PRÁCTICA N O 03

HABITAT

I. INTRODUCCIÓN

'En Ecología hábitat es el ambiente en el que habita una población o especie",

El hábitat se puede concebir como el espacio que reúne las condiciones y características
físicas y biológicas necesarias para la supervivencia y reproducción de una especie, es decir,
para que una especie pueda perpetuar su presencia en el tiempo (Trefethen, 1964).

Los beneficios del hábitat parte de ser lugar de convivencia de los organismos vivos o
biodiversidad biológica, oxigeno, sumidero de dióxido de carbono, control de fenómenos
naturales, control humedad, seguridad alimentaria, regulación del clima y otros servicios
ambientales para un equilibrio ecológico (Trefethen, 1964).

Al mismo tiempo, aumento de ia variedad genética, cadena alimenticia, control de fenómenos

naturales, protege restos arqueológicos, retención de sustancias minerales, medicamentos,
recreación, turismo, mitigación a problemas ambientales, equilibrio en la naturaleza,
patrimonio físico-cultural, evolución y conservación biológica.

La cantidad de usos que le pueda dar un animal a un hábitat determina la calidad de este,
respecto a la especie en cuestión. El área que el animal utiliza más frecuentemente y contiene
los sitios de descanso, refugio y los recursos alimenticios más necesarios es el área de
acción, La cual es determinada por los recursos presentes en el hábitat (Samuel et al., 1985).

II. OBJETIVOS

1 Describir el hábitat de una especie o población.

2 Identificar los principales problemas ambientales del hábitat de una especie o población.
3 Presentar una propuesta para la conservación del hábitat de una especie o población.

III. MATERIAL

- Tablero.
- Cuaderno de apuntes.
- Útiles de escritorio.
- Computadora/celular.
- Cámara fotográfica o celular.
- Revistas, artículos, y libros de ecología digitales/físicos.

IV. MÉTODOLOGIA

6
 1 Para desarrollar esta práctica, es necesario que el alumno identifique, un hábitat en su
barrio o localidad, en un entorno más cercano; luego, realice una toma de foto o imagen.
2 En base a la imagen y los datos obtenidos de su entorno, deberá identificar los problemas
ambientales, siendo mínimo 3.

3 Finalmente proponer actividades y acciones para la conservación del hábitat.

V. RESULTADOS

Complete el siguiente cuadro

Totora Schoenoplectus tatora, en la bahía interior de
Hábitat puno

Foto

Problemas ambientales Propuesta para su

Descripción del Hábitat
1. Habita en las orillas del
lago.
2. Abundante planta de Totora.
3. Gran cantidad de aves
como Choka, Patos, Cuyes
andinos, etc.
en el hábitat conservación del hábitat
1. Quema de totorales. 1. Educación ambiental.
2. Contaminación de los 2. Brigadas de limpieza.
suelos. 3. Sanciones drásticas para
3. Residuos sólidos. los contaminadores.
4. Desencadenamiento 4. Consciencia de no botar
de desagües. basura.

VI. CONCLUSIONES
1. El hábitat del Malecón Ecoturístico, presenta gran variedad de flora y fauna.
2. Existen problemas ambientales graves para dicho hábitat el cual es principalmente la
contaminación.
3. La propuesta mas acertada para la conservación del hábitat es generación de
consciencia frente a la contaminación y creación de brigadas de limpieza.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Trefethen, J,Bs (1964), Wildlife management and conservation, DIC Heath & Co, Boston,
Samuel, MD., Pierce, D,J., Garton, E. O, (1985). Identitying Areasof Concentrated Use
Withinthe
Home Range. Journalof Animal Ecology. 64:711-719.

7
 PRÁCTICA N O 04

FRAGMENTACIÓN Y EFECTO
BORDE DE HÁBITAT

I. INTRODUCCIÓN

La fragmentación de hábitat es un proceso de cambios ambientales importante para la

evolución y la biología de la conservación, Usualmente es definida como aquel proceso
en el cual una gran extensión de hábitat es transformada en un número de parches
más pequeños que se encuentran aislados entre sí por una matriz con propiedades
diferentes a la del hábitat original (García y Chacoff, 2007, p,202).

Ei paisaje se fragmenta de forma progresiva, aumentandoel contacto entre los parches

y ia matriz. Dado que los límites entre ambos no son tajantes, en las regiones de
contacto se establece una transición denominada borde cuya extensión estará
determinada principalmente por las propiedades de la matriz. En consecuencia, la
proporción de hábitat que permanece relativamente intacta es una función compleja
entre la forma y el tamaño de los parches, y la naturaleza de la matriz (Holland et ale,
2004, p. 350).

II. OBJETIVOS

1. Identifica un hábitat fragmentado en su jurisdicción.

2. Identificar los principales problemas ambientales del hábitat fragmentado en su
jurisdicción.

III. MATERIAL

- Cuaderno de apuntes.
- Computadora/celular.
- Útiles de escritorio.
- Recursos digitales.
- Revistas, artículos, y libros de ecología digitales/físicos.

IV. MÉTODOLOGIA

1 Cada alumno según sesión teórica, identifica dentro de su jurisdicción un

hábitat fragmentado por factores antropogénicos y/o estocásticos.
2 Reconoce los impactos ambientales ocasionados productos de la
fragmentación de hábitat identificado.
 V. RESULTADOS

Ejemplo 1:
Deforestación de árboles en bosque por la implementación de transporte terrestre
(tren) en la localidad de

Ejemplo 2:
Los efectos de la fragmentación en mi localidad como el Malecón ecoturístico de Puno
a afectado la flora y la fauna como son:

Efectos abióticos:

- Hubo cambios en las condiciones medioambientales.

- Ha disminuido la luminosidad, la evapotranspiración, la temperatura y la
velocidad del viento.
- Se observa que las especies que requieran mayor luz y menos humedad están
invadiendo los bordes como los cuyes, mientras que las especies típicas del
interior del bosque están disminuyendo sus poblaciones.

Efectos bióticos:

- Se ha identificado cambios en la abundancia y distribución como: cuyes,

patos, choka, patos, etc.
- Se ha visualizado algunas especies invasivas como los perros que están
llegando a desplazar a las nativas, por ejemplo: cuyes, patos o aves que se
encuentren en dicha hábitat.

VI. CONCLUSIONES
9
 1. La fragmentación de hábitats genera desequilibrio en los ecosistemas
puesto que no debemos realizarlos.
2. En mi localidad ha ocurrido la fragmentación de hábitat en las orillas del
lago puesto que el Malecón construido divide en cierta parte el lago el
cuál genera separación de especies.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Holland, J.D. Bert, D,G, y Fahrig, L, (2004), Determining the spatial scale of species
response to habitat, Bioscience Carring editors United States.
García, D., Chacoff, NP., Herrera, J.M, y Amico, G.C, (2009), La escala espacial de
las interacciones planta-animal. En Ecología y evolución de interacciones
planta-animal: 16 conceptos y aplicaciones (eds. Medel, R., Aizen, M.A, y
Zamora, R.), pp. 133156. Editorial Universitaria, Santiago, Chile.
Tyler Miller, Jr, G. (2007). Ciencia Ambiental: Desarrollo sostenible, Un enfoque
integral, (80 edición), Thompson editores, México.
 PRÁCTICA N O 05

VARIABLES BIOLÓGICAS,
QUÍMICAS Y FÍSICAS EN
ECOLOGÍA

I. INTRODUCCIÓN

Variable es un adjetivo que significa que algo o alguien varía o puede variar. También
significa 'inestable', 'mudable' e 'inconstante'. En matemáticas una variable es una magnitud
que puede tener cualquier valor entre los comprendidos en un conjunto (Ross, 2018).

En ecología en estudios se utilizan diversas variables entre ellas: Biológicas, fisico y

químicas, estas están relacionadas a los elementos abióticos y bióticos en ecosistemas,
hábitats, poblaciones y comunidades, estas variables permiten establecer ciertas
características de estos como clima, calidad ambiental, diversidad ambiental, características
de las poblaciones como sus grupos de edades entre otros (Alejandro, 2018).

II. OBJETIVO

1. Diferenciar entre variables cuantitativas y cualitativas.

2. Identificar las variables Biológicas, Físicas y químicas de un ecosistema altoandino
Bosque de queñuas en Lampa.

III. MATERIALES

- Cuaderno de apuntes.
- Computadora/celular.
- Útiles de escritorio.
- Recursos digitales.
- Revistas, artículos, y libros de ecología digitales/físicos.

IV. METODOLOGÍA

1. Elabora un cuadro con variables cuantitativas y cualitativas de los estudiantes de tu

salón.
2. Elaborará un cuadro con variables Biológicas, Físicas y químicas de un ecosistema
altoandino - Bosque de queñuas en Lampa.

11
 V. RESULTADOS

1. Variables cuantitativas y cualitativas de estudiantes universitarios del primer nivel de tu

escuela profesional (4 variables de cada una)

N° Variables Cuantitativas Variables Cualitativas

1 - Las edades ente 15-20, 20-35 - genero f y m.

- Peso de los alumnos 50kg, - Color de ojos.
2 63kg, 48,5 kg.

3 - Presión. - Estado civil.

4 - Humedad. - Profesión.

2. Variables biológicas, físicas y químicas de un ecosistema altoandino -- bosque de

queñuas en lampa (4 variables de cada una)

N° Variables Biológicas Variables Físicas Variables Químicas

1 - número de individuos - altura en msnm. - pH del suelo.
de vizcachas.
2 - Vicuñas - Temperatura - concentración de n en
mínima mensual. el suelo.

3 - Picaflor gigante - Radiación solar - Oxígeno

fuerte.

4 - Diversidad de queñuales - Sales minerales. - Composición de gases

en una mezcla.

VI. CONCLUSIONES

1. Las variables cuantitativas y cualitativas son importante conocerlas ya que de ese

modo podemos diferenciar ciertas agrupaciones o divisiones de datos.
2. Del mismo modo las variables biológicas, físicas y químicas son importantes
reconocerlas en un ecosistema que sirve de hábitat para una variedad de especies.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alejandro, B, (2018), Recientes avances en investigación para la gestión y conservación del

bosque nativo de Uruguay.
Bencardino, C. M. (2019), Estadística básica aplicada. Ecoe Ediciones.
Galindo-Domínguez, H, (2020). Estadística para no estadísticos: Una guía básica sobre la
metodología cuantitativa de trabajos académicos. 3 0 edición, Ciencias. Ross, S M. (2018).
Introducción a la estadística. Reverte.

12