Como Escribir y Presentar su Tesis o Disertacin

S. Joseph Levine, Ph.D. Michigan State University East Lansing, Michigan USA (levine@msu.edu) Traducid ! r Ernesto Restaino "nstitut #aci nal de "nvestigaci$n Agr !ecuaria ("#"A) % l nia, Uruguay (restain @inia. rg.uy)

(Last U!dated& '()*+),''+ '(&*,&'+)

Introduccin -e dise.ad esta gu/a !ara asistir a mis estudiantes graduad s, en l s much s as!ect s 0ue im!lica de1ender una tesis una disertaci$n. Es mi intenci$n c m!artir algunas de las tantas ideas 0ue han surgid durante l s 2ltim s a. s, es de1initivamente 1acilita la tarea de graduaci$n. (Esta gu/a es un c m!lement de la 3uide 1 r 4riting a 5unding Pr ! sal 6 dis! ni7le s lamente en "ngl8s.) Una gu/a de esta naturale9a se centra generalmente en la !uesta en !r:ctica de la investigaci$n. Este n es el 7;etiv de esta gu/a. En ve9 de e<aminar as!ect s tales c m tama. de muestra a!r !iad y !rue7as de l s m8t d s estad/stic s a!r !iad s, esta gu/a mira much s de l s as!ect s cuasi6! l/tic s del !r ces . Se discuten asunt s tales c m selecci nar a un c mit8 de a! y , c m hacer una c m!leta !resentaci$n de sus resultad s de investigaci$n, y la estrategia !ara 0ue la investigaci$n sea escrita y anali9ada. P r su!uest mucha de las ideas 0ue se !resentan, !ueden utili9arse c n 8<it ! r tr s estudiantes graduad s 0ue estudian 7a; la direcci$n de tr s c nse;er s y de diversas disci!linas. Sin em7arg el us de esta gu/a n im!lica t tal garant/a. Ante dudas de7e c nsultar a su c nse;er . Pr 7a7lemente el me; r c nse; !ara iniciar, es la idea de n tratar de hacer su investigaci$n enteramente ! r Ud.mism . -:gal c n;untamente c n su c nse;er . =us0ue sus a! rtes y su ayuda. Est8 en c ntact c n su c nse;er de m d 0ue am7 s c n 9can l 0ue est: sucediend . De esta manera Ud. tiene una much me; r chance de alcan9ar el 1inal de su !r yect c n una s nrisa. % n est en mente, dis1rute de la gu/a. Es!er 0ue le ayude a alcan9ar su graduaci$n en 7uena 1 rma. =uena suerte y 7uena investigaci$n>>> (NOTA: Recibo peridicamente pedidos de informacin sobre como preparar una "propuesta de tesis", ms que escribir una Disertacin. Ho To !rite a T"esis #tatement es un e$ce%ente sitio !eb que presenta c%aramente qu& es una propuesta de Tesis ' cmo preparar%a actua%mente.(

Resumen de las ideas claves en esta u!a. La Etapa del Pensamiento *. % n1/e en sus ideas. ,. An te sus ideas. (. # se de;e in1luenciar en 1 rma e<cesiva. Es su investigaci$n. ?. "ntente y 1i;e una meta realista. @. 5i;e l/mites a!r !iad s de tiem! . A. T me un descans cuand sea el m ment a!r !iad . +. "ntente un estudi !reliminar !ara clari1icar su investigaci$n. Preparacin de la Propuesta B. Lea tras !r !uestas. C. Pre!are una am!lia revisi$n de la literatura. *'. 5 t c !ie l s art/cul s relevantes. **. La !r !uesta de7en ser l s !rimer s ( ca!/tul s de la disertaci$n. *,. En1 0ue su investigaci$n. *(. "ncluya un t/tul en su !r !uesta. *?. Drgan/cese en t rn a un c n;unt de !reguntas. *@. Algunas c nsideraci nes !ara dise.ar su investigaci$n& a. Dise.e su investigaci$n siend 7ene1ici s . 7. Eli;a su met d l g/a sa7iamente. c. % nsidere c m7inar met d l g/as. d. Selecci ne cuidad samente la l cali9aci$n de su investigaci$n. e. Evite c nducir su investigaci$n en c n;unt c n tra agencia. *A. Utilice a su c mit8 c nsult r c rrectamente. a. Selecci ne a l s integrantes 0ue l a! yar:n. 7. Su !rinci!al aliad es su c nse;er . c. Pr vea al c mit8 de una !r !uesta c rrectamente escrita. d. Planee 7ien la reuni$n de su !r !uesta. Escribiendo La Tesis o La Disertacin *+. % mience escri7iend ! r las secci nes 0ue usted me; r c n ce. *B. Eescri7a su !r !uesta en secci nes de la disertaci$n. *C. Utilice n m7res y lugares reales en sus !rimer s 7 s0ue; s de la !resentaci$n. ,'. "m!r/ma cada 7 s0ue; en di1erentes c l res de !a!el. ,*. Util/ce di7u; s a man !ara l s !rimer s 7 s0ue; s. ,,. Escri7a en 1 rma clara e inam7igua. ,(. Eev/se tras disertaci nes antes de em!e9ar a escri7ir. ,?. "ntr du9ca las ta7las en el te<t , !resente la ta7la y lueg descr/7ala. ,@. Utilice la 1rase l g/a similar !aralela siem!re 0ue sea ! si7le. ,A. De;e 0ue su ta7la de c ntenid le ayude a me; rar su manuscrit . ,+. Escri7a c nclusi nes y deducci nes reales. # FreitereF sus

halla9g s. ,B. -aga sugerencias !ara 1uturas investigaci nes. ,C. El ca!/tul un de7e escri7irse ! r 2ltim . La De"ensa de Tesis#Disertacin ('. Asista a algunas de1ensas antes de 0ue sea su turn . (*. Discuta su investigaci$n c n tr s. (,. # de a c n cer l s ca!/tul s al c mit8. ((. La de1ensa de7e ser un es1uer9 de e0ui! G usted y su c nse;er . (?. # sea de1ensiv en su de1ensa. (@. Drdene su de1ensa c m una !resentaci$n educativa. (A. % nsidere gra7ar su de1ensa. (+. Pre!are un art/cul s 7re l s resultad s de su investigaci$n.

L$ ET$P$ DEL PE%S$&IE%T'

La eta!a del F!ensamient F es cuand 1inalmente Usted se ve en1rentad a la realidad de culminar su grad . Usualmente las eta!as tem!ranas de un !r grama de graduaci$n suceden en 1 rma clara y estructuradas, n rmalmente suceden del mism m d 0ue un !r grama de n graduad . -ay re0uisit s y e<!ectativas claras, y el estudiante graduad avan9a, !as a !as , c nsiguiend estar cada ve9 mas cerca a 1inali9ar el !r grama. Un d/a, sin em7arg , la estructura clara c mien9a a disminuir y ah ra usted se acerca a la eta!a de La Disertaci$n. Esta es una eta!a nueva y di1erente, much mas de1inida ! r Usted 0ue ! r su c nse;er , Pr grama, De!artament . *. Sea Inclusivo con su pensamiento. # intente eliminar ideas. % nstruya s 7re la 7ase de sus ideas y v8a l s divers s !r yect s de investigaci$n 0ue se !ueden identi1icar. Desarr lle l m:<im ! si7le su idea en esta eta!a, !ues n l ! dr: hacer mas adelante. "ntente ser creativ . ,. $note sus ideas. Est !ermitir: 0ue usted c nsulte una idea e<!uesta anteri rmente. D, usted !uede m di1icar cam7iar una idea. Si usted n escri7e sus ideas, van a tener una tendencia de cam7i c ntinu y tendr: la sensaci$n de 0ue n esta yend hacia ning2n lad . Hue gran sensaci$n sentir: al ! der e<!l rar las muchas ideas 0ue Usted ha estad !ensand , si estas s n escritas. (. Intente no ser in"luenciado e(cesivamente en este momento) por lo *ue otros esperan de +d. (sus c legas, su !r 1esi$n, su de!artament acad8mic , etc.) Usted tiene una me; r casi$n !ara selecci nar un tema 0ue le sea realmente de inter8s, si es su tema. Esta ser: una de las ! cas ! rtunidades 0ue !uede tener en su vida !r 1esi nal !ara centrarse en una investigaci$n en la 0ue Ud. !ued selecci nar el tema. ?. %o desarrolle su idea asumiendo *ue su investi acin captar, atencin internacional sobre +sted-- P r el c ntrari , sea realista en 1i;ar su meta. %erci$rese de 0ue sus e<!ectativas est8n centradas ent rn a& la investigaci$n es !ara satis1acer un re0uisit academic I

el hech de 0ue el !r ces de c nducir la investigaci$n es tan im! rtante ( m:s im! rtante) 0ue l s resultad s de la mismaI y la idea de 0ue ante t d el !r yect de investigaci$n de7e ser una e<!eriencia de a!rendi9a;e !ara usted. Si usted tiene estas ideas !resentes mientras reali9a su investigaci$n, usted esta en una e<celente casi n de desarr llar su !r yect de investigaci$n. @. Sea realista sobre el tiempo *ue usted esta dispuesto a dedicar a su proyecto de investi acin. Si !iensa 0ue es un !r yect de *' a. s, adm/tal al inici , y decida si dis! ne de ese tiem! . Si el !r yect le e<ige mas tiem! del 0ue Ud. tiene dis! ni7le, ent nces estam s 1rente a un !r 7lema. Puede ser 0ue sea un ! c !rematur , !er nunca es demasiad tem!ran !ara hacer un 7 s0ue; de tiem! s y 1echas. "ntente usar las A eta!as (v8ase el /tem siguiente) y 1i;e un tiem! de inci y 1in !ara cada una de ellas. P nga su ta7la de tiem! s en un lugar visi7le (s 7re su m nit r), ent nces est le rec rdar: c ntinuamente 0ue necesita hacer. Peri$dicamente actuali9e su cr n grama c n nuevas 1echas y tareas. (()racias a un *isitante a% sitio
!eb de +"i%ade%p"ia por compartir esta idea()

A. Si usted va a !edir una licencia en su tra7a; ! r el !er/ d 0ue va a tra7a;ar en su investigaci$n, este n es el m ment adecuad . -ay eta!as en 0ue !uede llevar adelante el desarr ll de su investigaci$n sin una licencia. Si se asume 0ue hay seis 1ases im! rtantes 0ue usted tendr: durante su !r yect de investigaci$n, probablemente la .poca mas indicada para solicitar una licencia ) ser, durante la cuarta etapa / la etapa de la escritura0. Este es el !er/ d en el 0ue usted realmente necesita !ensar 7ien. P der tra7a;ar en su escritura !er/ d s larg s de tiem! sin interru!ci nes es alg realmente im! rtante. Una licencia en su tra7a; !uede !ermitir 0ue est suceda, sin em7arg una licencia s licitada antes de esta eta!a, !uede 0ue n tenga un a!r vechamient vali s . Etapa 1 2 Pensando en el tema Etapa 3 2 Preparacin de la propuesta Etapa 4 2 Conduciendo la investi acin Etapa 5 2 Escribiendo el traba6o de investi acin0 Etapa 7 2 Compartiendo los resultados de la investi acin con otros Etapa 8 2 Revisando el traba6o de investi acin +. Puede ser mas !r vech s en esta !rimera instancia intentar un estudio preliminar m,s acotado de la investi acin , !ara ayudarle a ganar c n1ian9a adici nal en l 0ue usted 0uisiera hacer en 1utur . El estudi de7e ser tan sim!le c m c nducir media d cena de entrevistas in1 rmales sin tener 0ue d cumentar de 0ue se trata. La clave esta en 0ue est le dar: la casi$n de estar mas cerca de su investigaci$n y de !r 7ar si usted realmente esta n interesad en el asunt . J usted !uede hacerl

antes de 0ue haya c men9ad a hacer alg 0ue n sea de su agrad . T$mese su tiem! e int8ntel .

PREP$R$CI9% DE L$ PR'P+EST$
Si usted 0ue ha hech un 7uen desarr ll de la idea en la eta!a del !ensamient de su investigaci$n, ent nces esta list !ara !re!arar la !r !uesta. Una llamada de atenci$n. A0uell s estudiantes 0ue tienden a tener !r 7lemas al escri7ir una !r !uesta, a menud s n l s 0ue intentan !asar r:!idamente ! r la eta!a del !ensamient , y se intr ducen ra!idamente en la escritura de la !r !uesta. -agam s un che0ue . Se siente Ud. re1le;ad en cada una de las siguientes a1irmaci nes K Si es as/, Usted esta !r nt !ara !re!arar su !r !uesta de investigaci$n. Est y "amiliari:ado c n tra investigaci$n 0ue ha sid c nducida en las :reas relaci nadas c n mi !r yect de investigaci$n. ( LLLL s/, est y) (# , n l est y LLLL) Teng clara comprensin de l s !as s y eta!as 0ue utili9ar8 al c nducir mi investigaci$n. ( LLLL s/, la tend ) (# , n la teng LLLL) Sient 0ue teng la capacidad de seguir cada un necesarias !ara terminar mi !r yect de investigaci$n. ( LLLL s/, (# , n l sient LLLL) de l s !as s y eta!as l sient )

S. *ue estoy m tivad y teng el impulso !ara seguir c n t d s l s !as s y eta!as del !r yect de investigaci$n. ( LLLL s/, est y) (# , n l est y LLLL) =ien, usted esta list !ara escri7ir su !r !uesta de la investigaci$n. A0u/ est:n algunas ideas 0ue l ! dr:n ayudar c n su tarea& B. Lectura de otras propuestas de investi acin. A menud n s enc ntram s c n un 7l 0ue en nuestra mente, y es ! r0ue n tenem s una idea aca7ada de nuestra investigaci$n. % m se ha rdenad la tra !r !uestaK %u:les s n l s t/tul s 0ue se han utili9ad K La tra !r !uesta !arece claraK Su redacci$n sugiere 0ue hay c n cimient en el temaK Pued dise.ar mi !r !uesta, des!u8s 0ue he revisad trasK Si a usted n le resulta 1:cil enc ntrar un d s m del s de !r !uestas !ara c nsultar, s lic/tel a su c nse;er . Dcasi nalmente ell s tienen dat s s 7re d nde se !uede c nsultar. C. %erci$rese de 0ue su !r !uesta tenga una amplia revisin de la literatura . Ah ra esta idea !rimaria, !uede !arecer n tener sentid . -e id a much s estudiantes decirme 0ue Festa es s lamente la !r !uesta. -ar8 una c m!leta revisi$n literaria !ara la disertaci$n. # dese ah ra !erder el tiem! .F Per , esta es la 8! ca de

hacerl . El an:lisis raci nal de la revisi$n literaria c nsiste en un argument c n d s lineas de an:lisis *) esta investigaci$n es necesaria, y ,) la met d l g/a 0ue he elegid es la mas a!r !iada !ara las !reguntas !lanteadas. Ent nces, ! r 0ue Ud. desear/a es!erarK Esta es la 8! ca de c nseguir in1 rmaci$n y de a!render de tras 0ue le han !recedid >. Si Ud. es!era hasta 0ue est8 escri7iend la disertaci$n va a ser demasiad tarde. Es m:s, !r 7a7lemente va a 0uerer incluir la revisi$n 7i7li gra1ica en su disertaci$n 1inal. ()racias a un *isitante a% sitio !eb de ,obi%e, A%abama, por a'udar a c%arificar este punto. ) *'. % n la am!lia dis! ni7ilidad de 1 t c !iad ras e<istentes h y en d/a, Usted ! dr: 1:cilmente s rtear much s !r 7lemas 0ue anteri res investigad res tuvier n 0ue !asar !ara desarr llar su revisi$n literaria. %uand lea alg 0ue es im! rtante !ara su estudi , "otocopie el art!culo o la seccin relevante. Mantenga sus 1 t c !ias rdenadas seg2n categ r/as y secci nes. J, l m:s im! rtante, 1 t c !ie la cita 7i7li gr:1ica de m d 0ue usted !ueda re1erenciarla 1:cilmente en su 7i7li gra1ia. Ent nces, cuand usted decida escri7ir realmente la revisi$n literaria, t me sus secci$nes 1 t c !iadas, ! ngalas en rden l$gic y secuencial, y des!u8s c mience a escri7ir. **. MHue es una !r !uesta K +na buena propuesta debe consistir en los primeros tres cap!tulos de la disertacin. De7e c men9ar !lanteand el !r 7lema)antecedentes (ti!icamente ca!/tul * de la disertaci$n), lueg hacer una revisi$n de la literatura (el ca!/tul ,) y c ncluir c n la de1inici$n de la met d l g/a de la investigaci$n (ca!/tul (). P r su!uest de7e ser escrit en tiem! 1utur dad 0ue es una !r !uesta. Ah ra !ara !lantear una 7uena !r !uesta de7er/am s cam7iar l s !rimer s tres ca!/tul s de la disertaci$n de tiem! 1utur a tiem! !asad (de Fest es l 0ue 0uisiera hacerF a Fest es l 0ue hiceF), y reali9ar cual0uier cam7i 7asad en la manera 0ue usted reali9$ realmente la investigaci$n c m!arad c n la 0ue usted !r !us hacer. A menud las sugerencias 0ue !lanteam s en nuestra !r !uesta resultan di1erentes y tenem s 0ue reali9ar cam7i s a!r !iad s !ara trans1 rmarl s de !r !uesta a disertaci$n. *,. En"o*ue su investi acin espec!"icamente . # trate 0ue su investigaci$n cu7ra un :rea demasiad am!lia. Usted !uede ah ra !ensar 0ue est cam7iar: l 0ue desea hacer. Este !uede ser el cas , !er ! dr: hacer el !r yect si l de1ine en 1 rma es!ec/1ica. Un !r yect am!liamente de1inid n es generalmente 1acti7le. De1ini8nd l am!liamente !uede verse me; r, !er e<iste una gran chance de 0ue sea inmane;a7le c m !r yect de investigaci$n. %uand usted 1inali9a un !r yect de investigaci$n, es im! rtante 0ue tenga alg es!ec/1ic y de1initiv !ara decir. Est !uede ser m di1icad y real9ad ac tand su !r yect . De tr m d tiene s lamente !unt s muy am!li s !ara decir s 7re grandes :reas 0ue realmente !r ! rci nan ! ca gu/a a tr s 0ue !ueden seguirle. A menud l s investigad res encuentran 0ue l 0ue !ensa7an riginalmente 0ue era un 7uen !r yect de investigaci$n resulta realmente ser un gru! de !r yect s de investigaci$n. -aga un s l !r yect !ara su disertaci$n y guarde l s tr s !r yect s !ara ! steri r desarr ll en su carrera. # intente s luci nar t d s l s !r 7lemas en este !r yect de investigaci$n. *(. Incluya un t!tulo en su Propuesta. Est y s r!rendid de cuan a menud el t/tul es de;ad !ara el 1inal de la redacci$n, y lueg se lvida incluirl cuand la !r !uesta es !re!arada !ara el c mit8. Una 7uena !r !uesta tiene un 7uen t/tul y es el !rimer /tem ! r el cual el lect r entiende la naturale9a de su tra7a; . Util/cel

sa7iamente> Tra7a;e en su t/tul tem!ranamente y rev/sel a menud . Es 1:cil !ara un lect r identi1icar las !r !uestas cuand el t/tul ha sid 7ien en1 cad ! r el estudiante. Pre!arar un 7uen t/tul signi1ica& 0ue las !ala7ras m:s im! rtantes a!are9can al !rinci!i lim/tar se!arar el en us t/tul y de !ala7ras cuand am7iguas tenga muchas de su t/tul I c n1usasI !ala7rasI e

su7t/tul

incluir !ala7ras claves 0ue ayuden a l s 1utur s investigad res a enc ntrar su tra7a; . *?. Es im! rtante 0ue su propuesta de investi acin est. or ani:ada alrededor de un con6unto de pre untas 0ue dirigir:n su investigaci$n. Selecci nand estas !reguntas intente escri7irlas de m d 0ue ellas enmar0uen su investigaci$n y la ! ngan en !ers!ectiva res!ect de tras investigaci nes. Estas !reguntas de7en servir !ara esta7lecer la c ne<i$n entre su investigaci$n y las 0ue le !recedier n. Sus !reguntas de la investigaci$n de7en m strar muy es!ec/1icamente la relaci$n de su investigaci$n c n su cam! de estudi . # reste im! rtancia a este !unt y haga !reguntas muy es!ec/1icas. Usted de7e c men9ar c n !reguntas relativamente am!lias. +na buena pre unta; Puede la educaci$n rural !ara adult s tener caracter/sticas similares a la educaci$n !ara adult s en generalK +na pre unta pobre; %uales s n las caracter/sticas de la educaci$n rural !ara adult s en un !r grama educativ K (muy es!ec/1ica). +na pre unta pobre; % m !uede la agencia NJO me; rar el desarr ll de la educaci$n rural !ara adult sK (n generali9a7le) *@. Ah ra a0u/ hay algunas ideas m:s res!ect investigaci$n desde la 7ase de su !r !uesta. de de1inir su !r yect de

a. %erci$rese de 0ue est8 bene"iciando a a*uellos *ue participan en su investi acin. # vea a l s su;et s s lamente c m 1uente de in1 rmaci$n !ara 0ue usted !ueda anali9ar. %erci$rese de tratarl s c m !artici!antes en la investigaci$n. Tienen el derech de entender l 0ue usted esta haciend y usted tiene la res! nsa7ilidad de c m!artir l s resultad s c n ell s. Su investigaci$n n s lamente de7e 1 rtalecerl a Usted c n nuev s c n cimient s, sin 0ue tam7i8n de7e 1 rtalecer a l s 0ue est:n !artici!and c n usted. 7. Eli6a su metodolo !a sabiamente. # descarte r:!idamente el us de met d l g/as cuantitativas ! r0ue usted teme el us de la estad/stica. Un

acercamient cualitativ a la investigaci$n !uede resultar en nuev s y em ci nantes c n cimient s, !er n ser: tenida en cuenta ! r0ue n tiene una investigaci$n cuantitativa. Una investigaci$n cuantitativa 7ien dise.ada !uede a menud l grarse de manera mas clara y c ncisa. Un estudi similar !er de naturale9a cualitativa re0uerir: generalmente de m:s tiem! y dedicaci$n> c. Una metodolo !a combinada tiene a veces m:s sentid . Puede c m7inar un estudi !reliminar cualitativ (de1inir a su ! 7laci$n m:s claramente, desarr llar su instrumentaci$n m:s es!ec/1icamente !ara esta7lecer las hi!$tesis !ara la investigaci$n) c n un estudi !rinci!al cuantitativ !ara 0ue resulte en un 7uen !r yect de investigaci$n. d. Decidir donde usted va a conducir su investi acin es una decisi$n im! rtante. Si usted es de tra :rea del !a/s de un !a/s di1erente e<iste a menud la e<!ectativa de ret rnar a Fsu casaF !ara c nducir la investigaci$n. Est !uede rendir resultad s mas signi1icativ s, !er tam7i8n crear: muy !r 7a7lemente una situaci$n , ! r la 0ue se es!era 0ue usted cum!la tras 7ligaci nes mientras esta en su lugar. Para much s estudiantes la ! rtunidad de c nducir un !r yect de investigaci$n le; s del h gar es im! rtante !uest 0ue !ueden c ntr lar muchas varia7les 0ue n !ueden c ntr lar en su !a/s. Piense cuidad samente c n res!ect a su !r !ia situaci$n antes de t mar su decisi$n. e. De tener la ! rtunidad !ara conducir su investi acin con6untamente con otra a encia o proyecto 0ue tra7a;e en :reas relaci nadas. De7e usted hacerl K Est 1unci na 7ien en ciertas casi nes. La may r/a de las veces el investigad r !rinci!al da li7ertad !ara c nducir el !r yect de investigaci$n c n;untamente c n alguien m:s, en este cas cerci$rese de 0ue las c m!ensaci nes est8n a su 1av r. Puede ser muy desastr s 0ue el tr !r yect de la agencia este retrasad en su agenda y ! r l tant enc ntrar: 0ue su !r !i !r yect de investigaci$n se ver: retrasad tem! ralmente. D, usted tri!lic$ el tama. de su muestra dad 0ue la agencia esta7a dis!uesta a !agar el c st de 1ran0ue . Pagar n el 1ran0ue !ara el !re6cuesti nari y n !ueden ah ra asistirl c n el 1ran0ue !ara el ! st6cuesti nari . Hue le sucede ent nces a su investigaci$nK Encuentr generalmente 0ue el c st de la investigaci$n n es !r hi7itiv y las c m!ensaci nes de tra7a;ar c n;untamente c n tra agencia n est:n a 1av r suy . Piense d s veces antes de alterar su !r yect !ara incluir a alg2n tr . Dis1rute del ! der y de la li7ertad de incurrir en sus !r !ias decisi nes (y e0uiv caci nes>) 6 as/ es c m a!rendem s>. *A. La selecci$n y !re!araci$n de su c mit8 c nsultiv !ara 0ue revisen su !r !uesta n se de7e t mar ligeramente. Si usted hace una 7uena F!re!araci$nF, su comit. consultivo puede serle provechoso. "ntente estas ideas& a. Si le dan la ! rtunidad de selecci nar a su c mit8 h:gal sa7iamente. # se centre s lamente en e<!ert s. Cercirese de haber seleccionado miembros *ue lo avalen a +d y est8n dis!uest s a asistirle c n 8<it a terminar su investigaci$n. Usted desea a un c mit8 al 0ue !ueda !edir ayuda y sa7er 0ue se la !r ! rci nar:. # lvide 0ue usted !uede tener acces a e<!ert s 0ue n est8n en su c mit8 en cual0uier m ment durante su !r yect de investigaci$n.

7. Su pro"esor Consultor#Director es su aliado. %uand usted va al c mit8 a 7uscar res!uesta , cerci$rese de 0ue su c nsult r l a! ye c m!letamente . Ded/0uele tiem! antes de la reuni$n de m d 0ue sus !lanes est8n clar s y usted se!a 0ue tiene a! y t tal. La reuni$n de an:lisis de la !r !uesta de7e c nsiderarse c m una ! rtunidad !ara usted y su !r 1es r !rinci!al de 7uscar el c nse; del c mit8. # vaya a la reuni$n c n la sensaci$n 0ue es usted c ntra ell s> c. Provea a los miembros del comit. de una propuesta bien escrita antes de la reuni$n. %erci$rese de 0ue tengan tiem! su1iciente !ara leer la !r !uesta. d. Planee bien la reunin de presentacin de la propuesta. Si re0uiere !resentaci nes gr:1icas !ara ayudar al c mit8 a entender, cerci$rese de !re!ararl s !ara es . Una reuni$n 7ien !revista ayudar: a su c mit8 a entender 0ue usted esta !re!arad !ara seguir adelante c n su investigaci$n. Su estil de !resentaci$n en la reuni$n n de7e men s!reciar a l s miem7r s del c mit8 (haga 0ue suene, c m 0ue usted sa7e 0ue ell s han le/d su 1erta), !er este segur de n !resumir demasiad ( !resente cada un de l s detalles !ensand en el hech de 0ue tal ve9 alg2n miem7r del c mit8 n haya le/d alguna secci$n).

ESCRI<IE%D' L$ TESIS ' L$ DISERT$CI9%

Ah ra, esta es la !arte 0ue hem s estad es!erand . De7 asumir 0ue usted ha enc ntrad una 7uena idea !ara su investigaci$n, su !r !uesta ha sid a!r 7ada, ha rec gid l s dat s, ha c nducid sus an:lisis y ah ra usted esta ! r c men9ar a escri7ir su Tesis Disertaci$n. Si usted ha hech la !rimer !arte 7ien, esta !arte n de7er/a darle !r 7lemas. *+. El !rinci!al mit al escri7ir una disertaci$n es 0ue de7e c men9ar en el ca!/tul un y aca7ar su escritura en el ca!/tul cinc . Earamente est es l ha7itual. La 1 rma mas !r ductiva de escri7ir la Tesis es comen:ar a escribir esas partes con las *ue usted se siente mas cmodo . Lueg mu8vase en su escritura, c m!letand varias secci nes seg2n su !ensamient . En determinad m ment usted se enc ntrar: 1rente a 0ue t das las secci nes de su Tesis han sid escritas. Ah ra ! dr: rdenarlas de la me; r manera y ver cual 1alta agregarle. Esta manera !arece tener m:s sentid y 7asa su c nstrucci$n en a0uell s as!ect s de su estudi 0ue s n mas interesantes !ara usted. Piense en l 0ue a usted le interesa, em!iece a escri7ir s 7re es s !unt s y lueg c nstruya s 7re ell s.
(David Praen9el 6 # rth DaQ ta State University 6 escri7i$ el FM8t d de la A a la OF. Mire la !rimera secci$n de su !r !uesta. %uand usted est8 list vaya y escr/7al . Si usted n est: list , mu8vase secci$n ! r secci$n de su !r !uesta hasta enc ntrar alguna en la cual tenga in1 rmaci$n !ara incluir y c ntin2e m vi8nd se ! r su !r !uesta 6 A a O 6 escri7iend y agregand a esas secci nes !ara las cuales tenga cierta entrada de in1 rmaci$n. %ada ve9 0ue usted tra7a;e en su !r !uesta siga el mism !r ces de A a la O. Est l ayudar: a visuali9ar el !r duct 1inal de sus es1uer9 s desde muy tem!ran y cada ve9 0ue tra7a;e ir: c nstruyend !arte de su Tesis. 3racias David>)

*B. Si Usted !re!ar$ una !r !uesta detallada, ah ra se ver: rec m!ensad . T me la !r !uesta y c mience ! r c ntr lar su met d l g/a de investigaci$n. %am7ie sus 1rases de tiem! 1utur a tiem! !asad y des!u8s realice l s agregad s cam7i s

necesari s de m d 0ue la met d l g/a re1le;e verdaderamente l 0ue usted hi9 . Usted ha ! did ah ra cambiar secciones de la propuesta a secciones para la disertacin o tesis. Mu8vase hacia el !lante del !r 7lema y la revisi$n de la literatura de manera seme;ante. *C. De7 asumir 0ue usted esta utili9and cierta 1 rma de !r cesamient de te<t s en c m!utad ra, !ara escri7ir su disertaci$n, (si usted n l esta haciend , !erdi$ una !arte muy im! rtante de la !re!araci$n de su d ct rad ). Si su tra7a; tiene n m7res es!ec/1ic s de !ers nas, instituci nes y lugares 0ue de7en ser cam7iad s !ara !r veer an nimat r n l haga demasiad tem!ran . Siga adelante y escriba su disertacin usando los nombres reales . Lueg al 1inal del !r ces de escritura usted !uede 1:cilmente hacer 0ue el c m!utad r realice t das las su7stituci nes a!r !iadas. Si hace estas su7stituci nes demasiad tem!ran , !uede c n1undir realmente su tra7a; . ,'. Desde 0ue usted se ha inv lucrad en la escritura de su disertaci$n, enc ntrar: 0ue la !re cu!aci$n ! r c nservar el d cument riginal se desvanece sucesivamente.Tan !r nt c m usted im!r/ma un 7 rrad r de un ca!/tul , a!arecer: una gran variedad de necesari s cam7i s, y antes de 0ue se de cuenta tr 7 rrad r ser: im!res . J, !arecer: casi im! si7le desechar alg2n 7 rrad r. Des!u8s de un tiem! se t rnar: e<tremadamente di1/cil rec rdar 0ue 7 rrad r de su ca!/tul esta mirand r. Impr!ma cada borrador de su disertacin en un papel de color di"erente . % n l s di1erentes c l res del !a!el ser: 1:cil ver cual es el 2ltim 7 rrad r y ! dr: ent nces ver ra!idamente cual 7 rrad r el c mit8 de7e leer. ()racias a ,ic"e%%e O-,a%%e' de .ni*ersit' of /%orida por
compartir esta idea.)

,*. La unica :rea en la cual de7e tener cuidad en usar !r cesad res de te<t s, es en la creaci$n de ela7 radas gr:1icas ta7las. -e vist a much s estudiantes !asar muchas h ras intentand utili9ar su !r cesad r de te<t s !ara crear un gr:1ic 0ue se ha7r/a ! did hacer a man en *@ minut s. +se el dibu6o a mano para elaborar r,"icas y tablas para el borrador de su disertacin . Est8 segur 0ue su c mit8 !ueda entender claramente sus gr:1ic s, !er n des!erdicie tiem! tratand de !er1ecci narl . Des!u8s de 0ue de1ienda su tesis es tiem! de !re!arar el F!er1ect F dise. de sus gr:1icas y ta7las. ,,. El estil de escritura de la disertaci$n n esta dise.ad !ara ser entretenid . La disertacin escrita debe ser clara e inambi ua . Para hacer est 7ien usted de7e ela7 rar una lista de las !ala7ras claves 0ue s n im! rtantes !ara su investigaci$n y ent nces su escritura de7er: utili9ar este c n;unt de las !ala7ras claves en t das !artes. # hay nada 0ue 1rustre tant a un lect r c m un manuscrit 0ue use !ala7ras alternativas !ara decir la misma c sa. Si usted ha decidid 0ue una 1rase d minante !ara su investigaci$n es Ftaller educativ F, des!u8s n intente su7stituir tras 1rases c m F!r grama en servici F, Ftaller de a!rendi9a;eF, Finstitut educativ F, F!r grama educativ F. Permane9ca siem!re c n la misma 1rase G Ftaller educativ F. Estar: muy clar !ara el lect r a 0ue se esta re1iriend e<actamente. ,(. Rev!se dos o tres disertaciones bien or ani:adas y presentadas . E<amine el us de t/tul s, el estil t tal, la ti! gra1/a y la rgani9aci$n. Util/cel s c m m del !ara la !re!araci$n de su !r !ia disertaci$n. De esta manera usted tendr: una idea, al !rinci!i de c m su disertaci$n aca7ada se ver:. Es una !ers!ectiva muy !r vech sa>

,?. Una sim!le regla 6 si usted esta !resentand in1 rmaci$n en 1 rma de ta7las gr:1icas est. se uro de introducir la tabla o el r,"ico en su te(to . J ent nces, siguiend la inserci$n de Ta7la)3r:1ic cerci$rese de discutirl . Si n hay nada a discutir acerca de esa ta7la gr:1ic !reg2ntese ent nces si realmente es interesante incluirl . ,@. Dtra regla sim!le 6 si usted tiene una ran serie de tablas muy similares) trate de usar palabras parecidas para describir cada uno . # intente ser creativ y entretenid c n su escritura. Si en cada intr ducci$n y discusi$n de las ta7las similares utili9a la misma 1rase l g/a, ent nces el lect r !uede ver 1:cilmente las di1erencias en cada ta7la. ,A. Estam s t d s 1amiliari9ad s c n l 2til 0ue es la ta7la de c ntenid !ara un lect r. A veces n n s !ercatam s de cuan vali sa es tam7i8n !ara el escrit r. +se la tabla de contenido para ayudarle a me6orar su manuscrito . Util/cel !ara ver si usted ha de;ad alg 1uera, si usted esta !resentand sus secci nes en el rden mas l$gic , si usted necesita t rnar su 1rase l g/a un ! c m:s clara. 3racias al milagr de la in1 rm:tica, !uede 1:cilmente c !iar y !egar cada un de sus t/tul s desde su te<t , hacia la ta7la de c ntenid . Lueg vea si la ta7la de c ntenid es clara y tiene 7uen sentid !ara el lect r. Le ser: 1:cil ver 0ue :reas necesitan mas atenci$n. # es!ere hasta el 1inal !ara hacer su ta7la de c ntenid . -:gal tem!ranamente, ent nces, se 7ene1iciar: de la in1 rmaci$n. ,+. Si esta incluyend una secci$n de % nclusi nes en su disertaci$n este se uro de presentar realmente conclusiones y deducciones . El escrit r utili9a a menud la secci$n de c nclusi nes !ara e<! ner sim!lemente l s resultad s de la investigaci$n en 1 rma m di1icada. # des!erdicie mi tiem! . -e le/d ya l s resultad s y ah ra, en la secci$n de % nclusi nes, 0uisiera 0ue me ayudara a entender t d l 0ue ell signi1ica. Esta es la secci$n clave de la disertaci$n y muchas veces me; r reali9ada, lueg 0ue usted haya de;ad !asar algun s d/as y haya !uest a su investigaci$n en !ers!ectiva. Si hace est , usted sin duda ser: ca!a9 de se.alar una cantidad de hech s 0ue le ayudar:n a c nectar su investigaci$n c n tras :reas. Piens generalmente en c nclusi nes)im!licancias c m !lante s del estil Fent nces 0ueF. En tras !ala7ras cuales s n las ideas claves 0ue ! dem s tra9ar desde su estudi !ara a!licarl s en mis :reas de c n cimient . ,B. P tencialmente la !arte m:s t nta de la disertaci$n, s n las sugerencias !ara 1uturas investigaci nes. Esta secci$n se escri7e generalmente en el 1inal de su !r yect y ! ca energ/a 0ueda !ara hacerl realmente signi1icativ . El !r 7lema m:s grande c n esta secci$n es 0ue las sugerencias s n a menud las 0ue se ! dr/an hacer antes de 0ue usted c ndu;era su investigaci$n. Lea y relea esta seccin hasta *ue este se uro de *ue ha hecho las su erencias *ue emanan de sus e(periencias , de c nducir la investigaci$n y de l s resultad s 0ue ha enc ntrad . %erci$rese de 0ue sus sugerencias !ara 1uturas investigaci nes sirvan de v/ncul entre su !r yect y tr s !r yect s 1utur s, y 0ue !r vean ! rtunidades !ara 0ue el lect r !ueda entender me; r l 0ue usted ha hech . ,C. Ah ra es h ra de escri7ir el 2ltim ca!/tul . MPer cual es el 2ltim ca!/tul K Mi !erce!ci$n es 0ue el =ltimo cap!tulo debe ser el primer cap!tulo . Eealmente n cre 0ue est de7a ser t mad en sentid literal. Usted escri7i$ ciertamente el

ca!/tul un al !rinci!i de este !r ces . Ah ra, en el 1inal es h ra de Freescri7irF el ca!/tul un . Des!u8s de 0ue usted haya tenid la chance de escri7ir su disertaci$n, relea el ca!/tul un cuidad samente c n la certe9a de 0ue ha c m!letad el ca!/tul cinc . El ca!/tul un ayuda claramente al lect r a m verse en direcci$n al ca!/tul cinc K L s c nce!t s im! rtantes 0ue ser:n necesari s !ara entendimient del ca!/tul cinc se !resentan en el ca!/tul un K

L$ DE>E%S$ DE TESIS#DISERT$CI9%
Hue n m7re terri7le 6 una defensa de Tesis. Sugiere una cierta clase de guerra 0ue usted esta intentand ganar. J, ! r su!uest , c n cuatr cinc de ell s en1rentad s s lamente a usted. Est suena c m 0ue ell s !ueden ganar la guerra antes de luchar la !rimera 7atalla. Desear/a 0ue la hu7ieran llamad Seminari Sim! si !r 1esi nal. Piens 0ue est s n m7res hu7ieran !resentad un !an rama much me; r de 0ue se de7e es!erar de esta reuni$n. Sin im! rtar c m es llamada la reuni$n, intente rec rdar 0ue el !r !$sit es 0ue usted muestre a cada un cuan 7ien ha c nducid su estudi de la investigaci$n y la !re!araci$n de su disertaci$n. Adem:s de7e ha7er una atm$s1era de seminari d nde el intercam7i de ideas es val rad . Usted es claramente la !ers na me; r in1 rmada en esta reuni$n cuand de su tema se trata. J, l s miem7r s de su c mit8 est:n all/ !ara ir y ayudarle a me; r entender la investigaci$n en la 0ue usted ha invertid tant de si las 2ltimas semanas. El !r !$sit es ayudarle a aca7ar c n sus re0uisit s de graduaci$n. P r su!uest tr s temas a!arecen silenci samente a menud . Si sucede es , intente !ermanecer en curs y v lver a dirigir la reuni$n a su agenda. Las siguientes ideas de7en ayudarle a mantener la reuni$n en su agenda. ('. La sugerencia m:s 7via es la 0ue raramente se sigue. "ntente asistir a una o mas de"ensas antes de la suya. Desc27ra 0ue tr s estudiantes est:n de1endiend su investigaci$n y asista a su de1ensa. En much s de!artament s est se es!era de t d s l s estudiantes graduad s. Si este n es su cas , ha7le c n su c nse;er !ara asegurarse 0ue usted sea invitad a asistir algunas de1ensas. En la de1ensa intente y !reste atenci$n en las interacci nes 0ue curren. El estudiante !arece rela;ad K Hu8 estrategias utili9a el estudiante !ara mantenerse rela;ad K % m el estudiante interacci na c n l s miem7r s del c mit8K El estudiante !arece ! der c ntestar 7ien las !reguntasK Hu8 har/a !ara 0ue la situaci$n 1uera me; rK Hu8 c sa de7e evitarK Usted !uede a!render much de asistir a tales reuni nes. (*. Encuentre ! rtunidades !ara discutir su investi acin con sus ami os y cole as. Escuche cuidad samente sus !reguntas. R8a si usted !uede !resentar su investigaci$n de una manera clara y c herente. -ay as!ect s de su investigaci$n 0ue s n c n1us s y necesitan e<!licaci$n adici nalK -ay c sas 0ue usted lvid$ decirK P dr/a usted cam7iar el rden de la in1 rmaci$n !resentada y llegar a tener una me; r c m!rensi$nK (,. Es!er 0ue no intente circular los cap!tulos de la disertacin a los miembros del comit. mientras los esta escribiendo. Encuentr 0ue esta !ractica es de l m:s m lesta y crea c nsidera7les !r 7lemas !ara el estudiante. Usted de7e tra7a;ar c d a

c d c n su direct r de tesis. El es la !ers na 0ue usted desea satis1acer. Desarr lle una estrategia c n el direct r de su !r yect c n res!ect c m y cuand su escrit de7e ser c m!artid . S lamente des!u8s 0ue su direct r a!rue7a l 0ue usted ha hech de7e !r curar c m!artirl c n el rest del c mit8. J !ara ent nces es h ra !ara la de1ensa. Si usted c m!arte !rematuramente secci nes de su escrit c n l s miem7r s del c mit8, se enc ntrar: !r 7a7lemente en una situaci$n d nde un miem7r del c mit8 le dice hacer una c sa y tr miem7r le diga de hacer tra. Hu8 de7e hacerK La me; r res!uesta es n meterse en tal l/ . La reuni$n de c mit8 (la de1ensa) !ermite 0ue las !re cu!aci nes de l s miem7r s del c mit8 emer;an en una atm$s1era de di:l g d nde las !ini nes de ! sici$n !ueden ser discutidas y resueltas. ((. Es im! rtante 0ue usted tenga la sensaci$n al ingresar en su de1ensa, de 0ue n l esta haciend s l . % m 1ue menci nad anteri rmente, su !r 1es r !rinci!al de7e ser vist c m aliad suy , Fen su rinc$nF en la de1ensa. # se lvide 0ue si usted se desc ncierta en la de1ensa, tam7i8n estar: desc ncertand su direct r. As/ !ues, asegure a am7 s las garant/as !ara n !asar verguen9a. Ent nces re2nase en tiem! c n su direct r y discuta la estrategia 0ue de7e utili9ar en la de1ensa. "denti1i0ue cual0uier ! si7le !r 7lema 0ue !ueda currir y la manera en 0ue de7e ser tratad . Intente y ha a de la de"ensa un es"uer:o del e*uipo. (?. %o sea de"ensivo en su de"ensa (suena c n1us >). Est es 1:cil de decir !er n de reali9ar. Usted aca7a de !asar una cantidad de tiem! c nsidera7le c n su investigaci$n y hay una 1uerte tendencia de 0ue usted desee de1ender t d l 0ue ha hech . Sin em7arg , l s miem7r s del c mit8 traen una nueva !ers!ectiva y !ueden tener algun s !ensamient s muy 7uen s !ara c m!artir. Pr 7a7lemente la manera m:s 1:cil de encarar la nueva !ini$n es decir alg c m Fmuchas gracias ! r su idea. Le tendr8 am!lia c nsideraci$nF. All/, usted se ha mane;ad desvaneciend una situaci$n ! tencialmente e<!l siva y usted n ha retr cedid , ni el miem7r del c mit8 ha de7id hacerl . Mas, usted n ha !r metid nada. "ntente y sea ! l/ticamente astut en este m ment . # se lvide de 0ue su 2ltima meta es terminar c n 8<it su graduaci$n. (@. Pr 7a7lemente la de1ensa m:s des rgani9ada a la 0ue he asistid es en la 0ue el direct r de la Tesis c men9$ la reuni$n diciend , Fustedes ya han le/d t da la tesis. Hu8 !reguntas tienen !ara el estudianteKF Hue l/ . Las !reguntas c mien9an a ser hechas lan9and al estudiante de una !arte de la disertaci$n a tra. # hu7 rden y la reuni$n casi !erdi$ el c ntr l de7id a la carencia de rgani9aci$n. En ese m ment hice v t s de !r teger a mis estudiantes de caer en tal !r 7lema, ayud:nd les en ordenar la de"ensa en el estilo de una presentacin educativa. Est es l 0ue hacem s& Pid al estudiante 0ue !re!are una !resentaci$n minuci sa de ,' 6 ,@ minut s 0ue re!ase el estudi en su t talidad. Est se hace c n la ayuda de una serie de *' a *, tr 9 s grandes de !a!el, h ;as de cartulina, 0ue se han 1i;ad secuencialmente alreded r de las !aredes del cuart . %ada tr 9 de !a!el c ntiene las !ala7ras claves c n res!ect a cada un de l s divers s as!ect s del estudi . Algun s tr 9 s de !a!el c ntienen la in1 rmaci$n s 7re l s !lante s, las !reguntas y la met d l g/a del estudi . Dtras h ;as !resentan resultad s y 1inalmente tras !resentan las c nclusi nes. Pre!arand estas h ;as en la !ared !reeviamente el estudiante !uede estar rela;ad durante la !resentaci$n y utili9ar

l s tr 9 s de !a!el c m si 1ueran un ma!a de ruta hacia la meta. # im! rta cuan nervi s sea usted, siem!re !uede de;ar 0ue las h ;as 0ue est:n en la !ared diri;an su !resentaci$n. El tra9 se hace c n un marcad r scur y las n tas adici nales se incluyen c n caligra1/a muy !e0ue.a en l:!i9 (!ara 0ue nadie !ueda realmente ver). Tam7i8n l hem s intentad !r yectand trans!arencias, !er n tra7a;an tan 7ien. Las trans!arencias se van de nuestra vista des!u8s de algun s segund s. Las h ;as de cartulina !ermanecen !uestas en la !ared !ara 0ue cada un las c ntem!le y mantenga la atenci$n. Siguiend esta estructura de la !resentaci$n el c mit8 c mien9a a hacer !reguntas, !er c m !uede es!erar las !reguntas siguen el rden de las h ;as de la !ared y la discusi$n entera !r cede de una manera rdenada. Si surgen im!revist s en la de1ensa, esta 1 rma de !resentaci$n, tam7i8n ayuda a seguir adelante y a entender e<actamente 0ue ha sucedid durante la investigaci$n. (A. % nsidere la rabacin de su de"ensa. % n un gra7ad r ! rt:til !e0ue. , registre su !resentaci$n, las !reguntas y l s c mentari s de l s miem7r s del c mit8. Est ayuda de d s maneras. Primer , el estudiante tiene d cumentaci$n !ara asistirse al hacer cam7i s y c rrecci nes sugeridas en la disertaci$n. El estudiante !uede rela;arse mas y escuchar 0ue esta siend dich ! r l s miem7r s del c mit8. El gra7ad r esta t mand n tas> En segund lugar, el estudiante tiene un !ermanente registr de su !resentaci$n del estudi . 3uardar las h ;as escritas y la cinta ;untas, !ueden serle 2tiles !ara re!asar la investigaci$n en a. s 1utur s, cuand sea hecha una !etici$n !ara una !resentaci$n. (T me la cinta y las h ;as la n che antes de su !resentaci$n y !uede escucharse usted mism haciend la !resentaci$n. Hue 7uena manera de re!asar>) Siguiend las sugerencias y las ideas antedichas, es!er le sea ! si7le terminar su !r grama de graduaci$n de la manera mas ! rtuna y agrada7le. Mirand c n antici!aci$n l s divers s as!ect s de esta !arte 1inal de su estudi de grad , 0ueda clar 0ue usted !uede hacer un sinn2mer de c sas !ara asegurar su 8<it . =uena suerte>> (+. Dh, casi me lvida7a. -ay una 2ltima c sa. Siga cu!ad y prepare un art!culo o un reporte *ue comparta los resultados de su investi acin . # ha7r: tiem! me; r !ara hacer est 0ue ah ra. Directamente des!u8s de su de1ensa es cuand usted tiene l s c n cimient s de su estudi m:s 1resc s, y estar: en la me; r ! sici$n !ara ! ner sus c n cimient s en el !a!el. Si usted n c ntem!l$ esta tarea, !r 7a7lemente nunca ser: hecha. %a!italice t da la inversi$n 0ue ha hech en su investigaci$n y c seche una cierta venta;a adici nal 6 c mience a escri7ir.

+n pu?ado de sitios de mucha ayuda 2

Si tuviera s lamente tiem! !ara visitar s l un siti 4e7 !ara ayudarme c n mi tesis ir/a !r 7a7lemente directamente a Thesis @andbooA Bhttp;##CCC.tele.sunyit.edu#Thesis@andbooA.htmlD mantenid ! r Telec mmunicati ns Pr gram at SU#J "nstitute 1 Techn l gy. Es!ecialmente !r vech s es el Manual de la Tesis y las Preguntas m:s 5recuentes d nde usted enc ntrar: una a7undante in1 rmaci$n claramente escrita y !r vech sa. (Selecci nand un asunt I Desarr lland una estrategia de 72s0ueda !ara ir des!u8s a la literatura

relevanteI

Decidir

0ue

tiem!

ver7al

utili9ar

en

su

escrituraI

etc.)

Un c n;unt e<tens de sugerencias y de ideas en c m me; rar su escritura de Tesis !uede enc ntarse en @oC To Erite $ Dissertation or <edtime Readin >or People Eho Do %ot @ave Time To Sleep Bhttp;##CCC.cs.purdue.edu#homes#dec#essay.dissertation.htmlD !resenta sugerencias en 1 rma directa y n c n1usas. Una gran lista de temas se ! ne en evidencia des!u8s de 0ue usted termine el !rimer 7 s0ue; de su escrituraI usted n esta segur cuand c men9ar c n su sint n/a 1ina. Un e<celente siti 4e7 c n gran cantidad de in1 rmaci$n altamente es!ec/1ica (es!ecialmente si el 1 c de su tra7a; est: en un :rea tecnica cient/1ica) ha sid desarr llad ! r S e 4 l1e en The University 1 #eT S uth 4ales (Australia). @oC to Erite a PhD Thesis Bhttp;##CCC.phys.unsC.edu.au#F6C#thesis.htmlD !r ! rci na a una variedad de sugerencias muy 2tiles de c m m verse de !rinci!i a 1in, y l grar 0ue su !r yect de la tesis s 7reviva al !r ces > # ser/a im! rtante 0ue hu7iera un man ; de tesis)disertaci nes dis! ni7les !ara la lectura en la 4e7K =ien hay algun s recurs s de l s cuales Usted de7e estar enterad 0ue !ueden 7rindarle esta ! rtunidad de ver y revisar un !r duct aca7ad . Primer , le c ment 0ue hay una E(perimental Di ital Library o" &.I.T. Theses Bhttp;##theses.mit.edu#D 0ue incluye tesis electr nicamente editadas. Tam7i8n, usted !uede c m!ar una c !ia de la may r/a de las tesis)disertaci nes de l s Estad s Unid s. Est esta dis! ni7le en el siti 4e7 de UM" 6 +&IGs 'nline Dissertation Services Bhttp;##CCC.umi.com#hp#Products#Dissertations.htmlD. The University 1 4isc nsin tiene un siti 0ue enumera !aginas c n acces c m!let al te<t a las disertaci nes Sites Cith >ull Te(t $ccess to Dissertations Bhttp;##CCC.library.Cisc.edu#libraries#&emorial#elecdiss.htmH"ullte(tD . Usted de7e tam7i8n estar enterad de l s vari s !r yect s electr$nic s de tesis)disertaci nes (ETD) 0ue est:n actualmente en curs . Un 7uen acces a esta :rea es v/a la 7i7li teca de University 1 Rirginia 0ue tiene una !:gina acerca de tesis electr$nicas y de disertaci nes en humanidades Electronic Theses and Dissertations in the @umanities Bhttp;##ete(t.vir inia.edu#ETD#D. Dtr Te7site dign de visitar es mantenid ! r % m!uter Science U Electrical Engineering de la University 1 Maryland =altim re % unty y tam7i8n del % m!uter Science De!artment at "ndiana University6=l mingt n. @oC to <e a Iood Iraduate Student#$dvisor Bhttp;##CCC.cs.indiana.edu#hoC.3b#hoC.3b.htmlD F!lantea algunas ideas im! rtantes !ara 0ue l s estudiantes graduad s sean e<it s s y c nsigan tant c m les sea ! si7le, y !ara tam7i8n !ara 0ue l s c nse;er s 0ue deseen ayudar a sus estudiantes a ser e<it s s.F El Pr 1es r Suan 4. %hinnecQ en la %arlet n University (DttaTa, %anada) ha cread un siti 4e7 muy 7ien escrit s 7re la !re!araci$n de su tesis. @oC to 'r ani:e your Thesis Bhttp;##CCC.sce.carleton.ca#"aculty#chinnecA#thesis.htmlD c mien9a c n una am!lia descri!ci$n de 0u8 es una investigaci$n de grad )tesis y des!u8s se mueve de e<trem a e<trem a trav8s de un Fes0uelet gen8ric de la tesisF. Si usted est: en necesitand un ciert m ment a!aci7le y de un ! c hum r !ara seguir adelante c n su tesis, visite The Dead Thesis Society

Bhttp;##CCC.mun.ca#s s#dts#D 6 es un gru! de ayuda !ara l s estudiantes graduad s. Pr ! rci na in1 rmaci$n 7ien rdenada m derada ! r 5ranQ Elgar, estudiante graduad en !sic l g/a de en la Mem rial University 1 #eT1 undland. # est: segur 0ue t d s l s !as s administrativ s 0ue su universidad re0uiere !ara terminar c n 8<it una disertaci$n han sid tenid s en cuentaK Eev/se la muy 7ien !ensada !resentaci$n c n P TerP int del siti 4e7 de la Pepperdine +niversityGs Dissertation Support Eeb Site Bhttp;##moon.pepperdine.edu# sep#as#dissertation#dissertation2process#inde(.htmD . T d !arece estar incluid en la de1inici$n de 0ue es e<actamente una disertaci$n y c m !uede usted em!e9ar a usar su t/tul de FD ct r.F Eeci7 c n 1recuencia !etici nes de l s estudiantes graduad s !ara 0ue una gu/a les ayude a dar 1 rma a la c !ia 1inal de su tesis disertaci$n. Les im!uls generalmente entrar en c ntact c n la 1icina de estudi s graduad s en su universidad. La may r/a de las universidades tienen sus !r !i s re0uisit s de 1 rmat . Si usted n !uede c nseguir est s re0uisit s en su universidad, a0u/ est:n d s gu/as las cuales vale la !ena mirar 6 Thesis &anual Bhttp;##cynthia.met.tamu.edu#Research#thesis2 manual.pd"D en Te<as A U M University y >ormattin Iuide Bhttp;##CCC.msu.edu#user# radschl#"ormat.htmD en la Michigan State University. Se siente un tant s litari en el !r ces de escri7ir su tesis disertaci$nK T$mese un minut y descu7ra *ui.n otro ha visitado este sitio Eeb y lea lo *ue Ben In l.sD han opinado sobre esta Iu!a Bhttp;##CCC.anrecs.msu.edu#dissthes#results.htmD y su !r !ia situaci$n. Puede ser tran0uili9ante> J 1inalmente, si n esta del t d c n1 rme, !uede Usted ver 0ue tr s siti s se han vinculado a esta p, ina Eeb de Tesis#Disertation . Est s tr s siti s tendr:n una variedad de recurs s adici nales !ara mane;ar la situaci$n.