NDICE

INTRODUCCIN________________________________________________________________2
COMUNICACIN ORAL_________________________________________________________3
Lectura en voz alta___________________________________________________________3
Tono_______________________________________________________________________4
La intensidad_______________________________________________________________4
Ritmo______________________________________________________________________5
Elementos para hablar en pblico_____________________________________________5
Eleccin del tema___________________________________________________________5
Preparacin del escrito_____________________________________________________6
Preparacin personal para hablar en pblico_________________________________6
Lenguaje corporal__________________________________________________________7
Presentaciones efectivas____________________________________________________7
COMUNICACIN ESCRITA______________________________________________________9
Tipos de lectura______________________________________________________________9
Lectura selectiva___________________________________________________________9
Lectura crtica_____________________________________________________________10
Lectura de comprensin___________________________________________________11
Escribir para pensar y pensar para escribir____________________________________12
Valoracin del vocabulario personal________________________________________12
Escribir para comunicar: ideas, pensamientos y sentimientos__________________13
La redaccin de trabajos acadmicos_________________________________________13
Redactar y presentar un trabajo______________________________________________13
Seguir las normas y reglas acadmicas_______________________________________14
 INTRODUCCIN

La comunicacin es una forma de expresar nuestras emociones y

sentimientos. Podemos expresar ideas u opiniones mediante la comunicacin oral.
La comunicacin escrita sirve para comunicarnos por medio de un texto ya sea por
el peridico o cartas.
La comunicacin es una forma de expresarnos y dar a conocer nuestras ideas
ante los dems, y adems es un instrumento bsico para la sobrevivencia, porque
por medio de la comunicacin podemos obtener alimentos entre otros bienes que
no son de vital importancia, el hombre tiene la necesidad de comunicarse para
sobrevivir, ya sea comunicndose de forma oral o escrita, para comunicarse se
debe saber el mismo cdigo del receptor para que sea entendido, y bien por eso
se dice que la comunicacin es aprendida, y desde que nacemos aprendemos a
comunicarnos de una manera u otra, los bebes se comunican o expresan lo que
sienten o lo que quieren mediante gestos y gemidos y conforme van pasando los
aos aprenden mas formas de comunicarse, aprendiendo el cdigo que se les es
enseado en su hogar y lo que aprenden fuera de su hogar a comunicarse
tambin por medio de la comunicacin escrita.
As como la comunicacin es necesaria para satisfacer nuestras necesidades
tambin sirve para obtencin de informacin. Un ejemplo puede ser:
Un licenciado en turismo que tiene que recurrir necesariamente a la
comunicacin para dar a conocer un destino turstico ya obtenido la informacin
necesaria, es nesesario mantener una comunicacin con el turista, sin la
comunicacin esto no sera posible, no habra forma de dar a conocer el destino.
En conclusin la comunicacin es uno de los pilares bsicos en todos los
elementos de nuestra sociedad. Somos lo que decimos. Nuestros actos van
ntimamente ligados a nuestra manera de comunicarnos en todos los sentidos,
desde las palabras que pronunciamos hasta cmo gesticulamos y vestimos en
nuestro da a da. Estamos hechos de un 75 por ciento de agua pero tambin de
un elevado porcentaje de comunicacin.

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 COMUNICACIN ORAL

La comunicacin oral est ligada a un tiempo, es siempre dinmica en un

continuo ir y venir. Normalmente, las personas interactan hablando y
escuchando; el hablante tiene en mente al oyente y el oyente al hablante. La
comunicacin oral tiene la capacidad de utilizar la voz, los gestos y todos los
recursos de expresividad de movimientos del hablante. La entonacin de la voz, la
gesticulacin y los movimientos ayudan a interpretar con ms exactitud el
significado de los mensajes; lo apoyan y complementan. En la comunicacin oral
cometemos muchos errores; usamos vocabulario con significados y pronunciacin
incorrectos; decimos frases incompletas; usamos repeticiones, redundancias,
etctera; sin embargo, para el escucha muchos de ellos pasan inadvertidos, por la
rapidez o naturalidad del habla.

Lectura en voz alta

La lectura en voz alta es una de las mejores estrategias para formar lectores.
El objetivo es contagiar el gusto por la lectura y los libros, ms que buscar una
lectura de comprensin, sin embargo es casi seguro que cuando se proyecta esa
emocin en los oyentes, la comprensin vendr como un agregado. Estas
recomendaciones son tiles para que las madres o padres de familia les lean a
sus hijos, o para profesoras y profesores que deseen hacer una lectura gratuita a
sus alumnos. Estas recomendaciones se refieren a la lectura de relatos, pero
algunas de ellas tambin pueden seguirse para leer poesa.
Durante la lectura es recomendable:

Marcar seales que indiquen el tiempo de la lectura. Acomodar las

bancas en semicrculo (usted se situar al frente), poner una caja
enfrente de todos, de la que se sacar el libro; u otras seales
personales que a usted se le ocurran. Es conveniente que sean las
mismas con la idea de marcar un tiempo especial, que rompe con el
tiempo cotidiano.
Hacer una pequea introduccin. Platicar por qu le gust esa narracin
en particular, cmo lleg a sus manos, qu le hizo sentir esa lectura.
Anticipar algn dato que pueda servir de gancho para interesar a
quienes les va a leer.
Leer sin prisa.
Marcar de una manera natural las expresiones corporales o faciales que
tengan que ver con la trama. Hacer silencios cortos en una parte
tenebrosa, o antes del final, si es sorpresivo.

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 Desplazarse caminado, no estar en un solo lugar, y de cuando en
cuando mirar a cada uno de los oyentes (cada vez a diferentes), como
diciendo: Te leo a ti. Al mirarlos tambin uno se da cuenta si estn
interesados o aburridos.
No interrumpir la lectura con asuntos fuera de ella. Si se hace, ser para
enriquecerla: motivando a los oyentes para que interacten con la
lectura, como preguntar si alguien sabe el significado de alguna palabra
realmente dudosa, o preguntar ante una situacin de expectacin:
Qu creen que pasar ahora?, Qu opinan de determinado
personaje?, simplemente escuchar comentarios al vuelo, sin que usted
emita juicios o que en medio de la lectura se desarrolle un debate.
Al trmino de la lectura preguntar, si gusta, qu despert la lectura en
los oyentes. Recuerde que buscamos contacto con el aspecto
emocional de cada quin, con sus vivencias particulares.

Tono

El tono de voz adquiere su importancia ya que le da nfasis a lo que queremos

comunicar. Algunos tipos de tonos de voz son:
Tono clido
Tono tranquilo
Tono persuasivo
Tono sugestivo
Tono seguro
El tono es la propiedad de los sonidos que los caracteriza como ms agudos o
ms graves, en funcin de su frecuencia. Suele ser utilizado como sinnimo de
altura.
Un ejemplo aproximado de lo que podramos considerar tonos (o alturas)
graves, medias o agudas.
1. Tonos graves (frecuencias bajas, de 20 a 300 Hz).
2. Tonos medios (frecuencias medias, de 300 a 2.000 Hz).
3. Tonos agudos (frecuencias altas, de 2.000 hasta 20.000 Hz).

La intensidad

La intensidad emocional vara en un individuo a otro. En un extremo se

encuentran las personas experimentan una intensa alegra y en el otro extremo
estn los que parecen carecer de sentimientos, incluso en las circunstancias ms
difciles. Entre ms intensa sea la emocin, ms motivara la conducta. Las
emociones varan segn la intensidad dentro de cada categora y este hecho
ampla mucho el rango de emociones que experimentamos

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 A partir de esta intensidad emocional se tiene a su vez diferentes tipos y tonos
de voz que denotan el estado emocional de la persona que habla.
En cada instante experimentamos algn tipo de emocin o sentimiento.
Nuestro estado emocional vara a lo largo del da en funcin de lo que nos ocurre
y de los estmulos que percibimos. Otra cosa es que tengamos siempre conciencia
de ello, es decir, que sepamos y podamos expresar con claridad que emocin
experimentamos en un momento dado.

Ritmo

El ritmo se refiere a la fluidez verbal con que se expresa la persona. En la viva

normal el ritmo lento o entrecortado, se revela un rechazo al contacto, un
mantenerse a cubierto, un deseo de retirada y frialdad en la interaccin. El ritmo
clido, vivo, modulado, animado, est vinculado a la persona presta para el
contacto y la conservacin.

Elementos para hablar en pblico

La capacidad de hablar en pblico es una combinacin de lo innato y lo

adquirido, sin embargo, para aprender a hacerlo no hay recetas, se hace mediante
la prctica, la lectura y la utilizacin de algunas tcnicas.
El xito de dirigirse a un pblico est en prepararse adecuadamente, de definir
lo que se quiere o debe hablar, es decir, el tema y propsito de la intervencin. La
improvisacin, a no ser que se requiera, es una irresponsabilidad personal,
profesional o pedaggica y una falta de respeto para el auditorio.
Hay ciertas condiciones y cualidades que ayudan a ser un buen orador,
desarrollarlas es muy importante para una buena comunicacin.
Dentro de las condiciones se puede destacar:
Naturalidad: ser uno mismo, sin disfrazar la voz, ni emplear palabras
rebuscadas.
Claridad de ideas: tener ideas que sean fcilmente entendibles para los
oyentes y estar articuladas de manera lgica y coherente.
Facilidad de expresin: encontrar palabras apropiadas, organizarlas en
frases correctas con un cierto estilo personal para comunicar.
Memoria: ayuda a que el orador cuente con ms ideas como hechos,
frases, ancdotas, sentimientos, datos, citas, etc.
Sensibilidad: es la capacidad de conmoverse ante un hecho,
experimentar emociones en relacin con cosas. Un discurso sin
emocin no conmueve ni despierta simpata.

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 Eleccin del tema

La eleccin del tema de investigacin no es slo el inicio del proceso de

investigacin sino una etapa de importancia fundamental en ese proceso y la clave
del xito del mismo.
Para elegir el tema de investigacin tenga en cuenta estos aspectos:
Restrinja y limite el tema todo lo posible para ser realista en sus
objetivos.
Valore si su nivel de preparacin y sus capacidades le permiten abordar
la cuestin con rigor.
Sus criterios de eleccin deben ser razonables y poder ser razonados
de forma clara.
Elija un tema de su rea de intereses particulares y que le apasione.
Compruebe que su objeto de investigacin es original o bien que revisa
un tema desde un punto de vista diferente. Para asegurarse de ello
consulte la bibliografa utilizando los recursos aprendidos en este curso.
Lea revistas especializadas, resmenes de publicaciones y
conclusiones de congresos.
Comente con algn profesor diferentes enfoques de investigacin y
pida sugerencias a personas con experiencia.
Valore factores objetivos como la disponibilidad del material,
instrumentos de medicin, equipo, laboratorio, recursos humanos y el
tiempo del que dispone.

Preparacin del escrito

La elaboracin del documento escrito pasa por diversas etapas, para

conseguir el objetivo propuesto:
Estudio de la situacin: Identificar el receptor al que se dirige y definir la
finalidad del mensaje (pedir, informar, motivar, convencer).
Bsqueda de informacin para poder elaborar el tema.
Seleccionar la informacin relevante.
Estructurar el contenido del mensaje siguiendo un orden cronolgico o
temtico.
Redactar el documento, teniendo en cuenta los requisitos
mencionados.
Correccin de errores y posibles modificaciones del contenido para que
sea perfectamente comprensible por el receptor.
Lectura final del texto antes de enviarlo al receptor.

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 Preparacin personal para hablar en pblico

Pera hablar en pblico en realidad no es otra cosa que conversar, y eso lo

practicamos todo el tiempo. El misterio desaparece una vez que se ha aprendido
cmo hacerlo. Aqu estn algunas claves para ser un buen orador y aprender a
expresar tus ideas ante una audiencia.
Expresarse con sencillez
Organizarse
Ser breve
Ser sincero
Aduease de la situacin
No leer sino hablar
Relajarse

Lenguaje corporal

El lenguaje corporal es una forma de comunicacin que utiliza los gestos,

posturas y movimientos del cuerpo y rostro para transmitir informacin sobre las
emociones y pensamientos del emisor. Suele realizarse a nivel inconsciente, de
manera que habitualmente es un indicador muy claro del estado emocional de las
personas. Junto con la entonacin vocal forma parte de la comunicacin no verbal.
El idioma del cuerpo no debe ser tomado como una verdad absoluta porque
existen muchos factores ambientales que pueden influir sobre l. Por eso nunca
debes llegar a una conclusin interpretando un nico signo corporal; la clave est
en observar conjuntos de signos congruentes entre s y descartar posibles causas
externas (temperatura, ruido, cansancio, etc.).

Presentaciones efectivas

Las presentaciones efectivas son aquellas que captan la atencin y el inters

del pblico y cuyo mensaje, no solamente es relevante para ellos, adems es
transmitido con claridad. Un factor clave en el desarrollo de un buen lder es su
capacidad de comunicar y hacer llegar un mensaje con claridad y facilidad, es all
donde radica la importancia de las presentaciones efectivas.
Todos hemos participado de conferencias y exposiciones donde, a pesar de
que el tema sea de nuestro inters, el expositor no logra captar nuestra atencin,
nos confunde entre las mltiples ideas que quiere hacer llegar o peor an nos
aburre. A continuacin se exponen algunos puntos claves a tener en cuenta al
momento de preparar y realizar una presentacin:
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 Se coherente; haz de la presentacin una historia con una estructura lgica,
clara y fcil de recordar. Puede ser presentando una problema y la solucin del
mismo; una pregunta y su respuesta o un anlisis y una propuesta.
Conoce tu pblico; cantidad de personas, edad, profesin, de esta manera
entender por qu le interesa el tema y cules son los datos de inters que
necesitas compartir.
Mantn la simplicidad; exponer as de 5 argumentos no vale la pena, ya que
t pblico no los recordaran. Limita tu exposicin a 3 o 4 puntos clave para apoyar
tu argumento.
El material audiovisual de apoyo debe ser de igual manera simple, sin
textos ni imgenes sobre cargadas sin hojas de trabajo. Opta mejor por imgenes
que logren captar la atencin y comprensin de la audiencia y a la vez comunicar.
Utiliza pocos colores, pocas letras.
Demuestra pasin por el tema y promueve la participacin, que no sea un
monologo.
Ensaya en voz alta. Escchate como si fuera espectador, y pregntate si se
entiendes lo que ests diciendo, si tiene sentido, relevancia y coherencia. Puedes
pedirle a alguien que te provea retroalimentacin durante el ensayo.
Utiliza el miedo escnico positivamente. Habla pausadamente, respira y
mantn un tono de voz que capture la atencin del pblico.

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 COMUNICACIN ESCRITA

En el mbito de los estudios del Lenguaje, se conoce como Comunicacin

Escrita al proceso comunicativo que se establece entre el escritor y el lector, a
travs de un texto, que se registra de forma escrita, en un soporte determinado.

Tipos de lectura

La lectura es comprender, y este acto implica el ejercicio de habilidades

mentales superiores tales como: predecir, inferir, analizar, sintetizar, entre otras
(Santiago, Castillo & Ruz. 2005). El acto lector aporta conocimientos previos,
establecer hiptesis y verificarlas, elaborar inferencias para comprender lo que se
sugiere, para finalmente construir significados posibles. De acuerdo a esto, la
lectura no slo depende de la de-construccin del texto, sino que involucra al
lector, sus saberes, su visin de mundo, adaptndola al contexto en que se lee.
Esto sugiere que el lector identifique y recupere informacin presente en uno o
varios textos, construya su sentido global, establezca relaciones entre enunciados
y evale su intencionalidad. Para esto se abordan tres niveles de lectura: lectura
de comprensin, lectura selectiva y la lectura crtica.

Lectura selectiva

Este es el tipo de lectura que realiza una persona cuando est buscando datos
especficos, por eso se la denomina una lectura de bsqueda. El lector no lee
minuciosamente todo sino que aqu tambin se realiza un paneo veloz buscando
solo la informacin de inters para la persona.
Hojear: Es una revisin rpida, y no se busca nada en particular. Simplemente
se est viendo que hay ah. Por ejemplo, cuando se toma un libro sobre la
Democracia y se hojea viendo las ideas principales en los prrafos, los
encabezados de los captulos, etctera, nicamente por ver si el libro interesa o
puede ser til. As, cuando se revisa rpidamente, se est buscando algo
determinado. En cambio, cuando simplemente se hojea, se est considerando el
conjunto completo de un libro o de un artculo.
Examinar: para examinar un texto es recomendable definir claramente la
informacin especfica que se necesita, elige las pistas o presentacin grfica que
te ayuden a encontrar la informacin. Por ejemplo: ndice general, ttulos,
subttulos, glosario, tablas y cuadros.

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 Sntesis: La sntesis de un texto conduce a su interpretacin holstica. Esto es,
a tener una idea cabal del texto como un todo y se presenta los puntos para hacer
una sntesis:
Analiza el texto
Ordena las ideas ms sencillas hasta llegar a la ms compleja, suponiendo
un orden incluso all donde no hubiera
Interpreta el texto, integrando sus partes.
Si se presenta oralmente, debes redactar un esquema que sirva de pauta.

Lectura crtica

En la lectura reflexiva o crtica el lector analizar el texto que tiene frente a s y

no lo digerir o aceptar como la verdad absoluta.
Un lector crtico evala la relevancia de lo que est leyendo, contrasta la
informacin con otra informacin o con su propia experiencia y hasta puede llegar
a pelearse con el texto por tener distintos argumentos sobre un tema. Esta
lectura requiere que se realice de forma pausada para que la informacin pueda
ser evaluada desde un abordaje crtico.
Componentes de la lectura
La lectura tiene dos componentes esenciales: la comprensin y la fluidez. La
comprensin se refiere a entender e interpretar lo que se est leyendo y por otro
lado la fluidez en la lectura se refiere a la capacidad de leer rpido, suave, fcil y
con entonacin.
Identificar mensajes
Reconocer las ideas principales de un texto.
Hechos, ideas y opiniones
La palabra hecho est relacionada con los sucesos que ocurren por efecto de
la naturaleza o por la accin del hombreen este casos a los hechos ocurridos en
una lectura, la opinin es lo que se piensa o se siente a partir de los hecho y las
ideas es una representacin mental que surge a partir del razonamiento o de la
imaginacin durante o despus de la lectura.

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 Lectura de comprensin

En la lectura comprensiva el lector procura entender todo el contenido del

mensaje. Se practica de manera lenta, de modo que permita un abordaje del tema
donde los tiempos que se le dedican sean suficientes para comprender a fondo.
Los enunciados de apoyo
Con objeto de que podamos identificarlos, llamaremos enunciados de apoyo a
las frases y oraciones que apoyan a los puntos principales (ideas principales e
ideas clave), aunque en el sentido ms estricto no respondan a esta definicin.
Ejemplo: Oigo algo! O Qu dice?
Propsitos del autor
El propsito es lo que mueve al autor a escribir. En ese sentido, el autor puede
escribir para informar, persuadir, explicar un fenmeno, entretener, etc. Un
periodista, por ejemplo, escribe en su peridico para informar a sus lectores, sobre
los acontecimientos nacionales e internacionales.
Puntos principales
Son aquellas ideas importantes en las que deber centrarse por ser esenciales
para lograr los objetivos de divulgar cierta informacin, no simples detalles
interesantes a los que aludir a la ligera.
Objetivo del texto
Se refiere si el texto es para entretener o informar al lector.
Contradicciones internas
Un texto presenta contradicciones internas cuando:
Hay contradicciones entre la tesis o hiptesis central y uno o algunos
de los puntos principales.
Uni o alguno de los enunciados de apoyo contradice a uno o algunos
de los puntos principales.
El autor no define implcita o explcitamente los conceptos centrales del
texto.

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 Escribir para pensar y pensar para escribir

Algo que para nosotros es tan evidente, como leer y escribir, implican procesos
profundamente sociales y psicolgicos que conectan los pensamientos, las
percepciones, las experiencias y los proyectos de la gente con colectividades ms
amplias de accin y creencias organizadas. En concreto, la escritura es un medio
de comunicacin entre las personas, que trasciende el tiempo y el espacio.
Jack Goody, antroplogo ingls del siglo pasado, realiz un trabajo pionero
acerca de las consecuencias de la lectura y la escritura en la conformacin del
pensamiento. Goody tena claro que las prcticas culturales afectan, no solo el
desarrollo de los individuos y a sus modos de pensar, sino tambin la vida
comunitaria.

Valoracin del vocabulario personal

Las palabras son instrumentos poderosos de comunicacin. No obstante, para

que cumplan un propsito especfico, tenemos que escogerlas con cuidado. Una
palabra puede ser apropiada en una ocasin, pero quiz tenga un efecto negativo
en otras circunstancias. Una expresin muy descriptiva o vvida, utilizada
impropiamente, puede convertirse en una palabra que causa dolor. El uso de
tales expresiones tal vez sea indicativo de un habla irreflexiva y desconsiderada.
Algunos trminos, por tener un doble sentido, pueden ser ofensivos o denigrantes.
Por otra parte, la buena palabra la que imparte nimo regocija el corazn del
oyente.
La mayora de los pedagogos coinciden en asignarle a la amplitud del
vocabulario una importancia capital para la incorporacin del conocimiento. No se
puede empezar a trabajar en ninguna disciplina si no se domina en primer trmino
su vocabulario. As es como se estudia bien.
El xito o el fracaso de los estudiantes, depende muchas veces de su
capacidad para comprender palabras y emplearlas correctamente.

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 Escribir para comunicar: ideas, pensamientos y sentimientos

El escribir es necesario en nuestra vida, sea cual sea nuestra profesin, se

necesitara algn da escribir un informe, redactar una descripcin tcnica,
comunicacin virtual, entre otros.
Al escribir es necesario seguir las siguientes reglas:
Tomar conciencia
Llevar al papel aquello que pensamos, opinamos, sentimos, creemos o nos
han dicho. Comunicar; es un acto de comunicacin con otro, con un ellos o
conmigo (diario de vida). Conectarse con un pblico (ellos) con el objetivo de
comunicarle hechos y acontecimientos de relevancia social, poltica, econmica,
cultural, cientfica, etc. deber de informar y educar respecto de ese algo que
queremos expresar al lector, la redaccin debe ser clara y comprensible, sin dejar
espacios de duda. Para esto, debemos tener claramente establecido en nuestro
cerebro lo que vamos a decir. Estamos obligados a tener la idea clara.
Al escribir, se debe:
Motivar al lector con el tema que se propone
Establecer un orden en lo que se quiere transmitir
Encontrar un lenguaje comn para establecer una relacin de confianza
y relajada con el lector.

La redaccin de trabajos acadmicos

Cuando se habla de redaccin acadmica se remite a la escritura de textos

acadmicos o universitarios. Los temas que pueden abordar estos discursos son
muy amplios, por ejemplo: estudios de comunicacin social, filosofa, psicologa,
arquitectura, cine, fsica, etc. Existe una complejidad distinta en este tipo de textos,
ya que hay que lograr una uniformidad a lo largo del texto en muchos elementos.
Suelen ser ms dificultosos estructuralmente y tienen un protocolo bastante
definido que hay que cumplir, para alcanzar las exigencias que el campo
acadmico requiere. Estos textos pueden incluir varios niveles de ttulos,
ilustraciones, cuadros, listas numeradas y sin numerar, citas, notas al pie,
columnas, tablas, infografas, glosario, bibliografa, ndices, etc.

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 Redactar y presentar un trabajo

Tu trabajo debe ser formalmente correcto, para reflejar el inters y la

atencin que le has dedicado: el esfuerzo intelectual tiende a manifestarse en un
documento atractivo y legible. Un contenido sin la presentacin adecuada, en
cambio, dificulta su lectura y anlisis. La forma, composicin, redaccin y estilo
son medios para que consigas una evaluacin positiva y un entrenamiento para tu
futuro laboral.
Seguir las normas y reglas acadmicas

El formato y presentacin tambin pueden estar sometidas a normas de

tus profesores o centro, sobre todo en trabajos fin de grado, etc.: instrucciones
sobre la portada, el resumen, nmero de pginas, interlineado, tipo de letra,
mrgenes, partes, etc. Entrate si hay estas normas y, si es el caso, sguelas
fielmente. Las pautas que aqu te ofrecemos pueden valerte en tanto no
contradigan tales reglas.
Pautas generales
Crea: respeta las instrucciones que te den, pero dentro de ese marco no te
limites a repetir modelos, guiones, esquemas y formatos; procura aportar tu nota
personal y original, aade valor, incorpora innovaciones, difernciate, crea tu
propio trabajo.
Comunica: ten en cuenta que no escribes para ti, sino para otras personas,
para tus profesores y tal vez para otros lectores; ponte en su lugar, explcate bien,
hazte entender, comunica, transmite.
Revisa y corrige: antes de dar por bueno el texto de tu trabajo, al final, revsalo
todo bien: la redaccin, la ortografa, los datos y tablas, las citas y referencias, la
introduccin y conclusiones, posibles errores, puntos clave, etc.; repasa la
normativa del centro; corrige lo que haga falta.
Presenta en PDF: salvo que te indiquen otra cosa, presenta el trabajo como
PDF, pues es el formato para un documento acabado y cerrado; cualquier
procesador permite guardar o publicar textos como archivos PDF; integra todo el
trabajo en un nico archivo PDF.

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Pautas sobre redaccin
Estilo cientfico: tu meta es exponer informacin de forma objetiva y
rigurosa; evita tanto el lenguaje coloquial como las pretensiones
literarias o la expresin de sentimientos personales.
Orden y concisin: ordena tus ideas antes de redactar, sigue un guion,
una secuencia lgica; exprsate sin circunloquios ni divagaciones, con
precisin cientfica y claridad; usa frases cortas, con poca
subordinacin; en cada prrafo desarrolla una idea, con 8 o 10 lneas
como mximo.
Ttulo: es importante, pinsalo con calma, de manera que recoja el
contenido y/o finalidad del trabajo, pero que se entienda bien, sea
atractivo, sugerente y no demasiado largo.
Siglas, abreviaturas, smbolos: salos, si es preciso, con moderacin y
coherencia, de forma sistemtica, apoyando al lector con una lista o
ndice incluido entre las pginas preliminares.
Ortografa y sintaxis: no permitas que haya una falta de ortografa, ni
una incorreccin sintctica; el procesador de textos te ayudar, pero es
tu responsabilidad; vigila y revisa, pregunta o pide ayuda.
Usa diccionarios: emplea con propiedad el lenguaje y busca sinnimos
para no repetir, consultando el Diccionario de la R.A.E. y otras
herramientas online o impresas.
Pautas sobre composicin
Composicin de pginas: disea la pgina y escritura con atencin;
deja mrgenes superior, inferior y laterales de unos 3 cm.; para el
interlineado pueden recomendarse 1,2 lneas de separacin; prev
espacio en blanco suficiente para hacer relajada la lectura: alrededor
del texto y de las figuras, ms entre prrafos que entre lneas y ms
entre apartados que entre prrafos.
Tipos de letra: piensa bien el tipo y tamao de letra que vas a emplear y
aplcalo de manera uniforme; el tamao habitual ser entre 10 y 12
puntos segn la fuente; no uses ms que otra tipografa, para casos
especiales; no utilices maysculas ni subrayados para resaltar, pues
son menos legibles; aumenta mejor el tamao de los caracteres para
los ttulos de los apartados, etc. y cuando lo veas oportuno
usa negrita (para enfatizar ideas) o cursiva (para ttulos de
publicaciones y creaciones intelectuales, nombres cientficos latinizados
y en general para llamar la atencin sobre las propias palabras);
puedes recurrir al color, pero con moderacin y coherencia.
Paginacin: numera las pginas, insertando y editando el pie de pgina;
todas las pginas cuentan, pero el nmero no se escribe en la portada
o pginas en blanco, con un ttulo o imagen, etc., por razones estticas.
Oculta las numeraciones de pginas innecesarias o al generar el
documento PDF suprmelas, para lo que en este caso necesitars
editarlo.

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 Texto justificado: salvo prrafos que sean especiales por alguna razn,
el texto en general debe estar justificado, o sea, alineado tambin por
su margen derecho.
Sistema de apartados: jerarquiza en niveles los apartados del trabajo
distinguiendo sus epgrafes por el tamao de la tipografa y
ordenndolos con un esquema de nmeros arbigos: 1. Apartado; 1.1.
Subapartado; 1.1.1. Sub-subapartado; pero usar ms de tres niveles
pueden desorientar; cada apartado principal debe empezar en una
nueva pgina.
Tablas, grficos y figuras: es interesante que los incluyas; en lo posible
deben entenderse por s mismos, inserta una cabecera o pie
explicativos; identifcalos tambin con nmeros arbigos, para referirte
a ellos en el texto o en un ndice si hace falta; cita adems la fuente si
no son obra tuya.
Encabezados: puedes usarlos para insertar, en cuerpo de letra inferior
al normal, tu nombre en pginas impares y el ttulo del trabajo en las
pares o, en trabajos largos, el ttulo de cada captulo.

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