paso 4 - propiedades psicométricas y resultados del instrumento

Presentado por:

Laura Camila Collazos Cod: 1.066.503.171

Yarleny trujillo Murcia Cod: 1.117.510.857

Yessica Leonor Rojas Cod: 1.117.529.092

Yesica Yulied cubillos Cod: 1.075.254.700

Grupo: 403016_148

Tutora:

Martha lucia Pérez Rivera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD”

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de psicología

psicometría (plan nuevo)

Florencia Caquetá _ 5/05/2020

 introducción

El objetivo del estudio fue determinar el grado de conocimiento que tiene la sociedad

sobre el ciberbulying por consiguiente se realizó una prueba y así obtuvimos que los

conocimientos sobre el Ciber Bullying son muy bajo de un 30 % de igual manera el estudio es

de tipo descriptivo cualitativo debido a que se contabilizara el variable relacionado

directamente a la calidad de vida, con enfoque cuantitativo porque los resultados serán

expresados numéricamente.

La Psicometría se ocupa de los problemas de medición en Psicología, utilizando la

Estadística como pilar básico para la elaboración de teorías y para el desarrollo de métodos y

técnicas específicas de medición.

La actividad profesional del psicólogo requiere en muchos momentos la utilización y/o

construcción de test que pretenden evaluar determinados constructos psicológicos no

susceptibles a un proceso de medición directa. Resulta usual, por ejemplo, en el ámbito de la

psicología Educativa, la aplicación de test de inteligencia, de hábitos de estudio, de

motivación, de habilidad lectora o de intereses vocacionales, en el caso del test de depresión.

En el terreno de la psicoterapia Individual, un psicólogo aplica determinadas pruebas

para diagnosticar los problemas depresivos de un cliente, su estilo atribuciones, la calidad de

sus relaciones sexuales o su nivel de asertividad. Los psicólogos que se ocupan de la selección

de personal en grandes organizaciones también utilizan test para determinar, al menos

inicialmente, cuáles son las Personas del grupo de aspirantes que mejor pueden desempeñar el

puesto de trabajo.
 La psicometría es una disciplina que contiene un conjunto de métodos los cuales se

encargan en evaluar por medio de pruebas o test, para poder mediar las capacidades

intelectuales, motoras y receptoras que contiene una persona.

La psicometría creó varios instrumentos, formas y estudios cuantitativos para poder

evaluar y estudiar los distintos comportamientos del ser humano en específico y así poder

detectar el ciberbullying.

El ciberbullying es una modalidad de agresión que comprende una serie de

comportamientos repetidos que tiene como fin de burlarse, menospreciar o acosar a alguien

más débil o sentimental, generando humillación e intimidando a través del internet de forma

anónima, en un espacio público.

Este bullying cibernético se puede ver reflejado por medio mensajes, de imágenes, videos o

mensajes en donde pongan en ridículo y poder amenazar a la víctima.

De esta manera es muy difícil para la victima poder escapar de este ciberbullying y de los

medios que maneja, en donde siempre procuran denigrar de la persona y atacarla.

La psicometría intervino en esta situación generando estudios para evaluar, determinar y

estableces las características del ciberbullying.

El procedimiento de este fue el siguiente, en la primera fase 1 es determinar a qué

población va dirigida, en este caso se realizó una encuesta a 12 sujetos, todos son mayores de

edad oscilan entre los 18 a 56 años, variando entre hombres y mujeres, el de diferentes

estratos sociales y rangos educativos. características del ciberbullying, las cuales ayudaron

para el desarrollo del plan la prueba, la segunda fase fue, el diseño de la prueba, el cual se

aplicó un instrumento de variable confiable, donde fue evaluado y el resultado de las

preguntas fueron de la tabla 2 Puntuación de las preguntas fue un 30% baja, media de un

60% , alta un 80 % esto quiere decir que la población posiblemente cuenta con muy baja el

conocimiento del ciberbulying.

La tercera fase, es donde se somete las pruebas a 12 sujetos, con expertos psicólogos en

formación, para realizar ajustes y cambios en los errores encontrados, en esta prueba se

realizan análisis estadísticos y psicométricos en aspectos cómo; análisis descriptivos, análisis

de consistencia interna, validez del contenido, validez de constructo y ajustes.

Donde su cálculo de confiabilidad del instrumento (Alfa de Cronbach 2016) en donde se

busca validar la en cuesta, realizando el calculo de la siguiente manera K=20 equivale al

número de ítem de preguntas realizadas en el cuestionario, luego sacamos la varianza de cada

ítem, para así poder realizar una sumatoria en donde su resultado fue de 117,23 después se

halla la varianza total (y) que es igual a 705,00 con estos valores obtenidos podemos pasar a

hallar el valor alfa (a) = 0,878 este resultado arrojado nos indica que la muestra tiene un alto

índice de confiabilidad.

Las redes sociales en especial y ahora, la nueva era de generar memes o burlas a las

personas con videos o imagines, algunas personas logran manejarlo y superan este tipo de

vivencias, pero existen otras que son más débiles y no logran soportarlo, el cual les genera

depresión e incluso hasta el suicidio.

Pero gracias a psicometría, se han podido crear test los cuales ayudan a identificar este

tipo de acoso para evitarlo o poder detenerlo.

Lo mejor que se puede hacer en estos casos es tener un acompañamiento, conocimiento y un

buen manejo en este tipo de plataformas virtuales.

Apéndice
 Javier López Botero de Humanidad y Psicología. “El desarrollo de las teorías de los test

avanza parejo con la evolución de las pruebas que van surgiendo, de hecho, ambos desarrollos

se influyen mutuamente e incluso a veces los test como instrumentos se han anticipado a su

fundamentación teórica”.

2. Resultados. Presentación en párrafos, tablas y gráficas de todos los datos cuantitativos

extraídos de la muestra (todos los solicitados como coeficiente de confiabilidad, media,
desviación estándar, mínimo, máximo…). Además, en este apartado deben reportar
cualquier tipo de información adicional extraída de la muestra (2 a 5 páginas).

se realizó una encuesta a 12 personas, todos son mayores de edad, variando entre hombres y
mujeres, de diferentes estratos sociales y rangos educativos.

1. Análisis estadístico de las variables sociodemográficas

Tabla 1.

Variable de edad
Años de edad Frecuencia Porcentaje
18 1 8,3%
19 1 8,3%
25 2 16,7%
27 1 8,3%
32 2 16,7%
40 1 8,3%
49 1 8,3%
51 1 8,3%
52 1 8,3%
56 1 8,3%
Total 12 100%
En la tabla 1 podemos evidenciar los rangos de edades que se manejaron en las personas a
quienes se realizó la entrevista, evidenciando que oscilan entre los 18 y 56 años de edad, en
donde la edad de 25 y 32 años cumplen con un porcentaje del 16,7% y las demás del 8,3%.

Tabla 2.

Variable de Genero
 Genero Frecuencia Porcentaje
Femenino 7 58 %
Masculino 5 42%
Total 12 100%
En la tabla 2 se evidencia total del género a quienes se realizaron la encuesta, en donde el
género femenino equivale al 58% de personas encuestadas, y el género masculino ocupa el
42%. Para un total 100% de 12 personas encuestadas.

Tabla 3.

Variable De Ocupación
Ocupación Frecuencia Porcentaje
Empleado 3 25%
Independiente 3 25%
Estudiante 5 41,7%
Otra 1 8,3%
Total 12 100
En la tabla 3. Se evidencia la ocupación de las personas a quienes se entrevistaron, en donde
el 41,7% son estudiantes, el 25% empleados, otro 25% independientes.

Tabla 4.

Variación de estado civil

Estado civil Frecuencia Porcentaje
Casado 7 58,3%
Viudo 0 0%
Separado 1 8,3%
Divorciado 1 8,3%
Unión libre 1 8,3%
Soltero 2 16,7%
Total 12 100%
En la tabla 4, evidenciamos que el 58,3% de las personas encuestadas son casadas, el 16,7%
son solteros, el 8,3% son separados, divorciados y están en Unión libre, y ninguna persona es
viuda.

Tabla 5.

Variable de estrato
Estrato Frecuencia Porcentaje
1 3 25%
2 8 67%
3 1 8%
Total 12 100%
En la tabla 5. Se evidencia que el 67% pertenece a estrato 2, 3 de estar personas pertenecen al
estrato uno que daría un porcentaje del 25% y solo 1 al estrato 3, teniendo un 8%.

Tabla 6.

Variables de Departamentos
Departamento Frecuencia Porcentaje
Caquetá 10 83%
Cesar 1 8%
Santander 1 8%
Total 12 100
En la tabla 6. Evidenciamos que el 83% de las personas entrevistadas son del departamento
del Caquetá, 1 del Santander y otra del Cesar, completando el 100%

Tabla 7.

Variables de Nivel
Educativo
Educación Frecuencia Porcentaje
Primaria 2 17%
Secundaria 4 33%
Técnico 2 17%
Tecnólogo 2 17%
Profesional 2 17%
Postgrado 0 0%
Total 12 100%
En esta Tabla 7. Encontramos que en la primaria, técnico, tecnólogo y profesional se
encontraron de a 2 personas ocupando el 17% cada una y la Secundaria se evidencio una
frecuencia de 4 personas para un porcentaje del 33%, obteniendo así el total del 100%.

2. Análisis estadístico de las preguntas.

Tabla 2

Puntuación de las preguntas

Puntuación 25
Baja 30
35
50
Media 55
  60
  70
Alta 75
80
 90
La Tabla 2. Muestra la puntuaciones de la encuesta, seleccionándolas entre el rango de
puntaje bajo, media, alta.

3. Tabla 3. Porcentaje de respuesta en hombres y mujeres.

Género 1 Masculin
o
Estrato Género 2 Femenino
Educación 1 2 3 Total Estrato
general Educación 1 2 Total
Primaria 50 75 125 general
Secundaria 80 80 Secundaria 165 165
Técnico 60 60 Técnico 55 55
Profesional 90 90 Tecnólogo 30 75 105
Total 130 13 90 355 Profesional 25 25
general 5 Total 30 320 350
general

En las tablas se aparecían los resultados de la

encuesta realizada, diferencia en el género masculino y femenino, con sus respectivos niveles
educativos y estratos sociales. En donde podemos evidenciar que el género masculino obtuvo
el mayor puntaje 355 aportando el mayor puntaje en éste, personas de estrato 2 entre Primaria
y Técnico con 135 puntos. A diferencia del Género Femenino, que obtiene un puntaje de 350
puntos, divididos entre estrato 1 y 2, en donde el estrato 2 aporta un puntaje de 320 puntos y
el nivel educativo que más aportó son las personas con educación secundaria, con 165 puntos.

4. Tabla 4. Medidas de tendencia central (moda, mediana, media) y las medidas de

dispersión: rango, varianza y desviación, con la muestra en general (columna
“TOTAL”) en la base de datos de Excel.

Media 55,9090909
Error típico 5,75318812
Mediana 60
Moda 60
Desviación estándar 19,0811663
Varianza de la
muestra 364,090909
Curtosis -1,12657243
Coeficiente de
asimetría -0,44752641
Rango 55
Mínimo 25
Máximo 80
 Suma 615
Cuenta 11

En la tabla evidenciamos las Medidas de tendencia Central, la Moda 60, Medida 60, Media
55,9. Medidas de dispersión, Rango 55, Varianza 364, Desviación 19,0.

5. Tabla 5. Índice de confiabilidad. Alfa de Crombach

K 20
sumVI 117,23
Vt 705,00
alfa 0,878

El cálculo de confiabilidad del instrumento, Alfa de Crombach (2016). en donde se busca

validar la encuesta, realizando el cálculo de la siguiente manera, K= 20 equivale al número
ítem de preguntas realizadas en el cuestionario, luego sacamos la varianza de cada ítem, para
así poder realizar una sumatoria en donde su resultado fue de 117,23, después se halla la
varianza total (Vt) que es igual a 705,00, con estos valores obtenidos podemos pasar a hallar
el valor alfa (α ) = 0,878 este resultado arrojado nos indica que la muestra tiene un alto índice
de confiabilidad.

3. Discusión (incluye la contrastación de los propios resultados con el marco teórico.

También conclusiones)

Marco teórico

La Psicometría hace parte de la psicología que utiliza una serie de instrumentos (test
mentales) para estudiar la personalidad o un trastorno mental.

Análisis (Término estadístico).

Si tenemos un conjunto grande de variables en una muestra de observaciones y si

sospechamos que el comportamiento de determinadas variables puede estar relacionado con
otras y que, por tanto, podríamos prescindir de algunas de ellas, podemos recurrir al análisis
factorial. Con este análisis factorial simplificamos el conjunto de las variables a un nuevo
conjunto, más pequeño, de variables no observables denominadas factores.

Especificidad ,En los test es el porcentaje de pacientes sin trastorno que la prueba considera
negativos. Percentil Puntuación 80, quiere decir que el 50 % de los sujetos obtienen
puntuaciones por debajo de 47.
4. En un documento compartido o el tipo de documento que decidan internamente, cada
participante debe discutir y redactar de manera colaborativa el análisis de los resultados
encontrados en la muestra evaluada (para discusión de la semilla 1).

DISCUSION

Este estudio fue realizado con l finalidad de determinar el conocimiento frente al

concepto de Ciber Bullying del cual se obtuvo que el conocimiento ser muy bajo y esto es
relativamente preocupante.

Discusión semilla 1

¿A partir de los fundamentos estadísticos adquiridos previamente cómo se debe procesar

la información obtenida de la aplicación de la prueba y generar los resultados?

La información que se obtiene de las pruebas se debe procesar por medio de la clasificación
de los datos que se obtienen de cada variable cualitativa y cuantitativa (edad, ciudad, estado
civil, nivel educativo, profesión, resultados, etc.), posteriormente se realizan las tablas donde
nos arroja los porcentajes de cada población y de esta tabla se establece una gráfica que
permita comprender la importancia de los porcentajes para la realización de un estudio,
intervención o proyecto que se quiera realizar con la población estudio, estos resultados
permiten que se tenga una base acerca de los conocimientos, comportamientos, actitudes y
cultura de la población y con esto empezar a implementar líneas de acción.

Discusión semilla 2

¿Teniendo en cuenta los resultados obtenidos cuál es la importancia de este tipo de pruebas
psicológicas dentro de los procesos investigativos?

La prueba del Ciber Bullying que se aplico es de conocimientos donde se realizaron

preguntas cerradas con única opción de respuesta y múltiple respuesta, permitiendo tener
resultados de los conocimientos que tiene la población acerca del ciberbullying, en los
procesos investigativos permite delimitar problemas de conocimientos, comprensión y
análisis de situaciones relacionadas con la misma, la cual es considerada como un sentimiento
de inquietud o miedo ante un posible peligro que puede ser cierto o imaginario. Responde a
motivos personales y suele tener un origen no definido y generalmente basado en experiencias
pasadas no agradables que vuelven al pensamiento presente, lo que lo diferencia del miedo
que es una reacción personal a un peligro más real e inmediato. Las principales causas del
ciberbullying pueden ser generador del el estrés y factores ambientales. Todos los seres
humanos tienden a presentar ansiedad en diversas situaciones y se hace necesario que las
personas estén conscientes de sus síntomas, causas y consecuencias y como ayudar a un
individuo cuando este presentando un trastorno de ansiedad. Teniendo en cuenta lo anterior se
destaca la importancia de estos estudios para los procesos investigativos donde es primordial
el estudio de la salud mental de los individuos y la capacidad que estos tienen para diferenciar
situaciones de la vida cotidiana relacionadas con el Ciber Bullying.

Discusión semilla 3

¿Teniendo en cuenta los resultados obtenidos cuál es la importancia de este tipo de pruebas
psicológicas para proponer futuros proyectos de intervención?

Al ser la psicología una ciencia científica que se encarga del estudio del comportamiento
humano, los procesos mentales, las percepciones y este como se relaciona con el medio, es
indispensable que realice pruebas en individuos que voluntariamente acepten hacer parte de la
investigación, ya que la investigación científica es un proceso, dinámico, cambiante y
continuo. Este proceso está compuesto por una serie de etapas, las cuales se derivan unas de
otras. Los estudios desarrollados desde la psicología buscan dar solución a los diversos
problemas que afrontan las personas como individuos y como comunidad, donde los
problemas que presenta un individuo pueden alterar la conducta de un grupo, con los
resultados de las pruebas psicológicas se derivan una serie de pasos a desarrollar con la
comunidad para fortalecer sus conocimientos, habilidades y actitudes, generando o
cambiando patrones de conducta por otros que contribuyan a establecer relaciones entre las
personas estables, manteniendo una constante actualización en los procesos de trabajo y
avance en los estudios científicos, que aportan con sus resultados a mejorar la calidad de vida
de las personas, por medio de propuestas de solución a los problemas que se presentan

CONCLUSIÓNES

La aplicación de pruebas psicométricas en los procesos de investigación proporciona

información base para la realización de planes de acción, promoción y prevención de la salud,
especialmente al trabajar problemas psicosociales como el ciber Bullying, ansiedad, estrés,
depresión, que no solo afectan al individuo que presenta alteraciones, también afecta sus
contextos familiares y sociales.

Los resultados de las pruebas psicométricas permiten establecer que líneas de acción
implementar en la población seleccionada teniendo en cuenta los datos de las variables
cualitativas y cuantitativas de los individuos, en el conocimiento que tienen acerca del
problema psicosocial estudiado.

Así mismo se puede diferir de los resultados que áreas se deben trabajar y fortalecer en los
participantes, de igual forma ir evaluando como estos asimilan la información, (dudas,
acuerdos, errores) y trabajan en la ejecución de intervenciones psicosociales que ayudan a
prevenir enfermedades mentales, contribuyendo a mejorar los estándares en la calidad de vida
de las personas.
4. Limitaciones y sugerencias.

Se presentó dificultad en cuanto a la realización de recolección de datos y resultados de

aplicación de la variable de la prueba, debido a que no comprendíamos a cabalidad las

preguntas y por ende se dificultaba a sacar las respuesta de la misma por consiguiente se

obtuvo que el resultado final fue exitoso y que el conocimiento que se obtiene sobre el

concepto de Ciber Bullying es muy bajo así que es evidente y/o fundamental que haya

participado diferentes sujetos, con géneros variados y edades variadas su nivel educativa fue

diferente, en la sociedad es importante capacitar relacionado al ciber Bullying, para que

enfatice más en cuanto estos temas podrían realizarlo fomentando capacitaciones en las cuales

se aplique con más profundidad todos estos temas ya que son de beneficio para todos.

Recomendaciones:

Crear y/o perfeccionar mecanismos de participación para fortalecer los conocimientos

sobre el Ciber Bullying, de manera qué esta participación se produzca desde el inicio de la

consideración de una idea y no solamente cuando el ciudadano se siente afectado, en ajuste al

principio de prevención de dicho tema.

Promover y diseñar, por parte de los organismos regionales e internacionales,

programas de capacitación para agentes y actores de los municipios y de grupos organizados

para que fomenten sus conocimientos en base del ciber bullying.

Promover y fortalecer mecanismos de planificación participativa en los gobiernos locales,

vigorizando la acción comunitaria en procesos de desarrollo sostenible.

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Anexos

6. Anexo (base de datos en Excel).