Conceptos bsicos de

Conceptos bsicos de
Metodologa de la
Metodologa de la
Investigacin
Investigacin
Ciencia
Ciencia

Es el conocimiento con Es el conocimiento con

base lgica, mtodo base lgica, mtodo
propio y objetivo propio y objetivo
determinado que determinado que
permite la previsin . permite la previsin .

Es un conjunto de Es un conjunto de
conocimientos conocimientos
racionales ciertos o racionales ciertos o
probables que son probables que son
obtenidos de manera obtenidos de manera
metdica y veriicables metdica y veriicables
con la realidad, se con la realidad, se
organi!an y son organi!an y son
transmitidos. transmitidos.

" Un sistema de " Un sistema de

creencias con las creencias con las
cuales estamos cuales estamos
comprometidos " comprometidos "
(Ponlanyi, 1958) (Ponlanyi, 1958)
INVESI!"#I$N
INVESI!"#I$N

In%esti&ar pro%iene del In%esti&ar pro%iene del

latin "in" ( en ), %esti&are latin "in" ( en ), %esti&are
('allar, inda&ar)( ('allar, inda&ar)(

"Es un procedimiento "Es un procedimiento

re)le*i%o, sistem+tico, re)le*i%o, sistem+tico,
controlado y cr,tico -ue controlado y cr,tico -ue
tiene por )inalidad tiene por )inalidad
descu.rir 'ec'os, descu.rir 'ec'os,
)en/menos y leyes0 )en/menos y leyes0

("nder 1 E&&) ("nder 1 E&&)

23454
23454

5eri%a de las ra,ces 5eri%a de las ra,ces

&rie&as meta ('acia, a lo &rie&as meta ('acia, a lo
lar&o) y odos (camino)( lar&o) y odos (camino)(

"Es el camino a se&uir "Es el camino a se&uir

mediante una serie de mediante una serie de
operaciones, re&las y operaciones, re&las y
procedimientos )i6ados de procedimientos )i6ados de
antemano de manera antemano de manera
%oluntaria y re)le*i%a para %oluntaria y re)le*i%a para
alcan7ar un determinado alcan7ar un determinado
)in"(("nder 1 E&&) )in"(("nder 1 E&&)

"El m8todo no de.e ser "El m8todo no de.e ser

%isto como un ritual, no es %isto como un ritual, no es
nada en s, mismo, s/lo nada en s, mismo, s/lo
tiene %alor en el conte*to tiene %alor en el conte*to
de la in%esti&aci/n, como de la in%esti&aci/n, como
un mecanismo de un mecanismo de
interrelaci/n entre el interrelaci/n entre el
su6eto y el o.6eto" su6eto y el o.6eto"
(9odr,&ue7, 199:) (9odr,&ue7, 199:)
3#NI#"S
3#NI#"S

E; m8todo no E; m8todo no
.asta ni es todo< .asta ni es todo<
se necesitan se necesitan
procedimientos y procedimientos y
medios -ue medios -ue
'a&an operati%o 'a&an operati%o
los m8todos( " los m8todos( "
este ni%el se este ni%el se
sit=an las sit=an las
t8cnicas t8cnicas( (
2E454;4!>"
2E454;4!>"

" #on6unto de m8todos " #on6unto de m8todos

-ue se si&uen en una -ue se si&uen en una
in%esti&aci/n in%esti&aci/n
cient,)ica"( cient,)ica"(


(?ecerra, (?ecerra,
199:) 199:)

" Es la ciencia del " Es la ciencia del

m8todo "( m8todo "(
;" 5E;I2I"#I$N
;" 5E;I2I"#I$N

5E;I2I"#I$N 5E; E2" 5E;I2I"#I$N 5E; E2"

Identi)icaci/n del tema@ Identi)icaci/n del tema@

#onsulta, re%isi/n #onsulta, re%isi/n
.i.lio&r+)ica, o.ser%aciones( .i.lio&r+)ica, o.ser%aciones(

"n+lisis del tema@ 9ecolecci/n "n+lisis del tema@ 9ecolecci/n

de datos, Estudio de posi.les de datos, Estudio de posi.les
alternati%as( Aocali7aci/n de alternati%as( Aocali7aci/n de
una alternati%a( una alternati%a(

5eterminaci/n de la pre&unta( 5eterminaci/n de la pre&unta(

Pro.lema de In%esti&aci/n( Pro.lema de In%esti&aci/n(

#omprensi/n y E*tensi/n del #omprensi/n y E*tensi/n del

tema@ "lcance &eo&r+)ico( tema@ "lcance &eo&r+)ico(
"lcance temporal( #onte*to "lcance temporal( #onte*to
conceptual( conceptual(

Aacti.ilidad del tema@ Aacti.ilidad del tema@

"spectos personales( "spectos personales(
"spectos metodol/&icos( "spectos metodol/&icos(
"spectos sociales( "spectos sociales(
P9E!UN" P94?;E2" 5E
P9E!UN" P94?;E2" 5E
INVESI!"#I$N
INVESI!"#I$N

BCu8 se -uiere sa.er BCu8 se -uiere sa.er

acerca de cu+l acerca de cu+l
caracter,stica, caracter,stica,

a -ui8nes, en cu+l a -ui8nes, en cu+l

conte*to o situaci/nD conte*to o situaci/nD

BCu8 se -uiere sa.erD@ BCu8 se -uiere sa.erD@

Ni%el de In%esti&aci/n( Ni%el de In%esti&aci/n(
4.6eti%os( ipo de 4.6eti%os( ipo de
In%esti&aci/n( In%esti&aci/n(

"cerca de cu+l "cerca de cu+l

caracter,stica@ 4.6eto de caracter,stica@ 4.6eto de
estudio( Varia.les( estudio( Varia.les(
5imensiones( 5imensiones(
Instrumentos( Instrumentos(

En -ui8nes@ Unidades de En -ui8nes@ Unidades de

Estudio( Po.laci/n y Estudio( Po.laci/n y
muestra( muestra(

En cu+l conte*to@ En cu+l conte*to@

U.icaci/n &eo&r+)ica( U.icaci/n &eo&r+)ica(
EUSIAI#"#I$N 5E ;"
EUSIAI#"#I$N 5E ;"
INVESI!"#I$N
INVESI!"#I$N

B P"9" CU3D B P"9" CU3D

5escripci/n 5escripci/n
detallada y detallada y
or&ani7ada de las or&ani7ada de las
necesidades y necesidades y
moti%aciones -ue moti%aciones -ue
sustentan la sustentan la
reali7aci/n de reali7aci/n de
una una
in%esti&aci/n( in%esti&aci/n(

Necesidades

2oti%aciones
Intereses
In-uietudes
Su&erencias
4?EEIV4S 5E ;"
4?EEIV4S 5E ;"
INVESI!"#I$N
INVESI!"#I$N

B P"9" CU3 D B P"9" CU3 D

"e reiere al para qu de "e reiere al para qu de
la Investigacin. la Investigacin.
#iene relacin con las #iene relacin con las
metas, logros metas, logros
deseados al inali!ar el deseados al inali!ar el
trabajo. trabajo.
Deb en esta r re da ct ados
con cla ri da d
Deb en come nzar
con un ver bo en
in fin it iv o
Deb en ser
al ca nzabl es
Deb en con te ner
adems de la act iv ida d,
una fi nalida d
Deb en esta r
dir igi dos a l a obt en cin
de con oci mien tos
Cada ob jet ivo
de be al udi r a un logro
4?EEIV4S
4?EEIV4S

4?EEIV4 4?EEIV4
!ENE9"; !ENE9";

$recisa la inalidad de $recisa la inalidad de

la investigacin, en la investigacin, en
cuanto a sus cuanto a sus
e%pectativas ms e%pectativas ms
amplias. &rienta la amplias. &rienta la
investigacin. investigacin.
4?EEIV4 ESPE#>AI#4
'acilitan el cumplimiento
del objetivo general,
mediante la determinacin
de etapas o la precisin y
cumplimiento de los
aspectos necesarios de
este proceso.
"e(alan propsitos o
requerimientos en orden a
la naturale!a de la
investigacin.
NIVE;ES 5E ;4S
NIVE;ES 5E ;4S
4?EEIV4S
4?EEIV4S

2. Valorar
3. Estimar
4. justar

EV!"#
2. Verificar
3. Demostrar
4. $robar

C%& '( #)#

2. Cambiar
3. *licar
4. )ejorar

)%D('( C#
(&+E, #+(V %
2. $lantear
3. 'ormular
4. Dise-ar

$#%$ %&E #
2. $reveer
3. $ronosticar
4. $redecir

$#EDEC(#
C%) $#E&.( V%
.( ,&( '( CD% CC( /&
&( VE!E. DE !%.
%01 E+(V% .
)*+, "E *+IE-E "./E-0
)*+, "E *+IE-E "./E-0
EV";U"9@ 1.2&-.-.
BF"S" CU3 PUN4 E; 5ISEG4 5E ESE
P94!9"2" ESH ";#"NI"N54 ;4S
4?EEIV4S P94PUES4SD
#4NAI92"9@ 1E-I'IC.-, C&M$-&/.-,
3EM&"#-.-.
BEJISE 9E;"#I$N EN9E ES4S 54S
A"#49ESD
245IAI#"9@ C.M/I.-, &-4.5I6.-, ME7&-.-,
$-&M&1E-.
BCU3 #"2?I4S SE PUE5EN P945U#I9 EN
ESE AEN$2EN4 #4N ;" "P;I#"#I$N
5E ESE P94!9"2"D
P94P4NE9@ $2.5#E.-, '&-M+2.-, 3I"E8.-,
$-&9EC#.-, C-E.-, $-&4-.M.-.
B#UH;ES 5E?EN SE9 ;"S
#"9"#E9>SI#"S 5E ESE
P94KE#4 CUE 2E PE92I"N
;4!9"9 ;4S 4?EEIV4S JJJD
P9E5E#I9@ $-E1EE-, $-&5&"#IC.-.
B#$24 SE P9ESEN"9H ESE AEN$2EN4
5"5" ;"S SI!UIENES
#I9#UNS"N#I"SD
EJP;I#"9@ E5#E53E-, C&M$-E53E-.
BP49 CU3 4#U99E ESE AEN$2EN4D
B#UH;ES S4N ;"S #"US"S CUE ;4
49I!IN"94ND
"N";II"9@ C-I#IC.-.
B#UH;ES S4N ;4S E;E2EN4S CUE
#42P4NEN ESE AEN$2EN4D
#42P"9"9@ ."&CI.-, 3I'E-ECI.-.
BCU3 5IAE9EN#I" F"K EN9E ES4S
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5ES#9I?I9@ C&3I'IC.-, E5+ME-.-,
C2."I'IC.-, I3E5#I'IC.-, 3I.45&"#IC.-.
B#$24 ESD BCUI3NES S4ND B#UHN4S
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2"9#4 E$9I#4 4
2"9#4 E$9I#4 4
9EAE9EN#I";
9EAE9EN#I";

"Es el desarrollo or&ani7ado y

"Es el desarrollo or&ani7ado y
sistem+tico del con6unto de
sistem+tico del con6unto de
ideas, antecedentes y teor,as
ideas, antecedentes y teor,as
-ue permiten sustentar la
-ue permiten sustentar la
in%esti&aci/n((("
in%esti&aci/n((("

#4NENI54S 5E; 2"9#4
#4NENI54S 5E; 2"9#4
E$9I#4
E$9I#4

2"9#4 #4N#EPU";@ 2"9#4 #4N#EPU";@ deinicin de los deinicin de los

eventos o variables del estudio. eventos o variables del estudio.

2"9#4 E$9I#4@ 2"9#4 E$9I#4@ desarrollo de la desarrollo de la

teora que permite comprender el estudio. teora que permite comprender el estudio.

"NE#E5ENES@ "NE#E5ENES@ datos acerca de datos acerca de

las necesidades que motivaron el estudio. las necesidades que motivaron el estudio.

2"9#4 9EAE9EN#I";@ 2"9#4 9EAE9EN#I";@ rese(a de rese(a de

las investigaciones anteriores. las investigaciones anteriores.

2"9#4 FIS$9I#4@ 2"9#4 FIS$9I#4@ rese(a rese(a

:istrica que permita identiicar el conte%to. :istrica que permita identiicar el conte%to.

2"9#4 ;E!";@ 2"9#4 ;E!";@ undamentacin undamentacin

legal del tema. legal del tema.
'+5CI&5E" 3E2 M.-C&
'+5CI&5E" 3E2 M.-C&
#E;-IC&
#E;-IC&

3a indicios de que el tema es

3a indicios de que el tema es
relevante.
relevante.

$roporciona un panorama
$roporciona un panorama
general de la temtica a
general de la temtica a
estudiar.
estudiar.

+bica al investigador en la
+bica al investigador en la
temtica.
temtica.

Esbo!a la cosmovisin del
Esbo!a la cosmovisin del
investigador.
investigador.

Integra conceptos y
Integra conceptos y
mtodos.
mtodos.

Conceptuali!a los
Conceptuali!a los
eventos, variables, conceptos
eventos, variables, conceptos
de la investigacin
de la investigacin
#9IE9I4S P"9" 9EVIS"9 E;
#9IE9I4S P"9" 9EVIS"9 E;
2"9#4 E$9I#4
2"9#4 E$9I#4

-evisin de contenidos.
-evisin de contenidos.

-evisin de la estructura y
-evisin de la estructura y
secuencia.
secuencia.

Enlaces y -edaccin.
Enlaces y -edaccin.

5ormas.
5ormas.

'ormato de presentacin
'ormato de presentacin
IP4S 5E INVESI!"#I$N
IP4S 5E INVESI!"#I$N

;a Pre&unta de In%esti&aci/n@
;a Pre&unta de In%esti&aci/n@
)*u es lo que desea saber el
)*u es lo que desea saber el
investigador0
investigador0

Ver.o del 4.6eti%o !eneral@
Ver.o del 4.6eti%o !eneral@

describir, e%plicar, anali!ar.
describir, e%plicar, anali!ar.

;as pala.ras -ue acompaLan al
;as pala.ras -ue acompaLan al
Ver.o@
Ver.o@

Identiicar las
Identiicar las
caracter,sticas
caracter,sticas

de los programas.
de los programas.

Identiicar los
Identiicar los
procesos
procesos
causales
causales
de los programas.
de los programas.

ipo de conclusiones a las
ipo de conclusiones a las
cuales se desea lle&ar(
cuales se desea lle&ar(
;os ipos de In%esti&aci/n son@
;os ipos de In%esti&aci/n son@

INVESI!"#I$N 5ES#9IPIV"
INVESI!"#I$N 5ES#9IPIV"

INVESI!"#I$N #42P"9"IV"
INVESI!"#I$N #42P"9"IV"

INVESI!"#I$N "N";>I#"
INVESI!"#I$N "N";>I#"

INVESI!"#I$N EJP;I#"IV"
INVESI!"#I$N EJP;I#"IV"

INVESI!"#I$N P9E5I#IV"
INVESI!"#I$N P9E5I#IV"

INVESI!"#I$N P94KE#IV"
INVESI!"#I$N P94KE#IV"

INVESI!"#I$N INE9"#IV"
INVESI!"#I$N INE9"#IV"

INVESI!"#I$N
INVESI!"#I$N
#4NAI92"49I"
#4NAI92"49I"

INVESI!"#I$N EV";U"IV"
INVESI!"#I$N EV";U"IV"
INVESI!"#I$N 5ES#9IPIV"
INVESI!"#I$N 5ES#9IPIV"

#iene como objetivo central

#iene como objetivo central
lograr la descripcin o
lograr la descripcin o
caracteri!acin de un evento de
caracteri!acin de un evento de
estudio dentro de un conte%to.
estudio dentro de un conte%to.


)Cules son las preerencias
)Cules son las preerencias
polticas de los :abitantes del
polticas de los :abitantes del
municipio0
municipio0
INVESI!"#I$N
INVESI!"#I$N
#42P"9"IV"
#42P"9"IV"

#iene como objetivo lograr la

#iene como objetivo lograr la
identiicacin de dierencias o
identiicacin de dierencias o
semejan!as con respecto a la
semejan!as con respecto a la
aparicin de un evento en dos o
aparicin de un evento en dos o
ms conte%tos.
ms conte%tos.


)E%isten dierencias entre
)E%isten dierencias entre
:ombres y mujeres con
:ombres y mujeres con
respecto a los procesos de
respecto a los procesos de
pensamiento0
pensamiento0
INVESI!"#I$N "N";>I#"
INVESI!"#I$N "N";>I#"

#iene como objetivo anali!ar un

#iene como objetivo anali!ar un
evento y comprenderlo en
evento y comprenderlo en
trmino de sus aspectos menos
trmino de sus aspectos menos
evidentes.
evidentes.

)En qu medida se ajusta el

)En qu medida se ajusta el
nuevo curriculum de educacin
nuevo curriculum de educacin
bsica a una concepcin
bsica a una concepcin
:olstica del ser :umano0
:olstica del ser :umano0
INVESI!"#I$N EJP;I#"IV"
INVESI!"#I$N EJP;I#"IV"

"e ocupa de la generacin de

"e ocupa de la generacin de
teoras, determina las causas
teoras, determina las causas
de un evento. En la
de un evento. En la
investigacin e%plicativa se
investigacin e%plicativa se
pretende detectar las relaciones
pretende detectar las relaciones
entre eventos.
entre eventos.

)Cules son los aspectos que

)Cules son los aspectos que
inciden en la productividad
inciden en la productividad
investigativa de los docentes de
investigativa de los docentes de
pregrado de la +nimet0
pregrado de la +nimet0
INVESI!"#I$N
INVESI!"#I$N
P9E5I#IV"
P9E5I#IV"

#iene como propsito prever o

#iene como propsito prever o
anticipar situaciones uturas.
anticipar situaciones uturas.

)Cmo cambiar el estilo de

)Cmo cambiar el estilo de
vida de los cubanos en los
vida de los cubanos en los
pr%imos cinco a(os0
pr%imos cinco a(os0
INVESI!"#I$N P94KE#IV"
INVESI!"#I$N P94KE#IV"

#ambin conocido como proyecto

#ambin conocido como proyecto
actible, consiste en la elaboracin
actible, consiste en la elaboracin
de una propuesta o modelo para
de una propuesta o modelo para
solucionar un problema. "e ubican
solucionar un problema. "e ubican
las investigaciones para inventos,
las investigaciones para inventos,
programas, dise(os.
programas, dise(os.

)Cules seran las caractersticas de

)Cules seran las caractersticas de
un programa de capacitacin dirigido
un programa de capacitacin dirigido
a desarrollar destre!as de asesora
a desarrollar destre!as de asesora
a un grupo de tutores de trabajo de
a un grupo de tutores de trabajo de
grado de la +nimet0
grado de la +nimet0
INVESI!"#I$N INE9"#IV"
INVESI!"#I$N INE9"#IV"

2a investigacin interactiva
2a investigacin interactiva
implica la reali!acin de
implica la reali!acin de
acciones por parte del
acciones por parte del
investigador, con el propsito de
investigador, con el propsito de
modiicar una situacin o
modiicar una situacin o
evento.
evento.

)*u cambios se obtendran en

)*u cambios se obtendran en
la autogestin de un centro de
la autogestin de un centro de
investigacin durante la
investigacin durante la
aplicacin de un programa de
aplicacin de un programa de
apoyo a la investigacin0
apoyo a la investigacin0
INVESI!"#I$N
INVESI!"#I$N
#4NAI92"49I"
#4NAI92"49I"

1eriica :iptesis reeridas a la

1eriica :iptesis reeridas a la
relacin entre variables o
relacin entre variables o
eventos.
eventos.

)2as personas con mayores

)2as personas con mayores
niveles de estrs tiene mayor
niveles de estrs tiene mayor
tendencia a surir de inartos0
tendencia a surir de inartos0
INVESI!"#I$N EV";U"IV"
INVESI!"#I$N EV";U"IV"

Est asociada a la valoracin,

Est asociada a la valoracin,
conrontacin a juicio. "e entiende
conrontacin a juicio. "e entiende
como la actividad reali!ada con el
como la actividad reali!ada con el
propsito de apreciar mayor o
propsito de apreciar mayor o
menos eectividad de un proceso, en
menos eectividad de un proceso, en
cuanto al cumplimiento de los
cuanto al cumplimiento de los
objetivos.
objetivos.

)En qu medida el sistema nacional

)En qu medida el sistema nacional
de educacin avan!ada dise(ado
de educacin avan!ada dise(ado
para superar las deiciencias de los
para superar las deiciencias de los
estudios de postgrado en Caracas,
estudios de postgrado en Caracas,
:a resultado eectivo0
:a resultado eectivo0
NIVE;ES 5E ;4S
NIVE;ES 5E ;4S
4?EEIV4S
4?EEIV4S

2. Valorar
3. Estimar
4. justar

EV!"#
2. Verificar
3. Demostrar
4. $robar

C%& '( #)#

2. Cambiar
3. *licar
4. )ejorar

)%D( '( C#
(&+E, #+( V%
2. $lantear
3. 'ormular
4. Dise-ar

$#%$%&E#
2. $reveer
3. $ronosticar
4. $redecir

$#E DEC(#
C%) $#E&.( V%
.( ,&( '( CD% CC( /& &(V E! E. DE !% . %bj