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TEMA 3: HERRAMIENTAS DE COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA EN LA INVESTIGACIN

Fundamentos de Investigacin.

3.1 NORMAS Y REGLAS ORTOGRFICAS Y DE PUNTUACIN.

NORMAS Y REGLAS ORTOGRFICAS Y DE PUNTUACIN.


Rama de la gramtica que establece las reglas para la forma correcta de escribir las palabras; a fin de que se facilite la comprensin de su sentido y la comunicacin entre las personas.

Entre los temas principales a que corresponde prestar especial atencin respecto de las reglas de ortografa, quedan comprendidos el uso:
De las maysculas. De los tildes de acentuacin. De la letra H.

NORMAS Y REGLAS ORTOGRFICAS Y DE PUNTUACIN.


Se refiere como regla general a la letra inicial de las palabras, en aquellas circunstancias en que ello corresponde. Se emplean maysculas en la totalidad de las palabras cuando se trata del ttulo de un documento, o de un captulo del mismo; y con todava carcter ms excepcional, para enfatizarlas. Corresponde escribir con mayscula letra inicial de una palabra, en los siguientes casos:

La primer palabra de toda oracin; ya sea iniciada luego de un punto y aparte o de dos puntos cuando ello implique la apertura de una nueva oracin.

NORMAS Y REGLAS ORTOGRFICAS Y DE PUNTUACIN.


Los nombres propios de personas, lugares (como calles o plazas), accidentes geogrficos como ros o montaas, pases, organizaciones y similares.

La inicial de las abreviaturas: Sr. (seor), Dr. (doctor), Exmo. (excelentsimo).


Las maysculas de ch y ll, son Ch y Ll.

NORMAS Y REGLAS ORTOGRFICAS Y DE PUNTUACIN.


Se rige por las siguientes normas: Llevan tilde en la vocal tnica, las palabras agudas terminadas en vocal o en las consonantes N o S. EJEMPLO: violn, ciempis, saln.

Por lo tanto NO llevan tilde las palabras graves terminadas en vocal o en las consonantes N o S.

NORMAS Y REGLAS ORTOGRFICAS Y DE PUNTUACIN.


Llevan tilde en la vocal tnica, las palabras graves terminadas en consonantes distintas de N o S. EJEMPLO: rbol, mrmol. Por lo tanto NO llevan tilde las palabras agudas terminadas en consonantes distintas de N o S. Llevan tilde en la vocal tnica, todas las palabras esdrjulas. EJEMPLO: mnimo, mximo.

NORMAS Y REGLAS ORTOGRFICAS Y DE PUNTUACIN.


Llevan tilde todas las palabras terminadas en A, O, E, A y O sobre la vocal tnica I o U. EJEMPLO: energa, casero. Se exceptan las palabras terminadas en FAGIA y CEFALIA. EJEMPLO: antropofagia, hidrocefalia.

EMPLEO DE LAS LETRAS B Y V


Se escriben con B: Las palabras en que precede a las consonantes R o L. EJEMPLO: brazo, cable. Las palabras que comienzan por BU, BUR, BUS, CU, AB, ABS, SUB. EJEMPLO: bueno, absuelto, suburbio.

Las palabras que comienzan por BI, BIS, BIZ.


EJEMPLO: bisagra, bizarro.

EMPLEO DE LAS LETRAS B Y V


Las formas verbales conjugadas que terminan en BA, BAS, BAMOS, BAIS y BAN de los verbos terminados en AR.

EJEMPLO: caminaba, pasbamos, lloraban.


Las palabras que terminan en BIR, BIBILIDAD, UNDA y UNDO. EJEMPLO: subir, posibilidad, nauseabunda, vagabundo. Se exceptan: vivir, servir, hervir, y las que en su raz llevan V.

SE ESCRIBEN CON V
Las palabras que terminan en IVO, IVA. EJEMPLO: nativa, altivo. Se exceptan las formas conjugadas de los verbos terminados en BIR. EJEMPLO: escribo, escriba. Las palabras que comienzan por AD y OL. EJEMPLO: advertencia, olvido.

SE ESCRIBEN CON V
Las formas conjugadas de los verbos. hervir, servir, ver, vivir: hervido, sirvo, viste, viven. Las formas conjugadas de los verbos terminados en SERVAR: observando, conservaba, preservaste.

PALABRAS CON H
La letra H no se pronuncie ni influya en la pronunciacin de otras salvo seguida de la C, en CH determina que se cometan frecuentes errores de ortografa que la involucran. Existen unas pocas reglas que auxilian en cuanto a determinar los casos en que una palabra debe escribirse con H en su inicio o en su interior. El uso correcto de la H habr de ser en gran medida resultado de aprender qu palabras en concreto llevan H; y resultado de una intensa prctica lectora desde la ms temprana edad escolar.

PALABRAS CON H
Las palabras que comienzan con IE, UE, UI, IA. EJEMPLO: hiena, hueco, huidizo, hiato. Las palabras que derivan de las voces del griego HIDRO o HEXA. EJEMPLO: hidrulico, hidrogrfico, hexgono. Las voces conjugadas de los verbos comenzados en H. EJEMPLO: haber, hacer, hallar, halagar, heder, helar, herrar.

REGLAS DE PUNTUACIN
Los signos de puntuacin se intercalan en la escritura, con la finalidad de incorporar inflexiones que contribuyen de manera muy importante para la adecuada comprensin del sentido de las oraciones y de los documentos escritos, en general. Por regla general, los signos de puntuacin se escriben adosados inmediatamente antes o despus de la palabra, sin dejar espacio; aunque hay alguna excepcin.

REGLAS DE PUNTUACIN
Los signos de puntuacin se emplean: La coma Para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o complementarias dentro de la principal. El punto y coma Es un signo de uso similar a la coma, pero que requiere un especial cuidado en su empleo; y cuyo adecuado uso permite lograr oraciones y expresiones muy valorables. Especialmente en oraciones extensas, permite separar perodos dotados de cierto grado de independencia, pero no que justifican iniciar una nueva oracin. En otros casos, permite realizar enunciaciones sucesivas compuestas de varias palabras ocasionalmente separadas a su vez por comas, que guardan correlacin con la idea central de la oracin, considerada en su totalidad.

REGLAS DE PUNTUACIN
Los dos puntos Para indicar el comienzo de una enunciacin de elementos comprendidos en un concepto; para abrir una cierta expectativa acerca del texto siguiente; para iniciar un texto dirigido a una persona previamente invocada y de un discurso oral; para anunciar el comienzo de una cita o transcripcin de un texto ajeno. El punto

Para indicar el final de la oracin. Cuando existe un cierto grado de continuidad entre la oracin finalizada y la siguiente, sta comienza de inmediato, en el mismo rengln; y durante la lectura en voz alta se realiza una pausa breve; por lo que se trata de un punto y seguido. Cuando existe un cierto cambio de contenido respecto de la oracin siguiente, se considera que corresponde un cambio de prrafo, el texto recomienza en la siguiente lnea, la pausa en la lectura en voz alta es ms marcada; y se trata entonces de un punto y aparte.

REGLAS DE PUNTUACIN
Los puntos suspensivos Se utilizan para dejar trunca la oracin (aunque de todos modos debe tener sentido completo), con la finalidad de dar idea de que hay algo ms que no se expresa; o para dejar que el lector el oyente complete la idea a partir de una sugerencia. Tambin puede emplearse cuando se deja trunca una expresin conocida, que el oyente o lector seguramente conoce, igualmente con la finalidad de dar un tono de irona.

Los signos de interrogacin Abren y cierran una pregunta. En el idioma espaol, a diferencia de lo que ocurre en otros idiomas, la forma interrogativa no modifica la sintaxis de las oraciones, por lo cual, a fin de que el lector sepa que se trata de una interrogacin y pueda realizar vocalmente la inflexin de pregunta, se requiere un signo inicial o de apertura de interrogacin. Por supuesto, el signo final indica que la oracin interrogativa ha finalizado; y por lo tanto, no es necesario ni corresponde que adems se coloque un punto.

REGLAS DE PUNTUACIN
Los parntesis Abren y cierran una expresin que, en el interior de una oracin, tiene un sentido aclaratorio relativamente independiente del tema que viene tratndose; aunque ocasionalmente puede encerrarse entre parntesis una o ms oraciones completas, que aluden a un tema conexo (lo que se denomina una digresin); aunque nunca debe tratarse de un texto excesivamente extenso. Los signos de admiracin Abren y cierran una expresin exclamativa o admirativa. Como en el caso del cierre de interrogacin , no es necesario ni corresponde que adems del cierre de admiracin se coloque un punto.

REGLAS DE PUNTUACIN
Las comillas Abren y cierran una expresin que corresponde a una cita de otro texto; o tambin cuando se trata de una expresin que responde al uso de otras personas, no se comparte, o tiene algn rasgo especial. La raya o guin

Se emplea como un recurso grfico que, ya sea sustituye a la coma entre tramos explicativas o aclaratorios, o acotaciones, en el interior de una oracin; ya sea para indicar la alternacin de los que hablan, cuando se transcribe un dilogo.

3.2 TCNICAS DE REDACCIN


(coherencia, cohesin concordancia, prrafo, conectores, claridad, sencillez y precisin).

COHERENCIA
La coherencia se refiere a las relaciones de contenido que tienen las ideas, es una cualidad semntica existente al interior del discurso, que busca que el texto presente una estructura o un sentido lgico. Esta lgica o coherencia se da teniendo un tema, que posee una idea principal y las dems ideas sirven de apoyo para lo central; dejando como eje lo relevante y organizando lo irrelevante, para que el receptor comprenda el discurso y pueda hallar la coherencia global, que es el sentido total del texto que ha ledo o escuchado.

COHESIN
Es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. la cohesin es una caracterstica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases estn conectores entre si mediante diversos procedimientos lingsticos que permiten que cada frase sea interpretada en relacin con las dems.

CONCORDANCIA
Es un medio gramatical de relacin interna entre palabras. En espaol existen dos clases de concordancia: Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del gnero y el nmero de estas dos categoras gramaticales.

Concordancia entre el verbo de una oracin y el sustantivo, ncleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de nmero y
persona.

PRRAFO
Parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para poder separarlo mediante una pausa que se indica con el punto aparte. Es una unidad del texto escrito en la cual se desarrolla determinada idea que presenta una informacin de manera organizada y coherente.

CONECTORES
Son partculas o expresiones que ayudan a lograr la continuidad en el enlace de ideas dentro de los prrafos. ADICIN Y, tambin, adems, ms, an, por otra parte, sobre todo, otro aspecto.

OPOSICIN Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.


CAUSA EFECTO Porque, por consiguiente, por esta razn, puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica.

CONECTORES
TIEMPO Despus, ms tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente, ahora, luego. AMPLIACIN Por ejemplo, en otras palabras, es decir. COMPARACIN Tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, as mismo, de igual modo.

NFASIS Sobre todo, ciertamente, lo que es peor.

CONECTORES
CONDICIN Si, supongamos, supuesto que, siempre que, dado que. EJEMPLOS Tal como, como caso tpico, en representacin de, como muestra, verbigracia, por ejemplo.

CLARIDAD
Se dice que un escrito es claro cuando es fcilmente comprensible para el mayor nmero de lectores. La claridad se logra procurando no emplear trminos, vocablos confusos, tecnicismos que se presten a presentar dudas en el lector. Por pequeo que sea el escrito, el redactor debe preocuparse por que sea comprensible y para ello nada mejor que seleccionar las palabras que tengan un sentido exacto de lo que quiere decirse. Debe cuidarse la claridad lexical, fraseolgica y estructural.

SENCILLEZ Y PRECISIN
SENCILLEZ Debemos recordar que se escribe para los dems, no para uno mismo. Por ello, utilizar palabras de dominio comn facilita an ms la comprensin del texto para el lector y la redaccin para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no pecar de ignorante o de abusar de erudito.

PRECISIN
Usar las palabras que comunican exactamente, sin lugar a dudas, lo que se quiere decir.

3.3 CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE CIENTFICO


(objetividad, universalidad y verificabilidad).

CARACTERISTICAS DEL LEGUAJE CIENTIFICO


El lenguaje tcnicocientfico no es uniforme. Cada rama del saber, cada disciplina, utiliza un lenguaje propio. Ms que de un solo lenguaje cientfico pues, habra que hablar de variedades o subsistemas que coinciden en unas caractersticas comunes.

Como el resto de los lenguajes especializados, el tcnicocientfico slo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad; fuera de ella hacen uso de la lengua comn. La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difcil de comprender para el resto de los hablantes.
Los textos cientficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia: objetividad, universalidad y verificabilidad.

OBJETIVIDAD
Se basa esta en datos reales.

La ciencia busca un lenguaje de carcter expositivo que persigue la objetividad; por ello, entre otras caractersticas formales de este metalenguaje, las voces usadas en estos mensajes son monosmicas, para reproducir lo mas fielmente, sin confusiones perturbadoras, la observacin y el anlisis del fenmeno, procesos u objetos.

UNIVERSALIDAD
Los investigadores cientficos, a la hora de hacer pblicos sus resultados, pretenden que sus descubrimientos y tesis alcancen la mayor difusin. Consecuentemente se hace necesario un lenguaje comn. Solo se necesita traducir el significante, pero no el significado.

VERIFICABILIDAD
La ciencia, tiene entre sus objetivos, la demostracin de los saberes, necesita que sus investigaciones, y los resultados de ellas derivados aporten pruebas suficientes para justificar su veracidad.

3.4 TIPOLOGA DE TEXTOS ACADMICOS COMO MEDIOS DE DIFUSIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO.
(Monografa, ensayo, reseas, reportes. tesis, protocolo e informe de investigacin).

MONOGRAFIA Y ENSAYO
MONOGRAFIA

Comprende la recopilacin, seleccin, comparacin, anlisis y sntesis de los componentes de un tema restringido y delimitado, con un nivel de investigacin rigurosa. ENSAYO
Se trata de un desarrollo libre sobre un tema, hecho o acontecimiento. Permite establecer opiniones sin exigencia de pruebas, aunque manteniendo el rigor intelectual de la argumentacin y la consistencia del discurso.

RESEAS
Es una presentacin (oral o escrita) de la opinin que se formula sobre otra pieza escrita; justificada con hechos e incidentes especficos de la obra en cuestin. Su propsito principal es dejar saber si vale la pena leer la obra que est en discusin. Independientemente si el lector ha ledo la obra, el autor de la resea debe incluir alguna informacin sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la resea es una presentacin de la opinin del crtico literario.

REPORTES
Siempre que se piensa en elaborar reportes, tenemos que distinguir claramente algunos aspectos: 1) Definicin del reporte, momento en que el autor del reporte define los datos y la manera de presentacin de estos. En esta etapa normalmente hay que definir conexiones a los distintos orgenes de datos para ver de donde obtener los resultados que debe reflejar el reporte. 2) Administracin del reporte, esta referido al hecho que en las organizaciones actuales tenemos distintas categoras de usuarios como por ejemplo los gerentes, los usuarios de servicio al cliente, etc. Por lo tanto, es importante definir quienes sern los usuarios del reporte, para ello hay que publicar los reportes.

REPORTES
3) Entrega del reporte, es muy comn en las organizaciones que muchos reportes sean requeridos de manera peridica, por ejemplo el reporte de ventas diarias debe estar en la oficina del Gerente de Ventas todas las tardes a las 5 pm., o un reporte de inventario todos los fines de semana, podramos entonces aprovechar distintos servicios como el de mensajera para que estos reportes lleguen a los usuarios requeridos.

TESIS Y PROTOCOLOS E INFORMES DE INVESTIGACION


TESIS Refiere a un tema especfico cuya hiptesis debe ser original. Implica un estudio cientfico o acadmico realizado con mtodos apropiados a la naturaleza del tema. PROTOCOLOS E INFORMES DE INVESTIGACIN

Comunica de forma descriptiva algo ocurrido con la mayor objetividad posible y menciona detalles relevantes, que se expresan de manera sistematizada. Informa y analiza datos, conceptos, ideas, hechos o sucesos.

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