PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE No 3

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Programa de Formación: Promoción y ejercicio

de los DDHH, para una cultura de paz y reconciliación.
 Código del Programa de Formación: 42110137
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)
 Competencia: Garantizar el cumplimiento de la normatividad y legislación vigente
relacionada con los sistemas de gestión, según la naturaleza de la organización
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Aportar soluciones a problemas planteados por las
organizaciones sociales, empresas y comunidades, teniendo en cuenta las normas de los
Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario.
 Duración de la Guía: 10 Horas.

2. PRESENTACIÓN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 3 del programa de formación DDHH Y DIH: Derechos

económicos, sociales, culturales, ambientales y colectivos; estos generalmente se observan desde
dos puntos de vista, inicialmente incompatibles, puesto que representan por un lado las necesidades
básicas que deben ser cubiertas y que requiere una persona para alcanzar su proyecto de vida y
por otro la garantía de que ellos se cumplan. Un ejemplo claro lo podemos ver en que el Estado
busca promover la igualdad de derechos para el hombre y la mujer, brindando a la población en
general un mínimo de bienestar, tanto en el aspecto laboral, social, educación, salud entre otras,
como se puede ver en el artículo 43 de la Constitución Política Nacional, donde argumenta que La
mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades. Sin embargo, vemos que el Estado
ofrece un trato especial a la mujer cabeza de familia, mas no al hombre; La mujer no podrá ser
sometida a ninguna clase de discriminación y durante el embarazo y después del parto gozará de
especial asistencia y protección del Estado, y recibirá de éste, subsidio alimentario si entonces
estuviere desempleada o desamparada y el hombr que está solo a cargo de sus hijos no recibe tan
abiertamente la ayuda de parte del estado. Sin embargo, en la actualidad tanto en Colombia como
en otros países del mundo, no se ha logrado conseguir una verdadera igualdad como lo pregona la
Constitución. Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es
necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar consultas
en internet.

Nota: Esta actividad tiene como finalidad iniciarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de esta
guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable.
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1Actividades de Reflexión inicial. 1. Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía
de aprendizaje, es preciso verificar que realizó las actividades previas: a. Haber respondido las
evidencias de la semana 1 y 2 así como sus foros. Importante: consulte “Información del programa”,
que se encuentra en el bloque Información General de menú principal, para conocer la descripción
del mismo y la metodología a seguir. 2. Reflexione sobre las siguientes preguntas: ree Ud. que se
cumple o no, la siguiente declaración universal de los derechos humanos en Colombia: “los seres
humanos nacen libres o iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y
conciencia, deben comportarse fraternamente los unos con los otros" Nota: Esta actividad tiene
como finalidad iniciarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de esta guía de aprendizaje, por tal
motivo no es calificable

3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Evidencia: Foro “La importancia de Los DESC” Todos los derechos humanos son indivisibles e
interdependientes; deberá prestarse igual atención y apremiante consideración a la aplicación, la
promoción y protección tanto de los derechos civiles y políticos como de los derechos económicos,
sociales y culturales. De acuerdo a su experiencia, explique de manera argumentativa ¿Cuál es el
impacto que ha tenido la aplicación de los DESC en las comunidades más vulnerables en Colombia?
Justifique su respuesta. También debe comentar la participación de mínimo dos compañeros y
argumentar por qué está o no de acuerdo con la opinión dada por ellos. Participe en este foro
teniendo en cuenta el conocimiento previo que usted posee o que consulte con alguna persona. El
foro se encuentra disponible en el enlace Actividades / Actividad 3 / Evidencia: Foro “La Importancia
de los DESC”, o en el enlace Foros de discusión / Evidencia: Foro “La Importancia de los DESC”.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Evidencia: Escasez de agua potable Nuestro planeta está conformado por un 70% de agua.
Paradójicamente la que es apta para el consumo humano es muy poca, puesto que la mayoría está
contaminada por desechos industriales y agroquímicos entre otros. El agua es un elemento
indispensable para la subsistencia de los seres vivos; la falta de infraestructura sanitaria y la
escasez de agua potable, ocasiona entre las poblaciones más vulnerables múltiples enfermedades
y muertes. El incremento de la población en lugares de difícil acceso al acueducto y alcantarillado,
así como la pobreza, el analfabetismo y el suministro de agua que no tratada inciden en la calidad
de vida. El estado colombiano como responsable y protector de los derechos humanos, ha
reconocido la existencia de este problema sanitario, sin embargo, con la ayuda de la comunidad y
el compromiso se podría ver resultados a corto plazo en la solución de este. De acuerdo al
documento: “Santa Marta vive su semana de pasión, por falta de agua:
https://www.elheraldo.co/magdalena/santa-marta-vive-su-semana-de-pasion-por-falta-deagua-
149456 En no menos de una página exponga, cómo su comunidad ha solucionado o si está
realizando medidas preventivas que eviten una crisis sanitaria por falta de agua. Para acceder a
esta actividad, remítase al menú principal, dando clic en el enlace Actividades / Actividad 3 /
Evidencia: Informe de medidas preventivas para evitar crisis sanitaria por falta de agua.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Evidencia: Líderes que dan forma a la cultura y la mantienen orientadas a los resultados
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De acuerdo al documento “Líderes que dan forma a la cultura y la mantienen orientadas a los
resultados” elabore un ensayo sobre el nuevo perfil del líder enfocado a los resultados
organizacionales. Para acceder a esta actividad, remítase al menú principal, dando clic en el enlace
Actividades / Actividad 3 / Evidencia: Ensayo líderes que dan forma a la cultura orientada a
resultados, escrito por James L Heskett, Leonard A Schlesinger, el cual encuentra en el enlace
material de apoyo de la actividad 3. Nota: Si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera
el error "Archivo Inválido", tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra abierto,
ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en adjuntar archivo, examinar mi equipo, lo selecciona y
lo envía.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencia de Conocimiento: Diseña propuestas de solución a Enlace dispuesto en el LMS para

Participación en el foro: “La
importancia de Los DESC”.
Evidencia de Desempeño:
Redacte un Informe sobre cómo
su comunidad ha solucionado o si
está realizando medidas
preventivas que eviten una crisis
sanitaria por falta de agua.
Evidencia de Producto:
Ensayo sobre el nuevo perfil del
líder enfocado a los resultados
organizacionales
problemáticas de derechos envío y emisión de juicios
humanos con enfoque evaluativos de cada actividad.
diferencial.
Aporta soluciones a problemas
planteados por las
organizaciones sociales y
comunidades, teniendo en
cuenta las normas legales
vigentes, los Derechos
Humanos con miras al
postconflicto y la reconciliación.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Para consultar el glosario del programa “Promoción y ejercicio de los DDHH, para una cultura de paz y
reconciliación”, diríjase al enlace “Glosario”, ubicado en el menú principal del programa.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Para consultar la bibliografía del programa “Promoción y ejercicio de los DDHH, para una cultura de paz y
reconciliación.” diríjase al enlace de la actividad 3 / Material de formación 3, consulte la bibliografía.
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Autores Expertos temáticos

María Pía Alvira Lacayo
Jhon Alexander Riaño
Presidencia de la República
Junio de 2014

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Asesores pedagógicos

María Teresa Camargo
Serrano Luis Antonio
Suárez Martínez Centro
industrial de
mantenimiento integral,
SENA Regional Santander
Junio de 2014

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