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Fi U2herramientasdelacomunicacion 170823200614 PDF
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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Competencia:
• Aplica herramientas formales de comunicación oral y escrita en
la investigación documental, en la elaboración de documentos
académicos.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
¿Qué es la Comunicación Oral?
• Es diferida y permanente.
• Para que un texto sea coherente debe mantener un mismo tema y todos los
elementos que lo componen tienen que apuntar a ese tema. En otras
palabras, podemos decir que un texto es coherente cuando cada una de las
partes que lo conforman está relacionada con el tema central.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
• Coherencia global: Para que un texto sea coherente, debe tener un tema
central, y todas las ideas, principales y secundarias, deben estar siempre
relacionadas con esa idea.
• Coherencia local: Todas las ideas deben organizarse de manera ordenada y
lógica, es decir, debe haber una secuencia interna que nos permita seguir el
texto y lograr una mejor comprensión de la información.
• La coherencia local se manifiesta a través de la presencia o ausencia de
ciertos elementos, los que permiten relacionar las diferentes oraciones que
conforman el texto.
• Estas relaciones particulares y locales se denominan cohesión. La cohesión,
por lo tanto, corresponde a la red de relaciones de significado que se
establecen dentro de un texto por medio de diferentes mecanismos, con el
objetivo de contribuir a su coherencia local y global.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Cohesión
• Félix come manzanas. Él las prefiere a las naranjas pues estas son ácidas,
mientras que aquellas suelen ser dulces.
Ejemplo:
La corredora argentina va cuarta, la noruega es la tercera. En segundo lugar
va la competidora belga, mientras que la brasileña es la primera.
Andrés y Felipe son pesadísimos. Los dos me han molestado durante toda la
semana, uno habla mucho y el otro juega demasiado.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Ejercicio: Realice el sig. ejercicio, encerrando los pronombres numerales y colocando
a la derecha el tipo de pronombre numeral que contiene cada oración.
• Estas relaciones son diversas; van desde la simple enumeración, hasta las de
causa y consecuencia, etc.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Lista de Conectores
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Lista de Conectores
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Ejemplo:
¿Que es la ortografía?
La letra K
• La letra k siempre representa el fonema oclusivo velar sordo de kilómetro. Se
escriben con k palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha
intentado respetar la ortografía originaria. Ejemplos: káiser, kermés, kiwi,
kurdo. Muchas de ellas pueden escribirse con qu o c, como quérmes o curdo.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
La letra G
• Representa la g dos fonemas: uno velar sonoro ante las vocales a, o, u y ante
consonante, como en gamo, gloria, magno, y otro velar sordo ante las vocales
e, i, como gerundio, gimnasia. Se escriben con G:
a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante,
pertenezca o no a la misma sílaba. Ejemplos: glacial, grito, dogmático,
impregnar, maligno, repugnancia.
b) Las palabras que empiezan con gest-. Ejemplos: gesta, gestación, gestor.
c) Las que empiezan por el elemento compositivo geo- (“tierra”). Ejemplos:
geógrafo, geometría, geodesia.
d) Las que terminan en -gélico, - genario, -géneo, -génico, -genio, -génito, -
gesimal, -gésimo y -gético. Ejemplos: angélico, sexagenario, homogéneo,
fotogénico, ingenio, primogénito, cuadragesimal, vigésimo, apologético.
e) Las que terminan en -gente y -gencia. Ejemplos: vigente, exigente, regencia.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
La letra J
• La letra j representa el fonema fricativo velar sordo ante cualquier vocal o en
final de palabra. Ejemplos: jamón, jeta, jirafa, jove, junio, reloj, boj, carcaj. Se
escriben con J:
a) Las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a, o, u. Así,
cajero, cajita (de caja); lisonjear (de lisonja); cojear (de cojo); ojear (de ojo);
rojear, rojizo (de rojo).
b) Las voces de uso actual que terminan en -aje, -eje. Ejemplos: coraje, hereje,
garaje. Excepciones: ambages, enálage, hipálage.
c) Las que acaban en -jería. Ejemplos: cerrajería, consejería, extranjería.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
La letra H
• Esta letra, que puede preceder a todas las vocales, no representa hoy sonido
alguno en nuestro idioma. Esto origina problemas ortográficos para distinguir
qué palabras han de llevar h y cuáles no; los problemas son mayores cuando
la grafía sirve para distinguir significados, como en los homófonos: hojear /
ojear, honda / onda, hecho / echo, etc.
a) Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar. Ejemplos:
haga, hallemos, hablará.
b) Los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. Ejemplos
gentilhombre, compuesto de hombre; herbáceo, derivado de hierba.
c) Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia, ie, ur y ui.
Ejemplos; hiato, hiena, huele, huidizo.
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La Letra Y
• La letra y puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al
representado por la letra i en palabras como muy, estoy o y; otro consonántico, el
fonema palatal sonoro, en palabras como reyes, cayado, hoyo. Se escriben con Y:
a) Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una
vocal con la que forma diptongo, o de dos con las que forman un triptongo.
Ejemplos: ay, estoy, verdegay, Bombay, buey, ley, rey, convoy, soy, Godoy, muy,
Uruguay, Garay, etc. Hay algunas excepciones, como saharaui o bonsái.
b) Cuando sigue a los prefijos ad-, dis- y sub-. Ejemplos: adyacente, disyuntivo,
subyacer.
c) Algunas formas de los verbos caer, raer, creer, leer, poseer, proveer, sobreseer, y
de los verbos acabados en -oír y -uir. Ejemplos: cayeran, leyendo, oyó, concluyó,
atribuyera.
d) Las palabras que contienen la sílaba -yec. Ejemplos: abyecto, proyección, inyectar.
e) Los plurales de los nombres que terminan en y en singular (rey / reyes)
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El Dígrafo LL
• El dígrafo ll representa el fonema lateral palatal de valla, calle, allí,
caballo. Se escriben con ll:
a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. Ejemplos: mesilla, cigarrillo,
costilla.
b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar, -ullar y -ullir.
Ejemplos: abarquillar, apabullar, bullir.
La Letra I
• La letra i representa el fonema vocálico cerrado y anterior cualquiera
que sea la posición que tenga en la palabra (inicial, medial, o final), ya
formando sílabas por sí misma, ya acompañada de consonante y
formando parte de un diptongo. Ejemplos: ibero, infame, rico marroquí,
viaje, bien.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Uso correcto de grafías (letras c/s/h)
• Escribir con C, las palabras que terminan en ÁCEA, ÁCEO, ANCIA, CIA, CIO.
Ejemplo: cactácea, violáceo, ganancia, violencia, Clemencia, cansancio.
• La terminación CIÓN o CCIÓN, se emplea de acuerdo a la palabra de la que
se origina tales como: afecto-afección, calefactor-calefacción, ficticio-ficción,
atractivo-atracción, contracto-contracción. Otros Ejemplos: imperfección,
putrefacción, destrucción, atracción, mutilación, civilización, población.
• Palabras que terminan en SIÓN, Ejemplos: pretensión, precisión, suspensión,
decisión, dispersión, expulsión, profesión y revisión.
• Se escriben con H las palabras que empiezan con ua, ue, ui. Ejemplos:
Huasteco, hueso, hueco, Huichol.
• Palabras que empiezan con hiper, hip. Ejemplos: hiperacidez hipergénesis,
hipopótamo, hipófisis, hipotenusa.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Reglas de Puntuación
Ejemplo:
Ejemplo:
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Tarea: realice el resumen de los temas vistos hasta el momento, debe realizarlo
en un máximo de dos cuartillas, el escrito debe ser hecho a lápiz o pluma, no
desarrollarlo en archivo electrónico, debe realizarlo con letra entendible y sin
errores de ortografía.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Tipología de Textos Académicos como Herramienta del
Conocimiento Científico.
• El trabajo de investigación se puede considerar como un ente inexplorado,
diferente o con una presentación novedosa por medio del cual el
investigador intenta aplicar, probar o profundizar los conocimientos
adquiridos en un área en particular.
• Delimitar un problema,
• Descubrir y reunir información adecuada,
• Clasificar los materiales,
• Establecer contactos con personalidades e instituciones,
• Acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico,
• Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un
auditorio.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN Tipos de Monografía
Monografía • El alumno, después de elegir el tema, analiza y
redacta una presentación crítica de la bibliografía
de que hay al respecto. Es importante tener buen nivel
compilación de comprensión y “ojo crítico”.
Debe ser única y original, es decir, proponer ideas propias del autor y
no de los autores de trabajos ya publicados.
1. Título 5. Métodos
2. Resumen 6. Recursos
3. Introducción 7. Cronograma
4. Objetivos 8. Bibliografía
9. Anexos
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Informe de investigación
1. Título 7. Método
2. Índice 8. Análisis y discusión de resultados
3. Resumen 9. Conclusiones
4. Introducción 10. Recomendaciones
5. Marco Teórico 11. Bibliografía
6. Objetivos 12. Anexos
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Ensayo
• Lo que quiere decir, pesar algo. Y eso es justamente lo que hace un ensayo.
Ya que todo ensayo, trata sobre un tema en particular. El cual, puede ser
elegido, de la manera más libre que se desee. A menos que sea pedido, en la
escuela o la universidad.
• Título
• Introducción
• Cuerpo o Exposición o Desarrollo
• Conclusiones o Comentarios Finales
• Bibliografía
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Tarea: Realice un reporte expositivo de la lectura de un artículo científico
relacionado con tu carrera, dicho reporte debe cumplir con lo sig.:
• Datos: nombre del estudiante, nombre del docente, asignatura, y grupo.
Autor del articulo, título, editorial, año de publicación.
• Redacción del reporte: 1 cuartilla como mínimo y dos como máximo.
• Sin faltas de ortografía, utilizar sus propias palabras con lenguaje técnico en
lugar de lenguaje coloquial.
• En el archivo anexo encontrarás un ejemplo de reporte de lectura.
• En los sigs. links encontrarás artículos relacionados con el agro.
https://www.engormix.com/agricultura/articulos/
http://www.alide.org.pe/fn_agricola_B_Articulos.asp
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Bibliografía
•Vaca, David. (2013). Comunicación escrita: características, importancia. Consultado Agosto de
2017. https://prezi.com/w8ojmgrq42zt/comunicacion-escrita-caracteristicas-importancia/
•Significado de Comunicación oral. Consultado Agosto de 2017.
https://www.significados.com/comunicacion-oral/
•El texto y sus propiedades coherencia y cohesión. (2013). Consultado Agosto de 2017.
https://es.slideshare.net/ieslaorden/el-texto-y-sus-propiedades-coherencia-y-cohesin
•Culebra, Cecilia.(2004). Taller de Ortografía y Redacción Básicas. Centro Nacional de Desarrollo
Tecnológico. Cuernavaca. México.
•Universidad Autónoma Metropolitana. (2015). Manual de Ortografía y Redacción. CECAD.
•Apología de textos Académicos como medios de difusión del conocimiento científico. (2015).
Consultado Agosto de 2017. https://es.slideshare.net/extremew/tipologa-de-textos-
acadmicos-como-medios-de-difusin-del-conocimiento-cientfico