Evidencia de

aprendizaje

Nombre de la materia:
Teoría del pensamiento y el
lenguaje

Nombre del alumno:

xxx

Semana 1
 Teoría del pensamiento y el lenguaje
Unidad 1: Introducción al Pensamiento y Lenguaje

Evidencia de aprendizaje
Semana 1

Resultados de aprendizaje

▪ El estudiante aprenda los conceptos de lenguaje y pensamiento además de que describa la

interacción y vinculación de estos conceptos

Recursos

▪ Introducción a la psicología (Zepeda, 2007).

o Capítulo 14, páginas 226-232.
▪ El Lenguaje y el pensamiento (Horcas, 2009).
▪ Video Cómo el lenguaje transformó a la humanidad (TED-Talks, 2011)

Reactivos/ejercicios/planteamientos

1. Relaciona el concepto con la definición correspondiente.

CONCEPTO DEFINICIÓN
1. Pensamiento (4 ) Capacidad de expresarnos y
comunicarnos con los demás
2. Inteligencia (1 ) Facultad que permite conocer la realidad
que nos rodea y a nosotros mismos,
capacidad de resolver problemas
3.Cognición ( 2) Capacidad de adaptarse al medio y
transformarlo; convierte la información en
conocimiento
4. Lenguaje (3 ) Es el proceso de conocer, procesamiento
intelectual de la información
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2. Relaciona el autor con el enfoque teórico que propone y anota en el paréntesis la
letra que corresponde.

AUTOR ENFOQUE TEÓRICO

a) Chomsky (c ) El pensamiento y el lenguaje se desarrollan
de manera simultánea
b) Piaget ( b ) El lenguaje es la manifestación del
pensamiento e inteligencia
c) Vigotsky ( a ) El lenguaje es un proceso innato y es
precursor del pensamiento

3. Es el producto inmediato de una sensación o de un conjunto de ellas.

A. Idea
B. Imagen
C. Grupo
D. Pensamiento

4. Considera que la inteligencia implica un concepto más amplio que el

pensamiento, y que este último es solo una parte de aquella.

A. Idea
B. Pensamiento
C. Grupo
D. Imagen

5. Se refiere a un tipo de objetos (la existencia o inexistencia de toda la materia).

A. Imagen
B. Grupo
C. Pensamiento
D. Idea

6. Relaciona las siguientes columnas.

DEFINICIÓN TIPO DE ESTRATEGIA PARA LA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
a) Se basa en la facultad de establecer ( ) La solución de problemas como
asociaciones entre los diferentes resultado de la reorganización
estímulos que son captados por perceptual.
nuestros sentidos, o entre las ideas que
existen en nuestra mente.
b) Muchos de los problemas que intentamos ( ) La solución de problemas como un
resolver, que pueden parecernos proceso de búsqueda.
imposibles, con frecuencia se resuelven al
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repasar el problema y verlo con “nuevos
ojos''.
c) Se relaciona estrechamente con el ( ) La solución de problemas como
modelo que explica el aprendizaje por actividad asociativa.
ensayo y error.
d) Es la estrategia de la memoria para ( ) La solución de problemas mediante
resolver problemas, en los que existan la recuperación de información.
presiones que no permiten ensayo y
error o replanteos del esquema
perceptual del momento.

7. En la siguiente tabla coloca a qué proceso corresponde cada uno de los ejemplos:

● Niño resolviendo un problema de matemáticas.

● Adolescente interconectando los conductos del motor de combustión interna que vió
en clase.
● Niña que a través de las sensaciones y las imágenes, genera la idea de estar en el
bosque.
● Adulto que expresa sus ideas a través de símbolos lingüísticos.

Lenguaje Cognición Pensamiento Inteligencia

Adolescente Niña que a través de Niño resolviendo un
interconectando las sensaciones y las problema de
Adulto que los conductos del imágenes, genera la matemáticas.
expresa sus ideas motor de idea de estar en el
a través de combustión bosque.
símbolos interna que vió en
lingüísticos. clase.

8. En la siguiente tabla coloca a qué significado del pensamiento corresponde cada

uno de los ejemplos:

● Estaba pensando en que Agustín me invitaba a salir.

● Pensaba en lo agradable que fueron las últimas vacaciones.
● Pienso que los padres deben comprender más a sus hijos.
● Piensa bien en lo que haces.

Creer Fantasear Poner atención Recordar

Pienso que los padres Pensaba en lo
deben comprender Estaba pensando en Piensa bien en lo que agradable que
más a sus hijos que Agustín me haces. fueron las últimas
invitaba a salir vacaciones.
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9. En la siguiente tabla coloca a la teoría que desarrolló cada autor acerca de la

relación entre lenguaje y pensamiento:

● La identidad o paralelismo entre pensamiento y lenguaje.

● La independencia entre pensamiento y lenguaje.
● La dependencia del lenguaje respecto del pensamiento.
● La dependencia del pensamiento respecto del lenguaje.
● La interdependencia entre pensamiento y lenguaje.

Cassier, Aristóteles Humbolt, Wittgentein Vigotsky

Piaget Pavlov

10.Responde el siguiente crucigrama identificando los autores que desarrollaron

dichas teorías.

Horizontal Vertical
1. Teoría de que el lenguaje está 3. Teoría de que el pensamiento está
antes que el pensamiento. antes que el lenguaje.
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2. La Teoría simultánea, define
que tanto el lenguaje como el
pensamiento están ligados entre
sí.