FICHA DE TRABAJO N°

Título de la Sesión MODELANDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES

UNIDAD DE TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA
APRENDIZAJE
Especialidad (es) Ed. Inicial - Ed. Física
Dominio 1. PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANRES
Capacidad 1.2. Comprende los conocimientos disciplinares que fundamentan las competencias del currículo vigente y sabe có
Desempeño Usa modelos de variación referidos a la función exponencial al plantear y resolver
problemas
Contenido disciplinar Nociones básicas sobre Funciones Exponenciales
Producto Representa gráficamente en GeoGebra la función exponencial correspondiente a la
situación significativa identificando sus elementos. El estudiante debe de compartir su
trabajo a través del aula virtual en www.edmodo.com

Situación significativa 1
El crecimiento de un árbol
Al iniciar su educación primaria, el niño Iván Gerónimo sembró un árbol dentro de programa de
reforestación que llevó a cabo la escuela en que estudiaba, el que cuidó con esmero durante los seis años
de su permanencia en ella. Posteriormente, al finalizar sus estudios e ir a verlos exclamó ¡qué grande!
Contó sus ramas y registró los datos como se muestra en la figura No. 1.

Figura. 1

Notó que el número de ramas había aumentado cada año y que las cantidades eran múltiplos de 2, por lo
que ideó una representación equivalente en potencia de 2, como se indica en la tabla 1.

Tabla. 1
Número de
años 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …………x
Número de
ramas 1 2 4 8 16 …………y
Equivalencia
20 21 22 23 24 ……………?

Mg. Edgar Ochoa Guillen 1.

Desarrolla las siguientes actividades
a) Cuenta el número de ramas para el 5°. y 6o. Año (figura 1) y regístralo Micro Test
en la tabla 1. Elije laMis respuest
cro Testas correctas:
b) Si el crecimiento del árbol siguió la misma tendencia observada en la El númeroe lasderespuest
El i j ramasaests correct
a funciaós:n
figura 1, entonces completa el número de ramas que faltan en la tabla de del número de años. esta función
El número de ramas
1. (En relación con el crecimiento del árbol se plantean diferentes El númerode delde número
años estádeenaños.función
del número El númerode ramas.
de años está en función
interrogantes que puedes contestar con ayuda de la tabla 1 o bien, al
establecer una expresión matemática, predecir los resultados de lo que En número de ramasdeesramas.
del número la variable
posiblemente ocurrirá en años futuros.) independiente es la variable
En número de ramas

c) Si representamos el número de años de crecimiento del árbol con x, y La variianbldependi

e dependienteente es en
númeroLa varide años
able dependiente es en
el total de ramas que tiene en el enésimo año con y, entonces escribe en número de años
la última columna de la tabla la expresión matemática para calcular el
número de ramas para cualquier año.
d) ¿Cuántas ramas tendrá el árbol al cumplir 20 años?
¿Cuántos años deben transcurrir para que el árbol tenga 4 096 ramas?

Situación significativa 2
Algunos tipos de bacterias se reproducen por "mitosis", dividiéndose la célula en dos cada espacio de
tiempo muy pequeño, en algunos casos cada 15 minutos. ¿Cuántas bacterias se producen en estos casos, a
partir de una, en un día?
Minutos 15 30 45 60 ....
Nº Bacterias 2 4 8 16 2x
Siendo x los intervalos de 15 minutos:..
24 = 16 en una hora,
28 = 256 en dos horas,
... 224·4 = 296 = 7,9·1028
¡En un día! Esto nos da idea del llamado ¡crecimiento exponencial!, expresión que se utiliza cuando algo
crece muy deprisa.

Grafiquemos en GeoGebra el crecimiento de esta bacteria.

Mg. Edgar Ochoa Guillen 2.

PARA TERMINAR

Actividad de investigación:
Investiga sobre las características de las funciones exponenciales y realiza un breve resumen.

Mg. Edgar Ochoa Guillen 3.