SESIÓN

1
 NÚMEROS REALES, POLINOMIOS
REALES CON COEFICIENTES EN R,
TÉCNICAS DE FACTORIZACIÓN.

1 INTRODUCCIÓN:
En este dominio se realizará el acompañamiento a los beneficiarios para el desarrollo de la aptitud matemática, para
resolver problemas, hallar soluciones a planteamientos que demandan alto nivel de razonamiento, así como la habilidad
para reconocer estructuras, realizar operaciones, comprender métodos y emplear las ecuaciones necesarias para resolver
situaciones problemáticas.

2 OBJETIVOS:
Acompañar a los bachilleres en la preparación de los temas del dominio matemático, que se evalúan a través del
examen Ser Bachiller, de forma virtual y autónoma con el uso de una plataforma virtual.

Desarrollar habilidades de tipo conceptual, procedimental con la ayuda de una plataforma virtual, la que le
permitirá presentarse al examen Ser Bachiller con seguridad y acceder a la carrera de su interés.

3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Resuelve problemas estructurados y de representación de variables, que le permitan escoger la respuesta correcta
con eficiencia y eficacia, en las actividades propuestas en la plataforma virtual.
www.educatevirtual.uce.edu.ec .

Maneja con eficiencia y eficacia el simulador del examen Ser Bachiller. www.educatevirtual.uce.edu.ec .
 4 SABERES DISCIPLINARIOS:

1.- NUMEROS REALES

Los números reales son el conjunto que incluye los números naturales, enteros, racionales e irracionales. Se representa
con la letra “R”

PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES

La suma de dos números reales es cerrada, es decir, si a y b ∈ ℜ, entonces a+b ∈ ℜ.

La suma de dos números reales es conmutativa, entonces a+b=b+a.
La suma de números es asociativa, es decir, (a+b)+c= a+(b+c).
La suma de un número real y cero es el mismo número; a+0=a.
Para cada número real existe otro número real simétrico, tal que su suma es igual a 0: a+(-a)=0
La multiplicación de dos números reales es cerrado: si a y b ∈ ℜ, entonces a . b ∈ ℜ.
La multiplicación de dos números es conmutativa, entonces a . b= b. a.
El producto de números reales es asociativo: (a.b).c= a.(b .c)
En la multiplicación, el elemento neutro es el 1: entonces, a . 1= a.
Para cada número real a diferente de cero, existe otro número real llamado el inverso multiplicativo, tal que:
a . a-1 = 1., Si a, b y c ∈ ℜ, entonces a(b+c)= (a . b) + (a . c)

2.- POLINOMIOS REALES CON COEFICIENTES EN R

Un polinomio es una expresión algebraica que tiene las siguientes características:
• Tiene un número finito de términos.
• Los exponentes de las variables son números enteros positivos o cero
Polinomio de una variable Un polinomio de una variable x es una expresión algebraica de la forma:
𝑝(𝑥 ) = 𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 2𝑥 − 10
Polinomio de dos o más variables Un polinomio de dos o más variables es una expresión algebraica cuyos términos
constan de más de una variable.
𝑃 (𝑥, 𝑦) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥𝑦 + 𝑐𝑦 2
En este caso a, b, 2 y – 10 son constantes (x) es la variable
Valor numérico (V.N.) de un polinomio
Uso de los signos de agrupación:
En algebra los signos de agrupación: paréntesis ( ); corchetes [ ]; llaves { }; se usan para agrupar términos y separar
operaciones:
1° caso: si un signo de agrupación es precedido por un signo positivo, este se puede suprimir sin variar los signos de los
términos que están dentro del signo de agrupación
2° caso: si un signo de agrupación es precedido por un signo negativo, lo podemos suprimir
3.- TÉCNICAS DE FACTORIZACIÓN
En matemáticas, la factorización es una técnica que consiste en la descomposición de una expresión matemática (que
puede ser un número o una suma). Antes que todo, hay que decir que todo polinomio se puede factorizar
utilizando números reales, si se consideran los números complejos. Existen métodos de factorización para algunos casos
especiales, que son:

3.1 Diferencia de cuadrados

A2-B2=(A+B)(A-B)

3.2 Suma o diferencia de cubos.

3.3 Suma o diferencia de potencias impares iguales.

3.4 Trinomio cuadrado perfecto.

a 2 + 2 a b + b 2 = (a + b) 2

3.5 Trinomio de la forma x²+bx+c

3.6 Trinomio de la forma ax²+bx+c.

3.7 Factor común.

a · x + b · x + c · x = x (a + b + c)

3.8 Triángulo de Pascal como guía para factorizar.

 EJEMPLOS
1) Determine la descomposición de los factores de la expresión algebraica: 𝒙𝟒 − 𝒃𝒙𝟑 + 𝟔𝟒𝒙 − 𝟔𝟒𝒃
a)(𝑥 − 𝑏)(𝑥 + 4)(𝑥 2 − 4𝑥 + 16) RUTA DE APRENDIZAJE.
1) Agrupar términos semejantes
b)(𝑥 + 𝑏)(𝑥 + 2)(𝑥 2 + 2𝑥 + 4) 2) Sacamos factor común
3) Realizamos las posibles factorizaciones para llegar a la
c)(𝑥 + 4)(𝑥 − 𝑏)(𝑥 2 − 2𝑥 + 4) respuesta
4) Seleccionamos la respuesta correcta
d) (𝑥 − 𝑏𝑥)(𝑥 + 53)(𝑥 2 − 2𝑥 + 4)

2) Al factorizar la expresión 𝒀(𝑵 + 𝟏) + 𝟐(𝑵 + 𝟏) obtenemos?

a) (𝑌 + 2)(𝑁 + 1) RUTA DE APRENDIZAJE.
1) Realizamos la propiedad distributiva
b) 2𝑌𝑁 + 1 2) Eliminación de términos semejantes
c) 𝑁𝑌 + 1 3) Seleccionamos la respuesta correcta

d) 𝑌(2𝑁)
e) 2(𝑌 + 1)

3) Factorizar: 𝒂𝟐 + 𝟖𝒂𝟏 + 𝟏𝟔
a) (𝑎 + 4)2 RUTA DE APRENDIZAJE.
1) Identificamos que tipo de trinomio puede ser.
b) 𝑎 + 2 2) Aplicamos la regla para el trinomio cuadrado perfecto
c) 𝑎2 3) Seleccionamos la respuesta correcta

d) 16

4) Determine la descomposición de los factores de la expresión algebraica: (𝒙𝟒 − 𝟏𝟔)/(𝒙𝟐 − 𝟒)

a) 𝑥2 + 4
b) 𝑥4 − 2 RUTA DE APRENDIZAJE.
1) Realizamos las factorizaciones tanto para el numerador, como
c) 𝑥2 + 19
en denominador
d) 𝑥2 − 4 2) Sacamos factor común
3) Simplificamos lo más posibles términos semejantes
4) Seleccionamos la respuesta correcta
5) Al factorizar la expresión 𝒀(𝑿𝟐) − 𝟐𝒀(𝑿𝟐) obtenemos?
a)-𝑌𝑋2 RUTA DE APRENDIZAJE.
1) Agrupar términos semejantes
b)𝑌𝑋 2) Sacamos factor común
c)4𝑌 + 𝑋 3) Realizamos las posibles factorizaciones para llegar a la
respuesta
d)𝑋 + 2𝑌 4) Seleccionamos la respuesta correcta
 TAREA
1.- Determine la descomposición los factores de la expresión algebraica: 𝒙𝟒 + 𝒂𝒙𝟑 + 𝟖𝒙 + 𝟖𝒂

a) (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 2)(𝑥 2 − 2𝑥 + 4)
b) (x+a)(x+2)(x^2-2x+4)
c) (x+a)(x+2)(x^2-2x+4)
d) (x+a)(x+2)(x^2-2x+4)
e) (x+a)(x+2)(x^2-2x+4)
2.- Al factorizar la expresión X(M+1)+(M+1) obtenemos?
a) (X+1)(M+1)
b) X(M+1)
c) MX+1
d) X(M+M)
e) M(X+1)

3.- Factorizar: 𝟔𝒂𝟐 − 𝟏𝟏𝒂𝒃 + 𝟒𝒃𝟐 − 𝟖𝒂 + 𝟏𝟒𝒃 − 𝟖

a) (2a-b-4)(3a-4b+2)

b) (2a-b+4)(3a-4b-2)
c) (2a-b-4)(3a-4b+4)
d) (2a-b-2)(3a-4b+2)
e) (2b+a-4)(3a-4b+2)

4.- Hallar la suma de los términos independientes de los factores de 𝟐𝒙𝟒 − 𝟒𝒙𝟑 + 𝟑𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟒
a) 5
b) 6
c) 7
d) 4
e) 3

5.- Factorar: 𝒙𝟑 + 𝟓𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟖

a) (x+1)(x-4)(x-2)
b) (x+1)(x+4)(x-2)
c) (x+1)(x-4)(x+2)
d) (x-1)(x-4)(x-2)
e) (x-1)(x+4)(x-2)
 DEBER
1) Un grupo de estudiantes realiza un experimento para conocer el movimiento de una partícula atómica, la cual pasa
por un sensor ubicado a 15km del origen, y mediante un programa computacional se obtiene la siguiente función de su
trayectoria, donde x es el tiempo en segundos. (𝟑𝒙+𝟐 )(𝟐𝟕𝒙−𝟑 ) = 𝟐𝟕
Si es necesario conocer la rapidez de la partícula. ¿Cuál es el tiempo en que la partícula pasa por el sensor?
5
a)
2
4
b) 2
2
c) 5
5
d) − 2

2) Determine la descomposición de los factores de la expresión algebraica: 𝒙𝟒 + 𝒂𝒙𝟑 + 𝟖𝒙 + 𝟖𝒂

a) (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 2)(𝑥 2 − 2𝑥 + 4)
b) (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 2)(𝑥 2 + 2𝑥 + 4)
c) (𝑥 + 𝑎)(𝑥 − 2)(𝑥 2 − 2𝑥 + 4)
d) (𝑥 − 𝑎)(𝑥 + 2)(𝑥 2 − 2𝑥 + 4)
3) Para comprobar las leyes de la potenciación, el profesor propone tres ejemplos en los cuales se cumple la igualdad.
Tomando en cuenta que las leyes de los exponentes sirven para cualquier valor de la base y del exponente, los
ejemplos cumplen las leyes de la potenciación, excepto:
a) 32 + (−3)2 = (3 + (−3))2
b) 462 . 4−32 = 462+(−32)
c)33 . (−3)3 = (3. (−3))3
659 65
d) 589 = (58)9

4) Para la construcción de un túnel por donde va a circular un metro subterráneo, se ha simulado su perfil externo
mediante la expresión que se muestra, donde las medidas se encuentran en metros. Si el eje de las abscisas coincide
𝟑𝟐
con el nivel del suelo del túnel, determine el ancho, en metros, que tiene el perfil externo del túnel. 𝒚 = − 𝟖𝟏 (𝒙𝟐 −
𝒙 − 𝟐𝟎)
a) 9
b) 8
c) 7
d)-9
5) El área de una pared está determinada por la expresión: 𝑨 = 𝟕𝒙𝟐 − 𝒚𝟐 + 𝟗𝒙𝟐 − 𝟖𝒚𝟐
Determine la expresión que indique las dimensiones de los lados de la pared en función de x e y.
a) (4𝑥 + 3𝑦)(4𝑥 − 3𝑦)
b) (4𝑥 + 3𝑦)(4𝑥 + 3𝑦)
c) (4𝑥 − 3𝑦)(4𝑥 − 3𝑦)
d ) (3𝑥 + 4𝑦)(3𝑥 − 4𝑦)
 SOLUCIONARIO DE MATEMÁTICA
1.- Determine la descomposición los factores de la expresión algebraica:

𝑥 4 + 𝑎𝑥 3 + 8𝑥 + 8𝑎
(𝑥 4 + 𝑎𝑥 3 ) + (8𝑥 + 8𝑎)

𝑥 3 (𝑥 + 𝑎) + 8(𝑥 + 𝑎)
(𝑥 3 + 8)(𝑥 + 𝑎)
(𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 2)(𝑥 2 − 2𝑥 + 4)
2.- Al factorar la expresión X(M+1)+(M+1) obtenemos?
𝑋(𝑀 + 1) + (𝑀 + 1)
3.- Factorar:
6𝑎2 − 11𝑎𝑏 + 4𝑏 2 − 8𝑎 + 14𝑏 − 8
6𝑎2 − 8𝑎𝑏 − 3𝑎𝑏 + 4𝑏2 + 4𝑎 − 12𝑎 − 2𝑏 + 16𝑏 − 8
3𝑎(2𝑎 − 𝑏 − 4) − 4𝑏(2𝑎 − 𝑏 − 4) + 2(2𝑥 − 𝑦 − 4)
(2𝑎 − 𝑏 − 4)(3𝑎 − 4𝑏 + 2)
4.- Hallar la suma de los términos independientes de los factores de

2x³ − 7x² + 8x − 3
2 − 7 + 8 − 3 ⋮ 1 (𝑥 − 1)
2 − 5 + 3 ⋮ 1 (𝑥 − 1)
3
2−3⋮ (2𝑥 − 3)
2
(𝑥 − 1)(𝑥 − 1)(2𝑥 − 3)

(1) + (1) + (3) = 5

5.- Factorar:

𝑥 3 − 5𝑥 2 + 2𝑥 + 8
1 − 5 + 2 + 8 ⋮ −1
1 − 6 + 8 ⋮ +2 (𝑥 − 2)
1 − 4 ⋮ +4 (𝑥 − 4)
(𝑥 − 4)(𝑥 + 1)(𝑥 − 2)
1)
(3𝑥+2 )(27𝑥−3 ) = 27
(3𝑥+2 )(33(𝑥−3) ) = 33

3(𝑥+2)+3(𝑥−3) = 33
(𝑥 + 2) + 3(𝑥 − 3) = 3
(𝑥 + 2) + 3𝑥 − 9 = 3
𝑥 + 2 + 3𝑥 − 9 = 3
4𝑥 = 10
10
𝑥=
4
5
𝑥=
2
2)
(𝑥 4 + 𝑎𝑥 3 ) + (8𝑥 + 8𝑎)
𝑥 3 (𝑥 + 𝑎) + 8(𝑥 + 𝑎)
(𝑥 + 𝑎)(𝑥 3 + 8)
Suma de cubos
(𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 2)(𝑥 2 − 2𝑥 + 4)
3)
La expresión 𝟑𝟐 + (−𝟑)𝟐 = (𝟑 + (−𝟑))𝟐 no cumple con las propiedades de la potenciación. Porque un exponente se
distribuye o se agrupa solo en la división y la multiplicación, no en la suma.
4)
32 2
𝑦=− (𝑥 − 𝑥 − 20)
81
Como dice que el suelo coincide con el eje de las abscisas (x) la altura del piso es 0, es decir y=0.
32 2
0=− (𝑥 − 𝑥 − 20)
81

0(−81) = 32(𝑥 2 − 𝑥 − 20)

0 = 32(𝑥 2 − 𝑥 − 20)
0
= (𝑥 2 − 𝑥 − 20)
32
0 = (𝑥 2 − 𝑥 − 20)
0 = (𝑥 − 5)(𝑥 + 4 )
𝑥 = 5 ∨ 𝑥 = −4
Como necesitamos calcular la medida del ancho del túnel se toman los valores absolutos de las soluciones, y se suman.
𝟓+𝟒=𝟗
5-
𝐴 = 7𝑥 2 − 𝑦 2 + 9𝑥 2 − 8𝑦 2

𝐴 = 7𝑥 2 − 𝑦 2 + 9𝑥 2 − 8𝑦 2
𝐴 = 16𝑥 2 − 9𝑦 2
Diferencia de cuadrados
A= (4𝑥 + 3𝑦)(4𝑥 − 3)
-4 5
9