Curso Comnumtacion

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Syllabus del curso Conmutación, Código 208053
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Ingeniería ECBTI
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico
Docente que diseña el curso: Mario

El curso No se puede habilitar
Andrés Ramos Goyes
Docente que actualiza el curso: Mario Andrés Ramos Goyes
Fecha de elaboración del curso: lunes, 15 Fecha de actualización del curso:

de junio de 2015 viernes, 10 de julio de 2020
Descripción del curso:
El curso Conmutación hace parte del componente de formación disciplinar especifico,

orientado al conocimiento de las redes conmutadas. Se incluyen conceptos y aspectos
técnicos relacionados con el funcionamiento de la conmutación de circuitos y paquetes,
mostrando la implementación de servicios multimedia como como voz, datos y video.
En el curso se utilizan herramientas de software libre para evidenciar los conceptos de las
redes conmutadas. Consta de 3 créditos académicos, divididos en tres unidades que se
desarrollan en 16 semanas. Se emplea la estrategia de aprendizaje basado en tareas (ABT)
con un componente práctico simulado.
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
1
Desarrollar en el estudiante las habilidades para conocer, construir y gestionar las
tecnologías de conmutación de circuitos y paquetes, utilizadas en las redes de
telecomunicaciones.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1:Conocer los fundamentos, arquitecturas y protocolos de las

tecnologías de redes de conmutación de circuitos y paquetes, para la implementación de
servicios de voz, datos y video.
Resultado de aprendizaje 2: Construir soluciones tecnológicas en redes de conmutación de

circuitos y paquetes, contemplando QoS (Quality of Service), para escenarios de telefonía y
redes IP.
Resultado de aprendizaje 3: Construir soluciones en redes de conmutación óptica, a través

de estudios de caso, para suplir requerimientos de usuario.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en Tareas.
Esta estrategia consiste en: Un modelo, que permite organizar los cursos académicos
mediante una serie de tareas, las cuales guiarán la presentación de los diferentes
contenidos propuestos. Según (Jerez Naranjo & Garófalo Hernández, 2012), en su artículo
publicado en el 2012, denominado “Aprendizaje basado en tareas aplicado a la enseñanza
de las telecomunicaciones”, mencionan como la estrategia de aprendizaje basada en tareas
permite que el proceso de enseñanza – aprendizaje se centre en el estudiante, quien
durante el periodo académico deberá apropiar los contenidos del curso a través de un
conjunto de tareas propuestas, desarrollando ciertas habilidades necesarias para su
inserción en la sociedad actual y aportando en su desempeño profesional.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas
2
• Tarea 1: Reconocer los pre-saberes de la conmutación.
• Tarea 2: Apropiar conceptos de conmutación de circuitos y paquetes.
• Tarea 3: Aplicar conceptos de conmutación de circuitos y paquetes.
• Tarea 4: Aplicar conceptos de conmutación óptica.
• Tarea 5: Sustentar la conmutación de circuitos, de paquetes y óptica.
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Conceptos de conmutación de circuitos y paquetes
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Conceptos generales de redes conmutadas por circuitos y paquetes.
• PSTN y digitalización de señales de voz.
• Fundamentos de voz y video sobre IP.
• Señalización SS7 y SIP
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
• Jorge, R. R. (2014). Desarrollo del proyecto de la red telemática (UF1870). Madrid,

ES: IC Editorial. (pp. 9-12) Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/44154?page=17
• Huidobro Moya, J. M. (2006). El Servicio Telefónico Básico. En Redes y servicios de

telecomunicaciones (pp. 4). Madrid: Paraninfo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2619/apps/doc/CX3647500004/GVRL?u=unad&si
d=GVRL&xid=d1290e32
• Blake, R. (2004). Red Telefónica Conmutada Pública. En Sistemas electrónicos de

comunicaciones (2nd ed., pp. 312-315, 331-333, 328-331, 333-340). México, D.F.,
MX: Cengage Learning. Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?p=GVRL&sw=w&u=unad&v=2.1&it=r&id=GALE%7C
CX4061500061&asid=19c37c7be2e8f08a5548640036776a8b

telecomunicaciones (pp. 5, 26). Madrid: Paraninfo. Recuperado de
3
d=GVRL&xid=d1290e32
• Roberto, Á. A. (2004). Manual de infotelecomunicaciones (pp. 31). Recuperado de

https://elibro-
• Villa, H. J. D. (2007). Internet: servicios avanzados (pp. 169). Recuperado de

https://elibro-
• Anttalainen, T., & Jaaskelainen, V. (2014). Introduction to Communication Networks.

Norwood: Artech House (pp. 48-55). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2
969/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1155216&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_48

telecomunicaciones (pp. 25). Madrid: Paraninfo. Recuperado de
d=GVRL&xid=d1290e32
• Anttalainen, T., & Jaaskelainen, V. (2014). Introduction to Communication Networks.

Norwood: Artech House (pp. 42, 43). Recuperado de
• Berná Galiano, J. A., Pérez Polo, M., & Crespo Martínez, L. M. (2002). Redes de
computadores para ingenieros en informática. [Alicante]: Digitalia (19-27).
Recuperado de
• Olejniczak, S. P. (2009). VoIP Deployment For Dummies. Hoboken, N.J.: For

Dummies (pp. 9-14). Recuperado de
4
969/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=266968&lang=es&site=ehost-
• Muller, N. J. (2000). IP Convergence : The Next Revolution in Telecommunications.

Artech House, Inc. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=nlebk&AN=40323&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_49
• Ramos, M. A. (2020). Conmutación de circuitos y paquetes. [OVI]. Recuperado de:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35272
Unidad 2: Soluciones en la conmutación de circuitos y paquetes

• Dimensionamiento de tráfico telefónico
• Calidad de servicio.
• Interconnexion PSTN-redes IP
• MPLS.
• Berná Galiano, J. A., Pérez Polo, M., & Crespo Martínez, L. M. (2002). Redes de
computadores para ingenieros en informática. [Alicante]: Digitalia (19-27).
Recuperado de

• Muller, N. J. (2000). IP Convergence : The Next Revolution in Telecommunications.
Artech House, Inc. Recuperado de
5
• Jorge, R. R. (2014). Desarrollo del proyecto de la red telemática (UF1870). Madrid,
ES: IC Editorial. (pp. 16-30) Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/44154?page=14

• Martínez, J. (2011). Calidad de servicio qos. Recuperado de

x?direct=true&db=ir00913a&AN=unad.10596.5207&lang=es&site=eds-
live&scope=site
• Aguilar Igartua, M. (2018). Ingeniería de Calidad de Servicio en redes IP. Recuperado

de
x?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.D793D9F8&lang=es&site=eds-live&scope=site
• Evans, J., y Filsfils, C. (2007). “Deploying IP and MPLS QoS for Multiservice Networks:
Theory and Practice”. Chapter 2: Introduction to QOS Mechanics and Architectures.
San Francisco, Calif: Morgan Kaufmann. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=nlebk&AN=196159&lang=es&site=eds-live&scope=site
• Álvarez González, D. T. (2009). SIGTRAN: una aproximación. Tono: Revista Técnica

de La Empresa de Telecomunicaciones de Cuba, S.A, 6(1), 18–25. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=zbh&AN=50733842&lang=es&site=eds-live
• Alarcón, A. V., & Martínez, S. J. C. (2008). Introducción a Redes MPLS. Córdoba, AR:
El Cid Editor (p.p 16-56). Recuperado de https://elibro-
6
• Córdoba, C. (2017). MPLS (Multiprotocol Label Switching). [OVI]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/12648
Unidad 3: Conmutación óptica

• Fibra óptica monomodo y multimodo
• Tipos de conmutación óptica
• GMPLS
• Córdoba, C. (2018). Conmutación óptica. [OVA]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/22353
Tecnológias de transporte óptico : hacía Optical Burst Switching (OBS). (2008).

Investigaciones Aplicadas, 2(. 2), 41–52. Recuperado de
x?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.2884803ART&lang=es&site=eds-
live&scope=site
• Farrel, A., & Bryskin, I. (2006). GMPLS: Architecture and Applications. San Francisco:
Morgan Kaufmann. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=166
359&lang=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_C1
• Warier, S. (2018). Engineering Optical Networks. Artech House. Recuperado de

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación

del curso
Momento inicial
Tarea 1: Reconocimiento de los pre-saberes de la conmutación
7
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Diseñar una infografía con los pre-saberes de las redes conmutadas
Evaluación del momento inicial
Los criterios con los que será evaluado son:
• Criterios de contenido: Define con sus propias palabras y de forma clara de los
conceptos básicos sobre redes conmutadas.
• Criterio de forma: Presenta el documento con excelente redacción, estructura

solicitada y cumple con las normas APA.
Las evidencias de aprendizaje son:
• Documento individual en Word o pdf que contenga: portada, introducción, infografía

referente a los conceptos básicos de la conmutación de circuitos, óptica y de
paquetes, conclusiones y bibliografía
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

del curso.
Momento intermedio
Tarea 2: Apropiar conceptos de conmutación de circuitos y paquetes.

Las actividades son: Identificar los conceptos de redes conmutadas por circuitos y paquetes
Evaluación del/ de la/ Tarea 2:

• Criterio de contenido: Define con sus palabras y de forma clara los conceptos
referentes a conmutación de circuitos y paquetes con sus propias palabras y de
manera clara.
• Criterio de participación: Participa en el foro presentando avances de la actividad y

aportando al consolidado de grupo de la página web.
8
• Documento individual en Word o pdf que contenga: portada, introducción,

identificación de los conceptos referentes a la conmutación de circuitos y paquetes,
conclusiones y bibliografía
• Documento colaborativo con los nombres de los participantes y el enlace de la página

web con el consolidado del grupo
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.
Tarea 3: Aplicar conceptos de conmutación de circuitos y paquetes.

Las actividades son: Diseñar red telefónica e implementar MPLS sobre una red IP.

• Criterio de contenido: Define con sus propias palabras y de forma clara los conceptos
referentes a calidad de servicio y sus mecanismos.
• Criterio de procedimiento: Aplica los conceptos de tráfico telefónico, calidad de

servicio y MPLS para solucionar los problemas propuestos.


9
• Documento individual en Word o pdf que contenga: portada, introducción, aplicación
de los conceptos referentes a la conmutación de circuitos y paquetes, conclusiones y
bibliografía

Tarea 4: Aplicar conceptos de conmutación óptica.

Las actividades son: Identificar y aplicar los conceptos de conmutación óptica, Simular y
sustentar red MPLS.

• Criterio de contenido: Define con sus propias palabras y de forma clara los conceptos
referentes conmutación óptica, sus técnicas y GMPLS.
• Criterio de procedimiento: Aplica los conceptos de conmutación óptica para solucionar

los problemas propuestos y sustenta la simulación de la red MPLS acorde a las
especificaciones presentadas.


• Documento individual en Word o pdf que contenga: Portada, introducción,

identificación y aplicación de los conceptos referentes a la conmutación óptica,
conclusiones y bibliografía.
10
Momento final
Tarea 5: Sustentar la conmutación de circuitos, de paquetes y óptica

Las actividades son: Sustentar los conceptos y aplicaciones de la conmutación de circuitos,
paquetes y óptica.
Evaluación del/ la Tarea 5:

• Criterio de procedimiento: Sustenta de manera clara y coherente los conceptos y

aplicaciones de la conmutación de circuitos, paquetes y óptica.
• Criterio de participación: Participa en el foro presentando avances de la actividad,

aportando al consolidado de grupo y aportando con su parte de la sustentación .

• .
• Documento en Word o pdf que contenga: Portada, introducción, consolidado del grupo
con las unidades del curso, los respectivos enlaces de sustentación de cada uno de los
estudiantes de acuerdo a las temáticas seleccionadas, conclusiones y bibliografía.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.
11
7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
• Correo en campus virtual

• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
12

Curso Comnumtacion

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Curso Comnumtacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Conmutación, Código 208053

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: Mario

Docente que actualiza el curso: Mario Andrés Ramos Goyes

Fecha de elaboración del curso: lunes, 15 Fecha de actualización del curso:

Descripción del curso:

El curso Conmutación hace parte del componente de formación disciplinar especifico,

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1:Conocer los fundamentos, arquitecturas y protocolos de las

Resultado de aprendizaje 2: Construir soluciones tecnológicas en redes de conmutación de

Resultado de aprendizaje 3: Construir soluciones en redes de conmutación óptica, a través

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en Tareas.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

• Jorge, R. R. (2014). Desarrollo del proyecto de la red telemática (UF1870). Madrid,

• Huidobro Moya, J. M. (2006). El Servicio Telefónico Básico. En Redes y servicios de

• Blake, R. (2004). Red Telefónica Conmutada Pública. En Sistemas electrónicos de

• Huidobro Moya, J. M. (2006). El Servicio Telefónico Básico. En Redes y servicios de

• Roberto, Á. A. (2004). Manual de infotelecomunicaciones (pp. 31). Recuperado de

• Villa, H. J. D. (2007). Internet: servicios avanzados (pp. 169). Recuperado de

• Anttalainen, T., & Jaaskelainen, V. (2014). Introduction to Communication Networks.

• Huidobro Moya, J. M. (2006). El Servicio Telefónico Básico. En Redes y servicios de

• Anttalainen, T., & Jaaskelainen, V. (2014). Introduction to Communication Networks.

• Olejniczak, S. P. (2009). VoIP Deployment For Dummies. Hoboken, N.J.: For

• Muller, N. J. (2000). IP Convergence : The Next Revolution in Telecommunications.

• Ramos, M. A. (2020). Conmutación de circuitos y paquetes. [OVI]. Recuperado de:

Unidad 2: Soluciones en la conmutación de circuitos y paquetes

• Olejniczak, S. P. (2009). VoIP Deployment For Dummies. Hoboken, N.J.: For

• Olejniczak, S. P. (2009). VoIP Deployment For Dummies. Hoboken, N.J.: For

• Martínez, J. (2011). Calidad de servicio qos. Recuperado de

• Aguilar Igartua, M. (2018). Ingeniería de Calidad de Servicio en redes IP. Recuperado

• Álvarez González, D. T. (2009). SIGTRAN: una aproximación. Tono: Revista Técnica

Unidad 3: Conmutación óptica

Tecnológias de transporte óptico : hacía Optical Burst Switching (OBS). (2008).

• Warier, S. (2018). Engineering Optical Networks. Artech House. Recuperado de

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación

Tarea 1: Reconocimiento de los pre-saberes de la conmutación

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son:

• Criterio de forma: Presenta el documento con excelente redacción, estructura

Las evidencias de aprendizaje son:

• Documento individual en Word o pdf que contenga: portada, introducción, infografía

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

Tarea 2: Apropiar conceptos de conmutación de circuitos y paquetes.

Evaluación del/ de la/ Tarea 2:

• Criterio de participación: Participa en el foro presentando avances de la actividad y

Las evidencias de aprendizaje son:

• Documento individual en Word o pdf que contenga: portada, introducción,

• Documento colaborativo con los nombres de los participantes y el enlace de la página

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Tarea 3: Aplicar conceptos de conmutación de circuitos y paquetes.

Evaluación del/ de la/ Tarea 3:

• Criterio de procedimiento: Aplica los conceptos de tráfico telefónico, calidad de

• Criterio de participación: Participa en el foro presentando avances de la actividad y

• Criterio de forma: Presenta el documento con excelente redacción, estructura

Las evidencias de aprendizaje son:

• Documento colaborativo con los nombres de los participantes y el enlace de la página

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

• Muller, N. J. (2000). IP Convergence : The Next Revolution in Telecommunications.

Tecnológias de transporte óptico : hacía Optical Burst Switching (OBS). (2008).