Material extraído de “Secuencias Didácticas –SD– reales para estudiantes reales: una

apuesta para el desarrollo de Competencias Matemáticas”. Freddy Henao-Restrepo.

ÁREA: MATEMÁTICAS SD N° 32 GRADO:___ FECHA: / / / /

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________
Objeto de aprendizaje: Estándar Curricular: Comparo y contrasto las propiedades de
El Cilindro. los números (naturales, enteros, racionales y reales) y las de
sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar
apropiadamente los distintos sistemas numéricos.
Componente: Indicador de desempeño
Geométrico-métrico Calcula el área de superficie y el volumen de pirámides, conos y
Competencia: Razonamiento esferas.
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA): Identifica y utiliza relaciones entre el volumen y la
capacidad de algunos cuerpos redondos (cilindro, cono y esfera) con referencia a las situaciones
escolares y extraescolares.
Aprendizaje: Generaliza procedimientos de Evidencia: explica por qué a través de la
cálculo para encontrar el área de figuras descomposición de figuras planas o sólidos es
planas y el volumen de algunos sólidos. posible determinar el área o el volumen de figuras
y cuerpos.
Momento 1: Exploración (Saberes previos)
Actividad 1: Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es un cilindro? _________________________________________________________
b. ¿Qué objetos de la vida real tienen forma cilíndrica?_________________________________
___________________________________________________________________________
c. ¿Qué figuras planas componen el cilindro?_________________________________________
d. ¿La capacidad de un cilindro se refiere al área o al volumen? Explica.___________________
___________________________________________________________________________
Momento 2: Estructuración (Conceptualización, enseñanza explícita)

Definición de Cilindro
Es un cuerpo geométrico que está formado por un rectángulo que gira alrededor de uno de sus
lados.

Actividad 2: Define los elementos del cilindro a partir de la siguiente imagen:

Base:_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Altura:________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Radio:_______________________________________________________________________
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apuesta para el desarrollo de Competencias Matemáticas”. Freddy Henao-Restrepo.

Expresiones matemáticas para hallar el área lateral, área total y volumen del cilindro:
Área lateral: (2𝜋𝑟). (ℎ) Área total: (2𝜋𝑟). (ℎ + 𝑟) Volumen del cilindro: 𝜋𝑟 2 ℎ

Momento 3: Práctica y Transferencia (aplicación del aprendizaje)

Actividad 3: Resuelve las siguientes situaciones
Situación 1: Un tanque contiene una cantidad de fluido equivalente a
1130,4 𝑚3 , como se muestra en la figura::
Según la información dada se puede afirmar que:
A. La cantidad de fluido contenida en el tanque equivale a 3/5 de la
capacidad total del tanque.
B. La cantidad de fluido contenida en el tanque equivale al 60% de la
capacidad total del tanque.
C. La cantidad de fluido faltante para ocupar la capacidad total del
tanque equivale al 50% del contenido existente.
D. La cantidad de fluido faltante para ocupar la capacidad total del tanque equivale a 3/7 de la
capacidad total del tanque.

Justificación:

Situación 2: A una caja cúbica de lado 15 cm se le hizo un hueco en forma de

cilindro con un radio de 5 cm. ¿Cuál es el volumen de la caja luego de hacérsele el
hueco como se muestra en la figura?

Justificación:

Situación 3:
En una empresa de enlatados se utilizan recipientes con forma cilíndrica como se muestra a la
derecha.
a. ¿Cuál de los dos recipientes tiene mayor
capacidad?________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
b. ¿En cuál de los dos recipientes se utiliza mayor cantidad de
hojalata para su elaboración?___________________________________________________
___________________________________________________________________________
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apuesta para el desarrollo de Competencias Matemáticas”. Freddy Henao-Restrepo.

Situación 4: Hallar el volumen de un cilindro que tiene 5 𝑐𝑚 de radio y un área lateral de 70 𝜋𝑐𝑚2

Justificación:

Momento 4: Valoración
¿Logramos el aprendizaje propuesto al inicio? ________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Qué dificultades se tuvieron?, ¿Qué se podría mejorar? ________________________________
______________________________________________________________________________
Autoevaluación y Coevaluación: Lee cada aspecto a evaluar y los desempeños para cada uno,
luego escribe al final de cada fila el desempeño (bajo, básico, alto o superior) y su
correspondiente valoración numérica, al final escribe el promedio total. Entrega a uno de tus
compañeros los resultados de la autoevaluación para que él evalúe el trabajo a partir de los
mismos criterios:

Video sugerido

https://www.youtube.com/watch?v=Qhuy4RdwUGw
Referencias
Ministerio de Educación (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA V2). Colombia.
Ministerio de Educación (2017). Matriz de referencia Matemáticas. Siempre Día E. Colombia.
Quintero, P. (2017). Estrategia SaberES. Los tres editores s.a.s.
Chávez, L. y otros (2010). Hipertexto 9° Matemáticas. Editorial Santillana.