ACTIVIDADES PARA EL EXAMEN SUPLETORIO

CURSO: Primero de Bachillerato ASIGNATURA: Matemática

ESPECIALIDAD: Agropecuaria, Contabilidad, Informática “A y B”
Para resolver las actividades propuestas siga las siguientes recomendaciones:
1. Lea los temas en el texto de matemática de 1ero de Bachillerato.
2. Si es posible para profundizar los temas del texto vea videos tutoriales en YouTube (direcciones
al final).
3. Utilice hojas A4 a cuadros para que se le facilite los procesos.
4. La evaluación se la formulará de acuerdo a los temas que tiene que desarrollar.
Puede desarrollar ejercicios diferentes a los propuestos para que desarrolle las destrezas y no
tenga inconvenientes en el futuro
Lea el texto e investigue en otras fuentes secundarias y resuelva el siguiente banco de preguntas,
para el examen se sorteará las preguntas.

Tema: Sistemas de ecuaciones de 2x2

1. Resuelve los sistemas de ecuaciones lineales por el método de sustitución.
𝑥+𝑦 = 1 𝑥 + 3𝑦 + 13 = 0
a) { d) {
−2𝑥 − 𝑦 = 1 𝑥 + 2𝑦 + 6 = 0
2𝑥 + 5𝑦 = 7 𝑥 + 3𝑦 = 9
b) { e) {
3𝑥 − 4𝑦 = −1 2𝑥 + 3𝑦 = 12
3𝑥 − 2𝑦 = 4
c) {
2𝑥 + 𝑦 = 5
2. Resuelve los sistemas de ecuaciones lineales por el método de igualación.
𝑦 =𝑥+3 𝑥−𝑦=0
a) { d) {
𝑦 = 2𝑥 + 1 2𝑥 + 3𝑦 = 5
𝑥 + 𝑦 = −3 3𝑥 + 2𝑦 = −1
b) { e) {
𝑥 − 2𝑦 = 9 4𝑥 − 3𝑦 = −1
𝑥−𝑦 =1
c) {
2𝑥 + 𝑦 = 8
3. Resuelve los sistemas de ecuaciones lineales por el método gráfico, determina si el
sistema tiene: solución única, infinitas soluciones o no tiene solución.
𝑥+𝑦 =2 2𝑥 − 𝑦 = 1
a) { d) {
𝑥+𝑦 =1 3𝑦 − 6𝑥 + 3 = 0
𝑥+𝑦 =2 𝑦 = 2𝑥 + 2
b) { e) {
𝑥−𝑦 =0 2𝑥 = 𝑦 − 1
𝑥−𝑦−1=0
c) {
𝑦−𝑥+1=0
4. Relacione los métodos para resolución de un sistema de ecuaciones con su
definición y escribe la letra donde corresponda:
MÉTODOS DEFINICION
 a) Método de sustitución ( ) Se despeja la variable dependiente de las dos
ecuaciones del sistema, se organiza una tabla de valores
y se representa en el plano cartesiano.
b) Método de igualación ( ) Se despeja la misma variable de las dos
ecuaciones del sistema, se unifica los resultados y se
obtiene el valor de una de las incógnitas.
c) Método de reducción ( ) Se despeja una variable de una de las ecuaciones
del sistema, a este resultado se reemplaza por la
variable de la otra ecuación del sistema y se encuentra
una de las incógnitas.
d) Método grafico ( ) Consiste en sumar o restar las ecuaciones entre
sí para eliminar una de las incógnitas.
Se despeja la misma variable de las dos ecuaciones del
sistema, se unifica los resultados y se obtiene el valor de
una de las incógnitas.
Tema: Aproximaciones
5. Aproxima el número real que se indica en cada literal con 4 y 6 cifras después del
punto decimal.
a) √11 =
3
b) −40 √25 =
5
c) 35 √190 =
d) −60√13 =
6. Se conocen las siguientes aproximaciones:
3
√13 ≅ 3,605 551 275; √16 ≅ 2, 519 842 1;
5
√185 ≅ 2,840 758 702
Calcule aproximaciones hasta las milésimas de cada uno de los números reales
indicados.
3
a) 𝑥 = 67,125 − 3,42 √16
5+2√13
b) 𝑦 = 5
5−6 √185
5 3
c) 𝑧 = 3 √185 + 2 √16
7. Se conocen las siguientes aproximaciones:
√17 ≅ 4,123 105 626; √45 ≅ 6, 708 203 933;
√11 ≅ 3, 316 624 79.
Calcula aproximaciones de los siguientes números reales: 𝑥; 𝑦; 𝑥 + 𝑦; 𝑥 ∙ 𝑦;
con 𝑥; 𝑦, que se indican en cada literal.
a) 𝑥 = 45 − 12√17 , 𝑦 = −16 + 35√11
b) 𝑥 = −60√45 + 3 , 𝑦 = 56 − 3√17
c) 𝑥 = 18 + 2√45 , 𝑦 = −6 + 5√11
Tema: Intervalos
8. Representar gráficamente los siguientes intervalos y escribe el nombre de cada
intervalo.
𝟏
a) [−𝟐, )
𝟐
b) (−∞, 𝟖]
𝟑 𝟓
c) [− 𝟐 , 𝟐]
𝟓
d) (− 𝟑 , ∞)
9. En cada literal, utiliza la notación de intervalos y escribe cada notación de
conjunto como un intervalo y representa gráficamente.
𝟐
a) {𝒙 ∈ 𝑹|− 𝟑 < 𝒙 ≤ 𝟐}
b) {𝒙 ∈ 𝑹|𝒙 ≤ 𝟒}
𝟏 𝟑
c) {𝒙 ∈ 𝑹|− 𝟐 ≤ 𝒙 < 𝟐}
d) {𝒙 ∈ 𝑹|𝒙 ≥ −𝟑}
10. En cada literal, utiliza la notación de conjunto y escribe cada intervalo como una
notación de conjunto.
𝟑
a) 𝑨 = [−𝟑, 𝟐)
b) 𝑩 = (−∞, 𝟔)
𝟒
c) 𝑪 = [− 𝟑 , ∞)
d) 𝑴 = (−𝟏, 𝟓)
11. Relacione las Operaciones con intervalos con su definición y escribe la letra
donde corresponda:
OPERACIONES CON INTERVALOS DEFINICION
a) Unión de intervalos ( ) Es el conjunto formado por los
elementos que le faltan al conjunto para ser
igual al conjunto universo.
b) Intersección de intervalos ( ) Está formado sólo por los elementos
del primer intervalo

c) Complemento de intervalos ( ) Es otro intervalo formado por todos

los números de los intervalos dados.

d) Diferencia de intervalos ( ) Puede ser un conjunto vacío u otro

intervalo formado por los números que
tienen en común los intervalos dados.
12. Dados los intervalos:
𝟏
𝑨 = [−𝟔, 𝟐), 𝑩 = (𝟑, 𝟖], 𝑪 = [− 𝟐 , ∞), 𝑫 = [−𝟐, 𝟑], 𝑭 = (−𝟒, 𝟎),
𝑮 = (−∞, 𝟒], 𝑯 = (−∞, −𝟏) Calcula:
a) 𝑨 ∪ 𝑪 = g) 𝑨𝑪 =
b) 𝑫 ∪ 𝑩 = h) 𝑪𝑪 =
c) 𝑭 ∪ 𝑮 = i) 𝑯𝑪 =
d) 𝑯 ∩ 𝑨 = j) 𝑭 − 𝑫 =
 e) 𝑩 ∩ 𝑭 = k) 𝑯 − 𝑪 =
f) 𝑮 ∩ 𝑪 = l) 𝑮 − 𝑩 =

Tema: Estadística
13. Relacione los siguientes conceptos estadísticos con su definición y escribe la
letra donde corresponda:
CONCEPTOS ESTADISTICOS DEFINICION
a) Rango ( ) Es la sumatoria de los datos y dividido entre
el número total de datos

a) Intervalos ( ) Es el dato que más se repite

b) Frecuencia absoluta ( ) Es la diferencia entre el valor máximo y el

valor mínimo.

c) Amplitud ( ) Es el valor encontrado en el centro del

conjunto de datos.
d) Marca de clase ( ) Es el número de veces que se repite un dato.

e) Media aritmética ( ) Es el cociente o división entre el Rango y el

número de intervalos.
f) Mediana ( ) Es el punto medio resultante entre el límite
inferior y superior.

g) Moda ( ) Se calcula aplicando la regla de Sturges

14. Hallar las Medidas de Tendencia Central (Media aritmética, Mediana y Moda)
de los siguientes ejercicios con datos no agrupados:
a) Las edades de nueve estudiantes son:
6, 7, 9, 7, 9, 9, 9, 9, 7.
b) La cantidad de hermanos que tienen doce estudiantes es:
1, 3, 2, 2, 3, 2, 2, 1, 1, 2, 3, 2.
c) Cantidad de horas que 10 estudiantes le dedican al celular en un dia:
6, 5, 6, 7, 7, 6, 5, 5, 6, 6.
15. Determinar las Medidas de Tendencia Central (Media aritmética, Mediana y
Moda) utilizando tablas de frecuencia (Datos no agrupados):
En el siguiente cuadro se muestran las calificaciones que obtuvieron los
estudiantes el parcial anterior:
 16. En una tienda de autos, se registra la cantidad de autos Toyota vendidos en
cada día del mes de septiembre; elabora tablas de frecuencia para calcular la
media aritmética o promedio, mediana y moda.
0, 1, 2, 1, 2, 0, 3, 2, 4, 0, 4, 2, 1, 0, 3, 0, 0, 3, 4, 2, 0, 1, 1, 3, 0, 1, 2, 1, 2, 3.
17. Los datos corresponden al numero de vacunas que se han reportado en
existencia en un grupo de unidades médicas.
50 65 52 80 20 36 75
30 45 60 54 25 48 80
62 30 50 28 70 62 55
45 35 80 25 75 20 65

a) Calcula el valor máximo y valor mínimo

b) Calcula el rango
c) Numero de intervalos.
d) Calcula la amplitud

Links:

Sistemas de ecuaciones lineales de 2x2

Método de sustitución: https://www.youtube.com/watch?v=LTfv1G2iYuQ

Método de igualación: https://www.youtube.com/watch?v=apPXOlZnRhg&t=185s

Método gráfico: https://www.youtube.com/watch?v=lJ2yfxzmAkc&t=24s

Tipos de soluciones de los sistemas: https://www.youtube.com/watch?v=tzYyS7EUCAU

Aproximaciones

https://www.youtube.com/watch?v=Om9NP_TJKEU

Intervalos

https://www.youtube.com/watch?v=-uL-dRg81Vs

Operaciones con intervalos

https://www.youtube.com/watch?v=VgJN4lbxyss

https://www.youtube.com/watch?v=P5B-5LTS7uo

Medidas de tendencia central

https://www.youtube.com/watch?v=0DA7Wtz1ddg&t=194s

https://www.youtube.com/watch?v=73rshz6EE8s