esté bien hecha y que los resultados obtenidos en el estudio tengan":
impactos positivos sobre la comunidad, región o país donde se realiza esa inversiÓn.
Consecuentemente, antes de embarcarse en la elaboración de una propuesta de lnvesj:;i
tigación, el tesista o investigador deberá considerar y discutir en detalie los siguientes c1nc0',.:ii
aspectos:
1. ¿Es e1 tema de la investigación propuesta pertinente a Ia profesión y, además,
, resante e importante para la región y/o para el país?.
2. ¿Tiene el proyecto una dimensión especial de impacto social o económico que j'be
, neficie a una comunidad o región del país? . :

i. ¿Posee el investigador proponente demostrada capacidad de saber ejecutar

proyecto de invpstigación?.
4. ¿Tiene la universidad disponibilidad de equipos y accesorios para apoyar
damente la investigación propuesta?.
5. ¿Tiene la universidad tradición científica con políticas serias y responsables
I&D para clientes externos?.
Seguidamente, se discute cada pregunta formulada arriba en forma detallada.
Pertinencia e Importancia. Escoger un tópico o tema de investigación que sea
tinente, interesante relevante es ei primer paso y el más difícil. Ciertamente que el tópico
y
I
rá interesante para quien 1o propone, pero también tendrá que ser pertinente, oportuna e i
!
resante para la región o el país y que definitivamente valga la pena ejecutarla. Se trata, en'
I

I
4
 dil de Proyecto de Grado 303

, de "vender" la propuesta a ia agencia financiadora pala que ella no tenga dudas de la

imporlancia de invertir en ei proyecto.
Impacto Socioeconómico. Por 1o generai, ias agencias financiadoras buscan pro-
yectos que tengan un impacto sociai o tecnologico considerable en un país; pero, también exi-
gen que dichos proyectos sean novedosos en aigún aspecto importante. Sin embargo el in,
vestigador debe recordar que cuanto más novedosa es la propuesta más potencialmente ries-
gosa es y entonces una buena candidata para ser rechazada por los financiadores,
-i{x

il :i,
fl
, Capacidad del Investigador. Después de haber abordado los asuntos de mérito
':il, y de impacto de la investigación, la siguiente pregunta es parlicularmente importante
'científico
siel investigador trabaja en Llna universidad pequeña, y que tal vez no es muy conocido aún o
lno tiene una reputación establecida en ia comunidad cenada de investigadores (Sociedad Bo-
Academia Nacional de Ciencias de Bolivia, etc.). En este caso, será muy
,üviana de Ciencias,
el área propuesta de
útil producir sr.rficiente evidencia de una actividad previa o experiencia en
investigación. Todo evaluador de propuestas buscará siempre publicaciones previas signifi-
'iantes hechas por el proponente, y, además, verá con quienes ha publicado sus trabajos (si es
que 1os tiene) y preguntará a esa gente sobre el investigador. Los trabajos que estén relacio-
:nados al tema de 1a investigación propuesta, pero que todavía no han sido publicados, deberán
.ser incluidos como apéndice, para que estén disponibles al evaluador.

Disponibilidad de Equipos y Herrarnientas de Trabajo. Para responder a la

cuarta pregunta sobre la disponibilidad de equipos, herramientas y accesorios se deberá con-
-,siderar los siguientes aspectos:

.i , n ¿Hay suficiente capacidad de equipos y accesorios de laboratorio y personal que

,',,, c ¿Hay buenos talleres de leparación eiectr'ónica y mecánica, con gente capaz a car-
nl" go de ellos?.
' ¿Hay equipos adecuados de computación?.
I TaI vez Ia institución quiera mostrar su apoyo a la investigación ofreciendo compartir
el'Costo del uso de equipos de laboratorio en po-
forma permanente. Esta contribución debe
nerse en elto relieve.

, demostrar de buen nivel, en base apolíticas serias y

que posee una tradición de realizar I&D
responsablés sóbre investigación para clientes exteinos. Además, se deberá discutir los sj-
t, guientes aspectos:

-, " ¿Otorga la universidad al investigador suficiente tiempo para hacerse cargo de la

investigación, sea durante el año lectivo o en el período de verano?.
' o ¿Tiene la universidad capacidad de proveer los fondos de viaje para
permitir que el
investigador asista a reuniones profesionales?'
, Aquí. es bueno incluir un cofio adendutn quedescriba explícitamente el apoyo, directo
o inctirecto, que otorga la institución a las tareas de I&D.

i; 8.10.2, No Olvidar las Fechas.

\Iuchas veces el período propuesto para la reahzación del proyecto no coincrde con
iispo:libilidad de fondos que tiene la agencia financiadora. En este caso, y para e\/ltar una 1le-
raclón cor:rnur de papeleó entre el autór ), 1a agencia financiadora, es bueno indicru
en el per-
 Dr. SaulJ. Escalera

de realtzación del proyecto, así como ei período aceptable dentro

fil el peiíodo pleferencial
."rf ii.liiriud ¿"t presupuesro se consideran válidas. :

DependiendodeiacorrelaciónqueexistaentrelafechadeDrcsentacióndelperfily
cicio de financiamiento de la agencia, " "¿;;;'1;;;ñ;;;;
r"1"f*i:::^"H?ir"l:-:"*#'
llslluuludr grctrruvurvrrLv re vrvv*v q:::yt:::1,Y,T''.T:1,'3"5:l li,l1l'?;3ii'?T
la agencta
5il;;;i."[rut uu, ¿e números de teiéfono que pueden Sef UtiliZadOS pOf
',tiffill|#'1á:il#;"i;il¡;dri;4
caso necesano.
otroé

8.10.3' Leer las lnstrucciones de Fresentación de

Per-
Financiadoras.

de investigación tienen establecir

Muchas instituciones financiadoras de ployectos
de nLopuestas' v todo pe
,u, proiiol;ü;.'f#;;* l;il'liT"':',"
d:; tfi;[iü";;5;;i;Ñ;o ¿éu" ütisfacer clichas especificaciones.
J"1':"t::?f""#c^i.on
,:,
I.;_1,

euiu, otliTjifil;iY"LJüJ il;y;;j; il,"*'il á"f

*"k'"*'u. v i3*go ""-tY:i ?.reerras
financiador' Estó es especialmente i
tr

segunda vez para.o*pi"iáág?ejo1 fut "^"ig*.iás

r--
portante cuando ;ii;;;;;+F,ñil
"" :nto especl "-q::,f':^t:"^'^*
as l'llinanciadoras'
I ldr rurct\r\I GJ'
propuestas de investigación
respuesta al ll amamlento especílico de agencias
I ICo oe agencl

veces ocuffe qlle un asesof novato ha olvidado

satisfacer algún detalle específi
A mayor p0
que todos saDen financiu¿or siempre exige. Si esto ocurre, ei perfil tendrá
que
"i 1".^":'^É^:^;;;;^":r -^ se ña hecho caso al
si no oo hq hc.hn oi fr
fnnn¿
fllii.'^"ffi::ffi:ffiá":'ru;;,*á*"rr,. ñ
á¿-*aiificado "^".,
investigadores más expenme
;$;;rfi;;;l; i.¿ü; d" d; propuesta Los
"';ñt;
evitan cometer esros en'ores y slempfe pufde enviat
su mensaJe e ideas
lt b^:lt,::lt':
aunque no satisf'aga" rigiOo pt"t.t-tto o exigido poi lu institución que lo solicita'
"ii"Á'"t" financiadoras
También es imporlante lecordar a los lnvestigadores.gue TY..!ls
bien definidas' y que estas
nejan líneas-á" int"t'¿t á"investigación en base a prioñdades
den cambiar con el t unr"urro d"el tiempo. Entonóes, es
aconsejable que previamente se
se"encuentra-dentro de una
sulte con ellas para estaf Segulos de que nuestla propuesta ' ' :'
áá prionoaa vigente.

8.10.4. organización de la Propuesta de Proyecto. '''¡

están más il
Como la mayoría de las agencias intemacionales de financiamiento
sadas en estudios ae impacto to.ii, económico o medioambiental,
la organiza:iqi
o.proyecto de grado
9:l
;tü;i;;;;ü"*^ ürítr"ié á. uqúri que se elabora para una tesis
lista dei personal d
démico. por otro ladá, es muy importante que el perfil contenga una
de curriculum vitae,
;;$rg;r¿;qu" ,. h;it;;gó del proyecto, junto con sus resumenes
q;;l?J.*oitLacion áe lt;;p*étt.iu .n p?ovectos.de I&D, q:t,l1y^t":l'-s"19:: p;t:
li':g
perfil de investigación' Es
l"á" ¿" r";;;t;ü;"d"i"r "d ia cafia cle presLntación de el'número un
de pá,*19:.]:i
bién común en tas ü."riár ii"anciadoras'Lilgft-1L1t"s en
p""rtá ¿-1"*ttigociZ" que se presenta. Un per{il9á:it:1!l:l :I-q-11i{: *|:,:on
fiusmas SeCclOneS rndicadas anteriOrmente, aunque eS Slempre conveniente
seguir el
de la misma agencia que financiará el proyecto'
Muchas agencias financiadoras, tequieren qqe se^les plesente un "Resumen
t
vo" que sirve comó un sumario--do¡de se Co¡densa ia,informitiói fát ]T¡gi1t:lY y
itén.'ói perfii cJe investigación. Un Resumen Ejecutivo bien hecho debe ser breve
no debe sobrepasar de"una sola página, utilizando un lenguaje cuidadosamente t
 PerJil de Proyecto de Grado

indicando lo que se espera lograr con el estudio, con qué medios se cuenta para hacerlo y pol
rqué el abordale propuésto es óriginal y tiene más mérito que otros posibles. En todo caso, el
Resumen Ejecutivo no debe exceder las 500 palabras.

, "coila o mOSalcO'
tipo "COllage
El perfil tipO es tlplco
ico" eS de una propuesta multidisciplinaria
ípico Oe-Y14
típico donde
IIru-tLIursuiPrIrtilrrd uurrLru
parlicipan varios investigaiores. Es decir, que el perfil fue creado en varios
::t1lt9_1 I-::T'
iiirtáát'ñ V nun.u fue iitegrado completarnente én un solo documento hastaproyecto su impresión
de. in-
I ii""i. gn eJte caso, el evaluidor inmediatamente se pone a pensar en que si el
;.rti.e;;i¿; .ri-n igualmente desconectado entre sús partei, sospechando que,cada investiga-
d;;t";;t su dine"ro y se escapará a su feudo privado, para nunca verlo más hasta que se
l' tenninó su dinero.
:ii¡, El perfil "collage" casi invariablenente contiene una lista desintegrada de referencias
que no se relacionan
i. ¿ tnat á.ip.rtif, y -ríu Lsta casi siempre tiene errores de numeración
*n éi t.ito'del perfil. En estos casos, ei evaluador siempre tendrá la duda de-que el.investiga-e
participante,
r,dor pnncrpo, no ,"nd.álo hu¡rti¿u¿ de integrarel trabajo de cada coinvestigador
i"¿ffi;Tp;oyecto en su totalidad, produc-iendo el poÁible rechazo del perfil.

8.10.6. conexiones Débiles que se Deben Evitar,

I Las conexiones débiles entre abordajes o metodologías de investigación son trpicas
de
laspropuestasdeproyectoSquetieneninvo1ucradosavariosinvestigadores'
por ejemplo, el profes or Z es muy influyente en la Universidad-y tiene una buena idea
está prepa-
para ln*stigá. róUré eléctrónica y está buscanáo finalclamignto. La Universidad
importante del gobierno por
¡;á; u; p"r.ftf a. proyecto en respuesta a una iniciativa -
eiemplo, relacionada .oá lu participabión popular y el profesor Z p.iensa que aquí hay una
ó'pótiuni¿u¿ de obtener un pequeño fo.ndo de -
arranque que le. permita realizar. su proyecto
preferido, aunque to¿os se ¿.aniuenta de que el haceilo nó es,1il!p.:l:^3ry:Pt"*:;^?1.:::?:
¡ iffi;;l;';;:;-;g;;á .r que-ta ugenciu financiadora no objetará mucho.si se incluve un
:, itil¿"ias'én el ptáíupu"rto t'otat haclendo figurar al profesor Z como consultor.
..Estetipodeactuacióninapropiadapo¡partedelauniversidT"',t:t1lT..T:.,:l't]:ll
v ,.p"1"íi""pi" .r^fq"*r ug.r,.iu flttun.iu¿oia y siempre
es motivo de rechazo del perñl'
áun,iu" esté elaborado y preséntado en forma impecable'

, 8.10.7. El Personal de lnvestigación Asignad? al Fro-

yáotó Á Mayor Expdrlenc!*Fnoyecto'
lVláyor Frpbabi-
íidad de Finan-ciamiento del
' ,'
que fue19n eje.
En esta sección se hace un listado de otros proyectos de investigación
cutados exitosamente por el investigador principal'y.por.
sus coinvestigadores'. También será
imoofiante i ..., unu di.;;;l;ilñ; á.'lu int'.tucci^ón (relaciones) que ticne la unjversidad
o instituciónás internacionales de prestlgio, este es
un métcdo
::,ffi#:jü;il*u*;rtajes
-d.
muv efectivo .ontegrtir buenas referencias'
 Dr. SaulJ. Escalera
306

en el perfil para
Aunque no es exigible, a vece.S es conveniente incluir esta sección
lo ."pr"iclad y experiencia previa del investigador
demostrar a las institu"ion-", financiacloru,
áe proyeótos de investigación'
;;ó;;;" y cle 1a u*u"triáuJ en la realización jóvenes. con gradó
Un proyecto de investigación que incluya solamente investigaclores
u,nu alta,probabt]itd
académico de Licenciadá y relítivam"nt" d"t"onocidos,..tienq ^*-i",t^:::
;;;
Éi;ñiuJor"r, por Ia poca c1aluil1{1! ?:-" :l':"1::::?l:',i:s1i?'i:
en esta sección de por 1o:i'
,

;:frffi $Tr'fi i"%,-á;ú; A;i,e particiiiar'át!".i0" a la inclusünagencias financiadoras

;"'fi; il;;ñ;;;"';;;nú;;án porque las
ovna-
g'o.ro cle Ph.D., ' ,.: l^-^^ lr^^-i^-ll
errios "senior".9xP9-
*r#i"fi;ii ur"*ri*:áru,
r , - ,r
tieneñ mayor.confianz.á
- ñ
r^ n¡¡a o'llnc
ü ^^^^^.i.1..1 que
investigadores
ññcr:en de
ellos poseen
-^

rializar investigación
de. realizar investisación dg de "
:

;",{:;,|il:'ffi;;a;;,jáJ.rot ""p"cidad en el próyecto ^--,<. ^^-^^¡,-^A¡

estará gatanttzada'
alto nivel y porque así consideran que suinversión
más ptu-
si una universidad no tiene doctores entfe su personal de investigación,.1o de.Magistef pal'a,su
O.nt. qu" t d.;il.grr1ipot ló *"not profesionales con gradorecibido en proyectos
"s "t. por""t entrenamiento áclecuado que estos han
;iil";;i;vestigadores,
de investigación.
Las publicaciones relevantes que tenga el personal Tiil:d",:*::y:,:l?^t:3:::: ::
i'l'po,tu:nü ó;á;Ñ;Gu¿ot del provecto débelá es'IbT Y:fl:t.19:::T:::o"l':'::'X
ilifi;'ü"*I,ü;'il R.Í'i''' d"Vá; ¡;oi"sional' esryc1,1t1e¡'"lTP:I1T: .

':l
:i.,:"j-q'i:'1fl
;;üi:":iffi; h.;ñ;;;;;i;iu' .t.ÁuJionaies "u'?lf il1'.:: dembstración
i

ll:ff::?:i?^*::::lil31;
ffi:ffiiliü;;"";i;;;;;ir;;. róá" .'t" resulta l.',yno
pwárcalizw investigación de alto nivel.
fehaciente de la
*pr.i¿áá de'ün ptof"sional
Es también impofiante el demostrar 1a experiencia y plemios del
personal investigador'
premios. y logros pro:'
involucááo en et ptoy'".t". Si alguno cle ellos tiene una larga sede de
éxito del proyecto está garantittdg Pt-t?l^::i
fesionales, entonces .1 ."rf"r¿.rlonsidera que el
ñ;d;¿;;;";"ü i;ilJFli;*plqlX*" documentadós, ásí el evaluádor tendrá una basel¡
,
refeiencial para tomar una decisión favorable
1.1.:

i'i
En nuestra expedencia hemos observaclo .que en. Bolivia existe una infundada
"verii'
f'esalt0f lo
haCef resaltar
S,üenZa" de hacer
güenza" somos- O lU qutr rtñ9t
lO que SOmOS üi rgqiFll-l*"^ttT:* f:Ttin*ii
rrstrrur ¡u5tl\ju vr! rrulJLrs "* f'",^"".i';'.
isii"ii*"r ""il
y to ttur ga"udo con esfuerzo,haz ostentación de ello, tienes toclo el de"
recho!.El ostentarun ftacto académico de Ph.D. (qu9 se_io gana con años,de estudio.y
es'¡:

fuerzo) o una patente 3e invención (lograda con mücha dediclación y disciplina

plofesionai)li
no debe ser motivo á" 'iobr"ruaciói' óomo un acto de alarde del profesional que lo
hace:"
y el país en general!.
¡bebe ser un motivo de orgullo para la Universidad

8.10.8. Propuestas no solicitadas por las Agencias

nanciadoras.

Es muy aconsejable que el investigador c.onozca bien cuáles son sus losiUrtt-0_11e1.$
conseguir financiamiento d.'unu instituclón ciada. Nunca se debe enviar una propuesta só
poto uér qué ocure, uno clebe cerciora¡se sobre las prioridades del tipo de temas o proyec
que finanóia la agencia en cuestión en un tiempo dado.
IJna vez, una agencia dedicada exclusivamente al campo de la inv.estigación en el
trónica, recibió únu ptípu"sta sobre: "Investigación sobre la morbi/mortalidad de los pol
de granja". Pudo seiquó la propuesta haya estado bien elaborada y pres9111d.a en forma
p"."uirt., pero era inapiopiadb eñviarla a 1á agencia indicada por incompatibilidad de inter
d
en ei ái-ea de tnvestigactón. .el

Existen muchas formas de evitar la antedor situación. Primero, es muy fácil enviat
F.\X o E-mall a una agencia financiadora dacla para averiguar y determinar qué naturaleza'
 307
il de Proyecto de Grado

cle proyectos está interesada en financiar. Se^gundo, au]lque el autor conoce

bien que
, ug'"n"iu es muy conocida por su interés de financiar ciertos t.T1t^,M"I^"::"_:""i.::
't;;r;.;ii*", y se tíene una brillante idea de cómo hacer avanzar la ciencia en esa area, pue-
,de ocuoir qu"'io agerlcia rechace el perfii debido a que: (,a) n1 9u*b1?9? interés a otra
,1"-
área, o (b) s'e han alotado ios fondos'disponibles pará esa área de investigación.
i, Au.riguar sobre los intereses de una agencia financiadora, sea por FAX o E-mail,
al - n.-^l^
inveitigador. Puede ^^*
ser
,siempr" ;;;;";iala y eviLa mayores disgu^stós y.frustraciones
il;;i ñ;;esie ttamá¿ó se tensa I,a v91taj1á{i:l*id: t1"^:] 11'::i:iy,H"f"":'j},?1"%
[?: e;ffi"*u1", q"";;;gJnF* ña intrdclucido en el foimato de presentación de perflles de
iinvestigación.

8.11. EL PROCESO DE EVALUACION DEL PERFIL DE

PROYECTO.
ieda renuiere de un
ttq"-11"^":.:1Yt:.1?
Evaluar una propuesta cle investigación o 99 un proyect"-g?
pror",ol'fr,;;;;; il"h;i' ;'r*g a3 ruí1rqT1i:i:1":.'f:'^"::'"'l'""1:g::?,3::^": H:":'Tfr
ü;ñ;3;;d"il';;,il;iil;.
:ild#nl;#]
ia méto¿orosT,llopu':::-p11111":::::s"TLó:"^"i':'":l?
üri.onriablemente como sea pósitite -- cuanexitosamente se han
de lograr
los objetivos del ProYecto.
algunos criterios básicos de
Evaluar críticamente el per{il de un proyecto exige aplicar
:.uutuu.lón á. p;y¿;;;áe invéstigación,lós cuales se describen continuación'
a

, 8.1 1 .1 . Criterios de Evaluac¡ón'

-'
1,,,
rr- r^^ *-^\,ócr^a indnqtriales v c detelrminar su impoftancia y la plani-
;:tt -bn los proyectos industriales y comerciales'-para
en términos de costo vs. beneficio
,r,ficación bien hechal", .¡i.¡"s de evaruación son directos
de los productos a ser Producidos'
desarrollo tecnoló-
A diferencia de estos proyectos, los de investigación científica,y/o distintos, debido
criierios
gi.o ron;;';;;;i;;;;.,-t-rr"ri, ipot ro *ñÁo se deb"en
estabiecer
,. en términos de costo vs' bene-
especialmente a que J'.i..io qúe'tienen no putaen evaluar
y porque es sabido que ellos son
ficio, porqu. .u.¡or=u...t t*i pto¿u.tot no sln tangibles
unuih.''iona}argop1azoytalvezdedudosauti1idad.
basados en términos de
En este aspecto, los expefio-S han establecido parámetrospara medir la efectividad de un
,,actividad investigativa"
-Bi y de "produ"tiui¿u¿ inuátitgátiv.a"
tdnnino' "activiiái-lrintligoTi!,o" sr define como
el agregado de
proyecto propuesro.
aquellos factores consicerados como poia-ritor
silnificativos crel nivel de investigación qr"re
Poi t"Jutt., el iérmino "productivídad investigativa"
se
se pfopone reayzN.n .ipioy.cto.
en el entomo en que se pretende desamollar'
define como el impacto que el proyecto cJusara
investigAtiva" se reallz¿l
"activiclad tnvesttgaüva ¿trr¿rr.t¿'¿rtLrw los
realiza analizando ruD pa-
vs
cle "actividad
ténninos de
La evaluación en térrninos
J r'r p''.zu"¿iá^J
importantes í'r^
ramelros lmpultillltgs
q"' ];lq'":
rámetros Prururruruss
"prodú"iiuiát¿
:T*:1"^::l*'lll;J,i,1"':"1,Íffi'
^'-,r,i el
investigativa" se realiza midiendo impacto ñrrF
^l^;-^anr^ JÍ
que causala en
evaluación cie la
éf social o industrial en que se reaiiza el proyecto'
"rr1áÁo
rodos los aspectos indicados arriba Putq"l t?11:1":1l3ii:d::"ff*tT:t" Ti,T;':3
d" invesiigación que p"e'mitan un rrabajo más proiijo
de
¿. ."or.io?['"':"":?i."ñ;;];;;
evaluación.
308 Dr. SaulJ. Escalera

8.11.2. Matriz de Evaluación de Perfiles de Proyectos.

La forma más fácil de comenzar a desarrollar un plan de evaluación de un proyecto
I&D es utilizar la matriz del Cuadro 8-3 que se muestra abajo.

CUADRO 8-3. Matriz de Evaluación de Perfiles de Proyectos

Preg u nta Estrateg ia Métodos de Tiempos de Estrategia de

de lnvesti- de Ejecu- Control E jecu ción Dif usión
qación ción
c
¿Cuál es el
E
¿Cómo se
I ¿Cómo se
e
¿Cuándo se
e
¿Quién debe
problema resolverá el sabrá si ios realizarán las conocer 1os
central a ser problema? objetivos han mediciones? resultados?
investigado? sido logra-
o
a se
dos? ¿Qué acti- c ¿Cómo se
o ¿Cómo vidades se
¿Qué, e presen-
abordaje se
han de sa- ¿Qué in- realizarán, en deben
tar los resul-
plantea para tisfacer los formación qué tiempo y
objetivos? por quién? tados?
resolver el C&T será
problema?' utilizada?
I ¿Qué acti- I tiem- o ¿Cómo se
e
¿Cuáles vidades dei
I ¿Qué equi- po¿Quétotal se debe organizar
son ios obje- proyecto pos y acceso- requerirá pa- el informe fi.
tivos del ayudarán a
, rios serán ra la ejecu- nal?
proyecto? lograr los utilizados? ción del pro-
yecto? o
o
objetivos?
@
¿Qué len-
¿Qué me- ¿Cuáles la I guaje se debe
todología ' o qué ¿A exactitud de ¿Existen utilizar en el
será emplea- objetivos se Ios instru- planes de informe?
da? responderá mentos de contingencia
'primaria- medición? para salvar
€ mente? dificuitades?
¿Quién'
o medi-
conduciiá la ¿Qu¿
investiga- I ¿Hay per- ciones se ha-
ción? sonal califi- rán?
cado para
o e
¿Cuánre- reahzar el ¿Sobre qué
levante es ei proyecto? hay que me-
proyecto pa- dir y quién io
ra la socie- b,ará?
dad?
o
¿Quién
financiará el
proyecto?
,.;:

i¡lPerfil de Proyecto de Grado

;Esta matiz incluye una serie de preguntas diseñadas para guiar a los directores o
i.evaluadores involucrados en actividades de i&D en el proceso de evaluación. Las preguntas
,;rhán sido escogidas para ayudar a desarrollar los siguientes aspectos del
plan de evaluación:
o Las preguntas de investigación.
c La estrategia de ejecución.
o Los métodos de evaluación y control de la ejecución.
o Los tiempos de ejecución.
e La estrategia de difusión de resultados.

t¡, Cada uno de los aspectos deberá ser tratado en forma iterativa y_ fluida a 1o largo del
progreso de la evaluación. A continuación. sc cliscuten.detalles.adicionales para ayudar a los
hireitores de proyectos a través de todo el proceso de pianificación.

8.11.3. Preguntas de lnvestigación para Evaluar.

, desarrollar preguntas de investigación clalas y medibles es la clave para el éxito de
E1
un trabajo de evaluacibn.ivluchos investigádores tienen una buena idea de las
metas de debe
a pensar para arlicular preguntas serias de I&D
i i.nri ru proy".to, pero raramente se detienen como:
.'-.antes de comenzar a ejecutar el proyecto. Es nécesarió gue se hagan preg^untas ¿Cuál
t.:--'- , 1 ' ---rr-^--o .^,-:l^^^^-l^^^f-i^+i"^"'{olnrnr¡pnfn?rrr¡
centrali investigár?,-¿cuá1es son los objetivos del proyecto?' y rnrlóideenen-
¿QYé idea cen-
' es elptoUtema mucho antes de
, tral q'ueremos defender?, o ¿qríé prJguntas estamos tiatando de iesponder?,
coménzar con el proyecto, y no al final del mismo.
I
"::' Todas estas preguntas deberán ser claras y medibles, porque el evaluador debe enfati-
l'.,zarlan...ri¿o¿ de que"el proyecto cuente con óbjetivos ciaros,-concretos y así
?sPecíficos,
i,i.o-á .on -"ál¿u, .ü.u, dó r'óspuestas. Por ejemplo: "¿setá que el software del sistema ex-
pregunta que utrlizamgl *:111":::t"^f:.:^H]T?i":lt
it.pétt" r*.ionn Ui"nrl', es e]-tipo be i
pt"guniu mucho más medible podría ser: ¿concuerdan los re-
i ü".tir"iÑot. fun.ione?delUnasoftwlre
l' l"fiJ* ¿.la aplicación del sistema experlo con los de otros expefios?'

,il Además de obtener preguntas que scan medibles, e1 completar' las etapas que se
la concordancia q-ue
indr-
de-
Ii .uron ,rrb;l;;;ran oiinuértilador a'cuidar en todo momento
del proyecto la
il;;rtt;;;;;; ;i pránt**u"principal a aclarar los términos vagos que tenga en su
de estudio, los objetivos v rne-

. iodología a ser aplicada. esEfto le ayugT4

novato en I&D'
¡,'mente,éspecialmente si aún
,r' En 1o posible, el investigador deberá afiicular medidas de respuestas para cada
prc-
, gunta a. inu.riigu.ián qu" hade"ser evaluada. Una medición de respuesta ".de^fine el nivel cle
clen-
,,i.rpii.ri"r.qu.fido pá*i ratirtacer un objetivo concreto" e indica el tipo de informacrón
.,iíf;;;y7; teciológicá que será urilizadr pára proueer evidencia sustentatoria ai proyecto'

8.1 1.4. Estrategia de Eiecuoión del Proyecto

;
Es importante asegurarse de que las preguntas de investigación
y las estrategias de
,,1, óomo: se' lograrán
1.,,eiecución ,. io*pilÁ;;a;t. Por ejemplo, ptéguñtas importantes I'qc9mo
a objetivo? deberún scr
,.' los obterivos?" r' ¿;;é;.ii;idades'del ptoy..ó,ayudarán
loqra' cada
- ;;ñáil,, poi.f;;;;;i ;.ml en ó#a '"!i:ll:.v,:T""i11ii"":::*?"'1,::':1':gli'Í:
.= :T:il¿"HÉi,Í"Jt."¿" desa*otlado, pnto páá"icam¡iar'de estrategia si es que
hay necesiclad
ie hacerlo.
 310 Dr. SaulJ. Escalera

i, . .,,Hemos visto perfiles de proyecto con objetivos muy numerosos y sueltos por al^í. Sit
embargo, cuando están bajo presión, los investigadores que están desarrollando estos ob¡e1i1
uos a u:eces no definen bieh c-ómo se lograrán diChos objetivos. El investigador experimentad(
planifica cuidadosamente la ejecución de todas las partes componentes del proyecto diseña
das para lograr objetivos específicos.

Así mismo, es impoftante evaluar si el perfrl demuestra que hay personal calificadi
l',, pararealizarel proyecto. En la mayoría de los casos, la falta de profesi onales adecuadamentr
óahficado es el principal cuello de botella para la realización del proyecto y las financiadoral
.;:i
.ri,
ri
t, no aprobarán un perfil que no demuestre esa disponibilidad. I

lt I

lir
it
illr
ri, 8.11.5. Métodos de Evaluación y Control.
,ili
lil ,ll
FI if Una vez que las preguntas de investigación y la estrategia de ejecución han sido ,

;I :iE
irolladas apropiadamenté, deberán evaluarse los métodos de control que el autor propone
solucionar el problema. Las preguntas básicas aquí son: "¿cómo conocer si los objetivos h
sido logrados a satisfacción?, ¿qué información C&T será utilizada?, ¿qué mediciones s
necesarias realizar?, ¿qué hay que medir y quién hará la medición?, ¿qué equipos y acceso
serán utilizados, con qué exactitud de medición?.

Por lo general, los métodos seleccionados de control de un proyecto dependen

muchos factotes, incluyendo la disponibilidad de tiempo y dinero, sin embargo se
considerar los siguientes aspectos:
. Explorar un amplio rango de posibles métodos, tanto cualitativos como cuanti
vos, formativos y sumativos, todo depende del problema central de investigac
que se haya formulado.
o Cuando sea posible, utilizar más de un método.
'' Tomar en cuenta que para este tipo de investigación puede ser
obtener resuhados puramente objetivos. Sin embargo, casi siempre es posiblq
dir preguntas muy difíciles con un alto grado de precisión y confiabilidad.
'Durante esta parte del proceso de evaiuación, las necesidades y opiniones propias
autor del perfil deben ser tomadas en cuenta, para no introducir muchas perturbaciones
proyecto.

8.1 1.6. Tiempos de Ejecución del Proyecto

En la consideración de los tiempos de ejecución del proyecto, las pleguntas clave
t ¿Qué actividades se realizatán, en qué tiempo y pol quién?
c ¿Cuándo se realizarán las mediciones?
3
¿Qué tiempo total se requedrá para la ejecución del proyecto?
c
¿Existen planes de contingencia para salvar dificultades?
En relación al tiempo de ejecución del proyecto, la pregunta clave es: ¿cuándo se
zaránlas mediciones?". Una vez que se haya generado datos de campo y preparados
análisis, éste análisis deberá ser realizado en base a los enunciados de medición de les
que se plantearon en el plan de evaluación.
 Perfil de Proyecto de Grado 311

ir Obtenidos los resultados iniciales, deberá seguir otra serie de análisis si es que se
considera apropiado. Los resultados finaies del anírlisis deberán ser integrados y sintetizados
en una evaluación coherente del proyecto.

íar ¿ificuttades en la éjecución del proyectó. Esta evaluaciói deberá ser realizada en base a
los enunciados de medición de .espu"sias y sus análisis posteriores que se plantearon en el
plan de ejecución del proyecto.

8.11.7, Estrategia de Difusión de Resultadss.

', Aunque en el perfrl de un proyecto no se declara específicamente quien recibirá el in-

fórme final del proyecto de investigación realizado, está casi sobreentendido que será ia ins-
titución (v.g. industria, comercio, etc.) que ha propuesto o contratado el estudio.
Ahora bien, durante la evaluación de un pefil de proyecto es lmportante que se res-
ilponda claramente a las siguiente preguntas:

,,' o' ¿Quién debe conocer los resultados de la evaluación?

¿Cómo se deben presentar los resultados?
,, n ¿Cómo se debe organizar el per{il?

,, ' ¿Qué lenguaje se debe utilizar en el perfil?

ir . E1 conocer la respuesta a estas preguntas determinará cómo se debe organizar y escri-
i'birla versión final dei perfil realizado. En efecto, los perfiles científicos tienen un formato di-
i,'ferente de los perfiles tecnológicos. También hay diferencia entle la presentación de perfiles
- de naturaleza social de aquellos que tienen una natulaieza histórica. Todo esto, deberá ser
aclarado por el tesista ai evaluador del perfil de proyecto.

8.12. COMO EVITAR RECHAZO POR FALLAS EN LA

PRESENTACION DEL PFRFIL.
.:
:

j, En Bolivia, existe la costumbre infundada de que cualquier profesional puede escribir

una propuesta de investigación, aunque nllnca ha sido entlenado en la difícii tarea de realizar
inveitigbción o no tiene éspecialidad en ei área que se quiere investigar.
Si está elaborando una propuesta de investigación sobre un tópico, el autor debe ser
un conoceclor profundo de ese tópico. Si no lo es, por lo menos debe demostrar estar en ca-
nilno de serlo, porque es conveniente que el investigador proponente demuestre tener una
mayor profundiáacl de conocimientos sobre el asunto que el evaluador del perfii.
. Por otro lado, generaimente, se piensa que elaborar y escribir un per{il de investlga-
ción es muy similar a piesentar un proyecto de fáctibilidad, o.un proyectg d9 implementación
:

,.de una indústria. La náturaleza de ún proyecto de investigación.es

muy distinta. de cualquiera
otros mencionados, porque en él áiea de investigación debe tomarse mucho cuidado en
de 1os
:laplanificación, v en la observáción del rigor científico y.la ética científica
en cada momento.
lin'n la inr.estigáción científica no hay lugar para la improvisaciónl
; Los profesionales novatos en investigación son los que cometen la mayor cantidad de
j¿tut. en eflcto, de los más de mr1 per{ileJque hemos tenido t"
9pdyl]t1 d:"::tln.::t
iett-;r años cl. prírctica revisando perliles de proy'ectos de investigación v de tesis de sra-
 Dr. SaulJ. Escalera
312

do,enlamayoríadeloscasosloshemosencontradoaburridores'intrincados'desorganizados'r
super{iciale, y utguno", ü? It;-t* "i
las secciones'
J;ó;i-en el que estaban escritos' EntSJiiiSHiJiSl¡
siguientes se rncluyei üiilii.": ffi,'T.Tn*ilJl
,Voueconstituyenmotlvooerecllazu.!)('Igvurruwrrugi
'li::::*,."t.111:,**::
li¿:r*",u,t#rffi*t:iü"iÍ,?1?"'.",#[:#i:'i'i;'#; el fa,a ,'o
"o-"t",]"i
*'*', i.'

effof.

8.12.1 . Algunas Faltas Frecuentes que Constituy€-1.--

Cau$as de- Heclrazo det Perf il de lnvest¡gaclon'
científica y/o tecnológica generalmente
Todo perfil de un trabajo de investigación
contiene los siguientes tres aspectos importantes'
t trt títuto de la Obra. El tírulo de la.investigación P]illti,d,t^t^9:-',1-,p^ltl3tpll
ffill;?"fJ,i"oYiJi;.i"iqili#: ;ffi;J'a-" ;;,i*1" al recror ubicarse-en el'¡
11

,li
rcma ceñfal del estudio'
2' El contenido científico de la obra' Esto tiene que ver tol-"\-1tl:':.,t^"-1t^"tt:l]
iJfiT*1["^;fiililJ:rprT": ;ffi;;;;;, ;;i JoÁo ra metoáotogía
su gendá pa-
tJ
ra su realización'
la obra. E¡ $eci¡, 1a estructufación, modo y estilo
que
3. I,a organi zacióm de |.1

;;"; h? utilizado a lo largo de toda la obra'

una tradición de escribit t]'t]1^:11 y tecl
Especiahnente en Bolivia, donde no existe
sa ras rartas enconü¡;' ;#"*ñ,dñ;";;
i; ¡,q'^t::- 9: á"tfiron
11"::::qff:ó'1rasJiT:l más :'iJJ;:f
rartas ffi- ffi:if
comunes que ros
*?Jfl:'i:il;:",:i:iff tti;tüg"ción cometen y que son motivo principal de recf
rores de perfiles d. d;y;;*",i.
por los supervisores o evaluadotes'

8.12.2, Falta de clarldad en el Título de la 0bra'

general, los investigadores novatos, gomo
t^T*?,i,:""#;
Por 1o
-111q:i:lf: l:,
ouo y i-i¡ig:ii: ::^*:li:i,i:l.""?'^"#",'":lTi:"*
*üiti-g,ilá",;;1"
lnvesttgaclon, ú. querer clar u1iítuio r-imbomPTt" v- q,"t:tl '^t"^p^:"^Til":r"*
"$?"ir:i-til;;i';;;r;'á;ff;';v*1"'

i'"1?i'.'"u"'^;d;;";ft i";ii""iqir.ñ'o-pi"to'Po']o,qY:;-:ltf 1u113:lpi:J::t?"d;i

;"":i'¿i:.:'#1.1üi"'?'3r",ifii{liT1'f:r:'re;l*:¡::':,oi:,,:1,0::"',L::'#3i? iln:'¡
ftt'f'Ñffi [,'ü"Jilü'¿;ff;"*;tffi;;; iin á' no producir^conrusiones ni ralsasi ' .:t-:j
pectativas con la lectura de la obra'

8.12.3. Faltas Relacionadas con el contenido Científ'a

.co de la lnvestigación ProPuesta'

4,. Sobre el Tema y los Objetivos del Trabajo'

El tema y la información contenidos son de conocimiento común,

no aportan ele
l.
nuevos u ongtnales al área donde se quiere investigar'
 Perfil de Proyecto de Grado
313

El perfil no está organizado secuencialmente, conforrne a un ordenamiento reconocido

como estándar académico-científico universal, tal como se detalla en las Sección g.4
para proyectos de investigación y Sección 8.6 para los de desarrollo tecnológico.
La sección de Introducción no logra ei propósito de proporcionar información y ante-
cedentes suficientes que permita al lector.entender la^exfosición razonada ael perfit y
comprender y evaluar las razones del estudio.
Ei escenario yel problema de investigación no se encuentrín claramente identificados y
definidos. Es decir que el autor no ha planteado bien el problema principal de estuclio. "
El documento falla en proponer un abordaje de solución al problema principal y de re-
'conocer. y explicar las limitaciones del estudio; esto puede lmponer réstricóionós a las
ll conclusiones del estudio y en cómo éstas se aplican a otras situáciones.
Las variables básicas del estudio están mal formuiadas, porque el trabajo faila en hacer
explícitos y claros entre las variables independientes y la dépendiente"de la investiga-

i
ii
ción, de manera que los

pendientes.
-hallazgos
puedan ser evaluados en términos del comporta-
miento causal de la vadable dependiente por efecto del manipuleo de las variables^inde-

n Los objetivos específicos propuestos para ei estudio no se plantean en forma clara y

concreta. , :
ti l

iii I a justificación
de por qué se quiere estudiar el tema no está razonablemente explicada,
hay confusión sobre la importancia del asunto como tema de estudio para el país.
El autor ha confundido los objetivos con, Ia justificación. Los objetivos describen lo que
se quiere lograr en el estudío y la justificación describe el impacto (económico, social,
ambiental, etc.) que se quiere lograr con el estudío una vez conóluido.

B. Sobre et Marco Teórico del Trabajo.

El perfil de investigación está incompieto, porque no contiene el marco teórico, es decir

qr-re el marco de referencia conceptual está ausente.

La investigación no se basa en un malco teórico conceptual, el cuai, al englobar otros

estudios en un esquema sistemático y comparativo, permita una evaluación posterior.
12. El documento muestra una recolección general de información, que más parece ser pro-
ducto de un simple trabajo de "collage" o mosaico, sin relación con las hipótesis y
objetivos que sirven de guía y con párrafos inconexos e incoherentes tanto en rélación a1
tema como a los objetivos planteados para la investigación.
La información teórica que se presenta es una simple recolección de trabajos técnicos
leídos, no es producto de r"rn análisis crítico profesional de dichos trabajos. Este análisis
es insuficiente o insatisfactorio, el autor no utiliza comectamente las técnicas basadas en
la lógica de una revisión crítica y profesional de otros autores.
.-
. 1/l+. El examen de la literatura técnica especializada es insuficiente, 1o cual imptde al lector
juzgar la familiaridad del autor con el conocimiento actual del tema de estudio; ademas
impide conocer otros enfoques, otros puntos de vista posibles y distintos para la inves-
ti-eación del problema.
El autor no mantiene el mismo punto de vista de análisis cdtico a 1o largo del traba.;o, o
este análisis no es apropiado a la fuente y naturaleza de la información.
Ei marco teórico presentado es muy largo y confuso, no permite a los revisores identifi-
clr el contcnido bírsjco en fonna rápida y exacta, detenninar la relcvancia de ese conte-
 Dr. SaulJ. Escalera
314

propuesta y deciclir si necesita leel el

nido para los intereses clel trabajo de investigación
documento en su totalidad'
información" que.ya existe y pretende
hacer
17.
L . El estudio parece tomal utt "p-aq.uete de
'
;ü;; l"'d;;;;";T tdü; de investigación a ser reauzado.
el mafco teórico cafecen de nitidez' legi.
18. Las gráficOs e ilustlaciones ode otros autofes en cle evidencia' eficiencia y ten-
bilidad y de comprensión ¡9 9tltli;lilJ^f,t,":ositos
cicncias o. clcl sisrcrnil biljo cstudio
"o,.,.,iiüii"i"ü,l,o (o paiabras ciaves)
[o.-;;ú;t;"."n ¿"iiniciones precisas para los términos principales
rg.
qu" t" utilizan a 1o largo del trabajo'
y/o catecen de icloneidad' o ia información
2A. Las fuentes de inform"ación son inapropiadas á" tu, citas de más de 10 años ottáti
alizada,obsoleta, .o" i" *Iv"ri"
--
-"-* desactu
está
esiones a las normas
rturrrr(
.
éticas der:
graves
21. La rcdaccron oel marco teórico muestra ]:11:9^'::i:::"t"'1':1"
notontiene citas leferenciales'
citar ios trabajos leídos, o simplemente .il

C. Sobre el Abordaje del Trabajo'

r - l^ :-,,^^r;,

22.Eldiseño(pr.ocedilnientossecuencialesparaabordareloroblemadeinvesl.ieación)que
it iá ü":;iü;ti¿n' O el diséño nodeestá
se quiere utitizar es inapropia¿op-i'iiJU¡tiitá in-
áctuales que se tieñe sobre el problema
de acuerdo con el nlvei de cono.r*r"nior
vestigación'
^r^r -^-.,,,- .-Álicic de req'
23. Eiabordajequeseplanteautllizxtienepoco'potencialgTlunanálisisderesuitados
carácter érico.
;ffi;;. ;#ñr"1 1 presenta inconvenientes de
referir los hallazgos) no se define con clari-
24. Ei universo (población a la cual se intenta
dad.
arbitrarios inapropiudot,,'
25. En el trabajo se propone utilizar p,o1á*:lt1:11*t:*:res
ados fenómenos'
i"; ;;;Ñp.ru . uliflt aI y ev alu ar cietermin
materiales'
26.Eldiseñopropuestonoesfactible'considerandoJ::,l"tutsoshumanosy
para encajar dentro el trabajo de investiga;'
disponibtes p^rl;:"1';rr;i; y ü;;,ñ forzado ..1:i:

ción lealizado.

D. Sobre la Metodología Propuesta para el Trabaio'

27. La metodología planteada no tiene relación alguna con los gbjetivos propuestos
estudio, hecho qi.'-p".á" tlevar ai autof a un
liberinto de confusión'
validez y confiabilidad' así como de espe;
28. La metodología propuesta tiene.problemas de
grupos testigos'
cificidad y scnsibitidad o prescinde del uso de
no ha sido realizada con cuidai
29. La selección de las variables (atributos o caractedsticas)
independientes de variables depe
do, ni ,. tu, O.ili.. Ñá t" áii"rencian variables
tes.
..1.-.enablesesdeficiente,locualpetmiteelpaso^de
30. La clasiiicación de categonas de vi'
grupu a vlrv
us un grupo
suletu de
sujeto slupo q'?
otro órqvv ;;i;
;"::P:-"gt: *¡:l::"g*f,:# i:lil
en,la gr,-neráltzáción de los
Lil. ti*.ioñ iñpri.*á eñorés en ia interpretación .v
tnvesttgacton'
iados (inferenciajque se haga en el tlabajo de
 315
;Perfil de ProYecto de Grado

que se.,propone utilizar no proporciona

]1. Los "materiales y métodos de investigación" y
información sufiJen;ffi;;it;;. üi^'lltda y cómpteta para que un lector interesado
' .o.p"tente pueda repetir la investigación'
no representativa del universo sobre
J2, El tamaño del muestreO propue.sto es inadecuado,
no la-presencia de una parle acepta-
el cual sepr"r"ná"int ¡ff"Jf-taffaráosV g*antiza
ble de la población como requisitoknimo' iampoto tt estabiece la precisión con 1a
;;;a; ln.lestigáaor quiere girantizar sus resultados. para
No especifican los métodos y/o procedimientos a ser utilizados en el estudio
rves)
33. se
lograr caáa objetivo Planteado'

tc10n
34.I.{oseespecificanlosmaterialesy/oherramientasdetrabajoquehandeserutiiizados
.n .a,i" eiaPa del trabajo
donde se plantee un orden secuencial de
35. No existe un pian de trabajo bien estructurado,
rs de

r, ,!^t-l^^.'
^l
E.SobreelCronogramadeActividadesyelPresupuestoparaelTra.
baio.
las acti-
actividades propuesto, donde se indique
¡o El perfil no contiene un cfonograma de tiabajo dc investigación'
vidades y ios p;;;;;""nciaiés r;;Jiáo, "n "l
3l.ElperfilCOntieneunclonoglamadeactividacles-propuesto'pefo.no'proporcionainfor-
iecuenciales' 1o
, clara, detiiaá;'l g$Pl;ia'de las actividadés
mación suficientemente
roÉ".ó;;;; á*ri¡ui'. y dosificar su tiempo'
cual inclica q.,;;;';;;;;ná
en fotma escnta en lugar de
38. pedil contiene un ClonogIlma de actividades.pfopuesto
;itfila¿^o)'- Un diagrama tipo PE'RT no
E,1 es
, utiiizar un diagrama (el de Gantt ;.;i;t
. ffi;rá:^ui" .ñ,1p1"¿" en un perfil *
tll"t']*,t:t*
los e
"i".r
39.Elperfiicarecedeunpresupuestodeeiecucióndeltrabqo:9::d:":?'::*:""endetalle
para s'-t evaluación significativa
los gasros , r;;;;ti;rtos eir et o.ur:"'ii-ltr*G;"¿t
:1ales ' por el revisor.
itiga- giobaltzanle de gastos' y no ploporciona
El perfil contiene un plesupuesto demasiadoy óompleta de los ítems de gastos a ser rea-
ii40. informaciOn ,.inJi.nt.'Á"nti.tutu,
áátuitada
I lizados,lo cual indica que ei ^u,oiri"
r"tJ;d;;;i't"b"jo va a distribuir y dosificar 1os
gastos.
iado exagerado y no justificado g"
gu'lo¡'^!:l?
El per{ii contiene un Presu está
*'.'ffffi":l';ffi:1iJ,""*f."n'."^1""?,i::i?il4ff'ff:J"";",H;j;,;;.i*"q*"io
á.ntto áe la ética Profesional

el Texto'
F. Sobre las Citas Referenciales en
a nlngún
urda-
el texto, es decir que no se ha citado
Cien- nerfil cafece de citas referenciales en
F.l
;;ó;';;;r,.¿o u 1o largo del texto de1 trabajo' stn
Las citas referenciales, si bie¡ tt'T::91'1,'^:3,?\*::?ht"""l1i?i:;,n5:loc'rd¿mente
.t ull
idos. $L:Tl?.1:'..,:.J:fi? ;#ffi üR.f;;;;;i", niuriog,aiicas a1 final del rrabajo
dei
-:^1 :-:l:f^
de material inédito y', rlare
derechos
clel
esul-
1+. E1 trabajo no cumpie con las norrnas éticas
reeislro intelectual'
 i

316 Dr. Saul J. Escalera

45. El perfil no cumpie con las noünas comúnmente aceptadas en el nundo científico sobre
la fbrma cie citaria otros aritores a 1o ialgo clel tcxto dó1 trabajo, así como la forma de es-
cribir'la sección de Referencias Bibliográficas al final de1 trabajo.

46. A io largo clel perfil no hay consecuencia en foma ni en estilo de colocar las citas refe-
rencialeí de otros autores. Se utiliza indistintamente tanto notas al pie de página como,,.
citas numerales o alfabéticas.

G. Flefere¡rcias Bibliográficas al Final del Texto'

Las reférencias bibliogríllcas al fiu¿ri dcl informe son demasiado exiguas, incompletas
o
41.
no obeclecen las normás convencionales de 1a escritura técnico-científica.
48. El autor utiliza abreviaciones y siglas qlre no son comúnmente r-rtilizadas en la especiali-
dad ni fácilmente reconocibies, esto conÍtnde al lector"
49. Las referencias bibliográficas al final clel informe no están en etr idioma original del au-
tor citado, y 1a traducclón al Casteliano es mala y conduce a serios problemas de ubica-
ción de la fuente original. l

Las últimas cuatro falias relativas a la bibliografía impiden lograr los propósitos de '
identificar fuentes originales, clar apoyo a hechos y-opiniones y orientar a1 lectol para estu- i
dios en mayor plofundidad. ...i

8.12.4. Faltas Relacionadas con la Redacción del Perfil

de lnvestigación.
..

A. Organización del Pe¡'fll.

50. El título del perfil no refleja en forma específica, clara, exact] Y breve el contenido del
trabajo. El tíiulo desorienta al lector sobre el contenido real del trabajo a ser realizado =j
es uwlII4Or4UV
vD largo y confilso.
demasiado rslóv
5i. La organización clel texto principai del perfil no corespond-e a la de un trabajo_ dg..inj;
vestigáción, podría servir mejor ál propósito de una monografía o de un capítulo de libro,r¡
.
, I r
-r1 -:/,^- . ..1¡
o enclclopedia, pero no al de un trabajo de investigación. 3

52. El material conteniclo en ei perfil se presenta muy pobremente olganizado 1rl3 dsfigis¡:::;
[^1|;;á;pli;;il, d;ostr'ando que^el autor no iono." suficienterirente la materia sobrQ.;
1a cual escribe.
53. El material que se presenta es muy extenso, no está suficientemente condensado.
54. Los antecedentes están mezclados con el abordaje técnico (metodología) que se qui
seguir. Da la impresión de que el autor está disparando en toda dirección, con la es
rañza que dará en el blanco en alguna parte, es decir que algo funcionará. Sin duda, e
confun-de al evaluador de tal manera que tendrá gran dificultad en determinar qué
de todas las cosas que Se describen en el perfil, el autor se plopone lograr.
 '-*Ttr
i
rt.
,ti
l

317
Perfil de Proyecto de Grado

B. Estilo del Perfil'

El perfil está redactado en primela pefsona, en lugar de un modo impersonal como

es la
55'
n oima intemacional para trabaj os ci entífico-técni cos'

56. El estiio utiliza un castellano infotmal con expresiones y neologismos que no han sido
aprobados por la Real Academia de la Irngua Española'
de claridad
57. El estilo no se adapta al de un trabajo de investigación serio y técnico, cafece
y concisión, así como cle fluidez, pórque es verboso y difuso'
a ser pretencioso y ridículo' o de lo
58. El estilo es pomposo y altisonante, a veces llegando
járigonza en la forma de ienguaje confuso'
contrario ., t'uiái. iríformai, utiliza jerga y
ininteii gible Y extraño.
esto confunde al
59. El estilo utiliza abreviaciones y siglas que no se explican ni definen;
revisor.
del Sistema Interna-
60. El trabajo no utiliza unidades y símbolos conforme a las notmas disciplina y del rigor
probablemente porque al autor le falta la práctica de la
..noltɡ,
científico.
6L. El trabajo utiliza símbolos qui*go,t sin seguir las normas de Ia IUPAC (Unión Intema-
de la no-
cional ¿. quimrlá'F;t Ábiicada), qu.-rígutu mundialmente el uso correcto
menclatura química.
effofe-s, probablemente por falta de disciplina
y rigor
62. El texto contiene falacias y otfos
en el razonamiento y/o en ia expresión del pensamiento del autor.

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.iOí, e¿trond UgB, Cochabamba, Bolivia'
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318 Dr. SaulJ. Escalera

STEVENS, F., LAWRENZ F. & SHARP, L. (1996)."User-Friendly Handbook for Project

Evaluation: Science, Mathematics, Engineedng & Technology Educa-..
tion" J. Frechtling, Editor, I'{ational Science Foundation document. +.
93-152. Disponiblá en el URL: <http://www.nsf.gov/pubs/1996> Aci,l
ceso en Enero 2000.