INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DE LOS ESTUDIANTES DE CICLO VII

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : CHINCHEROS
1.2. Institución Educativa : “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO”- Uripa
1.3. Grado/sección(es) : 2°C
1.4. Turno(s) : MAÑANA
1.5. Profesor(a) : JESUS GARCIA RIVAS
1.6. Área : MATEMATICA
1.7. Periodo : Del 17 de marzo al 20 de diciembre del 2019.

II. DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS.

Competencia Capacidad Logros Alumnos que

Evidencias presentan
dificultades
RESUELVE Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y acciones de agregar, Cuadernos de PASCUAL VEGA, SAYURI
expresiones numéricas quitar y juntar cantidades, y las transforma en trabajo en
PROBLEMAS Trabajo papelotes.
expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción
DE CANTIDAD con números naturales hasta 20. Con un 40%

Con un porcentaje de 60%.

Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su Practicas de

sobre los números y comprensión sobre las tasas de interés simple y términos trabajoen
operaciones
financieros (tasa mensual, tasa anual e impuesto a las Trabajo papelotes
transacciones financieras —ITF) para interpretar el problema en su con 35%.
contexto y estableciendo relaciones entre representaciones con
porcentaje de 65%

Usa estrategias y Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y estimación, Cuadernos de

procedimientos de recursos, y procedimientos diversos para determinar equivalencias Trabajo en
estimación y cálculo
entre expresiones fraccionarias y decimales, y viceversa con un Trabajo papelotes
 porcentaje de 65% con 35%.

Argumenta afirmaciones
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su Expresa con diversas
sobre las relaciones comprensión del valor posicional de las cifras de un número hasta los representaciones y
numéricas y las millones, al ordenar, comparar, componer y descomponer un número lenguaje numérico
operaciones racional, así como la utilidad de expresar cantidades muy grandes en con un 40.
notación exponencial y notación científica de exponente positivo con
un 60%

Traduce datos y
Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y Expresa, con diversas PASCUAL VEGA, SAYURI
RESUELVE condiciones a expresiones
simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la regla
de formación de una progresión geométrica y reconoce la diferencia representaciones
PROBLEMAS algebraicas y
entre un crecimiento aritmético y uno geométrico para interpretar un gráficas, tabulares y
DE Gráficas
problema en su contexto y estableciendo relaciones entre dichas simbólicas con un
REGULARIDAD, representaciones con 65%. 35%.
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y Expresa, con diversas
Comunica su comprensión
simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la representaciones
sobre las relaciones
solución de un sistema de ecuaciones lineales y de la ecuación gráficas, tabulares y
algebraicas
cuadrática e inecuación lineal, para interpretar su solución en el simbólicas, y con
contexto de la situación y estableciendo conexiones entre dichas lenguaje algebraico
representaciones con un 60% con un 60%

Usa estrategias y Sobre el comportamiento gráfico de una función cuadrática, sus Sobre el
procedimientos valores máximos, mínimos e interceptos, su eje de simetría, vértice y comportamiento
para orientación, para interpretar su solución en el contexto de la situación y gráfico de una función
encontrar equivalencias y estableciendo conexiones entre dichas representaciones con 65% cuadrática, sus
reglas generales valores máximos con
un 35%.
 Argumenta afirmaciones
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su Expresa con diversas
sobre relaciones de cambio
comprensión del valor posicional de las cifras de un número hasta los representaciones y
millones, al ordenar, comparar, componer y descomponer un número lenguaje numérico
y equivalencia
racional, así como la utilidad de expresar cantidades muy grandes en con un 40%
notación exponencial y notación científica de exponente positivo con
un 60%.

Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y Expresa, con diversas

Modela objetos con
formas geométricas y
simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la regla representaciones
sus transformaciones
de formación de una progresión geométrica y reconoce la diferencia gráficas, tabulares y
entre un crecimiento aritmético y uno geométrico para interpretar un simbólicas con un
problema en su contexto y estableciendo relaciones entre dichas 35%.
representaciones con 65%

Plantea afirmaciones sobre la relación entre la posición de un Plantea afirmaciones

Comunica su comprensión
término y su regla de formación en una progresión geométrica, y las sobre la relación entre
sobre las formas y
relaciones geométricas
diferencias entre crecimientos aritméticos y geométricos, u otras la posición de un
relaciones de cambio que descubre. Justifica y comprueba la término y su regla de
validez de sus afirmaciones mediante ejemplos, propiedades formación en una
matemáticas, o razonamiento inductivo y deductivo con 60%. progresión
geométrica con un
40%
Establece relaciones entre las características y los atributos medibles Establece relaciones PASCUAL VEGA, SAYURI
Usa estrategias y
RESUELVE
procedimientos para
de objetos reales o imaginarios, Asocia estas relaciones y representa, entre las
PROBLEMAS DE
orientarse en el
con formas bidimensionales y tridimensionales compuestas, sus características y los
FORMA,
espacio
elementos y propiedades de volumen, área y perímetro con un 65%. atributos medibles de
MOVIMIENTO Y objetos reales o
LOCALIZACIÓN imaginarios con un
35%.
Lee textos o gráficos que describen formas, geométricas y sus Lee textos o gráficos
Argumenta afirmaciones propiedades, y relaciones de semejanza y congruencia entre que describen formas,
sobre relaciones triángulos, así como las razones trigonométricas. Lee mapas a geométricas y sus
geométricas diferente escala y compara su información para ubicar lugares o propiedades, y
determinar rutas con 60%. relaciones de
semejanza y

RESUELVE
PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE
Representa datos con
DATOS E
gráficos y medidas
INCERTIDUMBRE estadísticas o probabilísticos
Comunica la comprensión de
los conceptos estadísticos y
probabilísticos
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o
decisiones basado en
información obtenida
Es todo cuanto informo en honor a la verdad.
congruencia entre
triángulos con 40%.
Determina las condiciones y el espacio muestral de una situación Determina las PASCUAL VEGA, SAYURI
aleatoria, y discrimina entre sucesos independientes y dependientes. condiciones y el
Representa la probabilidad de un suceso a través de su valor espacio muestral de
decimal o fraccionario. A partir de este valor, determina si un suceso una situación
es probable o muy probable, o casi seguro de que ocurra con 65%. aleatoria con un 35%.
Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, u otros, así como Lee tablas y gráficos
diversos textos que contengan valores sobre medidas estadísticas o de barras,
descripción de situaciones aleatorias, para deducir e interpretar la histogramas, u otros,
información que contienen. Sobre la base de ello, produce nueva así como diversos
información con 60%. textos que contengan
valores sobre
medidas estadísticas
o descripción de
situaciones aleatorias
con 40%.
-Representa las características de una población en estudio mediante Representa las
variables cualitativas o cuantitativas, selecciona las variables a características de una
estudiar, y representa el comportamiento de los datos de una muestra población en estudio
de la población a través de histogramas, polígonos de frecuencia y mediante variables
medidas de tendencia central o desviación estándar con 65%. cualitativas o
cuantitativas con un
35%
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la media y la Selecciona y emplea
desviación estándar de datos discretos, y la probabilidad de sucesos procedimientos para
independientes de una situación aleatoria mediante la regla de determinar la media y
Laplace y sus propiedades., revisa sus procedimientos y resultados la desviación
60%. estándar de datos
discretos con un 40%
Uripa, 30 de diciembre 2019
________________________________________
Prof. JESUS GARCIA RIVAS