CÓDIGO:

GUÍA DE APRENDIZAJE VERSIÓN: 01

INSTITUCIÓN
EDUCATIVA AUTÓNOMO
PÁGINA: 1 de 1
INSTITUTO TÉCNICO
SUPERIOR

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA

Asignatura INGLÉS
Docente FABIAN ANDRES VELANDIA ANGARITA
Unidad de
Presente Simple – Reading Comprehension / wh-questions
aprendizaje
Resultados Al final de la guía el estudiante podrá:
de 1. Responde a preguntas relacionadas con el “qué, quién, dónde y
aprendizaje cuándo” después de leer o escuchar un texto corto y sencillo.
2. Puedo extraer información general y específica de un texto corto y escrito en
un lenguaje sencillo.
Tiempo para el
Septiembre 07 – Septiembre 11
desarrollo de la
guía

2. INTRODUCCIÓN

Lea con atención toda la información concerniente a la elaboración de las preguntas de información también
conocidas como “Wh-Questions”, así mismo, se trabajará en esta guía la comprensión de lectura.

3. CONCEPTUALIZACIÓN

¿QUÉ SON Y COMO FUNCIONAN LAS WH-QUESTIONS?

Las Wh-Questions también conocidas como preguntas de información son palabras que cumplen una
función importante dentro del proceso comunicativo en cualquier idioma, “indagar toda la información
posible de alguien, de algo, o de un lugar”
¿Cómo funcionan?
El uso de las wh questions están esencialmente conformadas por las palabras pregunta, que en inglés se
conocen como WH-WORDS, estas palabras se llaman así ya que la mayoría tienen el mismo deletreo
inicial, por ejemplo: What – Where – Why - When

Ahora bien, para usarlas correctamente, se debe tener en cuentaLa estructura de las preguntasy otros
dos detalles muy importantes:
Función de cada “wh-word”
Ubicación dentro de la estructura de las preguntas

FUNCIÓN DE CADA PALABRA PREGUNTA (WH-WORD)

Wh-Word
Significado Averiguar por ... Ejemp
Palabra
lo
Pregunta
Personas que Who does travel to Bogota by plane?
Who Quien
hacen/ reciben la
? (¿quién viaja a Bogotá en avión?)
acción
Quiene
s?
Nombr What is her name? (¿Cuál es su nombre?)
What Qu e What does happen if I don’t deliver the
é? Animal guide? (¿Qué ocurre si no entrega la guía?)
Lic. Fabian Andrés Velandia Angarita – ITSI /2020
 CÓDIGO:

GUÍA DE APRENDIZAJE VERSIÓN: 01

INSTITUCIÓN
EDUCATIVA AUTÓNOMO
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INSTITUTO TÉCNICO
SUPERIOR
Cu Objeto
ál? Situaci
ón

Lic. Fabian Andrés Velandia Angarita – ITSI /2020

Wh-Word
Significado Averiguar Ejemp
Palabra
por ... lo
Pregunta
When is your birthday?
(Cuándo es su cumpleaños?)
When do you arrive to Barrancabermeja?
El (¿Cuándo llega a Barrancabermeja?)
When Cuándo? momento
específico: When do Colombian people celebrate
Día, Mes, their independence day?
Año (¿Cuándo los Colombianos celebran el día
de independencia?)
What time does the class start?
(¿A qué horas inica la clase?)
What time does Laura leave to USA?
What time A qué Hora específica (¿A qué horas sale Laura hacia USA?)
horas?
What time do you go to work?
(¿A qué horas sale usted a trabajar?)
Why does he arrive late to class?
Razón de ... (¿Por qué llega él tarde a clases?)
Why Por qué?
justificación Why are you happy today?
de .... (¿Por qué está feliz hoy?)
Where does Laura study?
(¿Dónde estudia Laura?)
Where Dónde? Lugar específico
Where is the Luara’s party?
(¿Dónde es la fiesta de Laura?)
Which is the correct answer?
(¿Cuál es la respuesta correcta?)
Cual opción ...
Cuál Which dress do you like?
Which
? De todas las (¿Cuál vestido le gusta?)
Cuale opciones cuál
Which team is in the first place?
s? ...
(¿Cuál equipo va en el primer lugar?)
How do you solve the English guide?
(¿Cómo resuelve la guía de inglés?)

How Manera de How does she get to School?

Cómo?
hacer las cosas (¿Cómo llega ella al colegio?)
How do you check the English guides?
(Cómo evalúa usted las guías de inglés?)
 ¿CÓMO RESPONDER O ENCONTRAR LAS RESPUESTAS?

Teniendo en cuenta la siguiente estructura de las preguntas de información, se podrá encontrar rápidamente
las respuestas, DEBE LEER Y ANALIZAR DETALLADAMENTE

WH-QUESTION STRUCTURE

Observen que la respuesta

corresponde a lo que está solicitando:
“la hora”

Por otro lado, la respuesta se

encuentra en el complemento de la
oración.

Recuerde que la respuesta debe

corresponder a lo que está solicitando.

Por otro lado, en la mayoría de las

respuestas se encuentra en el
complemento de la oración.

En este ejemplo, la respuesta

responde a la pregunta “Quién”, y el
sujeto SIEMPRE va al inicio de la
oración.

¿CÓMO IDENTIFICAR LA ORACIÓN EN UNA LECTURA EN INGLÉS?

Para identificar y enumerar las oraciones en un texto escrito en inglés usualmente se recomienda lo siguiente
ya que es una técnica muy efectiva, pero debe tener mucho cuidado al hacer este proceso.

Leer y analizar:
 Dentro de un texto escrito se pueden encontrar oraciones aisladas u oraciones
sueltas; para encontrarlas se debe buscar de la siguiente forma:

 De mayúscula inicial hasta signo de puntuación tales como: la coma, el

punto y el punto y coma. ( , / . / ; )
 De signo de puntuación hasta signo de puntuación.
 De signo de puntuación hasta un conector, por ejemplo: and, because, so,
but

My father Works in a big Company, he operates a fantastic machine, he usually

explains to his coworkers how to operate the company machines because he is the
person in charge of it and he loves to help other people.

¿Número total de oraciones?; cuántos verbos hay?, cuáles son los verbos?
Identificación ..........................................................................................................................
y miremos
Enumeración como responder a estos interrogantes siguiendo las indicaciones mencionadas
de Oraciones previamente:
y Verbos.
My father Works in a big Company, he operates a fantastic machine, he usually
explains to his coworkers how to operate the company machines
because h i t perso i charg o i an h lov t hel oth
e s h n n e f t d e es o p er
people.

Cuántas oraciones hay? = 5 oraciones.

Cuántos verbos hay? = 7 verbos ( 5 principales + 2 complementario )
Cuáles son los verbos?
1. Works 6. ** to operate
2. Operates 7. ** to help
3. Explains
4. Is
5. loves
Wh-Questions a Partir de la Lectura
Recordemos que cada wh-word tiene una función explicita (ver el cuadro
nuevamente)
También es importante que usted como estudiante recuerde las características
y estructuras: AFIRMATIVA y NEGATIVA
Formulación
de preguntas WH-QUESTION ANSWER
y sus Q1: where does my father work? R// My father works in a big
respuestas company. Q2: what does he do in the company? R// He operates a
fantastic machine Q3: Why does he explain how to use the R// Because he is
the person in charge of machines? it in the company.
Q4: How does he feel in helping other R// Good, because he loves to help
other people? people
Miremos otro ejemplo:
A continuación, usted va a encontrar un párrafo de un texto que usa el presente simple; de este texto se va a
realizar lo siguiente:

1) Número de Oraciones
2) Número de verbos y se elabora listado
3) Crear posibles wh-questions y dar sus respuestas.

My name is Annie and this is what I normally do. I love to walk on the mountain. During the week I

wake up early and go for a small walk on the mountain. I usually go with my father or my brother. We

like to get some fresh air before we start our day. We live in the country far away from the city.

Número de Oraciones: 7
Número de verbos y se elabora listado
9 principales 2 complementarios
- is - to walk
- do - to get
- love
- wake up
- go (x2)
- like
- Start
- live

Crear posibles wh-questions y dar sus respuestas.

1. What is the name of the character?.............................Annie is the name of the character

2. What does she love to do?...........................................She loves to walk on the mountain
3. Who does she go with to walk on the mountain?.................She goes with her father and brother

RECUERDEN: En esta guía es importante el uso de las estructuras,

especialmente la afirmativa – con sus características y la estructura de las
preguntas.
Usar diccionario, usar la estrategia de identificación de oraciones en un
texto.
4. ACTIVIDADES

Actividad N°1:
De acuerdo con la lectura “Alfred daily routine”, seleccionar la respuesta correcta A, B o C
Actividad N°2:
De acuerdo con la lectura N°02 “Meet Ryan Brown” responda correctamente y siguiendo la estructura las
preguntas de información.

Imprima el anexo, desarróllelo y se debe adjuntar en formato PDF y subirlo a la plataforma Edmodo.

5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

1) Desarrollar las actividades propuestas, guardarlas en PDF y subirlas a la plataforma Edmodo.

6. BIBLIOGRAFÍA

 Para consultar más información del presente simple en tercera persona, usar el link:
https://www.youtube.com/watch?v=rw61l927fI0 https://www.youtube.com/watch?
v=m0kTGL6Flzg https://www.youtube.com/watch?v=xWXRMNDR01Q

 Para repasar el presente simple, usar el link

https://youtu.be/F82OMAP82mQ

 Para repasar la elaboración de Wh-Questions y su respectiva respuesta, usar el link

https://youtu.be/NbYLF6CTsao
https://youtu.be/w1z570qUJJc
 ANEXO ACTIVIDADES - WH - QUESTIONS

Student’s Name: GRADE: Sixth _

PART ONE READING COMPREHENSION. Read carefully the following text, then answer the Wh-questions
below.

ALFRED’S DAILY ROUTINE

Alfred is an American boy. He lives in Los Angeles, California. He lives with his family in a modern house. He is
eleven years old and he has got an older brother, David, and a younger sister, Emma.

He starts his day at about half past seven. He gets up at a half past six, goes to the bathroom, takes a shower,
brushes his teeth and get dressed. Then he has breakfast and at a quarter to eight he leaves home and catches
the bus to school.

Classes begin at half past eight. He usually has lunch at the school canteen at half past twelve. After school, at
a quarter past five, he goes home. There he does his school homework and when he finishes it he helps his
Mum laying the table. At half past seven the family dines together.

Alfred is a very helpful boy, so he helps his mother cleaning up everything after dinner.

He usually watches TV for a while after dinner and at about ten o’clock the most he brushes his teeth again,
puts on his Spider Man pajamas and goes to bed. His parents always kiss him good night before he gets asleep.
Alfred is a very happy boy!

LET’S PRACTICE: Vamos a practicar con las preguntas de FALSO y VERDADERO con el profesor; esto con el fin
de identificar las oraciones y comprender mejor el texto. ¡¡IMPORTANTE ESTAR PENDIENTE!!

1. Alfred is an American boy. verdadero

2. He lives in a modern flat. Falso

3. He is eleven years old. verdadero
4. He has got two brothers. verdadero
5. Alfred wakes up at eight o’clock. falso
6. He walks to school. falso
7. His classes begin at half past eight. verdadero
8. Alfred and his family have dinner at half past seven. verdadero

Now it’s your turn, ahora le toca a usted!

En el siguiente ejercicio debe seleccionar la respuesta correcta a las siguientes Wh-questions; las preguntas
están formuladas de acuerdo con la lectura “ALFRED’S DAILY ROUTINE”

1. Where does Alfred live?

a) He live in America b) He lives in Los Angeles c) He lives with his friends

2. What’s his sister’s name?

a) His sister’s name is Emma b) He is eleven c) His sister studies at U.
3. What time does he wake up?
a) He wakes up at a half past seven b) He wakes up very late c) He wakes up at a half past
six
4. What time does he leave home?
a) He leaves home at a quarter past eight
b) He leaves home at a quarter to nine
c) He leaves home at a quarter to eight
5. Where does he have lunch?
a) He usually has lunch at Lucy’s canteen
b) He usually has lunch at home
c) He usually has lunch at school canteen
6. What time does he return home?
a) He returns home when he finishes his homework
b) After school, he returns at a quarter past five
c) He returns home at half past seven
7. Where does he make homework?
a) He does his homework at school
b) He does his homework at mornings
c) He does his homework with his sister
8. How is Alfred at home with his mother
a) He is polite with his mother
b) He is aggressive with his mother
c) He is helpful with his mother
9. What does he usually do after dinner?
a) He usually watches TV
b) He usually watches music videos on the computer
c) He usually plays soccer with his friends
10. What time does he go to bed?
a) He goes to bed at five to ten
b) He goes to bed at a quarter to nine
c) He goes to bed at ten o’clock

READING COMPREHENSION #02

En esta lectura se va a invertir la actividad; es decir, usted debe responder las preguntas siguiendo el orden
correcto de las estructuras y coherencia en las respuestas.
Recuerde que en la tercera
Estructura Afirmativa: persona (He – She – It) los verbos
[ sujeto + verbo + complemento] principales se deben conjugar,
para ello se agrega /-s/; /-es/ y
/-ies/
 MEET RYAN BROWN

Ryan Brown is ten years old. He lives in a big house in London with his father, Mr. Brown, his mother, Laura and
his little sister, Claire.
His father is a bank clerk and his mother is a travel agent. Claire is a baby.
Every morning they get up early. At 7.20 Ryan has a quick shower. Then he goes to the dining room where they
have an enormous breakfast.
The Browns go to work by car. Mr. Brown drives it. Ryan goes to school on foot with his best friend Mum and
Claire stays at home with the baby-sitter.
At noon Ryan has lunch in the school canteen with his friends.
The Browns go back home after tea. Ryan does his homework and Laura works in the garden. Mr. Brown goes
to the library. They have dinner at 7.30 p.m. They talk a lot during dinner. Then, they watch their favorite TV
programme and they go to bed.

Wh-Questions: responda correctamente las siguientes preguntas teniendo en cuenta la lectura y la explicación
impartida por su docente.

1. How old is Ryan? Ryan is ten years old.

2. Where does he live? In an apartment

3. Does he live with his parents? Yes, he does.

4. What’s his father’s job? Financial

5. What’s his mother’s job? Pastry chef

6. What time do the Browns get up? ay 7:30 a.m.

7. How does Ryan go to school? Very good

8. What time does he have lunch? Ay 12:30 a.m.

9. Where does he have lunch? at home

10. What do the Browns do after dinner? be working and playing